5.4 制作保温装置（教学课件）科学湘科版五年级上册

过去经常有人把冰淇淋装在泡沫箱子里，在大街小巷叫卖。虽然冰淇淋很容易融化，但奇怪的是，他们在箱子里冻得很结实，一拿出来还直冒凉气。其实泡沫箱子就是一个简单的保温箱，因为泡沫是热的不良导体，能防止外界的能量进入箱内使冰淇淋融化。用泡沫箱子装冰淇淋是通过减少热传导来减缓热的传递。常温下一杯滚烫的开水会很快变凉，但倒入热水瓶就不一样了，每一个热水瓶都有一个圆圆的木头塞子，不倒水的时候，热气牢牢的锁在里面，拿掉筛子，热气才像憋不住了似的跑出来。用塞子塞住热水瓶，是通过减少热对流来减缓热的传递。你叫过外卖吗？如果你仔细观察，会发现送餐员的保温箱里面都是银色的，亮亮的。这是一层镀铝反射层，能有助于保温。在保温箱中加上一层镀铝反射层，是通过减少热辐射来减缓热的传递。热的传递一共有3种方式，传导、对流、辐射。那么要想减缓热的传递方法当然就是减少传导、对流、辐射，这是一个简单的因果逻辑。再比如二氧化碳在空气中的含量增多，就导致了温室效应。那么要想减轻温室效应，我们就要减少二氧化碳的排放。你还能想到哪些这样的逻辑关系呢？我是汪杰老师。 第四课 制作保温装置 五年级上册第五单元 湘科版 1 目录 1 情境问题 2 科学探究 3 应用拓展 4 巩固提升 5 总结评价 1.情境问题 学习任务 情境问题 生活中有很多保温物品，观察它们的结构并思考它们是如何保温的。 情境问题 资料上说，热水瓶 的内胆是双层的玻璃，中间还抽成了真空！ 热水瓶用的是木塞，保温瓶用的是塑料塞。 这些器具里面都有银白色且光滑的“反光层”。 情境问题 热可以用传导、对流或辐射方式进行传递。如果减少热的传递，就能达到保温的效果。 情境问题 2.科学探究 学习任务 科学探究 我们也来做一个保温装置，让一杯热水的温度下降变慢。 科学探究 需要热的不良导体！ 做一个保温装置模型 科学探究 第1小组研究方法 1.选择保温材料：带盖的玻璃瓶、锡箔纸、泡沫板。 2.我们的设计方案： 做一个保温装置模型 科学探究 3.取100毫升热水，测量温度，并放入保温装置中。 4. 15分钟后，再量一次水温，记录水温的变化。 5.共同讨论保温装置的不足之处，加以改进。 做一个保温装置模型 用密封袋装取 100 毫升热水，测量初始温度后放入自制的保温装置中，15 分钟后测量水温。将实验结果记录在表格中。 科学探究 项目 初始水温 15 分钟后的水温 相差的温度 水的温度 /°C 科学探究 3.应用拓展 学习任务 应用拓展 同学们，一起与小组同学交流你的设计和作品。 应用拓展 将小组讨论后的制作材料、保温原理、制作方法等内容用图文结合的方式描述出来。 4.巩固提升 学习任务 一、我会设计（画一画保温装置设计图） 巩固提升 二、我会思考（关于保温装置你还想研究哪些问题？） 巩固提升 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.热可以用传导、对流或辐射方式进行传递。如果减少热的传递，就能达到保温的效果。 2.保温装置的保温材料：带盖的玻璃瓶、锡箔纸、泡沫板。 3.保温装置的设计方案：取100毫升热水，测量温度，并放入保温装置中。15分钟后，再量一次水温，记录水温的变化。共同讨论保温装置的不足之处，加以改进。 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看 THANKS 湘科版 25 $