第2课 开发我的潜能（课件）心理健康苏科版六年级全一册

第二课 开发我的潜能 小学心理健康·六年级（全一册）·苏科版 1 新课导入 热身活动 第 1 部 分 2 热身游戏-拍手挑战 同学们，上课之前我们来进行一场拍手挑战。 在30秒内，数一数自己一共能拍多少下，结束后将自己的拍手数写在纸上。 3 热身游戏-拍手挑战 ready go 比赛 结束！ 4 热身游戏-拍手挑战 同学们，其实时间才过了25秒 这和你预想的一样吗？你现在有什么感受？ 5 热身游戏-拍手挑战 太不可思议了！我感觉自己还有好多力气没用完！ 我觉得很惊喜，还有点自豪。原来我比自己想象中要厉害。 6 拍手比赛 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 同学们，其实我们实际能做到的，常常远超我们最初的想象！ 刚才同学们分享的惊讶和兴奋，其实就是我们潜能被悄悄唤醒的信号。它告诉我们，每个人的身体和大脑里，都藏着一个更强大的自己。 我们的发现 7 创设情境 呈现问题 第 2 部 分 8 暖心小故事 今天是个特别的日子。下午班会课上，班主任老师总结了刚刚结束的运动会，展示的幻灯片上用的是我拍的现场照片。同学们都说抓拍的画面特别好，留住了精彩的瞬间。我的心里别提多高兴了。 其实，每次学校举办运动会之前我的心情都很低落。从小我身体就不好，运动项目我都不擅长。学校运动会报名时，看着其他同学都很踊跃，我也想试试，可是又怕拖班级后腿，最终也没有报名。 9 暖心小故事 今年的运动会前，班主任老师说:“运动会需要有一名同学负责拍照，有没有哪位同学愿意承担?”我想起家里有一台单反照相机，爸爸教过我使用方法和拍摄技巧，还夸我学得快、拍得好，于是我便自告奋勇地接受了拍照的任务。 现在想想，我还真有拍照的潜能和天赋呢! 10 你有过类似的经历吗？ 你了解自己的潜能吗？ 暖心小故事 11 思考角落 有过类似经历！比如我以前觉得自己跑步很慢，但有一次体育课测试我拼命跑，竟然及格了，我才发现原来我也可以跑得快。 我好像没有特别明显的经历，不过我觉得我可能在某些方面有潜力，只是还没完全试出来，比如画画或者组织活动…… 12 暖心小故事 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 无论是第一次独立解出难题，还是在运动场上发现自己的拍摄技能，这些告诉我们：‘瞧，我比想象中更厉害！’ 但潜能有时候就像个害羞的小伙伴，需要我们用对方法才能把它激发出来。 接下来，就让我们通过几个有趣的活动，一起来学习这套‘潜能开发秘籍’！ 心灵点拨 13 互动参与 解决问题 第 3 部 分 14 挑战自我 请同学们思考一分钟，想想自己的优点或特长。接着用抽签的方式选择一名同学，在全班同学面前大声说出自己的三个优点或特长，并请全班同学为其鼓掌。 15 挑战自我 接着由该同学按照标准完成跟三个人的互动任务——不熟悉的同学、个子最高的同学、衣服颜色最鲜艳的同学依次击掌。 顺利完成任务之后，邀请该同学分享感受。 16 挑战自我 在挑战中，你觉得是说出优点更难，还是主动击掌更需要勇气？ 17 我觉得说出优点更难！因为当着大家的面夸自己，有点不好意思，怕别人觉得我自恋。 我觉得去击掌更需要勇气！尤其是和不熟悉的同学，会担心对方会不会不愿意，会感觉有点紧张。 挑战自我 18 挑战自我 看到同学的勇敢和成功，对你有什么启发？ 19 看到他能这么勇敢，我觉得很受鼓励。好像当众表达也没那么可怕了， 感觉勇敢地迈出第一步之后，反而会变得轻松很多。大家的掌声也让我觉得很受激励。 挑战自我 20 我的优势和潜能 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 开发潜能，有时候就是从一个简单的行动开始，先大声地认可自己，然后勇敢地去做一件小事。每当我们这样尝试一次，就离自己的潜能更近了一步。 心灵点拨 21 我的优势和潜能 心理学家加德纳 “多元智能理论” 22 我的优势和潜能 我们每个人都拥有不同的智能优势组合。 现在，请你先了解下表中的智能类型，并与自己的情况对照一下，在你有明显优势的项目里画上星星。 23 我的优势和潜能 接着，采访一下你身边的同学，请他们说说对你的印象。 如果同学说的跟你自我认识的优势不同，那就可能代表你的潜能，请在该项目里画星。 24 我的优势和潜能 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 有时，我们就像一本自己读不透的书，而同学、朋友、家人，正是帮助我们读懂自己的“镜子”。他人看到的我们，可能正是我们忽略的“潜能”。接纳多元的评价，能让我们发现自己更广阔的成长空间。 这张智能表格，不是给我们贴标签，而是为我们打开了更多扇潜能可能性的窗户。 心灵点拨 25 突破自我舒适区 学校要举办一次慈善义演，要求各班准备一个合唱节目。节目需要一人指挥、一人钢琴伴奏、四人领唱，还需要筹集演出服的租赁费……小明平时有些内向，但老师发现其实他有很好的组织能力，且认真负责，就邀请小明来策划这项活动。 26 突破自我舒适区 如果小明接受了任务，他最可能会遇到哪些具体的困难？ 要克服这些困难，他具体可以怎么做？ 无论这次活动成功与否，你认为对小明最大的收获会是什么？ 27 突破自我舒适区 如果小明接受了任务，他最可能会遇到哪些具体的困难？ 要克服这些困难，他具体可以怎么做？ 无论这次活动成功与否，你认为对小明最大的收获会是什么？ 不敢向大家表达、不知道如何分配任务、担心搞砸了被嘲笑等 可以先和朋友讨论方案、列出任务清单、也能向老师寻求帮助 可能会获得勇气、经验、对自己的新认识等 28 突破自我舒适区 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 小明的故事告诉我们，潜能不会在空想中长大，它只在行动的土壤里生根发芽。 试着找到自己的优势，勇敢地跨出‘舒适区’，哪怕只是一小步，都意味着我们开始真正地开发自己。困难和挑战不是失败的信号，而是潜能被激活时的必经之路。 心灵点拨 29 潜能开发秘籍 相信自己 积累自信 借助他人 拓宽认知 勇敢尝试 拥抱挑战 30 潜能开发秘籍 1.相信自己，积累自信 人的潜能无限，我们要相信自己，我们对自己的认识决定着我们潜能的发展程度。 你可以准备一个“成功日记”或“能量瓶”，每天记录下1-2件自己做好的小事，哪怕只是“今天主动回答了问题”。 31 潜能开发秘籍 2.借助他人，拓宽认知 每个人都有自己的潜能，试着开放地听听他人看法，这样更容易发现自身的潜能。 你可以主动、真诚地请好朋友、父母或老师说说他们眼中的你有哪些优点和可能擅长的事。 32 潜能开发秘籍 3.勇敢尝试，拥抱挑战 抱着“没有什么不可能”的态度，勇于尝试，遇到挫折要勇敢面对，磨练自己，贵在坚持。 你可以在生活中主动迎接一些小小的挑战，把关注点从“怕做不好”转移到“我能从中学到什么”。 33 总结升华 课后拓展 第 4 部 分 34 总结升华 认识自己，你会发现每个人都有独一无二的闪光点，这就是你潜能的起点。 有时候，真诚地听听别人的看法，能帮你照见自己都没发现的长处和可能。 潜能怕空想，不怕尝试。选定一个小目标行动起来，你就是在真正地开发自己。 35 课后拓展 用你喜欢的方式，去表现一个属于自己的“没有什么不可能”的事情或者故事（可以是曾经的，也可以是现在准备去做的），并和父母、同学一起分享。 36 勇敢地去开发 属于自己的无限可能吧 做自己人生路上 最闪亮的超级英雄！ 37 null 76590.68 eng - iTunNORM 00000A2B 0000094C 0000331C 00003F06 00001B72 00001C0F 000088AF 000085AA 0000FDFA 0000E57D� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 000009E4 0000000000337E0C 00000000 002E9EB2 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� $