【汉语拼音8】《zh ch sh r》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文一年级上册备课包（统编版2024）

单元情境 在神奇的拼音小镇里，每天都上演着温暖又有趣的故事。“拼音帮帮团"是小镇最受欢迎的守护者团队，他们热心助人、智慧勇敢，是所有人学习的好榜样。不过，帮帮团最近遇到了新挑战，正缺厉害的小帮手呢，快来加入他们吧！ 0 公园奇遇记 0 雨屋探秘 0 夏日小院欢乐多 0 森林校园大寻宝 0 课间小记者 2 我们要拍森林校园宣传片，急需小记者帮忙去录制课间活动,采访小动物和拼音朋友们，你们愿意来帮忙吗？ 课间活动 大发现 欢乐拼读 工坊 趣多多 活动室 拼音 广播站 02 03 04 采访流程 01 幼小衔接 拼音课程 学习目标 1.正确认读声母 zh、ch、sh、r和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母 zh、ch、sh、r。 2.正确拼读 zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。能正确认读带调的整体认读音节。 3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸、读书”3 个词语，认识“桌、纸、读、书”4个生字。 4.正确朗读《绕口令》。 第一课时 小记者们，我们要在森林学校的课间活动里，找到 4 个神秘声母宝宝，把它们的样子和声音记下来。让我们出发吧！ 第一步 第一步 课间活动 大发现 今天来上学的小动物都有谁呢？快来找找看！ 我会找 小狮子 小刺猬 小蜘蛛 小猴子 长颈鹿 仔细看看这幅图，说一说小动物们在干什么。 我会说 长颈鹿在擦黑板 小猴子坐在椅子上织毛衣 小蜘蛛在凳子上织网 小刺猬在椅子后面吃果子 小狮子蹲在椅子后面休息 我会找 sh 教室里还有四位神秘的声母朋友呢，你能找到它们吗？ ch zh r 想知道这四个新朋友怎么读吗？一起来学一学吧! 我会读 z zh 一只蜘蛛，zh zh zh织件毛衣，zh zh zh 我会读 z ch 刺猬吃果子，ch ch ch 我爱吃西瓜，ch ch ch 我会读 z sh 一只狮子，sh sh sh 一位老师，sh sh sh 我会读 z r 值日值日，r r r 一轮红日，r r r 我会读 书写指导 zh、ch、sh的书写,要注意两个字母挨得紧些,不要分家,但也不能挤在一起。 我会写 z ① h ② ③ c h ① ② ③ s ① h ② ③ 书写指导 r两笔写成，占中格。书写时要注意在竖的靠上端向右写一笔弯,笔画要连贯。 ① ② r 我会写 翘舌音 平舌音 我会想 zh、ch、sh、r和z、c、s是好朋友，读的时候有些不同，你发现了吗？ zh ch sh r z c s zi ci si 上节课学习了整体认读音节，谁还记得有哪些呢？ 小i也想和翘舌音zh、ch、sh、r交朋友，我们一起来帮帮它。 zh ch sh r i zhi chi shi ri = 整体认读音节 声母 zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì 整体音节zh、ch、sh、r带上了声调小帽，你还认识吗？小火车开起来，我们来读一读吧！ 我会读 这里的“i” 不能读成“衣”，不和声母相拼噢。 shī shí shǐ shì rì 在自己家周围，找找带有 zh、ch、sh、r 音节的东西（比如 “织” 毛衣的线团、“吃” 的水果、“狮” 子玩偶、“日” 历），把找到的物品画下来，旁边写上对应的音节。 第二课时 第二个地点是拼读工坊，在采访拼读音节前，我们需要先解开大门上的密码噢！ r zh ch sh zhi chi shi ri 第二步 第二步 欢乐 拼读工坊 长颈鹿主持人说宣传片里还缺好多音节素材呢！这里有正在玩耍的音节朋友，咱们快去收集吧！ zh、ch、sh、r 和单韵母 a、e、u 组成的音节宝宝正准备跳舞呢，它们已经选好了舞伴。