第一单元第1课《假期视觉笔记》（课件）-2025-2026学年湘美版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件以“假期视觉笔记”为核心，引导学生通过观察假期生活中的视觉信息，结合绘画、摄影、拼贴等艺术形式记录情感与故事。通过名作赏析（如丰子恺《人民的西湖》、修拉《大碗岛的星期日下午》）和“准备素材—组合创作—添加故事”的方法步骤，搭建从感知生活美到艺术表达的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（通过分析点彩法等名作技法培养美感认知）、创意实践（跨绘画、拼贴等多形式组合创作）与文化理解（结合红色文旅资源分小组提炼主题），以“难忘的假期之旅”活动串联实践。提供具体创作步骤、学生作品示例及小组分享环节，助力学生提升艺术表现能力，也为教师提供可直接应用的项目式教学方案。

///读书是进步的阶梯 假期生活可以是自在的旅行、温情的陪伴，也可以是充满自我探索的经历，或是 难忘的红色记忆之旅……在充实的假期生活中，你是否留意过身边的视觉信息？记录 下这些美好的时光，体会内心的成长和变化。 假期生活可以是自在的旅行、温情的陪伴，也可以是充满自我探索的经历，或是 难忘的红色记忆之旅……在充实的假期生活中，你是否留意过身边的视觉信息？记录 下这些美好的时光，体会内心的成长和变化。 上海世博会（油画）  2021  李向阳、李淜  中国共产党历史展览馆藏 假期生活中看似平常的画 面，也蕴含着不同的美感。挪动 你的脚步走近它们，换个角度观 察，往往会得到更多有趣的感受。 用艺术记录假期生活 人民的西湖（中国画）  20 世纪 60 年代  丰子恺 浙江省桐乡市丰子恺纪念馆藏 用艺术记录假期生活 收集身边的视觉信息，选择 一些有趣的观察视角，尝试用自 己喜欢的艺术方式记录下来。 思考·练习 城市·清晨的地铁（剪纸）  2010  乔晓光（北京） 感知发现1 不同的艺术形式有着不同的表现方式和审美情趣 通过视觉笔记，结合绘画、摄影、拼贴等艺术形式，在形状、色彩和空间的组合 中表达自己的情感和想法。 我的假期视觉笔记 我的假期视觉笔记 1. 准备一个专属笔记本，根据 旅游、阅读、聚会、饮食等主题收 集生活中相关的视觉元素。注意：在 利用图像作品和文字资料时，须尊 重他人的知识产权。 2. 运用剪、贴等方式，注意画 面的主次关系和色彩搭配，尝试组 合出自己的假期视觉笔记。 3. 添加手绘和文字，记录画面 背后的故事或感受。 方法步骤： 学生作品 我的假期视觉笔记 利用假期寻访当地的文旅资源尤其是红色资源，以“难忘的假期之旅”为主题，分 小组提炼出分主题，如“红色文化之旅”等，收集相关的照片、地图、宣传册、活动票根、阅 读资料等，创作完成假期视觉笔记，大家一起交流和分享。 学习活动 大碗岛的星期日下午（油画）  1884—1886    修拉（法国）  美国芝加哥艺术博物馆藏 假期印象 这幅画描绘了巴黎近郊大碗岛 上人们欢度星期天的情景。修拉在 创作过程中注重光线与明暗的关 系，采用了点彩法，以大量色点的 密集排列取代颜色的调和，使其直 接在观者视觉中混合，以保持色彩 的鲜艳。 我的假期视觉笔记 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。 $