看图写话 第六讲 童话世界（讲义）-语文统编版二年级上册（新教材）

本讲义聚焦二年级童话世界看图写话，以“童话角色、奇幻场景、核心事件、角色互动、情感与道理、结尾升华”为核心要素，提供“介绍角色场景、描写对话、说明发明功能”等句式支架，结合拟人化描写、奇幻细节等方法，通过动物童话与未来发明范例及练习，引导学生构建完整故事。 该资料以核心要素为框架，通过“荷叶袋子制作”“会飞面包机功能”等实例，培养学生语言运用（对话与情感表达）和思维能力（想象与创造），课中辅助教师系统教学，课后练习助力学生巩固表达，传递友爱互助等美好情感，提升审美创造。

2025-2026学年二年级语文上册看图写话 第六讲 童话世界 “童话世界”的核心是引导学生发挥想象力，构建充满奇幻色彩的故事场景——无论是让动物拥有人类的语言与情感（动物童话），还是畅想未来神奇的发明（未来发明），都要突出“奇幻”与“美好”。不是简单描写事物，而是要赋予角色生命（如会说话的小兔子、能飞翔的小火车）、赋予发明神奇功能（如能变大变小的书包、会做饭的机器人），让文字充满童趣，传递勇敢、友爱、互助等积极品质，让读者走进一个充满惊喜的想象世界。 写好“童话世界”，需包含以下核心要素，让故事条理清晰： 1.童话角色：明确故事的主角（动物：小兔子、小松鼠、小狐狸；未来发明：神奇书包、智能机器人、飞行汽车），写出角色的特点（动物的外形、性格；发明的样子、颜色）。 2.奇幻场景：设定故事发生的环境（动物童话：森林里的小木屋、草地上的花园、小河边；未来发明：未来教室、空中城市、神奇实验室）。 3.核心事件：设计角色的经历（动物童话：小兔子帮朋友找食物、小松鼠救受伤的小鸟；未来发明：神奇书包帮同学解决困难、机器人帮妈妈做家务）。 4.角色互动：描写角色间的对话（动物互相打招呼、出主意；人与发明的指令互动）、动作（动物奔跑、飞翔；发明展开神奇功能）。 5.情感与道理：融入角色的心情（开心、着急、感动），传递简单道理（友爱互助、勇敢尝试、珍惜友谊）。 6.结尾升华：给故事一个温暖的结局（动物们开心地在一起、发明让生活更美好），或留下小期待（下次还要去童话世界冒险）。 1.介绍童话角色与场景：“在______（奇幻场景）里，住着______（童话角色），它______（特点），能______（神奇能力）！”（例：在森林的小木屋旁，住着一只小白兔，它有一对长耳朵，能听懂小鸟的话！） 2.描写角色对话：“（角色1）对（角色2）说：‘（对话内容）！’（角色2）听了，（反应），说：‘（回应）！’”（例：小白兔对小松鼠说：“我找不到胡萝卜了，怎么办呀？”小松鼠听了，晃了晃大尾巴，说：“我带你去后山找，那里有好多胡萝卜！”） 3.介绍未来发明功能：“我发明的______（发明名称）有______（颜色/样子），它能______（神奇功能1），还能______（神奇功能2），帮我______（解决的问题）！”（例：我发明的神奇书包是蓝色的，上面有星星图案，它能变大装下所有书，还能变小放进口袋，帮我轻松上学！） 4.结尾表达情感：“童话世界真______（感受，如神奇/美好），我真______（心情，如喜欢/想再来），因为这里有______（珍贵的东西，如好朋友/神奇发明）！” 1.拟人化描写：赋予动物人类的动作与情感。比如写动物童话：“小白兔提着小篮子，蹦蹦跳跳地走在草地上，遇到小蚂蚁，它弯腰轻声问：‘小蚂蚁，你知道哪里有胡萝卜吗？’小蚂蚁挥了挥触角，说：‘后山的菜园里有，我带你去！’”；不写“小松鼠找食物”，写“小松鼠抱着松果，坐在树枝上，一边啃一边想：‘冬天快到了，我要多找些松果，分给没找到食物的好朋友！’” 