第一单元写作 《学习扩写》课件 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件聚焦诗歌教学，以沈尹默《月夜》等经典诗歌为核心，从写作背景解读主题切入，通过朗读指导、五感练习法及海扩妙写三步法（明主题、绘场景选事件、添枝加叶）搭建学习支架，引导学生从诗歌理解走向扩写实践。 其亮点在于融合文化自信（经典诗歌赏析）、思维能力（五感法与三步法训练）及语言运用（扩写实践），如用五感法扩写《风雨吟》，三步法分解扩写步骤，配套评价表与分层作业。学生能提升诗歌理解及表达能力，教师可获得系统教学方法与实操工具。

由诗 到 文,海 妙 之 走进 现代诗歌 “扩” 写 学习目标 1、学习文本,了解现代诗歌语言特点。 2、训练思维,初试由诗到文扩写创作。 -叶嘉莹 诗就是心在走路 月 夜 沈尹默 霜风/呼呼的/吹着, 月光/明明的/照着。 我和一株顶高的树/并排立着, 却/没有靠着。 视觉 读音准确 停顿恰当 读出情感 朗读指导 富有节奏 月 夜 沈尹默 霜风/呼呼的/吹着, 月光/明明的/照着。 我和一株顶高的树/并排立着, 却/没有靠着。 视觉 月 夜 沈尹默 霜风/呼呼的/吹着, 月光/明明的/照着。 我和一株顶高的树/并排立着, 却/没有靠着。 视觉 写作背景: 《月夜》创作于1917年,被誉为“中国第一首散文诗”。当时的中国刚推翻封建帝制,社会依旧黑暗腐朽,民众尚未真正觉醒,中国仍处于半殖民地半封建社会,就像诗中描绘的冬夜,寒冷、萧索,前途未卜。知识分子们在这样的环境中,深感社会变革的迫切,渴望冲破旧制度的束缚,追求自由、民主与独立 。 月 夜 沈尹默 霜风/呼呼的/吹着, 月光/明明的/照着。 我和一株顶高的树/并排立着, 却/没有靠着。 视觉 诗歌扩写 以原有诗歌为基础,在保持其主题、意境、情感基调等核心要素不变的前提下,对原诗中的意象、情节、情感等方面进行细致入微的描写与补充,将原本简洁、含蓄的诗歌内容变得更加具体、生动、丰富,使读者能更深入地理解和感受诗歌所蕴含的思想感情与艺术魅力。 思维训练 -小诗扩写 风从大地卷来,雨从大地奔来 -芦荻《风雨吟》 五感练习法 小诗扩写 ——五感练习法(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉) 风从大地卷来,雨从大地奔来 -芦荻《风雨吟》 思维训练 -小诗扩写 风贴着地面冲过来,卷起路边的枯叶和细沙,打得我的脸颊生疼。很快,雨就密密麻麻落下来,打在铁皮棚上发出"噼里啪啦"的响声,像有人在撒一大把黄豆。屋檐下的水流成了小瀑布,顺着排水沟哗啦啦往下淌,溅起的水花还带着青草的气息。推开窗,清新的空气扑面而来,带着泥土和瓜果混合的甜味,院子里的石榴树抖了抖身子,还在往下滴着水珠。 海“扩”妙“写” 1.方法训练,学习海“扩”妙写之法 2.扩写训练,运用海“扩”妙写之法。 扩写诗句代表: 远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 天上的明星现了,好像点着无数的街灯。 —郭沫若《天上的街市》 海扩妙写第一步-明主题 操作过程:围绕意象确定情境,明确主题 远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 天上的明星现了,好像点着无数的街灯。 —— 郭沫若《天上的街市》 绘场景: 远远的街灯明了,一盏街灯亮了,像一颗小星,在黑暗中温柔发光。顺着街道看去,街灯连成一条闪烁的光链,勾勒出道路的模样。放眼城市,万家灯火亮起,汇成一片地上的星海。 海扩妙写第二步-绘场景 选事件 具体操作: 1、先抓一个点,细节要到位。(修辞) 点(核心意象 ) 2、再退一步看,将全局的点连成“面”。 面(场景) 海扩妙写第二步-绘场景 选事件 选事件:通过情境和主题联想生活经历,选择核心事件。 街灯如明星(情境) 温暖与希望(主题) 海扩妙写第二步-绘场景 选事件 扩写:天上的明星现了,好像点着无数的街灯。 绘场景:(点)深蓝的夜空里,星星们调皮地眨着眼,一颗颗又亮又密,像被谁撒了一把碎钻石。 (面) 这么多闪亮的星星聚在一起,多像地上节日里挂满彩灯的夜市街啊! 看!那条弯弯的星河,就是最热闹的星光大道!星星精灵提着灯笼飞来飞去,说不定还有玉兔在叫卖月亮味的冰淇淋呢!整个天空都变成了一个闪闪发光、充满欢声笑语的神奇乐园。 海扩妙写第三步-添枝加叶 修饰语(形、副词或限制词等) 修辞融入(比喻、拟人等) 感官体验(五感) 细节刻画(动作、神态、环境刻画等) 想象与联想(联想:相似、因果关系;想象:创造性) 小试牛刀 霜风呼呼的吹着,月光明明的照着 -沈尹默《月夜》 1、明主题 2、绘场景 选事件 霜风从屋檐角尖啸着扑下,刮得窗棂咯咯作响。院中老槐树的枯枝剧烈抖动,最后几片残叶被卷到半空打旋。风卷残叶,寒意在这方小院里肆意蔓延。我孤身一人向家的方向前进,寒风吹得脸生疼,脚步也如灌了铅般愈发沉重起来。 在我疲惫至极时,我抬头望向四周,月光如水银般倾泻,清晰地照出归家小路的方向,远远望去,连同整个村庄都笼罩在一片温柔静谧的光晕里。我的内心涌出一股力量,回家的念头愈加强烈,咬牙坚持着大步奔跑起来,奔向前方。 我的课堂我评价 诗句: 天是 灰色的, 路是 灰色的, 楼是 灰色的, 雨是 灰色的。 ——顾城《感觉》 明主题 海扩妙写 意象 情境 作业:海扩妙写 课后作业 1、有感情地朗读《天上的街市》。 2、结合意象分析诗歌表达的哲理。 Lavf58.20.100 null 347742.03 Lavf58.20.100 $