教科版高中物理选修3-3 第一章 分子动理论单元复习 课件+教学设计 （15份打包）

分子动理论复习 学习目标 1．进一步理解分子动理论的三个基本观点。 2．理解阿伏伽德罗常量，会建立分子模型，并能进行微观量的计算。 3．知道分子热运动的概念；理解扩散现象和布朗运动的实质，以及影响它们的因素。 4．知道分子间存在相互作用力的宏观表现，理解分子力与分子间距离的关系。 重点难点 重点：分子动理论的三个基本观点 难点：微观物理量的计算，分子力与分子间距离的关系。 设计思想 通过本节课的学习，使学生能够全面、系统地了解、掌握分子动理论的有关规律，能够从宏观和微观两个角度理解分子动理论，并能运用学过的规律进行分析、建模、求解，逐步提高自己分析问题和解决问题的能力。 教学资源 《分子动理论复习》多媒体课件 教学设计 【课堂学习】 学习活动一：理解分子动理论的三个基本观点 问题1：分子动理论的第一个观点是什么？ 问题2：分子动理论的第二个观点是什么？ 问题3：分子动理论的第三个观点是什么？ 学习活动二：理解分子的模型 问题1：固体、液体、气体分子的模型分别是什么？ 问题2：联系宏观量和微观量的物理量是什么？它的数值为多少？ 问题3：如何计算分子数量、分子质量、分子大小（体积或直径）？ 问题4：分子直径的数量级是多少？可以用什么方法估测？ 问题5：油膜法估测分子直径的原理是什么？实验时有哪些注意事项？ 学习活动三：理解分子的热运动规律 问题1：什么叫分子的热运动？它的剧烈程度和什么因素有关？ 问题2：表明分子在做无规则运动的宏观现象有哪些？ 问题3：布朗运动产生的原因是什么？ 问题4：影响布朗运动的因素有哪些？ 学习活动四：理解分子间的相互作用力 问题1：能表明分子间存在引力和斥力的宏观现象分别有哪些？ 问题2：什么叫分子力？ 问题3：分子力与分子间距离的关系是怎样的？ 【板书设计】 分子动理论复习 一、分子动理论的基本观点 二、建立分子模型 三、理解分子的热运动规律 四、理解分子间的相互作用力 课堂反馈 1、关于分子质量，下列说法正确的是（ ） A．质量数相同的任何物质，分子数都相同 B．摩尔质量相同的物体，分子质量一定相同 C．分子质量之比一定等于它们的摩尔质量之比 D．密度大的物质，分子质量一定大. 2、下列数据中可以算出阿伏伽德罗常数的一组数据是（ ） A．水的密度和水的摩尔质量 B．水的摩尔质量和水分子的体积 C．水分子的体积和水分子的质量 D．水分子的质量和水的摩尔质量 3、水和洒精混合后的体积小于原来总体积之和，这是因为（ ） A．分子是在不停息地运动着 B．分子之间是有空隙的 C．水分子和酒精分子之间有相互作用的吸引力 D．混合后水分子和洒精分子体积减小 4、布朗运动是说明分子运动的重要实验事实，它是指（ ） A．液体分子的运动 B．悬浮在液体中的固体分子运动 C．固体微粒的运动 D．液体分子与固体分子的共同运动 5、通常情况下的固体在拉力的作用下发生拉伸形变时，关于分子间的作用力的变化，下列说法正确的是（ ） A．分子间的斥力增大，引力减小，分子力为斥力 B．分子间的引力增大，斥力减小，分子力为引力 C．分子间的引力和斥力都增大，但斥力比引力增加得快，分子力为斥力 D．分子间的引力和斥力都减小，但斥力比引力减小得快，分子力为引力 6、若已知铁的原子量是56，铁的密度是7.8×103kg/m3，求： （1）质量是1g的铁块中铁原子的数目； （2）计算出铁原子的直径是多少？（都取1位有效数字） 7、某教室的空间体积约为120 m3．试计算在标准状况下，教室里空气分子数．已知：阿伏加德罗常数NA=6.02×1023mol-1，标准状况下摩尔体积V0=22.4×10-3m3．（计算结果保留一位有效数字） 参考答案： 1、ABC 2、D 3、B 4、C 5、D 6、（1）1×1022个 （2）3×10-10m 7、设空气摩尔数为n，则 设气体分子数为N,则 代入计算得：N=3×1027个 课后测评 1、某气体的摩尔质量为M，摩尔体积为V，密度为ρ，每个分子质量和体积分别为m和V0，则阿伏伽德罗常数NA可表示为（ ） A． B． C． D． 2、阿伏伽德罗常数N（mol-1），铝的摩尔质量为M(kg/mol)，铝的密度为ρ(kg/m3)，下列说法正确的是（ ） A．1kg 铝所含原子数为ρN B．1m3铝所含原子数为ρN/M C．1个铝原子的质量为M/N D．1个铝原子的体积为M/ρN 3、关于布朗运动，下列说法正确的是（ ） A．布朗运动就是分子运动，布朗运动停止了，分