想加入它们，需要先读对它们的发音噢！ 我会读 zhā zhè zhù chá chě chū shǎ shè shù rè rǔ 扎针 zhā zhēn 喝茶 hē chá 大树 dà shù 动动小脑筋，给下面的两拼音节组组词。 zhā chá shù 我会组 竹子 zhú zi 小汽车 xiǎo qì chē 毒蛇 dú shé zhú chē shé 三个拼音朋友凑在一起啦，你能读出来吗？ 声母 介母 韵母 三拼音节 我会读 + + = zh u ǎ = zhuǎ zh、ch、sh、r开着小火车，载着它们的三拼音节过来玩耍啦，一起来读一读，组组词吧！ zh zhuā zhuō zhuó zhuǎ 课桌 手抓饭 手镯 鸡爪 戳破 绰号 ch chuò chuō 说话 刷碗 玩耍 闪烁 sh shuā shuō shuǎ shuò 听儿歌，读拼音 请插入文件夹中的视频文件 第三步 第三步 趣多多 活动室 瞧，学校里新开放了一个活动室”，里面正在发生许多有趣的事呢！ 看一看下面的图片，说一说小动物们在做什么。 我会找 小猫咪在擦桌子 小青蛙在折纸 小狗在读书 我会读 擦 桌 子 cā zhuō zi 折 纸 zhé zhǐ 读 书 dú shū 桌 课桌 饭桌 我会写 zhuō 纸 纸巾 卡纸 我会写 zhǐ 读 阅读 朗读 我会写 dú 书 图书 书本 我会写 shū 我会认 zhú 竹（ ）子 足（ ）球 zú 喝茶（ ） chá 擦（ ）汗 cā 拼一拼，注意区分下面拼音里面的平舌音和翘舌音。 我会认 chú 锄（ ）草 粗（ ）细 cū 大树（ ） shù 塑（ ）料 sù 翘舌音 平舌音 zh ch sh r z c s 咱们再来当音节小主播，把平舌音和翘舌音朋友大声读出来吧！ 第四步 第四步 拼音 广播站 听呀！校园广播站的声音响起来了，一起过去看看吧！ 拼音广播站今天播绕口令, 里面藏着平舌音、翘舌音小挑战，咱们一起试一试！ 我会读 自己尝试读一读儿歌,圈画出你会拼读的字和音节。 我会读 si 和 shi 这则绕口令主要是分辨哪几个平舌音和翘舌音呢？ 哪位小朋友想试试单独读一遍绕口令？勇敢上台的还能获得“金牌广播员”徽章哦！ 读一读这些带字的小云朵，找出音节里有翘舌音的字，给它涂上漂亮颜色，当一当“云朵小画家”吧！ 四 纸 树 词 十 足 Lavf59.14.100 fa1989a61ade861d49b4270180733558 null 7471.042 $吱吱吱吱之。 这是指这是知知知道，当我知道这是只这是吱吱吱吱吱吱，我知道这是吃，我知道。这是吃吃炒饭。榨水吃榨水吃吃，我吃炒饭。这是是是是什么什么书。书，这是是是是，这是什么？这是树，这是书。这是日日日日日日人是日本人。这是日日日日日日，我认识日本人，日本人。 8.《zh ch sh r》教学设计 【教学目标】 1.正确认读声母 zh、ch、sh、r和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形,能正确书写声母 zh、ch、sh、r。 2.正确拼读 zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。能正确认读带调的整体认读音节。 3.借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸、读书”3 个词语,认识“桌、纸、读、书”4个生字。 4.正确朗读《绕口令》。 【教学重难点】 正确拼读 zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。带调整体认读音节的认读。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 加入拼音帮帮团，探险拼音小镇，在旅途中成长，并学习拼音和汉字。 第四程：课间小记者 第一课时 【教学过程】 1、 激趣导入 师：森林广播台的长颈鹿主持人向帮帮团发来求助，我们一起来看看： 长颈鹿指出人：“我们要拍森林校园宣传片，急需小记者帮忙去录制课间活动,采访小动物和拼音朋友们，你们愿意来帮忙吗？” 