【汉语拼音3】《 b p m f》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文一年级上册备课包（统编版2024）

探险拼音萌宠岛 趣学拼音乐无穷 探险拼音萌宠岛 趣学拼音乐无穷 幼小衔接 拼音课程 欢迎登录超好玩的 “拼音萌宠岛”，小训练师们集合啦！ 拼音萌宠岛向你们发起四个挑战——韵母启蒙营、迷雾变装秀、声母宝藏山、萌宠拼读庆典 。在这里，每一个拼音字母都是超可爱的小精灵，等待你们去发现和培养！快来化身拼音训练师，开启这场奇妙的拼音冒险之旅，成为最厉害的拼音萌宠训练大师吧！ 开启探险 单元情境 韵母启蒙营 声母宝藏山 萌宠拼读庆典 迷雾变装秀 拼音萌宠岛地图 3 点击开始 i a o u e v 课前复习 韵 母 大 转 盘 幼小衔接 拼音课程 1.正确认读声母 b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读 b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步学习两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，认识“爸、妈”2 个生字。 学习目标 我是声母山的导游，邀请大家开启声母宝藏山的奇妙之旅！这次旅游安排了两天——第一天，勇闯声母山，第二天，探秘拼读工坊。快系好安全带，我们出发啦！ 声母宝藏山 前面好像有人呢，我们一起去瞧一瞧吧！ 活动一 认真观察这幅图，说一说这里面有什么呀？ 动动小眼睛 一对爷孙正在爬山，爷爷拄着拐杖，小男孩手里拿着收音机，他们 边爬山边听广播。 山脚下，姐弟两正在玩捉迷藏的游戏。 伸伸小手指 四个声母小精灵偷偷爬上了山，藏在画面各个角落里，快来找一找吧。 m f b p b 张张小嘴巴 听广播，b b b 吃萝卜，b b b b p 张张小嘴巴 p 爬山坡，p p p 泼水节，p p p ①拿出一张纸放在嘴前 ②读声母“b”和”p” 实验步骤 b p “b” 和“ p” 像一对双胞胎，怎么分清呢？来做个实验，看谁能发现它们的小秘密！ 气流实验室 b p 读b时薄纸不动 读p时气流吹动薄纸 声母手指操 右下半圆 b b b 右上半圆 p p p f 张张小嘴巴 f 一根拐杖，f f f 伞柄朝上，f f f m 张张小嘴巴 m 摸一摸，m m m 两个山洞，m m m 声母手指操 m f 小青蛙过池塘 b p m f 爷爷带我爬山坡， 迎着风儿爬山坡。 收音机里正广播， 爱护花草不乱摸。 读儿歌，再识声母 坡（p） 风（f） 广播（b） 摸（m） 在声母山玩了一天，声母小精灵们该回家了，请你来帮它们回到自己的家。 活动二 动动小手指 ① ② b 书写指导 占上格和中格，两笔写成。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。 动动小手指 ① ② p 书写指导 占中格和下格，两笔写成。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。 动动小手指 ① m ② ③ 书写指导 占中格，三笔写成。注意左右两部分要一样大，占满格。 动动小手指 f ② ① 书写指导 占上格和中格，两笔写成。注意横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。 在家中、小区里寻找藏着 b、p、m、f 发音的物品，找到后用彩笔画出物品，在旁边标注对应的声母，第二天和同学分享自己的 “寻宝成果”。 a f i m p o b e u ü 我喜欢声母气球！ 我喜欢韵母气球！ 课前复习 声母宝藏山 好像听到了推箱子的声音，会是什么有趣的事情呢？ 活动一 一个小女孩推声母“b”和韵母“a”,它们合在一起发出了“ba”的音效！ 知识加油站 “ba”是一个两拼音节。 音节 = 一个声母 + 一个韵母 两拼音节“ba”会有几声呢？ 动动小眼睛 工坊的墙壁上出现了四幅画，里面画了“ba”的四声和好玩的东西，你能找出来吗？ 猪八戒拿着数字８ bā 小白兔拔萝卜 bá 箭在靶上 bǎ 大坝排水 bà ā á ǎ à b 拼读找朋友 现在你是声母 “b” ，ā 、á、ǎ 、à四个声调小宝贝来找你玩，快和它们配对拼出音节，再组个词吧！ 单韵母 o、i、u 看到a 和声母玩得那么开心，它们也想来交声母朋友，一起来帮它们拼读成音节吧。 bǎ bō bù bǐ 铅笔 菠萝 一把伞 桌布 转转小脑袋 b pá pō pù pí 爬山 皮球 泼水 瀑布 p mǎ mō mǔ mì 木马 母鸡 摸头 m 蜜蜂 佛像 fó fǔ 发芽 斧头 fā f 动动小嘴巴 读一读下面这首儿歌，看看你能找到我们新学的两拼音节吗？ 牵 牛 花，爬 篱 笆。 往 上 爬，往 上 爬， 嘀 嘀 嗒，嘀 嘀 嗒， 爬 到 屋 顶 吹 喇 叭。 qiān niú huā pá lī ba wǎng shàng pá wǎng shàng pá dī dī dā dī dī dā pá dào wū dǐng chuī lǎ ba 活动二 今天拼读工坊有亲子活动哦，大家快来参加呀！ 动动小眼睛 看看图，图里都有谁，他们在做什么呀？ 星期天，爸爸妈妈带着两个小朋友一起去公园玩耍。 爸爸 bà ba 妈妈 mā ma 这两个词的第二个音节都读轻声，要读的又清又短。 爸爸 bà ba 妈妈 mā ma 观察这两个词语的词形，你有什么发现？ 这两个词语都是重叠形式，前后两个字相同。 动动小嘴巴 爸爸妈妈和我 bà ba mā ma hé wǒ 我 爱 我 的 爸 爸， 我 爱 我 的 妈 妈， 爸 爸 妈 妈 都 爱 我 呀， 我 有 一 个 幸 福 的 家。 wǒ ài wǒ de bà ba wǒ ài wǒ de mā ma bà ba mā ma dōu ài wǒ ya wǒ yǒu yí gè xìng fú de jiā 1.拼读翻翻乐 ē ǒ ò ó ù ō è é ǔ ā ū à ě ú á ǎ b p m f 2.回家后用今天学的拼音和生字，大声对爸爸妈妈说 “爸爸、妈妈”，并观察家人的反应。请家长用手机录下孩子朗读的小视频，在班级群里分享，看看谁的声音最响亮、发音最标准。 $ 3.b p m f 【教学目标】 1.正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能正确书写。 2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步学习两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音,正确认读“爸爸、妈妈”2个词语,认识“爸、妈”2个生字。 【教学难点】 正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步学习两拼音节的拼读方法。 【教学重点】 正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步学习两拼音节的拼读方法。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 探险拼音萌宠岛，趣学拼音乐无穷 第三站：声母宝藏山 第一课时 【教学过程】 一、课前复习 师：通过前面的学习，我们已经认识了六位单韵母小朋友，调皮的它们跑到了大转盘上，看你还认识他们吗？ 随机预设：带读以下拼音a、o、e、i、u、ü 二、激趣导入： 师：我是声母山的导游，邀请大家开启声母宝藏山的奇妙之旅！这次旅游安排了两天——第一天，勇闯声母山，第二天，探秘拼读工坊。 快系好安全带，我们出发啦！ 预设：好！ 三、第一天——声母宝藏山 （一）活动一寻找声母小精灵 师：前面好像有人呢，我们一起去瞧一瞧吧！ 1.动动小眼睛 师：认真观察这幅图，说一说这里面有什么呀？ 预设1：爷爷和孙子 预设2：姐姐和弟弟 师：猜一猜，他们在干什么呢？ 预设1：一对爷孙正在爬山，爷爷拄着拐杖，小男孩手里拿着收音机，他们边爬山边听广播。 预设2：山脚下，姐弟俩正在玩捉迷藏的游戏。 2.伸伸小手指 师：四个声母小精灵偷偷爬上了山，藏在画面各个角落里，快来找一找吧。 预设：b、p、m、f。 师：都答对啦，现在让我们一起去认识他们吧！ 3.张张小嘴巴 ①拼音“b” 发音方法：发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。 顺口溜：听广播，bbb，吃萝卜，bbb。 ②拼音“p” 发音方法：p的发音部位与方法与b相同，只是气流较强是送气音。 顺口溜：爬山坡，ppp，泼水节，ppp。 （1）气流实验室 师：“b”和“p”像一对双胞胎，怎么分清呢？来做个实验，看谁能发现它们的小秘密！ 实验步骤：①拿出一张纸放在嘴前；②读声母“b”和“p” 预设1：读b时薄纸不动。 预设2：读p时气流吹动薄纸。 （2）声母手指操 师：看着上面的图片，我们一起再来边读拼音“b”和“p”，边做手指操吧！ 右下半圆，bbb 右上半圆，ppp ③拼音“f” 发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。b、p、m的发音部位是上下唇，叫双唇音。f的发音部位是上齿和下唇，叫唇齿音。 顺口溜：一根拐杖，fff，伞柄朝上，fff。 ④拼音“m” 发音方法：发m时，双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带动。 顺口溜：摸一摸，mmm，两个山洞，mmm。 声母手指操 师：看着上面的图片，我们一起再来边读拼音“m”和“f”，边做手指操吧！ 4.小青蛙过池塘 师：小青蛙想过池塘，但是不会读荷叶上的声母朋友们，你能来帮一帮它吗？ 