第4单元 13 少年中国说(节选)-【欧啦·优学优练】2025-2026学年五年级上册语文同步练习课时作业（统编版2016）

语文园地 一、鼻子都气歪了—气急败坏前怕狼后怕 虎—畏首畏尾盼星星盼月亮—望眼欲穿 打开天窗说亮话一直言不讳吃水不忘挖井 人—饮水思源1.鼻子都气歪了2.盼星星 盼月亮3.打开天窗说亮话 二、示例：小河边垂柳依依，傍晚夕阳斜照，牛郎 见到了一位漂亮的姑娘，牛郎对姑娘说：“你在天 上太不自由了，留在人间和我一起幸福地生活 吧。”织女想到王母娘娘的专制，看到牛郎善良勤 劳，就答应与牛郎一起生活。 三、牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月1.唐 林杰抒情2.C 四、1.B2.C3.B 快乐读书吧 -、1.D2.B3.D 二、1.(1)×(2)√2.示例：《列那狐的故事》 是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，它塑造了 狡猾又幽默的狐狸列那形象，读来令人忍俊不禁。 三、示例：阿凡提的故事阿凡提与狡猾的巴依 斗智斗勇，让我们感受到了邪不压正，令人看到 正义的力量。 第四单元 12古诗三首 一、哀痛辛亥祭扫熏陶 二、丿11.①2.②3.③4.② 三、1.(1)同“原”，本来只悲(2)我原本就 知道人死了就什么都没有了，只是令我悲痛的是 国家尚未统一。2.不拘一格不局限于一种规 格或方式迫切希望统治者选拔任用人才 四、1.儿子C统治者A统治者B2.王 师北定中原日，家祭无忘告乃翁。暖风熏得游人 醉，直把杭州作汴州。我劝天公重抖擞，不拘一 格降人材。3.B4.C 五、1.②①④③2.见解不合，任官被罢 投奔王炎，亲临前线不忘北伐，临终告诫3.C 4.参加礼部考试原本成绩优异，名列前茅，却被 秦桧除名；当官后主张北伐却被罢免；投身军旅 却遇到南宋皇帝投降。他始终心系北伐，盼望收 复失地。5.感受到了广大人民渴望收复失地的 强烈愿望 六、1.位卑未敢忘忧国2.尚思为国戍轮台 3.臣心一片磁针石4.两朝开济老臣心 七、示例：【任务一】吴薇同学的朗诵，让我们感受 到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大 欧啦优学优练· 6 无畏的英雄气概。下面由王淑涵同学为大家朗 诵《我的中国心》，让我们在悠扬婉转的语调中感 受那爱国的依依深情。【任务二】我赞同该歌手 的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自 己是一个中国人，时刻以自己是中国人而骄傲。 13少年中国说（节选） -、1.①潜水②皇宫③疆土④尝试2.1in huang3.(1)虽然但是(2)不仅而且 (3)因为所以(4)虽然但是 二、②⑥③ 三、B 四、1.所以现在的责任，不在他人身上，全在我们 少年身上振兴祖国2.示例：打开我通往知识 的大门茫茫大海里的灯塔指引着我前进的 方问 五、1.D2.C3.D 六、（事物）黄河乳虎奇花天地（象征）⑧ ⑤③⑦ 七、1.B2.不仅使原盐的利用率达到98%以 上，而且生产流程简单，便于大规模连续生产。 3.不能调换。因为前一个行为是后一个行为的 基础。4.侯德榜把苏尔维制碱法的秘密向世界 公开的做法值得尊重。他的成果，不仅属于祖 国，同时属于全人类，体现了一种博大的胸怀。 八、1.CD2.B3.A 14圆明园的毁灭 一、1.①饱览②殿堂③陵④漫游⑤唐 ⑥宏伟⑦仙境2.ydo1njin3.扌6④ ②③4.①碧②意③南④举①② 二、1.(1)圆明园的毁灭难道不是中国文化史上 不可估量的损失吗？(2)中国文化史世界文化 史强调圆明园的毁灭给作者造成的震撼与惋惜 之情2.(1)B(2)C(3)示例：曾侯乙编钟是 战国早期文物，也是中国首批禁止出境展览的文 物之一。它是中国迄今发现数量最多、保存最 好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，代表了中 国先秦礼乐文明与青铜器铸造技术的最高成就。 3.(1)瑰宝精华(2)示例：我们应牢记历史，提 高综合国力，维护国家主权，绝不让这样的历史 悲剧重演！ 三、1.不可估量放火巧妙宏伟珍贵 2.(1)各地名胜古代文人的诗情画意西洋景 观赞美与向往(2)CAB(3)作者把圆明 园写得越辉煌、越美好，再谈到它的毁灭时，人们 就会越激愤、越痛惜，也会深刻地认识并记住祖 文·五年级上册 4·欧哦优学优练 13少年中国说（节选》 一、阅读语段，完成练习。 探险家前往南海探寻古国遗迹。他身着特制①qián shui服开始探索深海，忽然瞥见 一片银光闪烁的鱼鳞( )从自己眼前掠过，仿佛在指引方向。他紧随其后，穿过几道 暗流后，一座沉没的华丽②huang gong映入眼帘，残垣上刻着古国③jiang tǔ的版图。正 当他④chang shi触碰石碑时，海水刷烈翻涌，远处传来闷雷般的轰鸣。突如其来的巨响， 令他心生惶( )惧，急忙向安全区游去… 1.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ ④ 2.给语段中的加点字注音。 3.根据语段内容，在括号里填入合适的关联词语。 (1)( )这位探险家有着丰富的经验，( )面对这突如其来的危险，他还 是心生惶惧。 (2)探险家( )要身着特制潜水服抵御海水的压力，( )要应对潜水时遇 到的各种复杂状况。 (3)( )那片银光闪烁的鱼鳞从自已眼前掠过，仿佛在指引方向，( )探 险家毫不犹豫地朝着那个方向前进。 (4)沉没的华丽皇宫( )已经破败不堪，( )仍能看出当年的恢宏气势。 二、将下列汉字填写在句子中。（填序号） ①泄 ②泻 ③渊 ④源 ⑤浅 ⑥潜 溪水从山上倾( )而下，在山脚形成一湾潭水。夏季来临，很多人前来（水。 对水性好的人来说，这便是无尽的欢乐，但对水性不好的人来说，可谓是深()。 三、下列加点字的解释有误的一项是 A.一泻千里（液体很快地流下） B.千干将发硎（一种刑罚） C.奇花初胎（刚刚） D.美哉，我少年中国（表示赞叹，相当于“啊”） 四、按要求完成句子练习。 1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 这句话的意思是 ,告诉少年 要肩负 的重任。 42 语文·五年级上册第四单元 2.请你运用排比的修辞手法补全下面的一段话 追求似深邃夜空中的明星，照亮我夜行的路；追求似一把钥匙， ;追求似 五、选择题 1.下列句子应该读出“豪迈”的语气的一项是 A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉… B.死去元知万事空，但悲不见九州同。 C.三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ D.天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 2.“少年中国说”的“说”是一种文体，相当于 A.记叙文 B.说明文 C.议论文 D.一种公文 3.关于少年中国和中国少年之间的联系，下列说法有误的一项是 A.中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。 B.少年中国和中国少年的命运和前途是紧紧地联系在一起的。 C.“少年中国”指“正在成长中的中国”，“中国少年”指“中国年轻的一代”。 D.强大富庶的中国为少年的成长提供强有力的保障，必须中国强才能少年强。 六、作者用一系列的事物描绘了少年中国的光辉前景，请你根据课文内容，把思维导图补 充完整。（象征意义填序号） 事物： 红日 潜龙 鹰隼 干将 象征： ⑥ 2 ①巨大声威 ②美好未来 ③冲天气势 ④顶天立地 ⑤突然崛起 ⑥发展无可限量 ⑦奋发有为 ⑧灿烂前程 七、阅读短文，完成练习。 “我的一切发明都属于祖国！” 在福州英华中学校友中，有一位与陈景润齐名的科学家，他就是中国近代民族化工业 的先驱侯德榜。他以独创的“侯氏制碱法”闻名于世界。 1903年，13岁的侯德榜考入美国教会在福州开办的英华中学学习。10年后，他在北 京清华留美预备学堂以10门功课1000分的成绩被保送到美国麻省理工学院学习化工， 随后进入哥伦比亚大学研究院深造，并获得博士学位。受友人邀请，侯德榜怀着“工业救 国”的理想回国参与创办中国自己的制碱工业。当时国际上使用的制碱法是由比利时人 苏尔维发明的，但是拥有此项专利的洋人严密封锁生产工艺。为了实现中国人自己制碱 的梦想，揭开苏尔维制碱法的生产秘密，侯德榜把全部身心都投入研究和改进制碱工艺 430 欧哦优学优练 中，经过5年艰苦的摸索，终于揭开了苏尔维制碱法的秘密。 侯德榜热爱自己的祖国，同时他以科学家无私、宽广的胸怀，用英文编著、出版了《纯 碱制造》一书，将苏尔维制碱法的秘密第一次彻底向全世界公开。该书很快被译成多种文 字出版，风行世界各地，对世界制碱工业的发展起了重要作用。美国的威尔逊教授称这本 书是“中国化学家对世界文明所作的重大贡献”。 此后，侯德榜专心研制新的制碱工艺和技术。经过多年的设计、研究和试验，他克服 了一个又一个技术难关，于1941年成功研究出了适合中国特点的新的制碱工艺—“侯氏 制碱法”。侯氏制碱法比当时国际上通用的制碱法更为先进，不仅使原盐的利用率达到 98%以上，而且生产流程简单，便于大规模连续生产，使世界制碱方法登上了历史新高峰。 很快，侯德榜被英国皇家化工学会和美国化学工程学会聘为名誉会员，成为世界制碱科学 和纯碱生产工程的权威。面对鲜花和掌声，侯德榜平静地说：“我的一切发明都属于 祖国！” 1.下列对画“”句子的意思概括正确的一项是 A.侯德榜用英文编书。 B.侯德榜用英文编著、出版了《纯碱制造》，向世界公开制碱秘密。 C.侯德榜用英文编书并向世界公开发行。 D.侯德榜热爱自己的祖国。 2.“侯氏制碱法”与当时国际上通用的制碱法相比有哪些突出优点？ 3.“经过多年的设计、研究和试验，他克服了一个又一个技术难关”，其中“设计、研究 和试验”的顺序能调换吗？为什么？ 4.【语文要素】你怎样看待侯德榜把苏尔维制碱法的秘密公开的这种做法？ 八、选择合适的词语，将对联及词句补充完整。 A.风华正茂 B.后生可畏 C.鹰隼试翼 D.乳虎啸谷 1. ,怀扶摇万里志气； ,藏震撼四海威风。 2.项橐七岁为孔师， ;目蒙三日刮目见，初学须知。 3.恰同学少年， ；书生意气，挥斥方遒。 044