师：小记者们，我们今天的采访流程是： ①课间活动大发现 ②欢乐拼读工坊 ③趣多多活动室 ④拼音广播站 现在让我们带上采访本（拼音本）和麦克风（手指当麦克风），咱们出发吧！ 二、第一步 课间活动大发现 师：小记者们，我们要在森林学校的课间活动里，找到 4 个神秘声母宝宝，把它们的样子和声音记下来。让我们出发吧！ (一)我会找 师：今天来上学的小动物都有谁呢？快来找找看！ 预设：长颈鹿、小狮子、小刺猬、小猴子、小蜘蛛 师：你们真是火眼金睛的小记者！ (二)我会说 师：仔细看看这幅图，说一说小动物们在干什么。 预设1:长颈鹿在擦黑板 预设2:小猴子坐在椅子上织毛衣 预设3:小蜘蛛在凳子上织网 预设4:小刺猬在椅子后面吃果子 预设5:小狮子蹲在椅子后面休息 (三)我会找 师：教室里还有四位神秘的声母朋友呢，你能找到它们吗？ 预设1:zh 预设2:ch 预设3:sh 预设4:r 师：我们一起来学一学这四个新声母吧！ (四)我会读 师：想知道这四个新朋友怎么读吗？一起来学一学吧! 1.学习“zh” ①教师示范 zh 的发音:“蜘蛛”的“蜘”读得轻短些就是 zh的发音。学生模仿,并练习 zh 的发音。 ②教师讲解发音方法:在z的发音基础上,把舌头翘起来，抵住上腭前部,不要过于往后,然后舌头稍微松开,让气流从上腭和舌头之间的窄缝中冲出来。 ③教师可以带学生用手模拟发音，引导学生想象手是舌头,平伸右手,手心向上,发翘舌音zh 的时候,手指向上卷曲,表示翘舌。 ④顺口溜：一只蜘蛛，zh zh zh织件毛衣，zh zh zh 2.学习“ch” ①教师示范 ch 的发音:把“吃果子”的“吃”发得轻一些,短一些,就是声母 ch 的读音。 ②教师讲解发音方法发音动作:跟zh大体相同，只是在稍微放松时送出的气流较强。 ③顺口溜：刺猬吃果子，ch ch ch我爱吃西瓜，ch ch ch 3.学习“sh” ①教师示范 sh 的发音:“狮子”的“狮”发轻而短一些,就是声母 sh 的读音。 ②教师讲解发音方法:舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从窄缝中挤出来。 ③顺口溜：一只狮子，sh sh sh一位老师，sh sh sh 4.学习“r” ①教师示范 r 的发音:图片的背景里有“一轮红日”,“日”读得轻而短,就是声母r的读音。 ②教师讲解发音方法:发音动作跟sh基本相同，只是声带要颤动。 ③顺口溜：值日值日，r r r,一轮红日，r r r （五）我会写 师：会读了，还要会写。看一看zh、ch、sh、r在四线格里面的位置，说一说它们书写顺序。 教师在黑板上示范书写，指导学生认识zh、ch、sh、r的写法，说一说由几笔构成，找一找它们在四线格中的什么位置。 1.“zh、ch、sh”:zh、ch、sh的书写,要注意两个字母挨得紧些,不要分家,但也不能挤在一起。 2.“r”:由两笔写成，占中格。书写时要注意在竖的靠上端向右写一笔弯,笔画要连贯。 （六）我会想 师：zh、ch、sh、r和z、c、s是好朋友，读的时候有些不同，你发现了吗？ 预设：zh、ch、sh、r发音的时候，舌头是翘起来的。 师：对啦，因为zh、ch、sh、r都是翘舌音，发音的时候舌头需要翘起来。而z、c、s是都是舌尖平伸发音，它们是平舌音。我们一起来读一读它们吧！ 师：上节课学习了整体认读音节，谁还记得有哪些呢？ 预设：zi、ci、si 师：真不错！小i也想和翘舌音zh、ch、sh、r交朋友，我们一起来帮帮它。 预设1：zh+i——zhi 预设2：ch+i——chi 预设3：sh+i——shi 预设4：r+i——ri 师：这里的zhi、chi、shi、ri都是整体认读音节噢。 （七）我会读 师：整体音节zh、ch、sh、r带上了声调小帽，你还认识吗？小火车开起来，我们来读一读吧！ 预设1：zhī、zhí、zhǐ、zhì 预设2：chī、chí、chǐ、chì 预设3：shī、shí、shǐ、shì 预设4：rì 师：这里的“i” 不能读成“衣”，不和声母相拼噢。 