第四单元04《葡萄沟》课件+教学设计-2025-2026学年二年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

部编版二年级上四单元大单元情境：跟着课本去旅行 单元导入语： 同学们，快看！课件呈现了一幅中国地图，上面标记着5个超神奇的地方——有能看到“黄河入海流”的鹳雀楼，有“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，有长满奇形怪状石头的黄山，有像太阳和月亮一样的日月潭，还有结满香甜葡萄的葡萄沟！ 这一单元，咱们要一起开启“跟着课本去旅行”的特别旅程啦！老师已经为你们准备了“通关文碟”，这就“通关文碟”像古代旅行家的通行证一样。 接下来的每一节课，咱们都会“抵达”一个新景点，在新景点，完成任务就能盖印章。 咱们还要比一比，谁能最快集齐5枚印章，成为“全能旅行家”！在这段旅程里，咱们不仅能学会读课文、认生字，还能把祖国的好山好水、美景美食都装进心里。现在，快拿起你的课本，和老师一起喊出旅行口号：“跟着课本走，山河皆朋友！”咱们的旅程，现在出发！ 小学语文二年级上册《日月潭》教学设计 【教学目标】 1.认识“潭、茂”等15个生字，会写“湖、区”等8个字，会写“山区、群山”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵第2～4 自然段。 3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。 【教学重难点】 理解“群山环绕、隐隐约约”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。 【情境主题】 情境主题：旅行集章、解锁景点——日月潭 第1课时 【教学过程】 旅行任务一：美食盲盒猜特产 —— 锁定葡萄沟 一、猜谜揭题 教师过渡语：“小体验官们，今天老师带来了‘美食盲盒’谜题！‘绿藤挂串紫珍珠，咬开酸甜汁儿足，新疆有处好地方，满沟都是它的家’，大家能猜出这是什么特产、来自哪里吗？对啦！就是葡萄沟的葡萄！今天咱们就去葡萄沟，开启一场甜甜的美食体验之旅！” 1.猜谜导入：（课件出示谜语）学生猜谜语。 2.揭示课题。 3.教师引导学生认识“葡、萄、沟”3个字。 4.导入新课。 旅行任务二：美食地图探路线 —— 概览葡萄沟 二、初读感知 教师过渡：“现在咱们拿到了‘葡萄沟美食地图’（课本），请大家像查地图一样读课文，读准字音、读通句子。” 1.自由读课文。 2.认识“葡、萄”等15个生字，读准多音字“好、干、分”。 3.学生分享交流印象：葡萄沟有很多水果，真是个好地方。 旅行任务三：葡萄家园初探访 —— 读懂第一自然段 三、品读认识 教师过渡：“小体验官们，咱们先走进葡萄沟的‘家园档案’—— 课文第一自然段！这段里藏着葡萄沟的重要信息哦，比如它在哪里，葡萄种在什么地方，枝叶长得怎么样。请大家轻轻读第一自然段感受葡萄沟！” 1.（课件出示地图）看地图，了解新疆吐鲁番的位置，结合火焰山下的峡谷图片，理解“沟”的含义。讲解“沟”字，字义：与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。引导组词：水沟、河沟、山沟等。 2.教师补充介绍：新疆吐鲁番生活着一个少数民族，叫维吾尔族，维吾尔族人热情好客。 3.读一读第1自然段，思考：葡萄沟好在哪里？ 4.学生交流汇报。要点：盛产水果、每月不同、种类很多、最爱葡萄。 5.指导朗读第1自然段第2句话。齐读整段。 旅行任务四：美食笔记写生字 —— 记录打卡点 四、指导书写 1.请同学们认真观察“份”字，说 说在书写时需要注意什么。 2.教师范写，指导书写。学生描红、临写，注意保持正确的书写姿势和握笔姿势。 3.展示书写，集中点评，及时改正。 4.抄写词语表中的“地方、水果、月份”3个词语。 