期中复习提分专题讲与练（期中专项训练）世界历史第一册统编版五四学制

期中复习提分专题讲与练 （期中专项训练） 专项训练 栏目设计 专题01 古代世界文明的多样性 专题02 民主与法治 专题03 资本主义的产生与发展 专题04 思想解放与社会变革 专题01 古代世界文明的多样性 一、古代世界文明多样性知识整合 二、古代世界文明多样性命题角度 1）举例说明题：世界文明丰富多样，不同地区孕育出独特文明。请举例说明古代亚非文明（如古埃及、古巴比伦、古印度）与古代欧洲文明（如古希腊、古罗马）在政治制度、经济形态方面的显著差异。通过对比，你能得出关于文明多样性与地理环境、社会发展关系的什么结论？ 2）地图分析题：观察古代世界文明分布图，指出亚非文明和欧洲文明的主要发源地，并分析这些地区的地理环境（如河流、海洋、地形）对文明起源和发展的影响。为什么不同地理环境会造就多样的文明形态？ 3）文明交流题：历史上，文明之间的交流从未停止。以丝绸之路为例，说说它是如何促进东西方文明交流的？列举通过丝绸之路传播的重要文明成果（如技术、文化、宗教等），并谈谈这种文明交流对沿线国家和世界文明发展的意义。 4）评价观点题：有人说“古代亚非文明强调集体、秩序，而古代欧洲文明注重个人、自由，所以欧洲文明更先进”。你是否同意这种观点？请结合所学知识，从不同文明的政治、经济、文化成就等方面进行反驳或论证，阐述你对文明先进性和多样性的理解。 5）情境假设题：假设你穿越回古代，成为一名古希腊的商人，前往古埃及进行贸易。描述你在旅途中可能见到的不同文明景象（如建筑、服饰、宗教仪式），以及你与古埃及人在商业往来、文化交流中可能遇到的差异和趣事。通过这个情境，谈谈你对文明多样性的直观感受。 6）对比分析题：古代雅典实行民主政治，中国古代秦朝建立了中央集权制度。对比这两种政治制度，分析它们在权力分配、公民（臣民）地位、决策方式等方面的不同。为什么在同一时期，不同地区会形成如此不同的政治文明？这反映了世界文明多样性的什么特点？ 7）文明传承题：古代印度的种姓制度和佛教都对印度社会产生了深远影响。种姓制度延续至今，虽有所改变但仍存在一定残余；佛教则传播到世界各地，成为重要的宗教文化。从文明传承的角度，分析种姓制度难以彻底消除，而佛教能够广泛传播的原因，这对理解世界文明多样性的传承与演变有何启示？ 三、古代世界文明多样性开放性题目答题模板 （一）核心答题思路总纲 古代世界文明因地理环境、生产方式、民族习俗的差异，呈现出“多元并存、各具特色”的格局。答题需围绕“差异成因 — 文明特征 — 交流互鉴 — 历史启示”四个维度展开，既突出不同文明的独特性，又强调文明间的联系与共同价值。 （二）常见题型分类及答题模板 题型1：比较类题目（如“比较古代亚非文明与欧洲文明的差异及成因”） 模板结构： 明确比较维度（从“地理环境、文明类型、政治制度、经济基础、文化成果”等核心角度切入）； 分点对比特征（用表格或分点清晰呈现差异）； 分析差异根源（聚焦地理环境对生产方式的影响，进而推导文明特征）； 总结多元本质（强调“差异源于环境，无高低优劣之分”）。 示例答题框架： 问题：结合所学，比较古代埃及与古希腊文明的不同，并分析造成差异的主要原因。 答题： 文明差异对比 维度 古代埃及文明 古希腊文明 地理环境 尼罗河流域，冲击平原广阔 多山多岛，海岸线曲折 经济基础 大河农业（灌溉农业发达） 工商业、海外贸易为主 政治制度 统一的奴隶制君主专制（法老集权） 城邦林立，部分城邦实行民主政治（如雅典） 文化成果 金字塔、象形文字、太阳历 《荷马史诗》、雕塑、城邦民主理论 差异成因： 古代埃及：尼罗河流域定期泛滥提供肥沃土壤，便于发展大规模灌溉农业，需要集中人力治理河流，逐渐形成集权统治； 古希腊：多山多岛限制农业发展，却为海外贸易和殖民提供便利，城邦独立自治的特点催生了民主政治的尝试。 总结：两者差异源于地理环境决定的生产方式不同，都是古代人民适应环境的智慧结晶，无高低之分。 题型 2：观点论证类题目（如“‘古代文明的多样性是人类的共同财富’，请结合史实加以论证”） 模板结构： 亮明观点（直接呼应题目，明确“同意该观点”并简要阐释核心逻辑）； 分层举例论证（选取 2-3个不同文明的典型案例，从“文明贡献 — 独特价值”角度分析）； 补充文明交流（简要提及文明间的相互影响，体现“多样性中的联系”）； 总结升华（结合现实，强调尊重文明多样性的意义）。 示例答题框架： 问题：有观点认为“古代世界文明的多样性为人类发展提供了丰富滋养”，请结合亚非欧文明史实论证该观点。 答题： 亮明观点：我同意该观点。古代亚非欧文明因地域差异形成独特风貌，各自的成就共同构成人类文明的早期基石。 史实论证： 亚非大河文明贡献卓著：古代埃及发明象形文字、建造金字塔，体现了高超的工程技术和宗教智慧；古代中国创造甲骨文、发明青铜器，形成了以分封制、宗法制为核心的早期政治体系，为东亚文明奠定基础。 欧洲海洋文明独具特色：古希腊以城邦为载体，孕育了雅典民主政治（如公民大会、陪审法庭），成为近代西方民主的源头；古罗马创立的《十二铜表法》，是世界古代第一部成文法，对后世法治建设影响深远。 文明交流印证：多样性并未阻碍交流 —— 丝绸之路连接了中国与中亚、欧洲，促进了丝绸、瓷器与香料、珠宝的互通；亚历山大东征客观上推动了希腊文化与埃及、波斯文化的融合，说明多样性是交流的前提。 总结升华：古代文明的多样性证明，不同环境下的人类都能创造优秀文明。今天我们更应尊重各国文明差异，通过交流互鉴推动人类共同发展。 题型 3：材料分析类题目（结合图片、文献片段分析文明多样性） 模板结构： 解读材料（明确材料反映的文明类型，如“图片为金字塔，属于古代埃及文明”）； 链接所学（结合材料信息，补充该文明的核心特征，如政治、经济、文化）； 对比关联（联系其他文明，指出材料中文明与同类 / 异类文明的差异，如“与古代印度的种姓制度不同，古代埃及以法老集权为核心”）； 提炼认识（从材料出发，总结对文明多样性的理解）。 示例答题框架： 材料：下图分别是古代印度的佛教壁画和古代希腊的雕塑《掷铁饼者》。 问题：结合材料和所学，谈谈你对古代印度与希腊文明多样性的认识。 答题： 解读材料：材料中佛教壁画反映古代印度文明，《掷铁饼者》反映古代希腊文明，两者体现了不同文明的文化特色。 链接所学： 古代印度：佛教起源于公元前6世纪，主张“众生平等”，反对种姓制度的等级压迫，后来传播到亚洲多地；同时创造了阿拉伯数字，对世界数学发展意义重大。 古代希腊：雕塑艺术强调“人文主义”，注重表现人体的健美与力量（如《掷铁饼者》），与古希腊重视公民个体、追求自由的价值观相契合。 对比差异：两者在文化内核上存在不同 —— 古代印度文明受宗教影响深远，强调精神解脱；古希腊文明更注重现实中的人的价值，体现了“神似人”的人文色彩，这种差异源于印度以农业为主、希腊以工商业为主的生产方式差异。 提炼认识：古代印度与希腊文明的不同风貌，是文明多样性的典型体现，它们分别从宗教、艺术等角度丰富了古代人类文明的内涵。 （三）高频答题术语与素材库 1． 文明分类及核心特征 文明类型 代表文明 地理环境 核心特征 亚非大河文明 古埃及、古巴比伦、古印度、中国 大河流域（尼罗河、两河、印度河、黄河）；农业发达 中央集权；文字成熟；宗教影响深远（如埃及太阳神、巴比伦两河神） 欧洲海洋文明 古希腊、古罗马 多山多岛、海岸线长、工商业、海外贸易繁荣； 城邦自治（希腊）；法治传统（罗马）；人文主义萌芽 2． 文明交流的典型案例 和平交流：丝绸之路（中国↔中亚↔欧洲）、佛教传播（印度→中国→朝鲜 / 日本）、阿拉伯人传播阿拉伯数字（印度→阿拉伯→欧洲）； 暴力冲突中的交流：亚历山大东征（希腊文化→埃及、波斯）、罗马扩张（罗马法→被征服地区）。 3． 历史启示类万能表述 文明多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力； 不同文明没有高低优劣之分，都应得到尊重和包容； 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，要坚持开放包容的文明观。 （四）答题注意事项 史论结合：每个观点必须搭配具体史实（如提到“民主”要对应“雅典公民大会”，提到“文字”要对应“象形文字、甲骨文”）； 逻辑清晰：按“总 — 分 — 总”或“维度分层”组织答案，避免杂乱无章； 紧扣“多样性”：无论哪种题型，都要突出“差异”“独特性”，同时兼顾“联系”，避免只谈单一文明； 语言规范：使用初中历史术语（如“奴隶制君主专制”“城邦民主”“灌溉农业”），避免口语化表达。 1．（2025九年级下·河南·专题练习）通过下图的古典文明之旅，你可以感受到古代世界文明具有（   ） A．统一性 B．多样性 C．互鉴性 D．传承性 2．（24-25九年级上·陕西西安·期中）某历史公众号准备推送一期专题，内容如下，据此推断这一期的主题为（   ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．世界文明的多样性 D．四大文明古国 3．观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是（   ） A．体现了世界文明的多样性 B．对西方文明产生了重大影响 C．说明了世界文明发端于大河流域 D．表明了当时文明古国都处于奴隶社会瓦解时期 4．（24-25九年级上·山东青岛·期中）2022年12月，习近平总书记出席“中国——阿拉伯国家峰会”，并指出：中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性。下列属于阿拉伯文明的是（   ） A． B． C． D． 5．多样性是世界文明的基本特征。下列图片反映的成就中，属于古代亚洲文明的是（   ） A．   B．   C．   D．   6．“世界文明的多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力”，下列对世界古文明的描述符合历史事实的是（   ） A．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 B．在两河流域群足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 D．漫步台伯河畔，看帕特农神庙遗址，感叹海洋文明的魅力 7．中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重；中国专制主义中央集权制度下统一多民族国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。这说明（   ） A．各国发展的封闭独立 B．世界文明的多样性 C．东西方文化的一致性 D．各国经济基础相通 8．（2025·广东深圳·二模）下列图示反映了人类早期文明使用的部分文字，从图示中可以得出的结论是（   ） A．各区域文明产生的时期大致相同 B．世界文明的发展具有多样性特征 C．文字的消失最终导致文明的消亡 D．古代人类文明是完全孤立存在的 9．2019年5月，“大美亚细亚——亚洲文明展”在中国国家博物馆举办（下图）。展览汇集包括中国在内的亚洲全部47个国家及希腊、埃及两个文明古国，共451件组文物。这一展览（    ） A．表明自然环境决定文明兴衰 B．倡导尊重世界文明的多样性 C．说明欧洲文明源于古希腊 D．揭示了亚洲文明历史悠久 10．（2024九年级下·山西·专题练习）世界文明具有多样性，东西方文明交辉相应，形成璀璨的世界文化。根据下面图文信息，回答相关问题。 根据所学知识说明下面两处建筑所代表的文明的建筑风格的不同之处，并说明导致其不同的自然因素是什么？ 故宫平面图 雅典帕特农神庙 11．万物并育而不相害，道并行而不相悖”，文化和而不同方为大道。我们要尊重个文化的差异，使其共同进步，如此，我们的世界才能多元发展。 古代历史与文明是人类发展的重要组成部分，它们记录了人类社会的起源、繁荣与衰落。 埃及的金字塔、古印度佛教、古巴比伦的《汉谟拉比法典》，古希腊雅典的巴特农神庙和帕特农神庙、罗马法、阿拉伯数字、中国的长城、青铜器、医学等等。共同构成了世界璀璨的文明，彰显出世界文明的多样性和统一性。 “文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。” ——摘自《2019年5月习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲》 根据上面材料信息，结合所学世界史相关史实，任选一个角度，自拟一个观点，并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 12．阅读材料，回答问题。 材料一  种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，如此层层相扣，整合成一套散布于整个印度次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多数的群体，并与印度的社会体系、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。 ——摘编自崔钟雷主编《领袖的力量》 （1）根据材料一，指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。结合所学知识，分析种姓制度“等级森严”的表现并对其进行评价。 材料二  公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾尖锐，形势错综复杂。随着经济地位的上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 （2）根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。 材料三  到古代印度孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有两百年左右，此时佛教已传播到印度次大陆的广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，佛教俨然成为当时古代印度的国教。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括“佛教已传播到印度次大陆的广大地区”和“佛教俨然成为当时古代印度的国教”的原因。 13．（24-25九年级上·江苏无锡·阶段练习）阅读材料，回答问题。 材料一  日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律今，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）依据材料一并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？ 材料二　在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 （2）材料二中“阿拉伯数字”是由什么人创造发明的？中国的“造纸术、印刷术”是由什么人传到欧洲？ 材料三　一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 （3）依据材料三，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。 14．（25-26九年级上·江西·课后作业）图片解读  阅读材料，回答问题。 （1）图1与图2从建筑样式来看，有何相似之处？据此并结合所学知识分析：古罗马建筑与古希腊建筑有何关系？ （2）图3、图4分别代表了古代世界石、木建筑的极高水平。仔细观察图片并结合所学知识，指出两大文明古国的共同之处。 15．（2025·河南信阳·三模）阅读下列材料，回答问题。 材料一 郑州商城遗址示意图 郑州商城遗址是中国商朝早中期都城遗址，位于河南郑州。城内发现宫殿建筑基址多处，还有小型房址和水井遗址。城外有居民区、墓地及铸铜、制陶、制骨作坊遗址等。 材料二 雅典城市平面示意图 古希腊雅典由卫城和下城两部分组成。卫城位于城内山丘的顶上，建有神庙，四周有乱石砌筑的挡土墙，是综合性的公共建筑，为宗教、政治的中心地。下城分布着广场、行政机构和居民点。 （1）请根据材料信息，对比郑州商城和雅典城在城市布局上有哪些异同。 （2）据材料并结合所学知识，概括影响城市布局的因素有哪些。 16．阅读材料，回答问题。 材料一  8世纪初，法兰克王国查理·马特改革中，这种层层封受的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 （1）根据材料一，指出西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，并说明这种封君封臣制度的实质。 材料二  庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （2）依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。 材料三  11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自《全球通史·1500年以前的世界》 （3）根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。 （4）综合上述材料，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。 专题02 民主与法治 一.《汉谟拉比法典》《十二铜表法》与《罗马民法大全》的比较 异同点 《汉谟拉比法典》 《十二铜表法》 《罗马民法大全》 不同点 作用及影响 维护奴隶主的利益 使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 在一定程度上改善了奴隶的地位，稳固了东罗马帝国的社会秩序，保证了皇帝专制权力。 地位 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 奠定了欧洲民法的基础 相同点 目的都是维护统治阶级的利益。内容都涉及刑事、经济、民事等领域。都有利于维护社会秩序和经济发展。都体现了人类社会法制的发展和进步。 二.资本主义政治民主化历程 三.专题“民主与法治”开放性题目答题模板 初中历史“世界古代、近代的民主与法治”开放性题目，答题核心是“扣史实 + 分角度 + 明观点”，需结合具体题型（如材料分析、观点评价、对比探究等），按“基础定位 — 分析论证 — 总结升华”的逻辑展开。以下按常见题型提供答题模板，并附示例解析，帮助学生规范思路、踩准得分点。 （一）材料分析类题目（最常见，如文献 / 情境材料解读） 核心要求：从材料中提取关键信息，结合教材史实分析问题，做到“材料 + 史实”双支撑。 答题模板： 1． 基础设问（如“特点”“原因”“内容”） 第一步：定位史实 明确材料对应的历史事件 / 文献（如“雅典民主政治”“《权利法案》”“罗马法”），关联教材核心知识点。 第二步：提炼材料 圈画材料中关键语句（如 “全体成年男性公民”“国王无权废止法律”“法律面前人人平等”），概括核心信息。 第三步：组织答案 采用“关键词 + 具体说明”的格式，分点作答（初中阶段一般2-3点即可）。 2． 深度设问（如“作用”“影响”“认识”） 第一步：分层分析 从“积极”“局限”或“对当时”“对后世”等角度拆分问题。 第二步：史实论证 每个角度都用“材料信息 / 教材史实 + 结论”的逻辑支撑（避免空泛表述）。 第三步：总结升华 简要提炼本质（如“维护统治阶级利益”“推动社会进步”）。 （二）对比探究类题目（如古代与近代对比、不同国家对比） 核心要求：明确对比维度，找出异同点，分析差异原因。 答题模板： 1． 找“异同点” 第一步：确定对比维度 根据题目要求设定标准（如“参与群体”“权力核心”“法律内容”“确立方式”）。 第二步：分点对比 采用“维度 + A 事件 / B 国家 + 异同结论” 的格式，避免混淆。 示例维度：“参与群体” 相同点：都体现了一定的治理智慧； 不同点：雅典民主仅允许成年男性公民参与，近代英国民主范围逐步扩大（如议会权力增强）。 2． 析 “差异原因” 第一步：关联背景 从“地理环境”“社会制度”“阶级需求”“历史传统”等角度切入（初中阶段聚焦教材明确的背景，如雅典多山靠海→城邦林立；近代英国资产阶级壮大→反对君主专制）。 第二步：逻辑对应 “原因 + 具体表现” 一一对应（如“雅典是奴隶制城邦，维护奴隶主利益→民主范围狭窄；近代英国是资本主义发展→需要限制王权、保障资产阶级权利”）。 （三）观点评价类题目（如“有人认为…… 你怎么看”） 核心要求：辩证看待观点，既肯定合理之处，也指出局限，最后明确自己的观点。 答题模板： 第一步：表态破题 明确观点“片面”（最常见，因历史事件多有两面性），如“该观点有一定道理，但不够全面”。 第二步：分点论证 肯定合理之处：用史实说明观点的依据（如“说雅典民主是近代民主源头，是因为它开创了公民参与治理的形式，对后世民主有启发”）； 指出局限 / 不足：用史实反驳观点的片面性（如“但说雅典民主‘没什么值得肯定’是错误的，它虽只属于少数人，却在古代社会是一种先进的治理方式”）。 第三步：总结观点 综合两面性，给出全面结论（如“雅典民主既有奴隶主民主的局限性，也有推动城邦发展、影响后世的进步性，应辩证评价”）。 （四）现实启示类题目（如“结合历史，谈谈对今天的启示”） 核心要求：立足历史史实，联系现实主题（如“法治社会”“民主意识”），提出具体、合理的启示。 答题模板： 第一步：提炼历史经验 / 教训 从古代、近代史实中总结核心结论（如“雅典民主因范围狭窄难以持久”“近代法律保障人权推动社会稳定”）。 第二步：对接现实 将历史结论转化为现实启示，采用“历史史实 + 现实做法”的格式，分点作答（避免空洞喊口号）。 示例： 启示 1：从 “《十二铜表法》公开法律条文减少不公”可知，今天建设法治社会应坚持“法律公开透明”，保障公民知情权； 启示 2：从“雅典民主仅限少数人”可知，今天的民主应追求“广泛参与”，保障全体人民的合法权利。 （五）经典题型示例解析（套用模板实战） 题目：阅读材料，回答问题。 材料：《权利法案》（1689年）规定“国王无权废止法律；议会选举必须自由；议员有言论、辩论的自由”。有人认为“《权利法案》的颁布彻底否定了君主权力，实现了完全的民主”。请结合所学，评价这一观点。 答题步骤（套用“观点评价类”模板）： 表态破题：该观点是片面的，《权利法案》并未“彻底否定君主权力”，也未实现“完全的民主”。 肯定合理之处：观点中 “《权利法案》限制君主权力” 是正确的。从材料可知，《权利法案》明确规定国王不能废止法律，议会拥有选举、言论等自由，这确实削弱了英国国王的专制权力，确立了“议会权力至上”的原则，为英国君主立宪制奠定了法律基础。 指出局限：但“彻底否定君主权力”和“完全的民主”说法错误。 从史实看，《权利法案》颁布后，英国国王仍保留部分行政权力（如任命官员），并未被彻底剥夺权力； 当时的民主也不是“完全的”，英国议会的选举权仅属于少数贵族和资产阶级，普通民众（如工人、妇女）仍无选举权。 总结观点：综上，《权利法案》是英国民主法治发展的重要里程碑，它限制了王权、提升了议会地位，但受历史条件限制，并未实现“彻底否定君主”和“完全民主”，英国的民主是随着社会发展逐步完善的。 初中答题核心提醒 不空泛：每个观点都必须对应具体史实（如提到“雅典民主局限”，一定要写“妇女、奴隶、外邦人无权参与”）； 分点清：用“（1）（2）（3）”或“首先、其次、最后”明确层次，方便阅卷老师找得分点； 扣题目：始终围绕“民主”“法治”核心词作答，避免偏离主题（如谈《权利法案》时，重点落在“法治限制王权”，而非英国革命的过程）； 辩证看：评价历史事件 / 制度时，优先用 “进步性 + 局限性”的辩证思维（如罗马法既维护奴隶制度，也保护私有财产、稳定社会秩序）。 