三、课后作业 在自己家周围，找找带有 zh、ch、sh、r 音节的东西（比如 “织” 毛衣的线团、“吃” 的水果、“狮” 子玩偶、“日” 历），把找到的物品画下来，旁边写上对应的音节。 第二课时 【教学过程】 一、课前复习 师：第二个地点是拼读工坊，再采访拼读音节前，我们需要先解开大门上的密码噢！ 预设1：声母zh、ch、sh、r 预设2：整体认读音节zhi、chi、shi、ri 二、第二步 欢乐拼读工坊 师：长颈鹿主持人说宣传片里还缺好多音节素材呢！这里有正在玩耍的音节朋友，咱们快去收集吧！ （一）我会读 师： zh、ch、sh、r 和单韵母 a、e、u 组成的音节宝宝正准备跳舞呢，它们已经选好了舞伴。想加入它们，需要先读对它们的发音噢！ 预设1：zhā、zhè、zhù 预设2：chá、chě、chū 预设3：shǎ、shè、shù 预设4：rè、rǔ 师：大家都读得很认真，谁愿意单独都给我们听一听呢？ 预设：（上面的两拼音节） （二）我会组 师： 动动小脑筋，给下面的两拼音节组组词。 预设1：zhā——扎针、chá——喝茶、shù——大树 预设2：zhú——竹子、chē——小汽车、shé——毒蛇 （三）我会读 师：还记得三拼音节吗？这里有三个拼音朋友凑在一起啦，你能读出来吗？ 预设：zhuǎ 师：三拼音节“zhuǎ”中，“zh”是声母,韵母是“ǎ”，中间的“u”叫介母。三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读和顺当。请一位同学带领大家一起读一读。 师：zh、ch、sh、r开着小火车，载着它们的三拼音节过来玩耍啦，一起来读一读，组组词吧！ 预设1：zhuā——手抓饭、zhuō——课桌、zhuó——手镯、zhuǎ——鸡爪 预设2：chuō——戳破、chuò——绰号 预设3：shuā——刷碗、shuō——说话、shuǎ——玩耍、shuò——闪烁 师：看一段拼读视频，听一听儿歌，欢快地跟着读吧！ 三、第三步 趣多多活动室 师：瞧，学校里新开放了一个活动室”，里面正在发生许多有趣的事呢！ （一）我会找 师：看一看下面的图片，说一说小动物们在做什么。 预设1：小猫咪在擦桌子 预设2：小青蛙在折纸 预设3：小狗在读书 ppt展示字词：擦桌子、折纸、读书 师：请小朋友看一看上面的生字，分一分平舌音和翘舌音。 预设：“擦”“子”是平舌音，“桌”“折”“纸”“书”都是翘舌音。我们再来读一读这几个字。 （二）我会写 师：生字朋友“打、棋、积、木”在生活里都有好多好朋友，你能想出来几对汉字好朋友呢？ 预设1:桌——课桌、饭桌 预设2:纸——纸巾、卡纸 预设3:读——阅读、朗读 预设4:书——图书、书本 （三）我会认 师：拼一拼，注意区分下面拼音里面的平舌音和翘舌音。 平舌音：竹（zhú）子、喝茶（chá）、锄（chú）草、大树（shù） 翘舌音：足（zú）球、擦（cā）汗、粗（cū）细、塑（sù）料 师：咱们再来当音节小主播，把平舌音和翘舌音朋友大声读出来吧！ 平舌音：zh ch sh r 翘舌音：z c s 四、第四步 拼音广播站 师：听呀！校园广播站的声音响起来了，拼音广播站今天播绕口令, 里面藏着平舌音、翘舌音小挑战，咱们一起试一试！ （1） 我会读 1.课件出示课本中的绕口令,请小朋友自己读一读,不认识的字可以圈出来,借助拼音的帮忙读一读。 2.教师示范:绕口令可有趣了,它把容易混淆的字编在一起,朗读的时候不仅要读对还要读得快。请小朋友听老师读读这首《绕口令》 3.自主练读:再请小朋友试着读一读《绕口令》,觉得难读的地方,可以和同桌一起练一练。 。 4.学生自主练习《绕口令》,开展《绕口令》挑战赛。 （2） 我会想 师：这则绕口令主要是分辨哪几个平舌音和翘舌音呢？ 预设：si 和shi 师：哪位小朋友想试试单独读一遍绕口令？勇敢上台的还能获得“金牌广播员”徽章哦！ 五、课后作业 读一读这些带字的小云朵，找出音节里有翘舌音的字，给它涂上漂亮颜色，当一当“云朵小画家”吧！ 答案：带有翘舌音的字——纸、树、十 【板书参考】 学科网（北京）股份有限公司 $