5.1.1硫和二氧化硫 课件 2024-2025学年高一下学期化学人教版必修第二册

该高中化学课件聚焦硫的存在形态、性质及二氧化硫的性质，以中国古代黑火药和火山口硫黄开采视频导入，通过原子结构推断硫的化学性质，再探究二氧化硫的酸性氧化物性质、可逆反应及氧化还原性，构建宏观到微观的学习支架。 其亮点是融合真实情景与文化元素，如乐山大佛腐蚀问题引发对SO₂环境影响的思考，结合黑火药渗透爱国主义，培养科学态度与责任。通过探究课堂和实验发展科学思维与探究能力，助学生形成化学观念，为教师提供互动教学素材。

教师姓名：林建华 职称：一级教师 学校名称：天津市蓟州区上仓中学 　第一节　硫及其化合物 第1课时 硫和二氧化硫 高一化学必修第二册（2019人教版） 第五章　化学工业中的重要非金属元素 课标要求： 【知识目标】 1、通过分析硫的原子结构，推断硫元素可能的化学性质并进行证实，理解物质的微观结构与宏观性质之间的关系。 2、结合实验探究，了解二氧化硫的物理性质和化学性质，能说出二氧化硫的主要用途。 3、通过二氧化硫与水、与氧气反应的学习，初步建立可逆反应的概念。 【素养目标】 1、创设真实情景，以对环境的负面影响激起学生内在社会责任意识； 2、通过多种教学方法培养学生的分类思想和辩证观念； 3、在教学过程中适时引入中国文化及治理环境问题的举措及成就，开展爱国主义教育。 课堂导入 黑火药的成分为“一硫二硝三木炭” （S + 2KNO3 + 3C = K2S + N2↑ + 3CO2↑ ） 中国古代四大发明之“黑火药” 印度尼西亚爪哇岛东部，卡瓦伊真火山喷出的气体通过火山口内的喷气孔形成硫黄，当地很多青壮年男子冒险去火山口采硫黄矿谋生。 请根据该视频总结硫元素在自然界的存在形态和单质硫的物理性质？ 一、自然界中硫的存在形式 一、自然界中硫的存在形式 黄铁矿（FeS2） 黄铜矿（CuFeS2） 石膏（CaSO4·2H2O） 芒硝 （Na2SO4·10H2O） 游离态： 化合态： 主要以硫化物或硫酸盐形式存在。 火山口附近或岩层里。 二硫化亚铁铜 探究课堂 俗名 颜色 状态 脆性 溶解性 质脆 难溶于 , 微溶于 , 易溶于 。 黄色 晶体 水 酒精 CS2 硫磺 1、硫的物理性质 二、硫 如何洗涤附着在试管壁上的硫？可用CS2或热的强碱溶液洗涤。 探究课堂 根据S的原子结构示意图，回答以下问题： （1）元素周期表中，硫元素的位置？ （2）硫元素的常见化合价有哪些？ +16 2 8 6 +16 2 8 8 易得两个电子 第三周期第ⅥA族 非金属性： O 强于 S －2、0、+4、+6 +8 2 6 S O S最外层有6个电子，在化学反应中易得2个电子，形成-2价硫的化合物S比O多一个电子层，得电子能力相对较弱，含硫化合物中，硫常为+4价或+6价 探究课堂 氧化性 硫 Fe Cu H2 O2 与金属反应 与非金属反应 （还原性） 能否生成Fe3+、Cu2+？ 2、硫的化学性质 不小心打碎水银温度计，如何处理？ 汞蒸气有毒，可以撒上硫粉处理，S＋Hg =HgS 氧化性：Cl2>S 因为氯气的氧化性较强，氯气与变价金属铁、铜反应时，生成高价金属氯化物FeCl3和CuCl2；而硫的氧化性较弱，硫与变价金属铁、铜反应时，一般生成低价态的金属硫化物FeS和Cu2S。空气中：淡蓝色火焰。纯氧：蓝紫色火焰。 颜色 状态 气味 密度 溶解性 毒性 比空气____ 1、SO2的物理性质 无色 气态 刺激性 气味 大 易溶于水 1:40 有毒 SO2的溶解性实验 探究课堂 三、二氧化硫 卡瓦伊真火山视频中火山喷发后当地的空气质量变得非常糟糕，有刺激性气味的气体弥漫空中，含有硫化氢和二氧化硫等。 