第2章 第2节 三 动物体细胞核移植技术和克隆动物教学设计-2025-2026学年高二下学期生物人教版选择性必修3

该高中生物学教学设计聚焦动物体细胞核移植技术和克隆动物，以《西游记》“悟空毫毛变猴”情境导入，结合克隆猴“中中”“华华”激发兴趣，衔接细胞全能性等旧知，通过预学检测、概念填空、流程构建梳理知识脉络。 特色在于情境与探究融合，用动态流程动画、小组合作构建克隆牛技术流程图（科学思维），案例分析克隆羊多利早衰现象（态度责任），提升学生逻辑推理与合作能力，为教师提供丰富资源，助力突破核全能性原理等重难点。

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 动物体细胞核移植技术和克隆动物 课型 新授课 学科  生物学 年级  高中二年级 学段 普通高中 版本章节 人教版高中生物选择性必修 3《现代生物科技专题》第二章第 2 节 教学目标 知识目标：阐明动物体细胞核移植技术的概念、原理及基本流程；列举该技术的应用前景，说出其存在的主要问题。 能力目标：通过构建技术流程图、分析典型案例，提升逻辑推理和归纳总结能力；通过小组讨论，培养合作探究与语言表达能力。 情感态度与价值观目标：认同我国在克隆技术领域的成就，增强民族自豪感；辩证看待生物技术的利弊，树立科学、理性的技术应用观念。 教学重难点 教学重点：动物体细胞核移植技术的基本流程；体细胞核移植技术的应用前景。 教学难点：体细胞核移植技术中核全能性表达的原理；克隆动物并非供体完全复制的原因。 学情分析 学生已具备细胞全能性、动物细胞培养等基础知识，对克隆羊 “多莉” 等热点生物事件有一定了解，好奇心强、求知欲旺。但该技术流程复杂、抽象，涉及多个微观操作步骤，学生理解起来有难度，需要通过具象化展示和阶梯式探究突破难点。 教学准备 整合课件中的图片、案例（克隆猴 “中中”“华华”、克隆牛等），制作动态流程动画；准备导学案（含预学任务、导学驱动、互学探究、悟学对点训练等）。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）     导入新课（5 分钟）                 1. 情境导入：播放《西游记》“悟空毫毛变猴” 片段，提问 “现实中能否用体细胞‘变’出动物？” 2. 展示克隆猴 “中中”“华华” 的图片及诞生背景，引出课题。3. 预学检测：抽查学生对 “动物细胞核移植技术概念” 的预习情况。  以经典文学场景激发兴趣，结合我国前沿成就增强代入感，通过预学检测衔接新旧知识。  还原 “毫毛变猴” 与克隆猴培育的对比场景，直观呈现技术的 “魔法本质”；     新知探究（25 分钟）           一、核心概念与原理 1. 引导学生结合教材定义，完善 “动物细胞核移植技术” 概念填空（细胞核、去核卵母细胞、新胚胎、动物个体）。 2. 分析原理：强调 “动物细胞核的全能性”，对比胚胎细胞核移植与体细胞核移植的难度差异及原因（分化程度不同）。 二、技术流程（以克隆牛为例） 1. 小组合作：结合课件图示，用箭头和文字构建 “体细胞核移植流程”（采集卵母细胞→去核→采集供体细胞→注入融合→激活重构胚→胚胎移植→克隆动物）。 2. 关键步骤解析：（1）为何选择 MⅡ 期卵母细胞作为受体？（细胞质含全能性激发物质、体积大易操作、营养丰富）（2）去核和激活的目的是什么？（保证核遗传物质来自供体、促使重构胚发育）3. 思考讨论：克隆动物是供体的 100% 复制吗？（从核 DNA、细胞质 DNA、环境影响三方面分析）三、应用前景与存在问题 1. 学生自主归纳：结合教材和课件，列举应用前景（畜牧生产、医药卫生、科研、保护濒危物种）及存在问题（成功率低、理论滞后、健康缺陷）。 2. 案例分析：以克隆羊多利的早衰现象，强化对技术局限性的认识。  通过概念填空、流程构建、问题讨论，层层递进突破重难点；小组合作提升探究能力，案例分析深化对技术辩证认知。       巩固练习（7 分钟）             1. 基础题：针对技术流程和原理设计选择题（如课件例 1和对点训练 1）。 2. 提升题：结合 “三亲婴儿” 技术路线，分析涉及的技术及遗传物质来源（课件练习与应用 2）。 3. 小组互评：交换答题结果，互相讲解错题原因。  通过梯度练习巩固核心知识，结合前沿案例拓展思维，互评环节强化理解。       课堂小结（3 分钟）             1. 师生共同梳理知识框架：概念→原理→流程→应用→问题。 2. 情感升华：强调我国在克隆技术领域的突破，鼓励学生树立科学探索精神。  构建系统知识体系，强化情感态度与价值观目标。   作业设计 基础作业：完善导学案中 “体细胞核移植流程” 的详细步骤描述，标注关键技术名称。 拓展作业：查阅资料，撰写一篇短文《克隆技术的利与弊》（不少于 300 字），结合具体案例说明观点。 预习作业：阅读下一节内容，思考 “动物细胞工程的其他应用”。 板书设计/课堂小结 动物体细胞核移植技术和克隆动物 概念：细胞核 + 去核卵母细胞 → 新胚胎 → 动物个体 原理：动物细胞核的全能性（体细胞核移植难度更高） 流程（克隆牛）： 卵母细胞（MⅡ 期）→ 去核 → 供体细胞注入 → 融合 → 激活 → 胚胎移植 → 克隆牛 应用：畜牧生产、医药卫生、科研、保护濒危物种 问题：成功率低、理论滞后、健康缺陷 核心结论：克隆≠100% 复制（核 DNA + 质 DNA + 环境） 教学反思  本节课通过情境导入、小组探究、案例分析等环节，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握核心概念和技术流程。但在 “克隆动物并非完全复制” 的理解上，部分学生仍存在困惑，需在后续教学中通过更多实例强化。AI 工具的应用较少，后续可增加 “模拟核移植操作” 的虚拟实验，让学生更直观感受微观操作细节，进一步突破难点。 学科网（北京）股份有限公司 $