第2课时 【教学过程】 旅行任务五：葡萄串儿拼词语 —— 重返葡萄沟 一、复习导入 教师过渡：“小体验官们，昨天咱们在葡萄沟的‘家园档案’里认识了好多新朋友，今天咱们先玩个‘葡萄串儿拼词语’游戏！老师这里有一串‘葡萄’，每颗葡萄上都有一个生字，比如‘沟’‘葡’‘萄’，大家要把‘葡萄’上的字拼成课文里的词，像‘葡萄沟’‘葡萄干’！看谁拼得又快又准！哇，大家都记得这么牢！那咱们今天就继续走进葡萄沟，去看看满架的葡萄到底有多美！” 教师出示识字游戏，学生认读回忆课文词语。 旅行任务六：葡萄沟甜蜜探秘队 —— 解锁美味 二、品读课文 教师过渡：“小体验官们，昨天咱们通过‘家园档案’认识了葡萄沟的位置和葡萄种植环境，今天咱们要升级‘甜蜜探秘队’任务，探索葡萄沟的三大宝藏：葡萄的色彩、葡萄干的制作魔法，还有维吾尔族老乡的待客之道。现在请大家跟着课本，一起把这些秘密都找出来吧！” 1.学习第2自然段。 (1)品读第2自然段。 (2)小组交流讨论。 小组合作解答以下问题：①葡萄种在哪儿？②葡萄怎么样？③维吾尔族老乡怎么样？预设：①山坡的梯田上　②五光十色，美丽极了　③热情好客 (3)出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ①结合图片理解“茂密”。 ②引导学生发现句子中的比喻：将“枝叶”比作“凉棚”。 (4)出示句子：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①引导学生看图片理解“五光十色”的意思。 ②引导学生思考：这么多的颜色说明了什么? 预设：说明葡萄的种类非常多，这里的确盛产葡萄。 ③练习仿写，完成课后练习第三题。 (5)出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 ①品析“准、吃个够”，感受维吾尔族老乡的热情好客。 (6)齐读第2自然段，体会“葡萄沟真是个好地方”，产生对葡萄沟的向往之情。 2.学习第3自然段。 (1)指名读第3自然段。 (2)教师引导：读了第3自然段，我们知道收下来的葡萄，有的运到了城市，有的制成了葡萄干，那么葡萄干是怎么制成的呢? 预设：晾房修在山坡上，四面墙上有许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 (3)借助晾房的图片引导学生理解当地人民晾晒葡萄干的方法。 (4)请学生借助提示，用自己的话说一说葡萄干是怎么制成的。 (5)教师提问：用这种方式制成的葡萄干到底有什么特点呢? 预设：颜色鲜，味道甜。 3.学习第4自然段。 (1)齐读第4自然段。 点拨：“真是”和“好地方”两个词语，表达了作者对葡萄沟的喜爱与赞美之情。 (2)朗读第4自然段，把“真是”和“好地方”这两个词语读得重一些，读出对葡萄沟的赞美之情。 3.分享交流：用下面的句式说一说你为什么喜欢葡萄沟。 因为 ,所以我很喜欢葡萄沟。 旅行任务七：美食手册填特产 —— 留住甜蜜味 三、指导书写 教师过渡：“美食之旅要结束啦，咱们要给旅行手册添‘宝贝’啦！这节课要写“枝、客、城”这3个字。把字写好，让美食手册满是甜蜜的味道，完成今天的任务，咱们就能解锁‘葡萄沟专属印章’啦！” 1.引导学生观察“枝、客、城、市、孔、钉、味”7个字。 2.教师指导学生书写。 3.提出要求：请同学们进行一个描红，一个临写，保持正确的书写姿势和握笔姿势。 4.展示书写，集中点评，及时改正。 5.抄写词语表中的“有的、城市、空气、水分、这里、味道、有名”7个词语。 五、课堂小结 小体验官们，今天的葡萄沟甜蜜之旅太精彩啦！我们通过‘葡萄串拼词语’巩固了生字，又在‘美食工坊探秘’中仔细观察：不仅回忆起葡萄沟在新疆的位置、知道这里盛产甜甜的葡萄，还亲眼‘看见’了葡萄成熟时红的、紫的、淡绿的满架景象，甚至解锁了葡萄干从新鲜葡萄变成甜蜜零食的小秘密！大家都像小小探险家一样，把葡萄沟的美好记在了心里，成功解锁 “葡萄沟章”！ 六、作业布置 　我们的祖国有数不清的好地方，课下在地图上找一找，和同学们分享吧。 【板书设计】 10.葡萄沟 葡萄 五光十色好地方 老乡 热情好客 葡萄干 色鲜味美 【教学反思】 葡萄沟》两课时以 “跟着课本去旅行” 为情境：第 1 课时借猜谜、初读、品读及书写，让学生初识葡萄沟位置与环境；第 2 课时靠拼词导入，结合色彩收集、葡萄干研究、待客短剧，深入理解二至四自然段。两课时趣味情境激发兴趣，任务贴合认知。但存在不足：第 1 课时部分学生读文不流畅，未关注个体；第 2 课时小组活动超时，两课时识字与文本衔接弱。后续需增同伴互助读文、用课件控时，加生字语境回归活动，提升实效。​ 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 备好课，就来大麦语文 《葡萄沟》预习单 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 任务指引：完成三个任务关卡，集齐 ““葡萄沟装备”，跟着课本去旅行，解锁新疆吐鲁番的甜蜜之旅！ · 读准读通：能正确、流利地朗读课文，读准生字字音。 · 理解内容：结合插图和问题思考，了解位置、葡萄特点及葡萄干的制作过程。 · 掌握生字：会认、会写指定生字，尝试用生字口头组词。。 闯关 目标 关卡任务 任务详情 任务目标 第一关： 朗读小达人（基础装备） 任务详情： 大声朗读《葡萄沟》，读准字音，读通句子。 任务目标： 圈出生字，读准 “沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够、收、城、市、干、留、利、分” 等字的拼音。 尝试有感情地朗读，感受葡萄沟的热闹（如 “葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”）。 课文共有 个自然段，我共读了 遍，我能把课文读得（选一选）： 正确 流利 有感情 像小播音员一样大声朗读，读准轻声词、生字，流利朗读课文。 第二关： 葡萄小侦探（核心装备） 任务详情： 边读边思考，完成 “葡萄沟问题卡”。 任务目标： 化身课文小侦探，仔细阅读课文，提取关键词梳理课文。 · 葡萄沟在哪里？填一填： 葡萄沟在我国______吐鲁番。 · 葡萄沟的葡萄有什么特点？选一选（ ）： A.又大又甜，颜色多； B.又小又酸，颜色单一。 · 葡萄干是怎么制成的？和大人说一说。 第三关： 生字小能手（终极装备） 任务详情： 动手写一写，记住生字宝宝的样子。 任务目标： · 成为识字高手，学会课文中的新字词。 通关奖励 ✨恭喜你，完成任务！你已成功解锁 “葡萄沟小游客” 称号！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 鹳雀楼 庐山瀑布 黄山 日月潭 葡萄沟 鹳雀楼 庐山瀑布 黄山 日月潭 葡萄沟 1 0 中国- 新疆吐鲁番 葡 沟 萄 第 一 课 时 旅 行 集 章 解 锁 景 点 鹳雀楼 庐山瀑布 旅行任务一 美食盲盒 猜特产 XINJIANG 猜谜导入 谜 面 绿藤挂串紫珍珠， 咬开酸甜汁儿足。 新疆有处好地方， 满沟都是它的家。 谜 底 葡 萄 旅行任务二 美食地图 探路线 XINJIANG 初读感知 自由读课文，读准字音，读通句子。不会读的生字借助拼音多读几遍。 标明自然段序号。 边读边思考：课文介绍了日月潭哪些方面的内容？ 葡萄沟 pú táo gōu 新疆 jiāng 山坡 pō 茂密 mì 维吾尔族 zú 淡绿 dàn 好客 hào 枝叶 zhī 吃个够 gòu 城市 shì 收下来 shōu 钉着 dìng 葡萄干 gān 水分 fèn 颜色 yán 味道 wèi 初读感知 旅行任务三 葡萄家园 初探访 XINJIANG 葡萄沟 沟 水沟 河沟 山沟 了 解 新 疆 吐 鲁 番 读一读第1自然段，思考：葡萄沟好在哪里？ 