第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史导学案系统梳理世界殖民体系瓦解与新兴国家发展专题，按亚非拉民族独立运动（亚洲印巴分治、非洲“非洲年”、拉美古巴革命等）、殖民体系崩溃意义及新兴国家成就与挑战构建考点网络，通过挖掘教材问题链（如二战后民族解放运动斗争方式思考）、预习诊断填空任务引导学生自主梳理，体现知识架构的系统性与层次性。 亮点在于自主诊断与核心素养导向的学习设计，预习诊断通过考点填空帮助学生定位薄弱知识，课堂达标整合2024湖南、2023山东等高考真题提升实战能力，合作探究环节的史料分析（如非洲独立运动特点）培养史料实证与历史解释素养。助力学生自主构建知识体系，教师可依托学情数据精准指导，实现个性化复习。

宁阳县复圣中学 高三 导学案 编制人：陈蕊 审核人：历史组 第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》导学案 课题 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 执教人 课时 时间 核心 素养 1. 历史解释：理解殖民体系瓦解是历史发展的必然趋势，需结合两次世界大战对列强实力的削弱、民族解放运动的推动作用等历史背景。 ‌ 2. 史料实证：通过分析史料（如《蒙巴顿方案》实施过程）理解新兴国家发展的复杂性和多样性。 ‌ 3. 唯物史观维：对历史事件进行独立思考，例如评价印度独立后出现的印巴分治问题。 ‌ 4. 家国情怀：认识殖民体系瓦解与新兴国家发展对国际政治经济格局的影响，如非洲年（1960年）的独立浪潮。 ‌‌ 学习 目标 1.通过了解亚非拉民族独立运动，知道世界殖民体系瓦解对人类历史进步的意义。 2.了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。 学习 重点 通过了解亚非拉民族独立运动，知道世界殖民体系瓦解对人类历史进步的意义。 学习 难点 了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。 学习 流程 学习过程 二次备课 首课 课题 致敬平凡之光 首 课 简 介 2025年“五一”国际劳动节期间，社会各界通过多种形式致敬劳动者，强调平凡岗位上的非凡贡献。‌2025年“五一”特辑以“致敬平凡之光”为主题，聚焦不同行业的劳动者，如城市唤醒者、建筑工人、匠心匠人等，展现他们“躬耕梦想”的身影。报道特别提到，劳动者的奋斗是“城市最美的风景”，其精神价值超越物质回报‌。 衔接断层面分析 1. 知识断层：高中课程需在初中基础上拓展对殖民体系瓦解具体原因（如两次世界大战影响）、新兴国家发展成就（如古巴革命）的深度分析。 ‌ 2. 能力断层：高中更强调批判性思维训练，例如通过印巴边界纠纷案例培养学生综合运用历史知识的能力。 ‌ 3. 素质断层：初中侧重基础史实记忆，高中需提升到全球视野层面，例如分析拉丁美洲整体发展对世界格局的影响。 ‌‌ 学 教 生 师 自 点 主 拨 探 究 挖掘教材 1．阅读纲要下P130“思考点”，思考二战后亚非拉人民的民族解放运动主要采取了哪些斗争方式。 【答案】斗争方式： 2．阅读纲要下P129“史料阅读”，你能从中获取哪些信息？ 【答案】信息： 预习诊断 考点一　世界殖民体系的崩溃 1．表现 (1)亚洲 背景 二战后，亚洲的民族解放运动掀起新高潮 印巴 分治 代表 国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳 概况 英国被迫同意印度独立。1947年，印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。20世纪50年代，两国都成为共和国 其他 地区 印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等纷纷独立 意义 帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解 [教材延伸] 阅读教材P128“学思之窗”，指出伊斯梅所做出的决定，并简析其原因。 [提示]决定：允许殖民地独立。原因：二战后，英国实力衰落，社会主义和民族解放运动成为时代潮流；殖民地人民民族意识觉醒和长期斗争；英国殖民主义政策转变；联合国等国际组织的推动。 (2)非洲 背景 20世纪50年代，非洲大陆掀起民族独立风暴 埃及 1953年，埃及成立共和国；1956年，埃及总统纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权，英军撤离运河区 阿尔及 利亚 1954年，成立民族解放阵线，领导反法武装斗争，1962年阿尔及利亚独立 殖民体 系崩溃 1960年，有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”；20世纪60年代末，独立国家已达41个，英、法、比、葡等国在非洲的殖民帝国彻底崩溃 (3)拉丁美洲 背景 二战后，拉美人民捍卫国家主权的斗争迅速发展 古巴 1959年，以卡斯特罗为首的古巴革命力量推翻了美国扶植的傀儡政权；1961年，卡斯特罗宣布古巴是社会主义国家 巴拿马 1999年，从美国手中收回巴拿马运河区的全部主权 2.影响：1945—1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。 教考衔接：二战后的亚非拉民族解放运动，尤其是非洲解放运动是高考命题的热点，通过创设历史情境考查民族解放运动的原因和特点，及其对世界殖民体系的影响。 考点二　发展中国家的成就与挑战 1．成就 (1)亚洲(20世纪60－80年代) ①新加坡、韩国等国家抓住西方发达国家进行产业结构调整的机会，发展劳动密集型产业，实现了经济高速增长，成为新兴工业化国家。 ②沙特阿拉伯、科威特等海湾产油国出现了“石油繁荣”和经济起飞。 (2)非洲：国家独立后，经济发展较快；20世纪70年代中期以后，经济发展陷入困境，20世纪90年代中期，经济又开始增长。 (3)拉丁美洲 ①原因：各国大力发展民族工业，积极促进国家之间的经济合作。 ②表现：巴西、墨西哥、阿根廷等国家基本实现了工业化。 2．挑战 (1)面临的具体问题、解决途径与结果 具体问题 解决途径与结果 亚洲 过分依赖国际资本和国际市场，承受风险的能力较差 1997年亚洲金融危机后，重新调整经济结构，健全政府对金融体系的监管 拉丁 美洲 过于依赖出口贸易和外资，欠下巨额外债 经过改革，20世纪90年代的拉美经济出现繁荣势头 非洲 发展不平衡，到21世纪初，近一半人口仍生活在贫困线以下 成立各种经济合作组织，共同谋求发展 (2)面临的共同挑战 ①不平等的国际经济旧秩序。 ②殖民主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾，造成一些地区冲突和政局动荡。 ③发展中国家自身的政策失误、人口过快增长、社会两极分化、贪污腐败等问题。 合 作 探 究 . 解 疑 难 史料一　应该承认，非洲一系列独立国家的建立，正是暴力斗争与和平手段相结合的产物。尽管这些国家的确是最终以和平方式获得独立的，但这并不排斥暴力斗争在其整个过程中所起的重要作用。 ——摘编自陈香苓《试论战后非洲民族解放运动的道路》 史料二　二战后非洲国家独立进程示意图 [探究]根据史料一、二并结合所学，概括二战后非洲独立运动的特点。 优化方案345页素养拓展 课堂 达标 1．(2024·湖南高考)20世纪50年代，英国在镇压肯尼亚“茅茅运动”时，每屠杀一名起义者，得花一万英镑。法国为镇压印度支那人民独立斗争所支出的战费高达三万亿旧法郎，差不多等于马歇尔计划拨款的两倍。这两则史实(　　) A．揭示了民族解放运动的历史背景 B．有助于解释殖民统治崩溃的原因 C．有助于衡量英法两国当时的经济实力 D．揭示了亚非拉反殖反帝斗争的正义性 2．(2024·黑吉辽高考)下图是某书封面使用的漫画。 据此推断，该书的主题最有可能是(　　) A．民族解放与殖民帝国瓦解 B．种族歧视与民权运动 C.霸权主义与非洲地区冲突 D．南北差距与泛非主义 3．(2023·山东高考)1961年，加纳领导人克瓦米·恩克鲁玛在其著作中指出，非洲许多地区在文化、语言和思想上确实存在着很大差异，但“我们都是非洲人，这是基本的事实。……语言、文化和政治体制不同所带来的困难并不是不能战胜的。”他力图(　　) A．实现非洲各国的独立 B．建立非洲国家的联合 C．保持非洲地区文化的多元性 D．解决非洲内部发展的不平衡 4．(2025·山东青岛检测)20世纪30年代，部分非洲知识分子发起了“黑人特色”运动，表达对非洲的自豪感；二战后，“黑人特色”运动进一步发展，许多诗人继续表达他们与非洲的联系，鼓励非洲人远离欧洲文化和殖民统治。这一运动(　　) A．激发了非洲共同体意识 B．保持了非洲文化的多元性 C．瓦解了帝国主义的统治 D．促进了非洲民族意识觉醒 作业 优化方案课后达标检测 学习 反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $