13《花钟》教案-2025-2026学年三年级下册语文统编版

该教案聚焦部编版三年级下册《花钟》，围绕“借助关键句概括段落大意”“体会生动语言表达”核心目标，以“花钟研究院”情境导入，任务驱动破解“找关键句”“品表达妙”双秘密，通过对比阅读、音乐渲染、表格梳理搭建学习支架。 特色在于融合审美创造与语言运用，以《花的圆舞曲》配乐范读、花开视频辅助品析拟人比喻，仿写提供句式支架与评价工具，合作填表培养思维能力，分层作业与简洁板书提升效率，助力学生感受语言美、提升表达力，教师易上手。

《花种》大赛教学设计 课题 花钟 教材分析 1.部编版教材三年级下册第四单元，是一篇具有浓厚科学性的阅读文章。人文主题为“留心观察”，属于“实用性阅读与交流”任务群。语文要素：借助关键语句理解段落意思；观察事物变化，把实验过程写清楚。 2.课文以拟人化笔触描绘不同花卉的开放时序，揭示植物生物钟现象，最后植物学家修建“花钟”。配合打比方、举例子等说明方法，将抽象的生物节律具象化，采用“总-分”式说明顺序，每段围绕关键句展开，段落结构清晰。 3.本文融合科学知识与文学趣味，意在激发学生兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察的能力和理性的思维，落实“审美创造”核心素养。 学情分析 1.三年级学生（9-10岁）正处于具体运算阶段，抽象逻辑思维仍在发展中。 2.已接触过关键句、拟人句、比喻句，能初步找出关键句，识别拟人句，判断明喻结构，但缺乏事物的创意性表达。 3.喜欢图文结合、动手实践的学习方式，但对长文本的专注力有限。 教学目标 1.理解课文内容，能借助关键句概括第一自然段的大意。 2.体会多样化语言表达的妙处，仿写不同花开的生动描写。 3.感受观察的乐趣，体会自然之美。 重点 理解课文内容，能借助关键句概括第一自然段的大意。 难点 体会多样化语言表达的妙处，仿写不同花开的生动描写。 教法学法 教法：任务驱动法、朗读法 学法：朗读感悟法、合作学习法 教学准备 多媒体课件、视频 教 学 过 程 教学环节 教学内容 设计意图 教师活动预设 学生活动预设 情境导入（3分钟） 1.创设情境。 欢迎来到花钟研究院，今天我们要破解两个秘密：（1）第一自然段的关键语句是哪一句？（2）作者是如何围绕关键语句把花开写得生动有趣的？ 2.板书课题。 1.进入情境，明确学习目标。 2.全班书空课题，齐读课题。 通过创设情境，激发学生兴趣，积极参与，明确本课学习目标。 新课教授 （28分钟） 任务一：花钟探秘，寻关键语句 （8分钟） 1.发布任务。朗读第一自然段，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，圈画出关键句。 2.引导对比。原文VS删去首句，提问：哪段话更容易读懂？为什么？ 3.总结。归纳关键句的作用。 4.板书：关键句概括核心内容 1.朗读第一自然段，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，自主圈画出关键句。 2.小组讨论关键句的位置，对比关键句的概括作用。 3.全班交流结论。 通过抓关键语句来把握段落的内容，能帮助学生理清文章脉络、结构，培养学生的概括能力。 任务二：花开有语，品表达之妙 （12分钟） 课堂过渡：我们已经找出第一自然段的关键句，破解了第一个秘密，现在让我们深入课文，一起看看作者是如何围绕关键语句把花开写得生动有趣的。 1.示例分析。对比段落句子（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭……（2）牵牛花开花了…… 提问：“哪句更生动？为什么？” 2.播放背景音乐《花的圆舞曲》，范读描写花开的句子。 3.引导学生跟读，强调用轻快、生动的语调与动作表现“吹喇叭”“绽开了笑脸”等生动表达。 4.发放表格，组织指导学生合作填写。 5．提炼妙处，总结多样化动词、拟人等手法的作用。 6.板书：不同表达，生动有趣 1.对比句子，分析拟人、比喻的表达效果。 2.倾听教师范读，想象花开画面。 3.配乐齐读，注意语调节奏。 小组合作填写表格，归纳不同花的描写方式。 3.交流发现，用“绽开笑脸”比“开花了”更生动有趣等。 从具体语句入手，通过音乐渲染氛围深化对语言美的感受。通过表格梳理，系统化感知语言表达的丰富性，为仿写积累素材。 任务三：花语工坊，妙笔生花 （8分钟） 1.提供支架。 （1）播放牡丹花、向日葵、蝴蝶兰绽放的视频。 （2）出示仿写句式：几点，什么颜色的花怎么样了。比如：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 2.组织评价。展示学生作品，引导用表格进行评价。 1.观察视频，捕捉花开的样子。 2.选择一种花，模仿课文句式创作句子。 3.分享作品。 4.根据评价标准点评同学作品。 通过视频支架降低仿写难度，激发学生想象。并在真实语境中迁移运用多样化表达，提升语言创造力。以评促学，突破本课学习难点。 巩固提高（5分钟） 1.花钟图片。 2.思想点拨：植物学家能修建出这么神奇美丽的花钟，必定是他们留心观察大自然的结果。我们也要用美好心灵去观察大自然，拥抱生活。 3.板书：留心观察，拥抱生活 1.学生欣赏。 2.畅谈感想。 适当拓展，激发学生的兴趣，开阔学生视野，达到课虽尽但意无穷的教学效果 归纳小结 （3分钟） 总结本节课所学知识。 回顾本节课所学知识。 回顾知识、巩固重难点、深化内容。 布置作业 （1分钟） 必做题： 1.背诵第一自然段。 2.课文中有的时间段作者没有写到，这些时间段各有什么花开放呢？找出一种，仿照课文中描写花儿开放的句子，写一写。 选做题：根据课文和自己搜集的资料，动手制作自己的花钟 思考，完成作业。 以人为本的分层作业设计，是不同层次的学生达到应有的提高，做到因材施教，因地放矢，符合新课标理念。 板书设计 花钟 关键句概括核心内容 不同表达、生动有趣 留心观察，拥抱生活 突出课堂教学重点，简洁明了，便于学生理解和记忆知识点。 学科网（北京）股份有限公司 $