乐山大佛开凿于唐玄宗开元初年（公元713年）, 为世界第一大石刻弥勒佛 , “佛是一座山，山是一尊佛”是其真实写照。 然而历经千年，乐山大佛“鼻翼发黑，佛容暗淡”这背后的罪魁祸首究竟是谁呢？ 二氧化硫是构成酸雨的主要原因，酸雨腐蚀建筑、破坏植被，造成生态环境损坏及经济损失。绿水青山就是金山银山。保护环境人人有责， 从物质类别角度看，SO2属于_______________ 酸性氧化物 与水反应 与碱反应 与碱性氧 化物反应 可逆反应 H2SO3 可逆反应符号 在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应。 = Na2SO3 ＋H2O 能否用澄清石灰水鉴别CO2和 SO2？ = CaSO3 2、SO2的化学性质 探究课堂 三、二氧化硫 SO2 + Ca(OH)2= CaSO3 ↓+ H2O SO2 + H2O SO2＋2NaOH SO2＋CaO SO2尾气处理 ?用碱液吸收 还原性 2SO2＋O2 2SO3 催化剂 可逆反应 二氧化硫还可能被哪些氧化剂氧化？ 能被KMnO4(H+)、X2(X=Cl、Br、I)、Fe3+溶液等强氧化剂氧化，生成SO42- 探究课堂 三、二氧化硫 2、SO2的化学性质 从化合价角度看, 硫元素的化合价有 ，SO2 中硫元素为 价，处于（“最高”、“最低”、“中间”）价态，所以SO2具有 性和 性。此反应可用来吸收SO2 探究课堂 氧化性 SO2 ＋ 2H2S 3S + 2H2O 氧化产物与还原产物的物质的量之比是多少？ 氧化剂 还原剂 2:1 氧化产物 还原产物 （产生淡黄色固体） 为什么不标“ ”？ ↓ 2、SO2的化学性质 探究课堂 漂白性 实验操作 实验现象 向品红溶液中滴加SO2水溶液 给试管加热 品红溶液褪色 无色溶液又恢复原来的红色 漂白原理：二氧化硫与某些有色物质（纸浆、毛、丝、草编制品）生成不稳定的无色物质 注意：SO2 不能漂白酸碱指示剂！ 检验SO2： 2、SO2的化学性质 品红溶液 可见，同一性质对于人类是福是祸取决天于我们自己。如何鉴别毒银耳，银耳的本色是普通的白色，根部淡黄，味道为无味；而用二氧化硫熏制的银耳却是黄白异常分明，有刺激性气味。辩证观，谈谈对SO2的看法 探究课堂 红酒中为什么会 存在二氧化硫呢？ 二氧化硫用于葡萄酒的最大使用量为0.25g/L 我国食品添加剂使用标准规定，醒酒除掉葡萄酒中的二氧化硫 尽管二氧化硫在蜜饯、于果、食糖、果酒等食品的加工中起着重要作用，但如果使用不当就有可能造成食品中二氧化硫的残留量超标,从而对人体健康造成不利影响。为保证消费者健康，了二氧化硫在食品中的使用范围和最大使用量， 关于S和SO2的功与过，同学们谈谈自己的看法？ 红酒中为什么会 存在二氧化硫呢？ 基于辩证观 通过二氧化硫的功与过，同学们体会到？同一事物的两面性，在评价一个人、一件事时勿以偏概全，主观臆断，应辩证分析看待事物。同学们课下分组搜集关于二氧化硫的相关资料，下节课以“二氧化硫的功与过”为辩题进行辩论， 归纳总结： SO2 品红褪色 漂白性 SO3 SO42- O2、Fe3+、X2、KMnO4、H2O2 还原性 H2SO3、SO32- 酸性氧化物 S H2S 氧化性 H2S 氧化性 H2 还原性 O2 制作单位：天津市蓟州区上仓中学 制作人员：2004班全体学生 录制时间：2023年4月 探究课堂 三、二氧化硫 轻音乐 (Drum) 文劲松 , disc 0 132132.42 Lavf58.45.100 Fe+SFeS 2Cu+SCu2S H2+SH2S S+O2SO2 Fe+Cl2FeCl3 Cu+Cl2CuCl2 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $