1.3 地球的运动 课时1 地球的自转 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦地球自转核心知识，通过“太阳东升西落”“昼夜交替”“巴黎奥运会深夜观看”等问题导入，回顾地球行星特性（不发光不透明），搭建昼夜现象学习支架，衔接自转特征探究。 特色在于融合地理实践力与区域认知，学生用地球仪演示自转、右手握拳判断方向，结合抚远与喀什日出差异、北京与莫斯科时差案例，借视频培养综合思维。提升学生空间思维与实践能力，教师教学资源丰富，环节清晰易操作。

人教2025新版七年级上地理 第一章 第三节 地球的运动（课时1 地球的自转）教案 （配合PPT和教材） 课程标准 运用地球仪演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 学习目标 1.通过利用地球仪演示地球自转并观察现象，能够说出地球自转的周期、方向，培养同学空间思维能力。 2.通过观察实验和小组探究，能够解释昼夜更替现象，并理解昼夜更替对人们生活、生产的影响。 3.通过图片、动画和生活案例展示，学生认识地球自转产生时间的差异、太阳东升西落现象及其对人类生产生活的影响，树立尊重自然、顺应自然的观念。 重难点：自转产生的地理现象，对人们生产和生活的影响。 一、导入 【疑问】大家是否知道一个科学常识——地球和太阳这种两种天体之间的运动方式是怎样的？学生回答，地球在围着地轴转，同时还围着太阳转。 老师由学生的回答引出地球运动这一节分为2个课时，第一课时讲地球自转，第二课时讲地球围绕太阳的公转。 【播放视频】太阳为什么会每天准时的东升西落？我们所生活的世界，为什么又会有白天和黑夜不停的交替变化？为什么我们看巴黎奥运会大部分时间是在深夜里？运动员们都喜欢晚上比赛吗？今天让我们一起来揭开这些谜团。 二、课标、学习目标 根据课程标准，制定了本课时学习目标， 学生齐读学习目标。 三、昼夜现象 回顾第一节地球的宇宙环境内容，提问地球是行星还是恒星，学生回答行星，所以不发光。 然后根据日常经验对地球的认识提问学生地球是透明还是不透明的球体，回答不透明。 提问，那么地球问什么会有白天呢？回答太阳照射。 提问，因为地球不透明不发光，那么，太阳照亮的是地球的全部吗？回答不是，只能照亮一半。 被照亮的是白天，没有被照亮的是黑夜。地球上产生了昼和夜。 【学生齐读教材P21 第二段前两句】然后记笔记。 小练习，看图判断甲乙两地分别位于白天/黑夜？ 四、地球自转的特征 展示图片 太阳东升西落 星轨 提出疑问是天转还是地转？ 阅读教材P22 思与学 【观看视频：人类是如何证明地球地转的】，学生说说感悟，感受科学探索不易。 学生齐读教材P21 第一段，记笔记 根据地球自转动图，直观观察地转时的地轴是倾斜的，正面方向是自西向东，俯视方向是北逆南顺。 学生用地球仪演示自转，再次观察方向。 老师教大家没有地球仪、没有动图和视频的时候怎么判断方向，用右手握拳，看手指的指向。大拇指方向朝向北极星。 用图画形式在课本上记地球自转方向的笔记。 练习题判断地球自转方向。 五、自转产生的地理现象——昼夜交替 学生齐读教材P22 第二段，记笔记：两个地理现象，昼夜交替和时间差异。 地球上有昼夜现象的同时，地球还在不停地自转，看图说明，甲地现在是黑夜，但是随着地球自转会进入？（白天），乙地现在是白天，随着地球自转会进入？（黑夜），于是产生了——昼夜交替。 两个动图展示，左图白天和黑夜有界限，且随着地球自转，即将进入黑夜，所以该界限正在日落，叫做昏线。右图白天和黑夜有界限，且随着地球自转，即将进入白天，所以该界限正在日出，叫做晨线。两条线合在一起组成晨昏线这个圆圈。 用两种颜色笔，在P23图1.20上记笔记，同时老师再简单解释昼半球中间是正午12点，夜半球中间是凌晨0点。 用地球仪给同学们演示地球自转。 举例解释昼夜交替对我们生产生活的影响。 六、自转产生的地理现象——时间差异 看图解释，并记笔记：同纬度地区，越往东，日出越早，时间越早。 用我国最东的抚远市、最西的喀什市，还有现在在的地方的日出时间，来举例说明，越往东，日出越早。 用手机世界时钟截图比较北京时间和莫斯科时间，学生在地图查看北京和莫斯科位置，来举例说明越往东时间越早。 找学生解释课本活动题2，两个人问候语不同的原因。 找学生解释，欧洲杯比赛上午举行，但是中国球迷确实在晚上看比赛的原因。 由于时间差异还出现了一种现象——倒时差，【播放视频：科学倒时差】，然后问学生为什么视频说出发之前，如果去东边的地方要早点起床，定尽量早的航班，去西边地方则要晚点起床，定尽量晚点的航班？ 通过图文和计算，简单解释，同一经线上时间相同，不同经线上时间不同。 七、课堂练习题 选择+综合共6题 （在习题中根据学生观察生活的情况，简单说明一天中影子长短变化） 八、课堂小结 框图展示，学生说学习到了什么来总结，老师补充 学科网（北京）股份有限公司 $