2.奇幻功能细节：让未来发明的功能更具体。比如写神奇书包：“早上上学，我的神奇书包听到我说‘变大’，就‘唰’地展开，能装下我的课本、水杯和画画本；放学时我说‘变小’，它就缩成手掌大小，我把它放进裤兜，一点都不重！”；写飞行汽车：“爸爸的飞行汽车有一对银色翅膀，遇到堵车时，翅膀会慢慢展开，‘嗡嗡’地飞起来，从空中看，马路上的汽车像小甲虫一样，真有趣！” 3.场景氛围营造：用色彩、声音让场景更鲜活。比如动物童话场景：“森林里的早晨，阳光透过树叶洒下金色的光斑，小鸟在树上‘叽叽喳喳’唱歌，小兔子的长耳朵随着歌声轻轻晃，草地上的小野花像彩色的星星，真漂亮！”；未来场景：“未来教室的墙壁是蓝色的，像天空一样，按下按钮就能出现动画；课桌椅能根据身高自动调整，我的椅子还会在我坐累时轻轻按摩，太舒服了！” 4.简单对话推动故事：用简短对话让情节更流畅。比如：“小狐狸看到小松鼠受伤了，赶紧跑过去问：‘小松鼠，你怎么了？’小松鼠皱着眉说：‘我从树上摔下来，脚有点疼。’小狐狸说：‘别怕，我背你去山羊医生家！’”。 仔细观察下图，写一篇动物童话，让小白兔、小松鼠、小鸟会说话，设计一个“互相帮忙”的核心事件，结尾表达温暖的情感。不会写的字用拼音代替。 例文： 森林里的小帮忙 在绿色的森林草地上，住着一只长耳朵小白兔，它有一个红色的小篮子，每天都会去采新鲜的胡萝卜。（开篇设定“森林草地”场景和“小白兔”主角，写出主角的外形（长耳朵）和物品（红色小篮子），符合童话“角色+场景”的核心要素，简洁明了。） 今天早上，小白兔提着篮子出门，看到小松鼠坐在树桩上叹气。小白兔蹦过去问：“小松鼠，你怎么不开心呀？”小松鼠晃了晃大尾巴说：“我想采坚果准备冬天，可是我的袋子破了，坚果都掉了。”（设计“小松鼠叹气”的情节，通过对话引出“袋子破了”的问题，赋予动物人类的语言，符合“动物童话”的奇幻特点，推动故事发展。） 小白兔想了想，指着树桩旁的大荷叶说：“我们用荷叶做个新袋子吧！”小松鼠眼睛一亮：“好主意！”它们一起把荷叶卷起来，用草绳系好，一个绿绿的“荷叶袋子”就做好了。（描写“做荷叶袋子”的互动过程，加入“想了想”“眼睛一亮”的细节，体现角色的思考与开心，符合“核心事件”中“互相帮忙”的要求，画面感强。） 这时，树枝上的小鸟叼着一颗红果子飞下来，对它们说：“我知道哪里有很多坚果，我带你们去！”三个好朋友一起去采坚果，小白兔的篮子里装满了胡萝卜，小松鼠的荷叶袋子里装满了坚果，小鸟的窝里也多了好多红果子。（加入小鸟角色，丰富“互相帮忙”的情节，写出三个角色的收获，让故事更完整，符合“角色互动”的核心要素。） 太阳快下山时，它们坐在草地上分享食物，小白兔说：“有好朋友帮忙，真开心！”小松鼠和小鸟也笑着点头。森林里的童话世界真美好，因为这里有互相帮助的好朋友！（结尾通过对话表达“开心”的情感，点明“互相帮助”的道理，升华“童话世界美好”的主题，符合“情感与道理”的核心要素，让故事有温暖的收尾。） 点评：这篇范文完全符合写作要求：构建了“小白兔、小松鼠、小鸟”的动物童话角色，设计“用荷叶做袋子、小鸟带路采坚果”的互相帮忙事件，结尾传递温暖情感，篇幅适中，贴合二年级学生水平。核心要素齐全，涵盖“童话角色（长耳朵小白兔、大尾巴小松鼠、会带路的小鸟）”“奇幻场景（森林草地、树桩旁）”“核心事件（帮忙做袋子、采坚果）”“角色互动（对话、一起做事）”“情感与道理（开心、互相帮助）”。写作方法上，用了拟人化对话、动作细节（蹦过去、晃尾巴）、场景氛围（太阳下山、分享食物），语言活泼充满童趣，能让学生轻松理解“如何写动物童话”，同时感受到友谊的美好，是优秀的范例。 