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 旅行任务四 美食笔记 写生字 XINJIANG fèn 份 组词： 月份 身份 书写： “分”中“八”宽“刀”窄，“八”罩住“刀”，“八”顶部撇低捺高，“刀”撇笔从竖中线起笔。 1 0 中国- 新疆吐鲁番 葡 沟 萄 第 二课 时 旅行任务五 葡萄串儿 拼词语 XINJIANG 葡 萄 沟 疆 坡 密 枝 淡 好 族 够 收 市 干 钉 分 颜 味 葡萄沟 新疆 山坡 茂密 枝叶 淡绿 好客 维吾 尔族 吃个够 收下来 城市 葡萄干 钉着 水分 颜色 味道 旅行任务六 葡萄沟甜蜜 探秘队 XINJIANG 合作研究 读第2自然段，小组合作解答以下问题 葡萄种在哪儿？ 葡萄怎么样？ 维吾尔族 老乡怎么样？ 山坡的 梯田上 五光十色 美丽极了 热情好客 品读课文 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 （草木）茂盛而繁密 枝 叶 凉 棚 比作 画出描写葡萄颜色的句子，读一读 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 课文用哪个词形容葡萄颜色多？ “五光十色”表现了葡萄的颜色多、品种多、品质好。 读读下面的句子，照样子写一写 下课了，同学们在操场上活动，______________________ ____________，处处欢声笑语，热闹极了。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，__________ __________。 有的跳绳，有的捉迷藏, 有的丢沙包 五颜六色， 漂亮极了 读一读，说说你的体会 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 热情好客 齐 读 第 2 自 然 段 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 葡萄沟真是个好地方 读第3自然段，思考：葡萄干是怎么制成的呢? fèn gān 晾房修在山坡上，四面墙上有许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 晾 房 晾 房 借助提示，用自己的话说说葡萄干是怎么制成的 新鲜的葡萄 葡 萄 干 运 到 晾 房 挂 在 架子上 利用 流动的热空气 蒸发 水分 用这种方式制成的葡萄干到底有什么特点呢？找一找 味 道 甜 颜 色 鲜 齐读最后一个自然段，体会作者的感情 “真是”和“好地方”两个词语 表达了对葡萄沟的喜爱与赞美之情 葡萄沟真是个好地方。 因为 ,所以我很喜欢葡萄沟。 分享交流 旅行任务七 美食手册 填特产 XINJIANG zhī 枝 组词： 枝叶 树枝 书写： “支”中“十”窄“又”宽，“十”的短横从竖中线左侧起笔，略高于“木”的短横；“又”横撇的撇尖过竖中线伸至“木”侧，捺脚略低于撇尖。 shì 市 组词： 城市 市场 书写： “ ”的点在竖中线上端，长横罩住“巾”；“巾”的“ ”竖短横宽，顶部在横中线上侧，末笔竖上接横笔，写在竖中线上。 kǒng 孔 组词： 小孔 面孔 书写： 左边的“子”旁要写得稍微窄一些;竖弯钩起笔和收笔都略高一些。 dìng 钉 组词： 钉钉子 钉牢 书写： （1）“钅”的三横间距相等，竖提起笔位于撇顶端正下方，提末端与第一横右端对齐。 （2）“丁”的横画起笔高度与左侧第二短横持平，竖钩在横画中部起笔，钩底略低于金字旁底端。 wèi 味 组词： 味道 香味 书写： （1）“口”上宽下窄。 （2）“未”两横平行，上短下长；撇捺对称，且收笔高于竖画。 旅 行 集 章 解 锁 景 点 我们的祖国有数不清的好地方，课下在地图上找一找，和同学们分享吧。 课后作业 $