第4章 第3节 第1课时 天气预报 -【一本】2025-2026学年新教材七年级地理上册教学课件（中图版2024）

该初中地理课件聚焦天气与气候的区分、天气预报要素及应用，以天气谚语（如“久晴西风雨”）导入，通过生活实例（“今天风和日丽”）搭建学习支架，引导学生从短时间多变的天气过渡到长时间稳定的气候，结合判断练习（诗句、句子）梳理知识脉络。 其亮点在于注重地理实践力与综合思维培养，通过“模拟天气预报员”角色扮演活动提升实践能力，结合“早穿棉袄午穿纱”等实例对比天气与气候特点培养综合分析能力，融入灾害性天气对生产生活影响的案例渗透人地协调观，助力学生知行合一，教师可高效落实教学目标。

练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 初中地理 七年级上册　ZT版 练 新 题 ， 提 素 养 新教材 · 新课件 · 新服务 第4章　中国的自然环境 第三节 天气与气候 第1课时　天气预报 学习目标 1.通过实例，知道天气与气候的特点，并能区分天气与气候。 2．运用相关资料，能识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．通过实例，感受天气对人类活动的影响，初步树立人与自然和谐共生的意识。 新课导入 谚语 看风识天气 久晴西风雨，久雨西风晴。半夜东风起，明日好天气。 南风吹到底，北风来还礼。夜夜刮大风，雨雪不相逢。 新知学习 天气与气候 1.天气：一个地方短时间内大气的变化状况。 风 雨 阴 晴 冷 热 2.天气的特点： 早上上学路上 下午放学路上 短时间内的 同一地方不同时刻，天气不同 同一时刻不同地方，天气不同 东边日出西边雨 早穿棉袄午穿纱 多变的 3.气候：一个地区多年的平均天气状况。 春暖花开 炎热多雨 凉爽少雨 寒冷干燥 北京的四季 长时间的 变化不大的 探究：分辨天气和气候 判断下列句子哪些是描述天气的，哪些是描述气候的。 （1）今天风和日丽。 （2）明天白天最高气温12℃，并伴有沙尘。 （3）7月是全年最热的月份。 （4）受南下冷空气的影响，今后几天将会有降温现象。 （5）今天有雾，请大家出行注意安全。 （6）某城市一年的最高气温和最低气温大约相差15℃。 天气 天气 气候 天气 天气 气候 判断：请你判断以下诗句描述的是天气还是气候？ （1）夜来风雨声，花落知多少。 （2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （3）野旷沙岸净，天高秋月明。 （4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （5）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 （6）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 天气 气候 气候 天气 气候 天气 短期内(一日或几日) 阴晴 降水 风 温度等情况 1.天气预报 天气预报 实践活动：模拟天气预报员，对天气预报员进行播报。 “我是天气预报员” 思考：我们还可以通过哪些途径获知未来几天的天气情况呢？ 拓展：天气预报的制作过程 拓展：卫星云图 卫星云图 绿色或棕色部分表示陆地 白色部分表示云团。云团越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。 蓝色部分表示海洋 常用天气符号 晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 暴雨 冰雹 日降雪量（融化成水）达到或超过5毫米的降雪 常用天气符号 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪 大雪 霜冻 沙尘暴 雾 S 晴 多云 台风 雾 雷阵雨 冰雹 霜冻 沙尘暴 雨夹雪 暴雨 小雪 ∞ 霾 实战：快速说出以下天气符号 风向与风力示意图 风向：指风吹来的方向。 画有风尾或者风旗的一方即为风向。 风力：风的强弱。 4.风向、风力 风尾 风杆 风旗 一道风尾为2级 一道风旗为8级 西风4级 东风6级 南风8级 西北风2级 实战：判断以下风向和风力。 风速风向仪 拓展：风速风向仪 风杯 风向标 6.天气与生产生活 生产 大雾天气影响交通 大风或大雨会使小麦倒伏 冬天外出需要穿棉衣、戴帽子 天气寒冷时，人们喜欢吃“火锅” 海钓 晾晒小麦 趋利避害，合理安排生产和生活！ 郊游 思考：只考虑天气情况，下列生产和生活安排是否合理？说明理由。 对工农业生产和人 民生命财产有严重威胁的天气现象。 灾害性天气：对工农业生产和人民生命财产有严重威胁的天气现象。 暴雨 龙卷风 大雾 台风 雷暴 寒潮 高温 拓展：竺可桢 竺可桢是著名的气象学家、地理学家。他对物候现象的记载成为研究当地气候的宝贵资料。 课堂总结 天气预报 天气与气候 天气预报 定义 天气符号 风向与风力 天气与生产生活 卫星云图 谢谢观看 $