1.观察下图，写一篇未来发明童话，突出小闹钟的神奇功能；写出“小闹钟叫起床”“自动窗帘、自动牙刷”的互动；结尾表达对小闹钟的喜欢。不会写的字用拼音代替。 2.观察下图，写一篇动物童话，让小松鼠、小兔子、小蚂蚁会说话。要写出“小松鼠借伞给小兔子”的事件。不会写的字用拼音代替。 3.图中是一款会飞的面包机，请你发挥想象，写一篇未来发明童话，突出面包机“会飞”的神奇功能，要写出“面包机烤面包、放面包”的过程。不会写的字用拼音代替。 4.森林里的小河边，一群小动物在开音乐会，请你写出“动物们开音乐会”的热闹场景。不会写的字用拼音代替。 参考答案 1.例文： 会说话的小闹钟 我的卧室里有一个神奇的小闹钟，它是黄色的，像个小太阳，每天都能帮我起床，是我的童话小帮手！今天早上，小闹钟屏幕上跳出卡通小太阳，还发出“叮铃铃”的声音，屏幕上慢慢出现一行字：“该起床啦，今天有美术课，别迟到哦！”我伸着懒腰坐起来，小闹钟又说：“快去刷牙吧，你的自动牙刷已经准备好啦！”我走到卫生间，果然看到牙刷正在自动挤牙膏，太神奇了！这时，卧室的窗帘也“唰”地自动拉开，阳光照进房间，小闹钟在床头柜上闪了闪，好像在说“新的一天开始啦”！我真喜欢我的会说话小闹钟，有了它，我的早晨变得又轻松又有趣，这就是我的童话世界！ 2.例文： 小松鼠的雨伞店 森林里的大树下，小松鼠开了一家神奇的雨伞店，货架上摆满了好看的雨伞，有像小绿伞的荷叶伞，有像小帽子的蘑菇伞，还有像小裙子的花瓣伞，真漂亮！今天早上，天空突然下起小雨，小兔子抱着头跑过来，着急地对小松鼠说：“小松鼠，我没带伞，怎么回家呀？”小松鼠笑着从货架上拿起一把荷叶伞，递给小兔子：“别着急，这把荷叶伞借给你，它能帮你挡雨！”小兔子接过伞，撑开一看，荷叶伞圆圆的，像一把小绿伞，雨点落在上面“哒哒”响，一点都淋不到身上。旁边的小蚂蚁举着一片小树叶伞，对它们说：“我的树叶伞也很管用哦！”雨停了，小兔子把伞还给小松鼠，说：“谢谢你，你的雨伞店真神奇！”小松鼠笑着说：“下次下雨，欢迎再来借伞呀！” 3.例文： 会飞的面包机 我家的厨房里有一个神奇的面包机，它是粉色的，两侧有一对白色的小翅膀，像一只小蝴蝶，每天早上都会给我做香喷喷的面包！今天早上，我刚走进厨房，面包机就“嗡嗡”地扇动翅膀，从桌子上飞起来，对我眨了眨屏幕眼睛：“小主人，马上就能吃面包啦！”它飞到面粉罐旁边，自动舀了一勺面粉，又飞回烤盘旁，把面粉倒进去。不一会儿，面包的香味就飘了出来，面包机打开盖子，把烤好的金黄色面包“轻轻”放在盘子里，还笑着说：“快尝尝，还是热的呢！”旁边的自动搅拌杯也“呼呼”地转起来，把牛奶搅拌得香香的。我咬了一口面包，真好吃！我真喜欢会飞的面包机，有了它，我的早餐变得又快又美味，这就是我想象中的童话世界！ 4.例文： 小河边的音乐会 森林里的小河边真热闹，小狐狸、小兔子和小松鼠正在开音乐会，这是它们的童话小舞台！小狐狸坐在灰色的石头上，手里拿着一片绿色的树叶当笛子，轻轻一吹，“呜呜”的好听声音就飘了出来，像小鸟在唱歌。小兔子坐在绿油油的草地上，抱着一根橙色的胡萝卜当小鼓，用小爪子轻轻敲，“咚咚”的声音和树叶笛子的声音合在一起，真好听！小松鼠站在树枝上，晃着大大的尾巴打节拍，尾巴“唰唰”地响，像在为音乐会加油。小河里的小鱼听到声音，也跳出水面，“扑通”一声又落下去，好像在鼓掌说：“真好听，再来一首！”天空中的白云慢慢飘着，阳光照在小河上，亮晶晶的像撒了一层金粉。动物们的音乐会真开心，我真想也加入它们，和它们一起在童话世界里唱歌跳舞！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $