第四单元01《古诗二首：登鹳雀楼 望庐山瀑布》课件+教学设计-2025-2026学年二年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该小学语文课件聚焦《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》教学，以“旅行集章”任务驱动导入，通过“通关文牒”“解锁景点”串联识字（登山、唐代）、赏景（所见所想）、背诗盖章等环节，以问题引导（哪两句是所见所想）、插图想象为支架，构建完整学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如“旅行任务”中区分诗句所见所想培养分析思维，“依”字甲骨文演变讲解增强文化认同；采用情境教学与任务驱动法，小结揭示“站得高看得远”等哲理。学生提升语言运用与审美创造，教师可直接用结构化流程提升效率。

备好课，就来大麦语文 《古诗二首》预习单 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 任务指引：完成三个任务关卡，集齐 “旅行装备”，跟着课本去旅行，解锁古诗里的山河美景！ · 读准读通：能正确、流利地朗读两首古诗，读准生字字音。 · 理解大意：结合插图和问题思考，初步了解诗句描绘的画面。 · 掌握生字：会认、会写指定生字，尝试用生字口头组词。 闯关 目标 关卡任务 任务详情 任务目标 第一关： 朗读小达人（基础装备） 1.圈画读： 圈出读不准的字词，听课文录音或请家长示范读一遍。 2.挑战读： 登 (dēnɡ)唐 (tánɡ)依 (yī)尽 (jìn)欲 (yù)穷 (qiónɡ) 层 (cénɡ)瀑 (pù)布 (bù)炉 (lú)紫 (zǐ)烟 (yān)遥 (yáo) 3.流畅读： 大声读古诗，挑战边读边想象画面。 我共读了 遍。 像小播音员一样大声朗读，读准轻声词、生字，流利朗读课文。 第二关： 书写小能手（终极装备） 1.摘取星星岛上的生字星星，连一连： dēnɡ tánɡ yī jìn yù qiónɡ 唐欲尽穷登依 成为识字高手，学会课文中的新字词。 2.描一描： 第三关： 课文小侦探（核心装备） 1.《登鹳雀楼》：诗人在鹳雀楼上看到了什么？填一填： 依山尽， 入海流。 2.给《望庐山瀑布》这首诗排序 （ ）飞流直下三千尺 （ ）日照香炉生紫烟 （ ）疑是银河落九天 （ ）遥看瀑布挂前川 化身课文小侦探，仔细阅读课文，提取关键词梳理课文。 通关奖励 ✨恭喜你，完成任务！你已成功解锁 “古诗小游客” 称号！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版二年级上四单元大单元情境：跟着课本去旅行 单元导入语： 同学们，快看！课件呈现了一幅中国地图，上面标记着5个超神奇的地方——有能看到“黄河入海流”的鹳雀楼，有“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，有长满奇形怪状石头的黄山，有像太阳和月亮一样的日月潭，还有结满香甜葡萄的葡萄沟！ 这一单元，咱们要一起开启“跟着课本去旅行”的特别旅程啦！老师已经为你们准备了“通关文碟”，这就“通关文碟”像古代旅行家的通行证一样。 接下来的每一节课，咱们都会“抵达”一个新景点，在新景点，完成任务就能盖印章。 咱们还要比一比，谁能最快集齐5枚印章，成为“全能旅行家”！在这段旅程里，咱们不仅能学会读课文、认生字，还能把祖国的好山好水、美景美食都装进心里。现在，快拿起你的课本，和老师一起喊出旅行口号：“跟着课本走，山河皆朋友！”咱们的旅程，现在出发！ 小学语文二年级上册《古诗二首》教学设计 【教学目标】 1.认识“登、唐”等13个生字，会写“依、尽”等10个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。 【教学重难点】 1.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 2.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。 【情境主题】 情境主题：旅行集章、解锁景点——鹳雀楼、庐山瀑布 第1课时 【教学过程】 一、情境导入：开启旅行第一站 1.教师创设情境导入：同学们，旅行第一站，我们要去一座千年古楼——鹳雀楼（指向地图上的鹳雀楼）。听说登上鹳雀楼能看到超美的景色，还能解锁第一枚通关印章，大家想不想去？ 2.揭示诗题：（课件出示鹳雀楼图片）看，这里有座楼，因为有一种叫“鹳雀”的鸟儿喜欢在这座楼上面休息，所以人们叫它“鹳雀楼”。唐代有一位叫王之涣的诗人，登上了鹳雀楼，留下了千古名篇《登鹳雀楼》，我们一起来欣赏一下。 3.教师板书课题，识记“登、唐”二字。 4.引导学生齐读课题，指导读好停顿：登/鹳雀楼。 旅行任务一：【识字登楼】—— 台阶闯关，扫清障碍 二、初读古诗，读准节奏 1.引导自读：诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢？一起读读这首诗吧！ 教师过渡：“诗人王之涣登上了鹳雀楼，同学们想不想也登楼？要登上鹳雀楼，得先闯过 “识字台阶”！谁能先读出它们？” 2.指名认读生字，相机正音。 教师过渡：“现在 “登楼识字” 游戏开始！读对一个生字就能上一级台阶，全部读对的同学就能登上鹳雀楼，快举手试试吧！” 3.指导朗读古诗，多种形式朗读，读出节奏。 旅行任务二：【赏景读诗】—— 跟着诗人看美景 三、品读诗句，想象画面 1.提出问题：哪两句诗是诗人所见，哪两句诗是诗人所想？（所见：第1～2句　所想：第3～4句） 2.学习第1～2句。 （1）出示诗句，指名朗读，引导：诗人登上鹳雀楼，看到了哪些景物？（预设：白日、山、黄河、海） （2）识记“依、尽”：给“依”字组词，想象夕阳依傍着西山缓缓下沉的画面；结合插图理解、识记“尽”。 （3）借助插图，想象画面，理解诗句：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（学生自由交流） （4）教师创设情境引读。（出示课文插图）诗人站在鹳雀楼上，远远望去，夕阳依傍着西山缓缓落下，近处，波涛汹涌的黄河水朝着大海汹涌奔流，不觉吟出——白日依山尽，（学生接读）黄河入海流。 3.学习第3～4句。 （1）出示诗句，引导：登上鹳雀楼，诗人看到了这么壮丽的景色，由此想到了什么呢？（指名读） （2）识记“欲、穷、层”。 ①识记“欲”：我们在学过的哪首诗中见过“欲”字？（《赠汪伦》）回忆“欲”的意思，给“欲”组词。 ②识记“穷”：结合课后习题第三题中的“穷尽、山穷水尽”推测“穷”的意思，认读词语。 ③识记“层”：引导学生看课文插图，数数这鹳雀楼共有几层。 （3）感悟道理：引导学生用自己的话说说诗句的意思，思考诗句揭示的道理。 4.教师小结：今天我们跟着诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到了夕阳依山而落，黄河奔涌入海的壮美景象。懂得了只有站得高才能看得远的人生哲理。 四、巩固写字，指导书写 1.指导书写“依、尽、穷、层”。 2.出示田字格中的范字，指名认读。引导观察：你有什么发现？ 3.教师范写，学生练写。提示：①“依”，左窄右宽，“衣”的长撇从横笔中部起笔，撇至“亻”侧，末笔捺从竖中线上起笔。②“尽”，“尺”罩住下方两点，前两笔居上偏左，末笔捺穿过田字格中心，尽量写得舒展，下方两点斜向平行，都收笔于竖中线。③“穷”，上面的穴字头不要写成宝盖头。④“层”字中，“云”的两横上短下长，上横在横中线上，撇折起笔在竖中线上。 旅行任务三：【背诗盖章】—— 解锁鹳雀楼通关章 五、背诵古诗，拓展积累 1.布置基础任务 师：基础任务来啦！能完整背诵古诗，还能加上自己设计的动作（比如 “欲穷千里目” 抬手眺望，“更上一层楼” 踮脚伸手），就算闯过第一关！ 2.布置挑战任务 师：挑战 “旅行小作家”！用 “登上鹳雀楼，我好像看到了______” 说一句话，说得生动的小朋友，老师要额外给你们的文碟画一颗小星星！ 3.盖章 师：恭喜同学们，不仅背会了古诗，还说出了自己眼中的美景，获得 “鹳雀楼通关章”！ 六、教师小结，想象激趣 教师引导回顾本节课内容：今天咱们成功 “登上” 鹳雀楼，学习生字、背了古诗，还展开想象，描述了诗中的画面，盖了第一枚章，太厉害啦！下节课去庐山看瀑布，大家可以先猜猜：李白笔下的瀑布，会像什么神奇的东西呢？ 第2课时 【教学过程】 一、情境衔接：开启瀑布之旅 教师过渡：恭喜大家成功通关鹳雀楼！今天咱们旅行第二站，要去看李白笔下 “超震撼” 的庐山瀑布（指向地图庐山位置，播放瀑布短视频）。 旅行任务四：【赏瀑朗读】—— 读出瀑布里的文字与韵律 二、朗读古诗，读出节奏 教师过渡：要走进庐山瀑布的美景，咱们先从 “朗读” 开启！ 1.读自读古诗：（课件出示古诗）学生借助拼音，自由练读。 2.指导朗读：（1）指名读古诗，相机正音。（2）教师范读古诗，学生感受节奏。（3）师生合作朗读古诗，引导学生读出节奏。（4）学生配乐朗读古诗。 旅行任务五：【品诗赏瀑】—— 感受瀑布的 “超大气势” 三、 品读古诗，想象画面 教师过渡：老师读完《望庐山瀑布》，心里觉得庐山瀑布特别震撼！你们听的时候，觉得哪句诗让你觉得瀑布最壮观？快把它找出来，咱们一起聊聊！ 1.感受香炉峰之美。 （1）自由读第1句。思考：李白看到了哪些景物？（预设：太阳、香炉峰、紫烟） （2）借助图片识记“炉、紫、烟”。（出示香炉和紫色烟雾的图片） （3）引导想象，理解诗句的意思：能用自己的话说说诗句描述的画面。（学生齐读第1句） 2.感受瀑布之美。 （1）自由读第2句，通过组词“遥远”识记“遥”。借助插图理解诗句，品析“挂”字。学生齐读第2句。（板书：远望——瀑布挂前川） （2）自由读第3～4句，想象画面，感受瀑布的壮观。①思考：“三千尺”有多长？诗人怎么知道瀑布有“三千尺”？②面对眼前雄奇壮观的景象，诗人产生了什么想法？（学生齐读第4句）这是诗人的联想。（板书：联想——银河落九天）③指导朗读，读出瀑布的恢宏气势和诗人的由衷赞美。 四、巩固汉字，指导书写 指导写“布、炉、烟、川、直、银”。 （1）出示田字格中的范字，指名认读。 （2）教师范写，学生练写。重点指导：①“布”的第二笔撇要写长。②“炉、烟”的“火”末笔捺改点，“户”末笔撇沿竖中线撇向“火”最后一点的下方，“烟”右边的“大”的末笔改点。③“川”三笔分立，间距相等，第二笔竖在竖中线上，第三笔竖最长。④“直”下面的框内是三横。⑤“银”的右边是“艮”，不要写成“良”。 旅行任务六：【背诗创想】—— 盖庐山瀑布通关章 1.布置基础任务 师：基础通关任务来啦！能完整背诵古诗，还能加上动作（比如 “飞流直下” 挥手臂，“疑是银河” 抬头 “疑惑看天”），就算闯过这一关！ 2.布置挑战任务 师：当 “创意小游客”！用 “庐山瀑布好像______” 说一句话，比如 “好像白色的丝带”“好像天上的水”，说得好的小朋友，老师要给你们的文碟多画一朵小花！ 3.盖章 师：恭喜同学们，不仅背会了古诗，还说出了自己眼中的美景，成功解锁 “庐山瀑布章”！ 五、课堂小结 回顾本节课：我们认识了 “瀑、疑” 等生字，通过同学们丰富的想象，读懂了《望庐山瀑布》的壮美，还盖了第二枚印章。下节课去黄山，大家可以提前想想：黄山的石头会像什么呢？ 六、作业布置 　1. 背诵《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。 2. 给爸爸、妈妈说一说这两首诗的意思。 【板书设计】 ⑦ 古诗二首 【教学反思】 结合二年级学生具象思维与游戏化学习特点，设计 “跟着课本去旅行” 主题情境。以 “旅行集章、解锁景点” 为核心任务，将识字认词、课文朗读、内容理解、语言表达等语文要素融入 “打卡景点、完成任务、获取印章” 的旅行流程。在教学《古诗二首》时，我把鹳雀楼、庐山瀑布设为 “打卡景点”：教学《登鹳雀楼》“白日依山尽”，引导学生观察插图想象画面，完成 “描述所见” 任务获 “鹳雀楼章”；教学《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”，借助插图理解后，通过 “朗读瀑布气势” 任务得 “庐山章”。让学生在沉浸式体验中感受山河壮美，实现玩中学、学中悟，落实单元目标。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 鹳雀楼 庐山瀑布 黄山 日月潭 葡萄沟 鹳雀楼 庐山瀑布 黄山 日月潭 葡萄沟 旅行集章 解锁景点 鹳雀楼 庐山瀑布 古 诗 《登鹳雀楼》 《望庐山瀑布》 首 二 第 一 课 时 揭 示 诗 题 因为有一种叫“鹳雀”的鸟儿喜欢在这座楼上面休息，所以人们叫它“鹳雀楼”。 鹳 雀 楼 朗读诗题 登 鹳 雀 楼 旅行任务一 【识字登楼】 台阶闯关，扫清障碍 初读古诗 诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢？一起读读这首诗吧！ 登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 自由读古诗，读准字音，读通诗句。不会读的字借助拼音多读几遍。 学习提示 认读生字 登山 dēng 唐代 táng 依然 yī 尽情 jìn 食欲 yù 无穷 qiónɡ 上层 cénɡ 指导朗读 登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 dēng táng jìn qióng céng 旅行任务二 【赏景读诗】 跟着诗人看美景 品读诗句 登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 哪两句诗是诗人所见，哪两句诗是诗人所想？ 所见 所想 品读诗句 白 日 依 山 尽 ，黄 河 入 海 流。 诗人登上鹳雀楼，看到了哪些景物？ 品读诗句 白 日 依 山 尽 ，黄 河 入 海 流。 诗人登上鹳雀楼，看到了哪些景物？ 甲骨文 金文 隶书 依 楷书 甲骨文的“依”就像是婴儿包裹在被子里一样，包婴儿的被子就像是成年人的衣服，后来人们将“人”从“衣”中分离出来。所以“依”是依存、依靠的意思。组词：依靠、依赖、相依为命。 白 日 依 山 尽 ，黄 河 入 海 流。 想象夕阳依傍着西山缓缓下沉的画面 消失 借助插图，想象画面，理解诗句： 你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ 夕阳依傍着西山慢慢沉下去，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。 借助插图，想象画面，理解诗句： 你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ 情境引读 白 日 依 山 尽 ， 黄 河 入 海 流 。 登上鹳雀楼，诗人看到了这么壮丽的景色， 由此想到了什么呢？ 欲穷千里目，更上一层楼。 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 想要 穷尽 山穷水尽 尽，达到极点 数数鹳雀楼 共有几层？ 17 用自己的话说说诗句的意思 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 【诗意】若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。 想象意境 想象意境 傍晚时分，落日依傍着山峦渐渐消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海。让人联想到时间的流逝，无极无穷。我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断进取。 小结诗意 《登鹳雀楼》描写了诗人登上 看到的壮美山川和所感，向我们揭示了 ， 的人生哲理。 鹳雀楼 只有站得高 才能看得远 指导书写 依 尽 穷 层 左 右 结 构 上 下 结 构 上 下 结 构 半 包围结 构 依 组词： 依靠 依旧 书写： “衣”的首笔点在竖中线右侧，竖提的竖段在竖中线左侧，末笔捺从竖中线起笔。 yī 指导书写 尽 组词： 穷尽 尽头 书写： “尺”罩住下方两点，前两笔居上偏左，末笔捺穿过田字格中心，尽量写得舒展，下方两点斜向平行，都收笔于竖中线。 jìn 穷 组词： 穷尽 无穷 书写： 穴宝盖起笔的点写在竖中线上，第五笔是点不是捺。“力”撇的起笔在竖中线上，要稍穿插进穴宝盖中。 qióng 层 组词： 高层 层次 书写： “尸”从左上包围“云”；“云”两横上短下长，上横在横中线上，撇折起笔在竖中线上。 céng 旅行任务三 【背诗盖章】 解锁鹳雀楼通关章 背诵古诗 登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 基础任务：完整背诵古诗，还能加上自己设计的动作 挑战任务 挑战 “旅行小作家”！用 “登上鹳雀楼，我好像 看到了______” 说一句话。 登上鹳雀楼，我好像看到了________________________________________________________________________。 恭喜你解锁了 “鹳雀楼” 鹳雀楼 古 诗 《登鹳雀楼》 《望庐山瀑布》 首 二 第 二课 时 望庐山瀑布 瀑 暴 氵 旅行任务四 【赏瀑朗读】 读出瀑布里的文字与韵律 朗读古诗 望 庐 山 瀑 布 [唐]李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。 借助拼音 自读古诗 配乐诵读，读出节奏 望 庐 山 瀑 布 [唐]李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 旅行任务五 【品诗赏瀑】 感受瀑布的 “超大气势” 品读古诗 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 思考：李白看到了哪些景物？ 太 阳 香炉峰 紫 烟 瀑 布 瀑 这就是香炉，需要点火，所以“炉”有火字旁。 香炉点火后会冒烟。 紫 烟 烟组词：烟火、烟雾 日 照 香 炉 生 紫 烟 指香炉峰 这座山峰为什么叫香炉峰呢？ 庐山的香炉峰。因为形状尖圆，像座香炉得名。 日 照 香 炉 生 紫 烟 想象：用自己的话说说诗句描述的画面 太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。 除了美丽的香炉峰，李白还看到了什么呢？ 遥看瀑布挂前川 组词：遥远 “挂”字化动为静 写出了瀑布的雄奇壮观 瀑布 飞 流 直 下 三 千 尺 飞 流 直 下 三 千 尺 思考：“三千尺”有多长？诗人怎么知道瀑布有“三千尺”？ “尺”在古代是度量单位，三千尺相当于1000米。 诗人这么写是因为看到眼前如此壮观的瀑布，心里充满了惊叹和赞美之情，因此用夸张的数字来赞美瀑布的恢弘。 飞 流 直 下 三 千 尺 这么壮观的瀑布是怎么流下来的？ 你有什么样的感受？ 感受到瀑布的 壮观、神奇 齐读，读出 夸张的语气 面对眼前雄奇壮观的景象，诗人产生了什么想法？ 面对眼前雄奇壮观的景象，诗人产生了什么想法？ 疑 是 银 河 落 九 天 联 想 这是诗人的想象，令人感到意味深长。 指天之极高处，体现了瀑布之高，更能感受瀑布的恢宏气势及作者的由衷赞美。 面对眼前雄奇壮观的景象，诗人觉得自己好像身处梦境之中，他不禁怀疑眼前看到的是不是真的。于是，他想到了—— 疑 是 银 河 落 九 天 银 河 瀑布从九天而落 你感受到了什么？ 读读这两句诗，感受瀑布之美 读读这两句诗，感受瀑布之美 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【朗读指导】 读“三千尺”的时候可以适当拖长音，以增强气势。这两句诗要读出瀑布的恢宏气势和诗人的由衷赞美。 指导书写 照 上下 结构 炉 烟 川 直 银 左右结构 左右结构 独体字 上下 结构 左右结构 照 组词： 光照 照相 书写： （1）“昭”的“日”窄“召”宽。 （2）“灬”上合下开。 zhào 炉 组词： 香炉 火炉 书写： （1）“火”首笔点在横中线上，末笔捺改点。 （2）“户”的第三笔横起笔在横中线，末笔撇沿竖中线撇向“火”最后一点的下方。 lú 烟 组词： 烟火 荒无人烟 书写： （1）“火”首笔点在横中线。 （2）“因”首笔竖在竖中线左侧，“大”的横笔在横中线上方，末笔捺改点。 yān 川 组词： 山川 川剧 书写： 三笔分立，间距相等，第二笔竖在竖中线，第三笔竖最长。 chuān 直 组词： 笔直 直接 书写： 上横稍短，底横要长。横画平行、均匀，框形端正，宽窄适中。 zhí 银 组词： 银河 火树银花 书写： （1）“钅”的竖提不宜过长，末端与右侧部件对齐‌。 （2）“艮”的横画等距排列，竖提向下伸展，捺画要舒展。‌ yín 旅行任务六 【背诗创想】 盖庐山瀑布通关章 背诵古诗 望庐山瀑布 [唐]李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。 基础任务：完整背诵古诗，还能加上自己设计的动作 庐山瀑布好像________________________________________________________________________。 当 “创意小游客”！用 “庐山瀑布好像______” 说一句话 挑战任务 恭喜你解锁了 “庐山瀑布” 鹳雀楼 庐山瀑布 课后作业 课后作业 1. 背诵《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。 2. 给爸爸、妈妈说一说这两首诗的意思。 望庐山瀑布 (原版伴奏) 皇家唱诗班 , track 0, disc 0 Blues 98248.305 $