预设：b、p、m、f。 5.读儿歌，再识声母 师：你已经记住声母朋友的样子了吗？让我们再来一起读一读一首儿歌，看你能发现几个声母朋友呢？ 爷爷带我爬山坡（p）， 迎着风（f）儿爬山坡。 收音机里正广播（b）， 爱护花草不乱摸（m）。 （二）活动二 帮助声母回家 师：在声母山玩了一天，声母小精灵们该回家了，请你来帮它们回到自己的家。 1.书写指导 ①“b”:占上格和中格，两笔写成。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。 ②“p”:占中格和下格，两笔写成。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。 ③“m”:占中格，三笔写成。注意左右两部分要一样大，占满格。 ④“f”:占上格和中格，两笔写成。注意横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。 师：我们在写拼音前，需要先观察每个字母的笔画笔顺和每一笔在四线格中的位置，然后再动笔写拼音噢。 四、课后作业 在家中、小区里寻找藏着b、p、m、f发音的物品，找到后用彩笔画出物品，在旁边标注对应的声母，第二天和同学分享自己的“寻宝成果”。 第二课时 【教学过程】 一、课前复习 师：上节课我们学习了四个声母，前面的几节课学习了六个韵母，我们来玩个小游戏复习一下吧。看，这里有两位小朋友，他们分别喜欢韵母气球和声母气球，帮他们找一找吧。 预设1：韵母气球——a、o、e、i、u、ü 预设2：声母气球——b、p、m、f 二、第二天——游玩拼读工坊 （一）活动一 声母韵母碰碰碰 师：好像听到了推箱子的声音，会是什么有趣的事情呢？原来是一个小女孩推声母“b”和韵母“a”,它们合在一起发出了“ba”的音效！ 1.知识加油站 “ba”是一个两拼音节。两拼音节是由一个声母和一个非声母组成的音。两拼音节读时需要注意拼读方法。以“ba”为例，在拼读时，声母b要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，然后快速连读成音节。可以通过读小口诀来记忆“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 2.动动小眼睛 师：工坊的墙壁上出现了四幅画，里面画了“ba”的四声和好玩的东西，你能找出来吗？ 预设1：“bā”——猪八戒拿着数字８。 预设2：“bá”——小白兔拔萝卜。 预设3：“bǎ”——箭在靶上。 预设4：“bà”——大坝排水。 师：太棒啦。现在和你的同桌一起来读一读上面“ba”的四声吧，你一句，同桌一句。 3.拼读找朋友 师：现在你是声母“b”，ā、á、ǎ、à四个声调小宝贝来找你玩，快和它们配对拼出音节，再组个词吧！ 预设1：“bá”——拔河 预设2：“bà”——大坝 4.转转小脑袋 师：单韵母o、i、u看到a和声母玩得那么开心，它们也想来交声母朋友，一起来帮它们拼读成音节吧。 ①声母“b”和韵母“a、i、o、u” 组词：一把伞、铅笔、菠萝、桌布（顺序：左上→左下→右上→右下） ②声母“p”和韵母“a、i、o、u” 组词：爬山、皮球、泼水、瀑布（顺序：左上→左下→右上→右下） ③声母“m”和韵母“a、i、o、u” 组词：木马、蜜蜂、摸头、母鸡（顺序：左上→左下→右上→右下） ④声母“f”和韵母“a、o、u” 组词：发芽、佛像、斧头（顺序：左上→右上→右下） 5.动动小嘴巴 师：读一读下面这首儿歌，看看你能找到我们新学的两拼音节吗？ 牵牛花，爬篱笆。 往上爬，往上爬， 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒， 爬到屋顶吹喇叭。 预设：pá、ba、wū、ba （二）活动二 亲子互动日 师：今天拼读工坊有亲子活动哦，大家快来参加呀！ 1.动动小眼睛 师：看看图，图里都有谁，他们在做什么呀？ 预设：星期天，爸爸妈妈带着两个小朋友一起去公园玩耍。 师：注意噢，“爸爸”和“妈妈”这两个词的第二个音节都读轻声，要读得又清又短。 师：观察这两个词语的词形，你有什么发现？ 预设：这两个词语都是重叠形式，前后两个字相同。 师：学习了“爸爸”和“妈妈”两个词，你能介绍一下你的爸爸妈妈吗？你爱自己的鹅爸爸和妈妈吗？ 预设：我的妈妈是一名教师，我的爸爸是一名警察，我非常爱他们。 2.动动小嘴巴 爸爸妈妈和我 我爱我的爸爸， 我爱我的妈妈， 爸爸妈妈都爱我呀， 我有一个幸福的家。 三、课后作业 1.拼读翻翻乐：帮声母“b、p、m、f”找韵母搭档，先选择一个声母，然后点击旁边的韵母抽卡，点击一下，读一次两拼音节。 2.回家后用今天学的拼音和生字，大声对爸爸妈妈说 “爸爸、妈妈”，并观察家人的反应。请家长用手机录下孩子朗读的小视频，在班级群里分享，看看谁的声音最响亮、发音最标准。 【板书参考】 学科网（北京）股份有限公司 $