掌握以上模板，结合教材中“雅典民主、罗马法、近代三大文献（《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》）”等核心史实，即可应对绝大多数开放性题目。 1．以下古代文明成果反映的共同主题是（ ） A．两河流域的统一 B．古代民主政治的发展 C．罗马帝国的辉煌 D．古代世界的民主与法治 2．（2024·辽宁沈阳·二模）下面三幅图片是某班级办板报收集的素材。根据图片反映的内容判断该板报的主题是（   ） A．古代社会经济的发展 B．罗马帝国的兴亡 C．古代世界民主与法治 D．拜占庭帝国文化 3．（2025九年级下·山西·专题练习）《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则购买者得将其退还卖者而收回其所付金银。这些规定表明（   ） A．法典严格保护奴隶主的利益 B．有公民权的自由民地位高于一切 C．自由民掌握着国家经济大权 D．古巴比伦是一个等级森严的社会 4．（2023·湖南湘潭·中考真题）伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务。这体现了雅典实行（   ） A．君主专制 B．种姓制度 C．民主政治 D．分封制度 5．（2025·福建厦门·二模）对同类历史事件进行比较是历史学习的基本技能。下表法律内容的共同之处是（   ） 如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。 ——《汉谟拉比法典》 凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺。 ——《十二铜表法》 A．维护平民利益 B．反映商业繁荣 C．保护私有财产 D．印证法治完备 6．（2025·安徽马鞍山·三模）早期罗马的法律条文由贵族祭司秘密保管，诉讼程序充满宗教仪式色彩，平民因无法了解法律的具体内容而屡受不公。后来，平民通过集体撤离的方式迫使贵族妥协。为此，古罗马（   ） A．颁布成文法典刻铜公示 B．建立了津贴制度 C．编纂《罗马民法大全》 D．首创了“元首制” 7．（2025·江苏宿迁·三模）哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂、奠定欧洲民法基础的法律文献是（   ） A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》 8．（2025·天津和平·三模）17至18世纪，资产阶级革命时代来临，近代欧洲在民主与法治建设方面取得进展。下列选项中最能体现这一进展的是（   ） A．《查士丁尼法典》B．《权利法案》 C．《拿破仑法典》 D．1787年宪法 9．（2025·黑龙江佳木斯·三模）1787年美国宪法规定：总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。这种政治体制体现的原则是（   ） A．君主立宪 B．民主共和 C．三权分立 D．联邦制 10．（2025·河南驻马店·三模）1795年，卢森堡被法国兼并，开始适用法国法，1804年改为《民法典》；1796年和1798年，法国分别占领意大利和瑞士；1806-1808年法国先后占领荷兰、葡萄牙、西班牙，《民法典》所确立的资产阶级法律原则也自然推行出去了。材料强调的是（   ） A．推行法典是法国侵略战争的目的 B．战争是社会进步的最好方式 C．《民法典》影响欧洲大陆的原因 D．拿破仑发动对外战争的残酷性 11．（24-25九年级上·湖南张家界·期中）民主与法治的发展见证着文明进程。并随着时代进步不断完善。阅读材料，回答问题。 材料一 查士丁尼一世（488—565） 材料二 材料三  “人人生而平等，他们都是从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和 追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。” ——《独立宣言》 （1）材料一的人物在位时期所颁布的法律文献统称为什么？有什么影响？ （2）对比材料二图1和图2，国王和议会的权力变化是通过哪部法律文献得以实现的？并结合所学知识分析其意义。 （3）阅读材料三，总结概括《独立宣言》所体现的民主与法治思想。 （4）从以上各国的法治建设历程中，你有哪些认识？ 12．（24-25九年级上·河北邢台·期中）阅读材料，完成下列要求。 某学校九年级（1）班同学围绕古代史某一主题开展项目化学习，请你参与完成。 材料一  以下是一组同学们搜集到一些建筑和哲学方面的资料。 建筑之美：古A建筑代表：万神庙、凯旋门、引水道工程 特点：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实、又华丽宏伟。 哲学之光：古希腊哲学代表人物一及成就：B提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。 代表人物二及成就：C的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 （1）结合所学知识，写出材料一划线处A、B、C处的相关内容。 材料二  以下是二组同学们搜集的有关法制方面的图片资料。 （2）结合所学知识，指出材料二中图一、图二、图三分别是古代哪个国家的法制建设成就？ 材料三  以下为三组同学们搜集的世界三大宗教的建筑图。 （3）结合所学知识，分别指出材料三中图四、图五、图六宗教建筑所属的宗教名称。 （4）综上，请你归纳出该项目化学习的主题。 13．（24-25九年级下·安徽六安·开学考试）民主与法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读下列材料，回答问题。 材料一  美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘编自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册） （1）材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识指出，它在法制发展史上有何重要地位？ 材料二  这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用可见的文字公布出来，使执法“有明确的文字做依据”，在很大程度上限制了贵族官吏的“武断和专横”。 （2）材料二中“罗马法制史上一个不小的成就”指的是什么？根据材料并结合所学知识归纳这一“成就”的意义。结合所学知识指出，罗马哪部法律被誉为“欧洲民法的基础”？ 材料三  《查士丁尼民法大全》为代表的罗马法恰好是一种完整地体现简单商品生产的法，它对商品生产的各种法律关系，例如所有权、债权和契约等，都做了极为详尽的规定。因此这种法律正好符合促进新兴资本主义形成和巩固的历史要求。15—16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。到19世纪初，则更出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。 ——摘自李雅书等著《古代罗马史》 （3）根据材料三，指出《拿破仑法典》的作用。 14．（24-25九年级上·江西抚州·阶段练习）民主和法治推动人类文明不断进步。阅读材料，回答以下问题。 材料一  在奴隶制经济不断高涨、工商业奴隶主力量进一步壮大的形势下，雅典奴隶主阶级加强国家机器，发展了它的奴隶主民主政治。……在伯里克利时代，他的国内政策始终以加强民主政治为中心……把雅典的奴隶主民主政治推进到高度发展的程度。 材料二  “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 ——摘编自《世界历史》九年级上册 材料三  1789年，华盛顿在总统授权仪式上宣誓：“宪法将行政权赋予了美利坚合众国总统，我将忠诚地履行美利坚合众国总统的职责，尽最大的能力维护和保卫美国宪法。” （1）结合所学知识，指出伯里克利的“国内政策始终以加强民主政治为中心”的具体表现。根据材料一并结合所学知识，辩证评价雅典民主政治。 （2）材料二出自哪一法律文献？指出其确立的政体。 （3）根据材料三，简析华盛顿宣誓要履行好哪些职责？并概括出美国政治体制的特点。 （4）综合上述材料，谈谈你对民主与法治的认识。 15．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期中）民主与法治是社会发展进步的重要表现，也是我们一直追求的共同价值。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一  “光荣革命”在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。“光荣革命”开创了英国历史的新纪元，同时也促使一种独特的民族文化传统形成了。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间-英国文化模式溯源》 （1）材料一中“找到一条适中的路”指什么政治制度？该体制下的“更新”与“传统”分别指什么？ 材料二 1787年美国制宪会议召开，要解决的中心问题是“权力结构”如何合理配置又能正常运转，宪法的制定主要围绕以下问题展开。 核心问题 国家与国民的关系（关于国家权力的来源） 中央与地方的关系（如何处理“州权”问题） 中央内部行政、司法和立法部门的关系 解决措施 A：___________ B：___________ C：___________ （2）依据材料二并结合所学，将以下解决措施的序号填入上表相应位置：①立法、行政、司法三权分立；②联邦政府与地方政府分享权力；③总统和议员由选举产生。该法律有何历史地位？ 材料三  《人权宣言》强调，决定国家意图的，不应是掌权者而应是国民。国民的公共意志应是立法的根本依据。……法律保护人的自由权利，不依照法律就“不得控告、逮捕或拘留任何人”。每个人在守法方面也是平等的，“不扰乱法律所规定的公共秩序”。 ——摘编自吴于廑，齐世荣主编《世界史·近代史编》 （3）据材料三，指出国家立法的根本依据。分析材料三，概括《人权宣言》的立法原则。 材料四 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。 ——何顺果《世界史：以文明演进为线索》 （4）据材料四并结合所学知识，分析英、法、美三国政体的共同影响。 （5）综合上述材料并结合所学，谈谈你对民主和法治建设的认识。 16．（24-25九年级上·河北廊坊·阶段练习）人类社会的发展，经历了从专制到民主、从人治到法治的漫长过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一：……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 材料二：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》 材料三：公元前450年罗马颁布了成文法，这个文法因刻在十二块牌子（铜表）上而得名。这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 ——《世界著名法典汉译从书》 材料四：公元6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织法学家，相继编成《查士丁尼法典《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。这是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了后世西方大陆法系的基石，对除了英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响。 （1）材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重要地位。 （2）根据材料二，指出雅典民主制度的特点。 （3）材料三的“成文法”指的是哪部法律？根据材料三概括该部成文法的历史意义。 （4）根据材料四指出《罗马民法大全》在世界法学史上的地位。 专题03 资本主义的产生与发展 一、资本主义世界体系的发展历程 （1）17、18世纪，通过早期资产阶级革命，英、美、法相继确立了资本主义制度，它们大肆侵略和掠夺，形成了资本主义世界体系的雏形。 （2）19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资本主义制度在世界范围内建立起来，资本主义各国在全世界范围内展开扩张和争夺，使资本主义世界体系初步形成。 （3）19世纪末20世纪初，在第二次工业革命推动下，资本主义向帝国主义过渡，帝国主义各国将世界瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成，这标志着资本主义世界体系的最终确立。 二、资本主义世界市场的形成与发展 三、资本主义产生与发展开放性题目答题模板 初中历史“世界近代资本主义产生与发展”开放性题目，核心是“按阶段梳理史实 + 按主题分析逻辑 + 按设问规范表达” ，需紧扣“萌芽 — 确立 — 扩展”的时间线，结合“经济、政治、思想、科技”等维度，匹配不同设问类型（如原因分析、阶段特征、对比探究、现实启示等）构建答题框架。以下分常见题型模板和实战示例解析两部分，帮助学生精准踩点、逻辑清晰。 （一）核心史实铺垫（答题基础） 先明确资本主义发展的关键阶段及核心史实，避免答题脱离教材： 发展阶段 时间范围 核心事件 / 史实 萌芽阶段 14-16世纪 文艺复兴（思想基础）、新航路开辟（物质基础）、早期殖民掠夺（资本原始积累） 确立阶段 17-19世纪中期 英美法资产阶级革命（政治确立）、工业革命（经济动力）、启蒙运动（思想推动） 扩展阶段 19世纪中期 俄国 1861 年改革、日本明治维新、美国南北战争（资本主义制度在世界范围扩展） （二）常见题型答题模板 题型 1：原因分析类（如“某事件发生的原因”“资本主义发展的推动因素”） 核心要求：从“经济、政治、思想、外部因素”等角度分层，避免单一维度作答。 答题模板： 总起：点明事件 / 现象的本质（如“资本主义萌芽的产生是生产力发展的必然结果”）； 分点论证：按“根本原因→直接原因→其他因素” 排序（逻辑更清晰），每点“角度 + 具体史实”； 根本原因：生产力 / 经济基础（如“商品经济发展，手工工场规模扩大”）； 直接原因：具体事件 / 矛盾（如“新航路开辟后，欧洲市场扩大，刺激手工生产需求”）； 其他因素：思想 / 外部 / 阶级（如“文艺复兴解放思想，资产阶级追求利润的动力”）； 总结：简要概括各因素的共同作用（如“多因素共同推动了资本主义从萌芽走向发展”）。 题型 2：阶段特征类（如“概括某时期资本主义发展的特点”“分析某阶段的阶段特征”） 核心要求：结合“时间 + 史实”，从 “经济形态、政治制度、范围影响”等维度提炼特征，避免笼统。 答题模板： 定位阶段：明确对应“萌芽 / 确立 / 扩展”阶段，关联时间和核心事件； 分维度概括特征：每个特征用“关键词 + 具体史实”支撑； 经济特征：生产方式（手工工场→大机器生产）、资本积累方式（殖民掠夺→工业资本）； 政治特征：制度形态（君主立宪→民主共和）、阶级力量（资产阶级从夺权到巩固统治）； 范围特征：从“局部（欧洲）”到“全球（亚非拉卷入）”； 总结阶段地位：说明该阶段对资本主义发展的作用（如“工业革命阶段使资本主义最终战胜封建主义”）。 题型 3：对比探究类（如“比较不同国家资本主义发展的异同”“对比两次工业革命的影响”） 核心要求：先确定“对比维度”，再分“相同点”“不同点”作答，最后简要分析差异原因。 答题模板： 明确对比对象：点明要对比的事件 / 国家（如“英国资产阶级革命与法国大革命”“工业革命与第二次工业革命”）； 分维度对比：按 “背景、过程、结果、影响” 等维度拆分，避免混乱； 对比维度 对象 A（如英国革命） 对象 B（如法国革命） 异同结论 根本原因 封建专制阻碍资本主义发展 封建专制阻碍资本主义发展 相同点 革命结果 确立君主立宪制 确立民主共和制（曲折） 不同点 分析差异原因：从“国情（如英国保留君主传统，法国专制更顽固）”“阶级力量”等角度简要说明。 题型4：观点评价类（如“有人认为……你是否同意？请说明理由”） 核心要求：辩证看待观点，先“表态”，再用“史实支撑肯定 / 否定”，最后“总结观点”。 答题模板： 表态：明确“同意”“不同意”或“片面”（初中最常见“片面”，因观点多绝对化）； 分点论证： 若“片面”：先肯定合理之处（史实 + 理由），再指出不足（史实 + 理由）； 若“同意 / 不同意”：用 2-3个史实分层支撑，每个史实对应观点； 总结：重申观点，强调“结合历史背景全面评价”。 题型 5：现实启示类（如“结合资本主义发展的历史，谈谈对我国现代化建设的启示”） 核心要求：从“历史经验 / 教训”出发，对接“现实主题”（如创新、改革、开放），提出具体启示，避免空洞。 答题模板： 提炼历史结论：从资本主义发展中找“成功经验”或“失败教训”； 对接现实：采用“历史史实 + 现实启示”的格式分点作答； 经验类：如“工业革命中科技推动生产力→启示我国要坚持科技创新，重视人才”； 教训类：如“早期殖民掠夺加剧矛盾→启示我国要坚持和平发展，互利共赢”； 总结：强调“以史为鉴，结合国情发展”。 （三）初中答题易错提醒 不混淆“阶段”：如“新航路开辟属于资本主义萌芽阶段”，“工业革命属于确立阶段”，避免史实与阶段错位； 不绝对化表述：评价事件时不用“完全正确”“彻底失败”，多用“进步性”“局限性”“一定程度上”等辩证词汇； 不脱离“核心词”：始终围绕“资本主义”展开，如谈明治维新时，重点落在“如何推动日本资本主义发展”，而非单纯描述改革内容； 分点清晰：用“（1）（2）（3）” 或“首先、其次”标注，每个要点对应一个史实，避免“一大段乱堆”。 掌握以上模板，结合“萌芽 — 确立 — 扩展”的阶段史实，即可应对此类开放性题目的核心要求，做到“史实准、逻辑清、观点明”。 1．（2025·四川南充·二模）14—15世纪上半叶，人类文明在欧洲社会的文化、艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的运动，为资本主义的产生和发展奠定了思想基础。该运动是（   ） A．英国宪章运动 B．法国启蒙运动 C．文艺复兴运动 D．日本倒幕运动 2．（24-25九年级上·广东深圳·期末）如下图是学生小明绘制的学习结构图，依据所学，图中？部分应是（   ） A．中世纪城市和大学的兴起 B．罗马帝国的鼎盛 C．欧洲资本主义的产生发展 D．庄园经济的盛行 3．《现代西方史学》一书中写道“资本主义生产方式的产生和发展不仅要用火与剑为自己开拓道路，同时也要用笔与舌为自己合理性辩护”。以下搭配最能论证上述观点的是（   ） A．文艺复兴——殖民掠夺 B．生物进化论——英国资产阶级革命 C．马克思主义——巴黎公社 D．启蒙运动——法国大革命 4．“15世纪以后，西欧各国资本主义生产关系的萌芽已经产生并初步发展。货币作为商品交换的媒介，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且成为衡量社会地位和权力的重要标志。”这一变化促进了（   ） A．欧洲人探寻新航路的热潮 B．航海技术不断进步 C．欧洲传统商路关税的上涨 D．西欧人口迅速增长 5．（2020·江苏无锡·中考真题）促进了资本主义的产生和发展，使世界开始连为一个整体的历史事件是（   ） A．文艺复兴 B．资产阶级革命 C．新航路开辟 D．第二次工业革命 6．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）资本主义的产生与发展是世界近代史发展的基本线索。图示③处对应的事件（   ） A．使世界开始连为一个整体 B．推翻了英国的封建君主专制制度 C．推翻了殖民统治获得独立 D．清除了资本主义发展的最大障碍 7．（2025·海南·模拟预测）《英国通史》中写道：“‘顺应’是对历史潮流的服从，作为回报，英国的王位保留下来，仍然维持崇高的尊严。”这一“历史潮流”是（   ） A．全球化 B．法治化 C．工业化 D．民主化 8．（2025·湖北孝感·模拟预测）1776-1781年，法国补助美国190万元，贷款640万元；1776-1779年，西班牙赠送美国39万元，1778-1782年贷款近25万元。材料可以用于研究（   ） A．美国独立战争胜利原因 B．拿破仑对外战争 C．欧洲大陆政治格局变动 D．启蒙运动的影响 9．（2025·河南·模拟预测）下图是18世纪英国纺织业发明专利数目的不完全统计图。英国人在技术创新方面的热潮日益高涨的根本原因是（   ） A．近代科学的进步 B．工业革命的开展 C．国人素质的提高 D．解决温饱的需求 10．（24-25九年级上·广西梧州·期末）创新推动社会发展，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统共和制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，且还确立了“三权分立”的基本原则。 ——孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 （1）材料一中“革命”是指哪一历史事件？根据材料，概括美国“新型的民主政体”新在何处？结合所学知识，概括该政体对美国历史发展产生的影响。 材料二： 年份 大事记 1847年 欧洲多国工人参加的国际性工人组织—正义者同盟改名为共产主义者同盟 1848年 ①（人物）、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，②《 》在伦敦正式出版 1864年 第一国际在伦敦成立，国际工人运动进入一个新的历史时期 1871年 巴黎人民和无产阶级举行武装起义，建立世界上第一个无产阶级政权 （2）根据所学知识，填写①②处的相关内容。根据材料二并结合所学知识，分析“纲领”的出版带来了怎样的影响？ 材料三： （3）根据材料三的三幅图片，写出第一次工业革命中重大发明成果的名称。结合所学知识指出第一次工业革命的动力技术革新以及第一次工业革命最显著的特征。 （4）综合上述材料并结合所学知识，从“制度创新”“理论创新”“科技创新”中选取一个角度，围绕“社会发展”这一主题，自拟观点，并选取材料中的两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 11．（24-25九年级下·天津静海·开学考试）世界近代史是一部资本主义在西方产生、发展，并向全世界扩张的历史。结合所学知识，回答下列问题。 材料一：15、16世纪是历史发展为世界历史的重大转折时期，世界开始连成一个整体……在西欧，社会经济发生了前所未有的根本变化。人类历史的前资本主义时期因这个变化而归于结束，资本主义开始以其新的生产力和生产关系出现在历史的地平线上。 ——摘自吴于廑《世界史》总序 （1）材料一中“世界开始连成一个整体”始于哪一历史事件？材料所述“转折”指的是什么？ 材料二：环顾当时的世界……英国，这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。在下两个世纪里，它将傲视全球。 ——《大国崛起》解说词 （2）据材料二和所学知识，从政治、经济两方面概括英国“率先到达现代文明的入口处”的主要原因。 材料三：通过独立战争，美国赢得了国家的独立，为其发展扫除了障碍。它的胜利给殖民体系打开了一个巨大缺口，为殖民地民族解放战争树立了范例。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册教参 （3）材料三中的“障碍”指的是什么？独立战争除了追求民族解放之外，还有哪一层含义？ 材料四：19世纪上半期，世界资本主义迅猛发展。成为世界工业头号强国的英国很快把侵略矛头指向中国。 ——北师大版初中历史教材（八上） （4）材料四中“头号强国的英国”“把侵略矛头指向中国”指的是那一历史事件？该事件后，中国的社会性质发生了怎样的变化？ 12．（24-25九年级下·湖南郴州·阶段练习）14-16世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域都出现了一些新现象。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中①和②所代表的历史事件分别是什么？根据材料一，指出“‘人'被发现”和“‘世界'被发现”产生的经济根源是什么？ 材料二  掠夺对西方的崛起贡献有多大？中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。” ——摘编自王晓荣《浅谈教学立意与历史教学——以“血与火的征服与掠夺”一课为例》 （2）根据材料二，指出“掠夺”对西方崛起的贡献。结合相关史实，说明西方的兴起是“掠夺在先，发展在后”。 （3）综合上述材料，概括这一时期欧洲社会的发展趋势。 13．（2025·江苏苏州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  随着大航海时代的来临，得益于独特的地理位置，英国迎来了伊丽莎白一世时代，发展航海业、壮大皇家海军、对外殖民为近代英国的崛起奠定了基础。在经历了资产阶级革命、工业革命和大规模的海外殖民扩张之后，到19世纪，英国率先迈进现代工业社会，成为世界发展的领头羊，在国家制度设计、经济发展模式、社会生活等领域为世界现代化树立了典范。 ——摘编自吴广伦《老漫画中的世界史》 材料二  美国是在寻求共同性的过程中成长和发展的。在独立战争时期，北美每个殖民地都认为自己有权管理自己。……独立战争并未真正造就一个美国，而是造就了13个美国。1787年，美利坚的开国先驱们齐聚费城，就合众国的未来展开了127天的论辩。美国的建国历程，是一个充满矛盾与冲突、妥协与智慧的过程。 ——摘编自李慧《老漫画中的美国史》 材料三  新时代的前夜，旧制度余晖下的法国，黎塞留无论在内政还是外交上都为此后的法兰西皇帝打下了专制的基础。随后，路易十四借此将君主的绝对权力发挥到了极致，连年的征战为法国赢得地位、荣耀的同时，也耗尽了它的气力。当“太阳王”的光辉暗淡，18世纪的法国反而迎来了更为璀璨的理性光芒。 ——摘编自刘晖《老漫画中的法国史》 （1）据材料一，概括近代英国崛起的原因，并说明英国为世界现代化树立典范的原因。 （2）据材料二并结合所学知识，简述“1787年，美利坚的开国先驱们齐聚费城”取得的成果。 （3）据材料三并结合所学知识，说明“理性光芒”指什么。 14．（24-25九年级上·山西运城·阶段练习）社会变迁·时代潮流。14世纪以来，西欧的经济和社会发生了重大变化，资本主义的产生与发展成为时代主流。 （1）根据示意图，以“14—18世纪资本主义的产生与发展”为线索，简述①②③④重大史事之间的内在联系。 （2）这两首歌曲分别反映了怎样的时代呼声？有何共同的时代价值？ 材料一美利坚人，捍卫权力， 莫屈服于那暴力， 抗击，抗击，抗击，抗击， 为自由美利坚。 从西方苍穹之底摆脱暴君之暴力， 建立起一片新的属于自己的土地。 …… ——【美】《自由的亚美利加》 材料二祖国的子民醒来吧， 光荣的日子到来了， 与我们为敌的暴君， 血染的旗帜已经扬起…… 公民们，武装起来 公民们，投入战斗 前进，前进…… ——【法】《马赛曲》 （3）工业革命不仅是一次技术革命，也是一场社会革命，深刻改变着时代的面貌。请从下面大事年表中选择相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确、史论结合、条理清楚） 时间事件1765年  哈格里夫斯发明“珍妮机” 1785年  瓦特改进蒸汽机 19世纪初  现代工厂制度确立 1825年  斯蒂芬森试验蒸汽机车 1840年  鸦片战争爆发 1848年  《共产党宣言》发表 19世纪中期  国际共产主义运动兴起 1857年  印度民族大起义爆发 15．资本主义的产生与发展是人类社会发展史的重要组成部分，它深刻地影响着世界历史的进程。阅读材料，回答问题。 材料一  意大利数学家杰罗姆·卡丹于1550年最早提出磁罗盘、印刷术和火药是中国的三大发明，并认为它们是“整个古代没有能与之相匹敌的发明”。 ——摘编自《中国三十大发明》 （1）从材料一“中国的三大发明”中任选一项发明，说说它对欧洲的影响。 材料二 A．1519年，西班牙人科尔斯特到达美洲，用三年时间征服了富庶的阿兹特克帝国。金字塔、庙宇和王宫都被夷为平地，拆下的石头被用于建造西班牙教堂。阿兹特克人也因杀戮和感染欧洲人带来的病毒而大量死亡。——芭芭拉《阿兹特克帝国》 B．16世纪初，新的枪炮通过葡萄牙人传到中国，明朝军器局对葡萄牙的先进速射炮进行仿制和改进，称为“佛郎机”。与此同时，麦子、水稻等作物、生产方式也随欧洲移民一起进入美洲。——《世界历史资料选辑》 欧洲人通过新航路“发现”了“新世界”。观点1： 认为新航路是征服者走向世界之路； 观点2：认为新航路是先进文明走向世界之路。 （2）选择一种观点，并根据材料A 或B作简要说明。 材料三  战争换来的独立，并没有实现国家稳定和繁荣。曾经担任大陆军总司令的华盛顿不得不向人们发出警告：“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。 ” ——《大国崛起》 （3）写出材料三中“战争”的名称并分析其性质。 “成立联邦而结合为一个国家”的法律文献有何地位？   材料四 时间 事件 1689年 英国议会颁布《权利法案》 1765 年 哈格里夫斯发明“珍妮机” 1785年 瓦特改进的蒸汽机正式投入使用 1825年 斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功 19世纪初 现代工厂制度最终确立 1848年 《共产党宣言》发表 1864年 “第一国际”成立 1871 年 巴黎公社成立 （4）选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）  16．世界近代史是资本主义产生、发展、扩张并产生重大影响的历史。九年级（1）班同学围绕“资本主义的产生”展开探究，请你参与。 【生产变革】 材料一： 图A 随着手工业的发展，商人不仅向工人提供原料而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。 （1）材料一图A中的庄园经济在14世纪中叶开始瓦解，出现了什么新的生产方式？依据文字材料归纳城市出现新的生产方式有何特点？结合所学指出这两种新型生产方式对欧洲产生了怎样的影响。 【思想解放】 材料二：文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 ——《叶廷芳：18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 （2）结合所学指出材料二“古代幽灵”指的是什么？并分析文艺复兴运动的实质是什么？ 【交往扩大】 材料三： 新航路开辟示意图 1500年前后，倘若没有先进的造船工艺和导航技术，即使是最强烈的动机也无法使欧洲航海者完成他们的探险。远洋航行时，……（他们）创造性地吸收了中国和阿拉伯的技术要素。 ——（美）杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》 （3）材料三中图示历史活动“最强烈的动机”指的是什么？这一历史事件出现在欧洲有哪些客观条件？并简析其给世界带来的影响。 【罪恶积累】 材料四： 英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图 17世纪，英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、蔗糖等原材料。为了获取更大的利润，英国殖民者进行了罪恶的“三角贸易”。 （4）结合所学，指出图中在贸易中程“B”阶段商船上货物是什么？并结合所学分析“三角贸易”对非洲造成的影响。 专题04 思想解放与社会变革 一、三次思想解放运动（世界近代史） 事件 时间 思想 影响 思想实践 文艺复兴 14世纪中叶 人文主义 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础 英国资产阶级革命 启蒙运动 17-18世纪 自由、平等、民主 为资本主义制度的建立奠定了理论基础；促进了自由平等思想的传播 美国独立战争、法国大革命、拉美独立运动 马克思主义 19-20世纪 科学社会主义 为无产阶级斗争提供了科学理论的指导，推动国际共产主义运动兴起与发展 俄国十月革命，中国新民主主义革命 认识：都是生产力发展和社会变革在思想意识领域的产物 二、世界近代史思想解放运动答题模板 （一）核心史实速记（答题基础） 运动名称 时间 核心思想 代表人物 / 成果 文艺复兴 14-16 世纪 人文主义 但丁《神曲》、达・芬奇《蒙娜丽莎》 启蒙运动 17-18 世纪 理性主义、自由平等 伏尔泰（反专制）、卢梭（社会契约） （二）常见题型模板 题型 1：原因分析类（如“文艺复兴兴起的原因”） 模板： 根本原因：资本主义萌芽产生（意大利最早出现手工工场）； 直接原因：新兴资产阶级不满教会对思想的控制； 其他：古代希腊罗马文化的复兴提供思想素材。 题型2：影响分析类（如“启蒙运动的历史作用”） 模板： 对思想：解放人们思想，传播自由平等理念； 对政治：为资产阶级革命（如美国独立战争、法国大革命）提供思想武器； 对制度：推动资本主义民主制度的确立（如《独立宣言》《人权宣言》体现其思想）。 题型 3：对比类（如“文艺复兴与启蒙运动的异同”） 模板： 相同点： 都是资产阶级思想解放运动；都推动了资本主义发展。 不同点： 维度 文艺复兴 启蒙运动 核心思想 人文主义（强调人的价值） 理性主义（强调理性、反专制） 影响范围 集中在欧洲 扩展到全球，影响更深远 题型 4：观点评价类（如“‘思想解放推动社会变革’，请举例说明”） 模板： 表态：同意该观点； 举例论证： 例1：文艺复兴解放思想→为新航路开辟、英国资产阶级革命奠定思想基础； 例2：启蒙运动传播自由平等→推动法国大革命爆发，颁布《人权宣言》； 总结：思想解放是社会变革的先导，促进社会进步。 （三）答题关键提醒 扣核心：始终围绕“资产阶级思想解放”“推动资本主义发展”展开； 史论对应：说“影响”必配具体事件（如启蒙运动→法国大革命）； 分点答：用（1）（2）（3）清晰呈现，避免大段堆砌。 1．（2025·广东佛山·三模）文艺复兴运动虽有复兴二字，但其本质却是（   ） A．资产阶级的思想解放 B．简单的拯救希腊罗马文化 C．恢复希腊罗马文化 D．教会统治的需要 2．（2025·山东济宁·中考真题）下表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（   ） 代表人物 名言 薄伽丘 “幸福在人间” 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德” 莎士比亚 “对自己不信任，还会信任什么真理” A．民族主义 B．人文主义 C．民主主义 D．“神权至上” 3．（2025·江苏苏州·模拟预测）据下图《文艺复兴时期的意大利》可知，文艺复兴兴起于意大利的主要原因是（   ） A．国力强大 B．人口众多 C．商业繁荣 D．资源丰富 4．（2025·内蒙古·模拟预测）初三学生开展近现代三次欧洲思想解放运动项目化学习，对意大利文艺复兴与法国启蒙运动进行对比，相同之处是（   ） A．都强调了“人文主义”精神 B．都推动了工人运动的高涨 C．都影响了欧洲政权的稳定 D．都促进了资本主义的发展 5．（2025·内蒙古包头·二模）《宣言》指出资本主义必将被没有剥削和压迫的共产主义社会取代，号召工人阶级组织起来，建立无产阶级政党，进行无产阶级革命，用暴力推翻资产阶级统治。该《宣言》的发表标志着（   ） A．科学社会主义的诞生 B．共产主义理想的实现 C．无产阶级政权的建立 D．资本主义弊端的暴露 6．（2025·陕西渭南·二模）下面是19世纪无产阶级斗争历程图，其中“革命理论”诞生的标志是（   ） A．《权利法案》通过 B．《共产党宣言》发表 C．《人权宣言》通过 D．《独立宣言》通过 7．14世纪中叶，随着资本主义萌芽的出现，文艺复兴以复兴古代希腊罗马文化的方式反对“神权至上”，到17世纪，资本主义经济进一步发展，启蒙运动的思想家们向天主教会发起直接猛烈的抨击。材料说明（    ） A．资产阶级思想广泛传播 B．思想解放推动社会变革 C．经济基础影响斗争方式 D．先进制度促进经济发展 8．（24-25九年级上·河南许昌·期中）书籍是学习历史的窗口。《哈姆雷特》《为独立与自由而战》《克伦威尔传》《旧制度与大革命》以上书籍共同呈现的主题是（   ） A．启蒙运动与启蒙思想传播 B．资本主义制度的初步确立 C．欧洲经济发展与社会变革 D．思想解放与资产阶级革命 9．（24-25九年级上·广西南宁·期末）从1789年攻占巴士底狱到1794年热月政变期间，巴黎人民先后掀起了三次大规模起义，在每一个重要关头都推动革命向前发展。这说明（   ） A．思想解放是社会变革的先导 B．劳动促进人类社会发展 C．人民群众推动历史发展进程 D．杰出人物推动社会变革 10．（2025·山西·模拟预测）思溯千载·光耀古今。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  春秋战国之际，由于经济和政治的变革，知识分子大为活跃起来。当时各国政府着手进行政治改革，就迫切需要从各方面选拔人才；教育也发生变化，民间聚徒讲学的风气开始兴起，各学派站在不同的立场上，提出了不同的建国方略及其哲学理论，开创了“百家争鸣”的学术思潮。 ——摘编自杨宽《战国史》 材料二  文艺复兴从但丁开始吸收古希腊和罗马文化创造各民族语言的文学，但丁的《神曲》便是意大利语的长诗……这一时期表达个性的图画和雕刻随处可见，例如，达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品都是富于个性的。当然，文艺复兴最大的效果是对欧洲人民的人生观大改变，便是历史家所说的“人的发现”，也使得其成为中古与近世分界的一个重要的关键。 ——摘编自陈衡哲《西洋史：欧洲文明二十讲》 材料三 时代困境 思想解放 社会进步 中华民国的成立没有带来预期的民族独立、人民民主和社会进步。 1915年，陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》），李大钊、鲁迅等人为主要撰稿人。 在中国社会掀起一股思想解放的潮流。 有人对改革开放产生怀疑，提出姓“社”还是姓“资”的疑问。 1992年初，邓小平到南方视察。在视察过程中，他发表一系列重要谈话。 驱散了人们思想上的迷雾，是把改革开放和现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。 ——整理自中共中央党史研究室《中国共产党简史》 （1）根据材料一，分析春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的学术思潮。 （2）根据材料二，指出文艺复兴的特点，并谈谈你对画线部分的理解。 （3）根据材料三，结合中国近现代史的相关史实，说明思想解放运动是如何使人们走出时代困境的。 （4）综上所述，归纳推动思想解放的主要因素。 11．绘画中的历史，看图说史。 材料一  如下表： 达·芬奇《蒙娜丽莎》 ①《蒙娜丽莎》 ②哥伦布航海 ③法国人民攻占巴士底狱 材料二 画家吉尔雷的漫画。拿破仑被画成了姜饼（烤制的甜食）师，正用欧洲封建旧贵族做燃料烤制姜饼，旧贵族们已燃成灰烬 《1808年5月3日夜枪杀起义者》 西班牙画家戈雅绘。拿破仑军队入侵、掠夺西班牙，并残酷镇压保卫祖国的西班牙人民画中的起义者宁死不屈 （1）仿照以下示例，对上表中的图①、图③做简要介绍。 示例：②哥伦布航海：反映的是新航路开辟时期的史事。新航路的开辟使世界从分散走向整体，打破了各大洲的界限，交往逐渐密切；促进了资本主义的产生和发展；世界开始连为一个整体；英国等国在美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源等。 （2）依据材料二，判断两幅作品所表现的拿破仑战争的影响是否一致。结合所学，评价拿破仑战争。 12．（2025·安徽淮北·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  人是万物的尺度。是一切在场者之所以在场的尺度，也是一切不在场者之所以不在场的尺度。 ——【古希腊】普罗秦戈拉 材料二  有学者指出，薄伽丘等人强调文化思想上“人性”对于“神性”的胜利，而到了15世纪，布鲁尼等则关注社会政治事务，主张在佛罗伦萨实行共和政制，“让所有人都获得同样的自由……市民在法律面前，在承担公共义务方面具有平等的权利”。 ——据彭刚《西方思想史十二讲》 材料三  恩格斯正确地指出了西方近现代文化思想上的历史连续性，认为从人文主义到启蒙思潮是一个延续性的资产阶级文化思想发展历程。 ——据王斯德《世界通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出普罗泰戈拉言论的实质是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，说明材料中薄伽丘与布鲁尼思想的差异并分析其根源。 （3）根据上述材料并结合所学知识，分析“启蒙运动是文艺复兴运动的继承与发展”的表现。 13．思想解放是社会变革的先导。自古以来，人类思想文化不断发展，不同特色的思想官殳文化相互碰撞、相互交融、共同发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  在中世纪，人类意识一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者非醒状态。在意大利，这层纱幕最先烟消云散。13世纪末，意大利开始出现具有个性的人物，人成了精神的个体，并且也这样来认识自己。当这种对于个人发展的推动力量和一种掌握当时一切文化要素的特性结合起来时，于是就产生了意大利所独有的“多才多艺的人”——全才。 ——摘编自布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 材料二  康德认为只要给民众给自由，启蒙便水到渠成。启蒙要求人们有勇气公开地运用自己的理性，这便要求个人不再盲从于权威，要求个人敢于以学者的身份对一切听众或读者说话。在启蒙思想家看来，西方传统社会过分束缚了人的自由。如卢梭在《社会契约论》中写道“人生而自由，却处处受缚于锁链。” ——摘编自卢风著《启蒙之后》 材料三  共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析导致纱幕最先在意大利烟消云散的文化因素和经济因素。 （2）根据材料二，归纳出启蒙思想家的观点。受启蒙思想影响，18世纪欧洲哪个国家爆发了一场深刻的资产阶级革命？启蒙思想对中国近代化也产生了重要影响。19世纪末，中国发生的哪一历史事件在社会上起了思想启蒙作用？ （3）材料三所示文献的作者是谁？它的发表有何标志性意义？在它的指导下，无产阶级成立的第一个无产阶级政权叫什么？ （4）结合上述问题，请你说说思想解放和社会进步的关系。 14．伟大思想，引领变革。 材料一  《神曲》图书封面 材料二  《共产党宣言》封面 材料三  思想解放是社会变革的先导，思想解放促进社会变革，促进社会进步；社会透步为思想变革创造良好环境，进一步促进人们的思想解放。总之，它们是相互促进相互推动的关系。 （1）《神曲》的作者是谁？该作品反映了什么社会思潮？ （2）《共产党宣言》正式出版于哪一年？结合所学知识，概括《共产党宣言》发表的历史背景。 （3）材料一和材料二所代表的思想解放运动，是如何促进社会变革的？（任选一例予以说明） 15．思想解放是人类社会发展的先导、社会变革的前奏。阅读下列材料，回答问题。 材料一：自14世纪上半叶发源于意大利的文艺复兴运动，标志着一个新的精神时代的到来，持续近300年的文艺复兴在各个领域都取得了一系列辉煌成就……提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”，将欧洲从中世纪（指封建社会）的昏睡中唤醒过来。 —《世界通史教程》 材料二：在15、16世纪，西欧发生了两场重要的文化运动，一场是南方拉丁文化圈的文艺复兴运动，另一场是北方日耳曼文化圈的宗教改革运动……从时代精神的角度来看，它们虽然客观上导致了西欧社会的一系列变化，但并没有开创出西方现代文化赖以生长的理性精神……。对于西方文化来说，正是经过17、18世纪启蒙运动的洗礼，一个全新意义上的西方现代文化才得以产生。 ——摘编自赵林《西欧启蒙思想的发展历程》 材料三：启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态……16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘……这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。 ——摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》 材料四：十八世纪……进步思想家们猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡……用理性之光驱散愚昧的黑暗。 ——部编《历史》（八上） （1）根据材料一并结合所学，指出这个“新的精神时代”的思潮是什么？概括文艺复兴在“将欧洲从中世纪的昏睡中唤醒过来”中所做出的历史贡献。 （2）材料二认为，15、16世纪西欧的文化运动存在什么不足？ （3）材料三认为“启蒙运动不是陡然而至的”，试据材料三概括该认识的依据。 （4）材料四描述的思想文化运动对法国大革命产生什么重大影响？ （5）综合上述材料，概括指出思想解放运动与社会发展之间的关系。 39 / 41 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中复习提分专题讲与练 （期中专项训练） 专项训练 栏目设计 专题01 古代世界文明的多样性 专题02 民主与法治 专题03 资本主义的产生与发展 专题04 思想解放与社会变革 专题01 古代世界文明的多样性 一、古代世界文明多样性知识整合 二、古代世界文明多样性命题角度 1）举例说明题：世界文明丰富多样，不同地区孕育出独特文明。请举例说明古代亚非文明（如古埃及、古巴比伦、古印度）与古代欧洲文明（如古希腊、古罗马）在政治制度、经济形态方面的显著差异。通过对比，你能得出关于文明多样性与地理环境、社会发展关系的什么结论？ 2）地图分析题：观察古代世界文明分布图，指出亚非文明和欧洲文明的主要发源地，并分析这些地区的地理环境（如河流、海洋、地形）对文明起源和发展的影响。为什么不同地理环境会造就多样的文明形态？ 3）文明交流题：历史上，文明之间的交流从未停止。以丝绸之路为例，说说它是如何促进东西方文明交流的？列举通过丝绸之路传播的重要文明成果（如技术、文化、宗教等），并谈谈这种文明交流对沿线国家和世界文明发展的意义。 4）评价观点题：有人说“古代亚非文明强调集体、秩序，而古代欧洲文明注重个人、自由，所以欧洲文明更先进”。你是否同意这种观点？请结合所学知识，从不同文明的政治、经济、文化成就等方面进行反驳或论证，阐述你对文明先进性和多样性的理解。 5）情境假设题：假设你穿越回古代，成为一名古希腊的商人，前往古埃及进行贸易。描述你在旅途中可能见到的不同文明景象（如建筑、服饰、宗教仪式），以及你与古埃及人在商业往来、文化交流中可能遇到的差异和趣事。通过这个情境，谈谈你对文明多样性的直观感受。 6）对比分析题：古代雅典实行民主政治，中国古代秦朝建立了中央集权制度。对比这两种政治制度，分析它们在权力分配、公民（臣民）地位、决策方式等方面的不同。为什么在同一时期，不同地区会形成如此不同的政治文明？这反映了世界文明多样性的什么特点？ 7）文明传承题：古代印度的种姓制度和佛教都对印度社会产生了深远影响。种姓制度延续至今，虽有所改变但仍存在一定残余；佛教则传播到世界各地，成为重要的宗教文化。从文明传承的角度，分析种姓制度难以彻底消除，而佛教能够广泛传播的原因，这对理解世界文明多样性的传承与演变有何启示？ 三、古代世界文明多样性开放性题目答题模板 （一）核心答题思路总纲 古代世界文明因地理环境、生产方式、民族习俗的差异，呈现出“多元并存、各具特色”的格局。答题需围绕“差异成因 — 文明特征 — 交流互鉴 — 历史启示”四个维度展开，既突出不同文明的独特性，又强调文明间的联系与共同价值。 （二）常见题型分类及答题模板 题型1：比较类题目（如“比较古代亚非文明与欧洲文明的差异及成因”） 模板结构： 明确比较维度（从“地理环境、文明类型、政治制度、经济基础、文化成果”等核心角度切入）； 分点对比特征（用表格或分点清晰呈现差异）； 分析差异根源（聚焦地理环境对生产方式的影响，进而推导文明特征）； 总结多元本质（强调“差异源于环境，无高低优劣之分”）。 示例答题框架： 问题：结合所学，比较古代埃及与古希腊文明的不同，并分析造成差异的主要原因。 答题： 文明差异对比 维度 古代埃及文明 古希腊文明 地理环境 尼罗河流域，冲击平原广阔 多山多岛，海岸线曲折 经济基础 大河农业（灌溉农业发达） 工商业、海外贸易为主 政治制度 统一的奴隶制君主专制（法老集权） 城邦林立，部分城邦实行民主政治（如雅典） 文化成果 金字塔、象形文字、太阳历 《荷马史诗》、雕塑、城邦民主理论 差异成因： 古代埃及：尼罗河流域定期泛滥提供肥沃土壤，便于发展大规模灌溉农业，需要集中人力治理河流，逐渐形成集权统治； 古希腊：多山多岛限制农业发展，却为海外贸易和殖民提供便利，城邦独立自治的特点催生了民主政治的尝试。 总结：两者差异源于地理环境决定的生产方式不同，都是古代人民适应环境的智慧结晶，无高低之分。 题型 2：观点论证类题目（如“‘古代文明的多样性是人类的共同财富’，请结合史实加以论证”） 模板结构： 亮明观点（直接呼应题目，明确“同意该观点”并简要阐释核心逻辑）； 分层举例论证（选取 2-3个不同文明的典型案例，从“文明贡献 — 独特价值”角度分析）； 补充文明交流（简要提及文明间的相互影响，体现“多样性中的联系”）； 总结升华（结合现实，强调尊重文明多样性的意义）。 示例答题框架： 问题：有观点认为“古代世界文明的多样性为人类发展提供了丰富滋养”，请结合亚非欧文明史实论证该观点。 答题： 亮明观点：我同意该观点。古代亚非欧文明因地域差异形成独特风貌，各自的成就共同构成人类文明的早期基石。 史实论证： 亚非大河文明贡献卓著：古代埃及发明象形文字、建造金字塔，体现了高超的工程技术和宗教智慧；古代中国创造甲骨文、发明青铜器，形成了以分封制、宗法制为核心的早期政治体系，为东亚文明奠定基础。 欧洲海洋文明独具特色：古希腊以城邦为载体，孕育了雅典民主政治（如公民大会、陪审法庭），成为近代西方民主的源头；古罗马创立的《十二铜表法》，是世界古代第一部成文法，对后世法治建设影响深远。 文明交流印证：多样性并未阻碍交流 —— 丝绸之路连接了中国与中亚、欧洲，促进了丝绸、瓷器与香料、珠宝的互通；亚历山大东征客观上推动了希腊文化与埃及、波斯文化的融合，说明多样性是交流的前提。 总结升华：古代文明的多样性证明，不同环境下的人类都能创造优秀文明。今天我们更应尊重各国文明差异，通过交流互鉴推动人类共同发展。 题型 3：材料分析类题目（结合图片、文献片段分析文明多样性） 模板结构： 解读材料（明确材料反映的文明类型，如“图片为金字塔，属于古代埃及文明”）； 链接所学（结合材料信息，补充该文明的核心特征，如政治、经济、文化）； 对比关联（联系其他文明，指出材料中文明与同类 / 异类文明的差异，如“与古代印度的种姓制度不同，古代埃及以法老集权为核心”）； 提炼认识（从材料出发，总结对文明多样性的理解）。 示例答题框架： 材料：下图分别是古代印度的佛教壁画和古代希腊的雕塑《掷铁饼者》。 问题：结合材料和所学，谈谈你对古代印度与希腊文明多样性的认识。 答题： 解读材料：材料中佛教壁画反映古代印度文明，《掷铁饼者》反映古代希腊文明，两者体现了不同文明的文化特色。 链接所学： 古代印度：佛教起源于公元前6世纪，主张“众生平等”，反对种姓制度的等级压迫，后来传播到亚洲多地；同时创造了阿拉伯数字，对世界数学发展意义重大。 古代希腊：雕塑艺术强调“人文主义”，注重表现人体的健美与力量（如《掷铁饼者》），与古希腊重视公民个体、追求自由的价值观相契合。 对比差异：两者在文化内核上存在不同 —— 古代印度文明受宗教影响深远，强调精神解脱；古希腊文明更注重现实中的人的价值，体现了“神似人”的人文色彩，这种差异源于印度以农业为主、希腊以工商业为主的生产方式差异。 提炼认识：古代印度与希腊文明的不同风貌，是文明多样性的典型体现，它们分别从宗教、艺术等角度丰富了古代人类文明的内涵。 （三）高频答题术语与素材库 1． 文明分类及核心特征 文明类型 代表文明 地理环境 核心特征 亚非大河文明 古埃及、古巴比伦、古印度、中国 大河流域（尼罗河、两河、印度河、黄河）；农业发达 中央集权；文字成熟；宗教影响深远（如埃及太阳神、巴比伦两河神） 欧洲海洋文明 古希腊、古罗马 多山多岛、海岸线长、工商业、海外贸易繁荣； 城邦自治（希腊）；法治传统（罗马）；人文主义萌芽 2． 文明交流的典型案例 和平交流：丝绸之路（中国↔中亚↔欧洲）、佛教传播（印度→中国→朝鲜 / 日本）、阿拉伯人传播阿拉伯数字（印度→阿拉伯→欧洲）； 暴力冲突中的交流：亚历山大东征（希腊文化→埃及、波斯）、罗马扩张（罗马法→被征服地区）。 3． 历史启示类万能表述 文明多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力； 不同文明没有高低优劣之分，都应得到尊重和包容； 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，要坚持开放包容的文明观。 （四）答题注意事项 史论结合：每个观点必须搭配具体史实（如提到“民主”要对应“雅典公民大会”，提到“文字”要对应“象形文字、甲骨文”）； 逻辑清晰：按“总 — 分 — 总”或“维度分层”组织答案，避免杂乱无章； 紧扣“多样性”：无论哪种题型，都要突出“差异”“独特性”，同时兼顾“联系”，避免只谈单一文明； 语言规范：使用初中历史术语（如“奴隶制君主专制”“城邦民主”“灌溉农业”），避免口语化表达。 1．（2025九年级下·河南·专题练习）通过下图的古典文明之旅，你可以感受到古代世界文明具有（   ） A．统一性 B．多样性 C．互鉴性 D．传承性 【答案】B 【解析】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，罗马大竞技场遗址，是罗马建筑文明的代表；狮身人面像是古埃及雕塑艺术成就；释迦牟尼佛像，是古印度佛教文化的成就。因此三幅图反映的是人类文明具有的特征多样性，B项正确；世界文明具有统一性说法错误，例如古罗马文明属于海洋文明，古埃及文明属于大河文明，排除A项；罗马大竞技场、狮身人面像、释迦牟尼佛像各不相同，不能体现互鉴性，排除C项；文明的传承性主要体现在对前代文明的继承与发展，与题意不符，排除D项。故选B项。 2．（24-25九年级上·陕西西安·期中）某历史公众号准备推送一期专题，内容如下，据此推断这一期的主题为（   ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．世界文明的多样性 D．四大文明古国 【答案】C 【解析】根据题干信息“金字塔、释迦牟尼佛像、帕特农神庙遗址、《十二铜表法》”和所学知识可知，金字塔是古埃及文明的代表，属于古代非洲文明。释迦牟尼佛像代表的是古代印度的佛教文化，古印度属于古代亚洲文明。帕特农神庙遗址是古希腊文明的象征，古希腊属于古代欧洲文明。《十二铜表法》是古罗马文明的重要成果，古罗马也属于古代欧洲文明。因此，这几个内容分别来自非洲、亚洲和欧洲的文明成果，充分展示了世界文明的多样性，C项正确；“古代亚非文明”只涵盖了金字塔和释迦牟尼佛像，概括不全面，排除A项；“古代欧洲文明”只包括帕特农神庙遗址和《十二铜表法》，也概括不全面，排除B项；题干信息提到的内容并非仅仅局限于四大文明古国，比如帕特农神庙遗址和《十二铜表法》均不属于四大文明古国的范畴，排除D项。故选C项。 3．观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是（   ） A．体现了世界文明的多样性 B．对西方文明产生了重大影响 C．说明了世界文明发端于大河流域 D．表明了当时文明古国都处于奴隶社会瓦解时期 【答案】A 【解析】根据所学材料可知，中国发明甲骨文，古埃及罗塞塔石碑是象形文字，古两河流域的《汉谟拉比法典》。不同的地区出现不同的文明，体现了世界文明的多样性，A项正确；材料没有体现出对西方文明产生了重大影响，排除B项；世界文明发端于大河流域的说法不正确，欧洲是海洋文明的代表，排除C项；材料没有表明了当时文明古国都处于奴隶社会瓦解时期，排除D项。故选A项。 4．（24-25九年级上·山东青岛·期中）2022年12月，习近平总书记出席“中国——阿拉伯国家峰会”，并指出：中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性。下列属于阿拉伯文明的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据所学可知，脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，D项正确；象形文字属于古埃及文明，排除A项；楔形文字属于古巴比伦文明，排除B项；倭王印是汉光武帝赐给倭奴国王的金印，是中国古代东汉时期中日两国关系的见证，排除C项。故选D项。 5．多样性是世界文明的基本特征。下列图片反映的成就中，属于古代亚洲文明的是（   ） A．   B．   C．   D．   【答案】B 【解析】根据题干“属于古代亚洲文明”和所学知识可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字—楔形文字，属于古代亚洲文明，B项正确；狮身人面像属于古代非洲文明，排除A项；雅典公民大会会场、帕特农神庙属于古代欧洲文明，排除CD项。故选B项。 6．“世界文明的多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力”，下列对世界古文明的描述符合历史事实的是（   ） A．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 B．在两河流域群足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 D．漫步台伯河畔，看帕特农神庙遗址，感叹海洋文明的魅力 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，金字塔是古埃及国王的陵墓，在胡夫金字塔旁的哈佛拉金字塔前，还有一座狮身人面像，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。C项正确；两河流域的苏美尔人很早就发明了楔形文字，排除A项；古代印度河流域，公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，排除B项；雅典帕特农神庙是古代希腊建筑艺术典型代表，排除D项。故选C项。 7．中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重；中国专制主义中央集权制度下统一多民族国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。这说明（   ） A．各国发展的封闭独立 B．世界文明的多样性 C．东西方文化的一致性 D．各国经济基础相通 【答案】B 【解析】根据材料可知，在中古时期，西欧、中国、日本、阿拉伯帝国各有不同程度的发展，体现了世界文明的多样性，符合题意，B项正确；根据材料可知，材料中并没有体现各国发展的封闭独立，不符合题意，排除A项；根据材料及所学知识可知，东西方文化并不一致，不符合题意，排除C项；根据材料可知，材料中并没有体现各国经济基础想通，不符合题意，排除D项。故选B项。 8．（2025·广东深圳·二模）下列图示反映了人类早期文明使用的部分文字，从图示中可以得出的结论是（   ） A．各区域文明产生的时期大致相同 B．世界文明的发展具有多样性特征 C．文字的消失最终导致文明的消亡 D．古代人类文明是完全孤立存在的 【答案】B 【解析】据题干图示和所学知识可知，题干图示中出示了两河流域楔形文字、古埃及象形文字等不同地区的文字，这些文字都有自己的特点，各不相同，反映出世界文明的发展具有多样性特征，B项正确；两河流域的楔形文字产生于公元前3000年左右，古埃及的象形文字产生于公元前3500年左右，而甲骨文出现在公元前17世纪左右，可见题干中提到的文字产生的时间不同，排除A项；图中只是表明部分文字消失了，如楔形文字、象形文字、图章文字消失，但并没有信息表明是文字的消失导致了文明的消亡，且从历史事实来看，文明的兴衰是多种复杂因素共同作用的结果，并非单一文字消失所致，排除C项；古代人类文明之间存在着交流与联系，例如腓尼基字母文字对希腊字母、拉丁字母等产生了影响，说明古代人类文明不是完全孤立存在的，排除D项。故选B项。 9．2019年5月，“大美亚细亚——亚洲文明展”在中国国家博物馆举办（下图）。展览汇集包括中国在内的亚洲全部47个国家及希腊、埃及两个文明古国，共451件组文物。这一展览（    ） A．表明自然环境决定文明兴衰 B．倡导尊重世界文明的多样性 C．说明欧洲文明源于古希腊 D．揭示了亚洲文明历史悠久 【答案】B 【解析】根据题干“展览汇集包括中国在内的亚洲全部47个国家及希腊、埃及两个文明古国”并结合所学知识可知，这一展览不仅展示亚洲历史悠久、文化融合、多元共生的文明特征，还展示了希腊（欧洲）和埃及（非洲）的文明成果，彰显了文明因为交流而多姿多彩，这一展览倡导尊重世界文明的多样性，B项正确；这一展览并不能展示文明的兴衰，也就不能表明自然环境决定文明兴衰，排除A项；这一展览只展示了希腊的文明成果，没有展示欧洲其他国家，因此，无法说明欧洲文明源于古希腊，排除C项；这一展览不光展示了亚洲的文明成果，还有希腊和埃及，因此，D项与材料主旨不符，排除D项。故选B项。 10．（2024九年级下·山西·专题练习）世界文明具有多样性，东西方文明交辉相应，形成璀璨的世界文化。根据下面图文信息，回答相关问题。 根据所学知识说明下面两处建筑所代表的文明的建筑风格的不同之处，并说明导致其不同的自然因素是什么？ 故宫平面图 雅典帕特农神庙 【答案】不同：从建筑材料来看，中国古代建筑以木材为主，西方以砖石为主； 空间布局不同：中国建筑是封闭式建筑，西方是开放式建筑。（任答一个方面） 自然因素：自然地理环境不同，中国文明属于大河文明，希腊文明属于海洋文明。 【解析】不同之处：根据图片可知，图一是古代中国故宫平面图，图二是古希腊雅典帕特农神庙。异处可从建筑材料、空间布局等进行区分。如中国古代建筑以木材为主，西方以砖石为主；中国建筑是封闭式建筑，西方是开放式建筑。 自然因素：根据所学知识可知，主要和所在的地理环境有关，自然地理环境不同，产生的文明也不同。中国文明属于大河文明，希腊文明属于海洋文明。 11．万物并育而不相害，道并行而不相悖”，文化和而不同方为大道。我们要尊重个文化的差异，使其共同进步，如此，我们的世界才能多元发展。 古代历史与文明是人类发展的重要组成部分，它们记录了人类社会的起源、繁荣与衰落。 埃及的金字塔、古印度佛教、古巴比伦的《汉谟拉比法典》，古希腊雅典的巴特农神庙和帕特农神庙、罗马法、阿拉伯数字、中国的长城、青铜器、医学等等。共同构成了世界璀璨的文明，彰显出世界文明的多样性和统一性。 “文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。” ——摘自《2019年5月习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲》 根据上面材料信息，结合所学世界史相关史实，任选一个角度，自拟一个观点，并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】观点：文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。论述：世界上各地区的文明丰富多样，由于自然地理环境的不同，通过不同的交往方式，产生了对世界影响深远的文明成就。大河流域孕育了古老的亚非文明。如尼罗河流域古埃及的金字塔、象形文字；两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、楔形文字；印度河流域的阿拉伯数字、佛教；黄河和长江流域的古代中国创造了甲骨文、青铜器等。各地区丰富的经济、政治、文化等文明成果，传播到世界各地，对人类文明做出贡献。和平交往促进了文明的交流。古老的丝绸之路搭建了世界和平交往的桥梁，如玄奘西游天竺，鉴真东渡日本，日本遣唐使来华，郑和下西洋，阿拉伯人把中国的四大发明和印度的棉花、食糖传入欧洲等，东西方的经济文化交流在古老的丝路上以和平友好的方式，促进了文明的交流与互鉴。当今，在和平与发展的主题下，随着世界贸易组织等一系列国际合作组织的建立，各国在相互合作、交流互鉴中，促进共同发展。文明发展是在交流中相互学习，在学习中博采众长，共同发展。 【解析】根据题干材料信息，提炼的观点为：文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。 结合所学世界史相关史实可知，世界上各地区的文明丰富多样，由于自然地理环境的不同，通过不同的交往方式，产生了对世界影响深远的文明成就。大河流域孕育了古老的亚非文明。如尼罗河流域古埃及的金字塔、象形文字；两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、楔形文字；印度河流域的阿拉伯数字、佛教；黄河和长江流域的古代中国创造了甲骨文、青铜器等。各地区丰富的经济、政治、文化等文明成果，传播到世界各地，对人类文明做出贡献。和平交往促进了文明的交流。古老的丝绸之路搭建了世界和平交往的桥梁，如玄奘西游天竺，鉴真东渡日本，日本遣唐使来华，郑和下西洋，阿拉伯人把中国的四大发明和印度的棉花、食糖传入欧洲等，东西方的经济文化交流在古老的丝路上以和平友好的方式，促进了文明的交流与互鉴。当今，在和平与发展的主题下，随着世界贸易组织等一系列国际合作组织的建立，各国在相互合作、交流互鉴中，促进共同发展。文明发展是在交流中相互学习，在学习中博采众长，共同发展。 12．阅读材料，回答问题。 材料一  种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，如此层层相扣，整合成一套散布于整个印度次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多数的群体，并与印度的社会体系、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。 ——摘编自崔钟雷主编《领袖的力量》 （1）根据材料一，指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。结合所学知识，分析种姓制度“等级森严”的表现并对其进行评价。 材料二  公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾尖锐，形势错综复杂。随着经济地位的上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 （2）根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。 材料三  到古代印度孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有两百年左右，此时佛教已传播到印度次大陆的广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，佛教俨然成为当时古代印度的国教。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括“佛教已传播到印度次大陆的广大地区”和“佛教俨然成为当时古代印度的国教”的原因。 【答案】（1）主要依据：职业；所居地区；所居聚落。（答出两点即可）表现：种姓制度下的各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。（答出一点即可）评价：它激化了当时的社会矛盾，给后来印度社会的发展带来了不良影响。 （2）历史背景：公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，形势错综复杂；特权阶层在种姓和宗教方面的特权阻碍了印度经济社会的发展。（答出一点即可） （3）原因：佛教提出“众生平等”，反对婆罗门的特权，得到了下层人民的支持；佛教宣扬“忍耐顺从”，容易麻痹人民的反抗意识，维护社会秩序，巩固统治，因此得到统治阶层的大力扶持。 【解析】（1）依据：根据“ 种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓”可知，古代印度社会划分不同种姓的主要依据是职业。根据材料一“各种姓依所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，如此层层相扣”可知，古代印度社会划分不同种姓的主要依据是所居地区和所居聚落。 表现：根据材料一“种姓制度以统治阶层为中心”并结合所学知识可知，种姓制度下的各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 评价：根据所学知识可知，种姓制度维护奴隶主的利益，它激化了当时的社会矛盾，给后来印度社会的发展带来了不良影响。 （2）历史背景：根据材料二“公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾尖锐，形势错综复杂”并结合所学知识可知，公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，形势错综复杂；根据材料二“随着经济地位的上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权”可知，特权阶层在种姓和宗教方面的特权阻碍了印度经济社会的发展。 （3）原因：根据材料三“ 到古代印度孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有两百年左右，此时佛教已传播到印度次大陆的广大地区”可知，佛教主张“众生平等”，反对种姓制度，吸引了下层民众（尤其是被压迫的吠舍和首陀罗）的支持。强调通过修行脱离苦难，符合当时社会矛盾尖锐背景下民众的精神需求，得到下层人民的支持；根据材料二“公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，佛教俨然成为当时古代印度的国教。”可知，孔雀王朝阿育王皈依佛教后，在全国范围内大力推广佛教，修建佛塔、寺庙，派遣传教士到各地传播佛教教义。佛教宣扬“忍耐顺从”，容易麻痹人民的反抗意识，维护社会秩序，巩固统治，因此得到统治阶层的大力扶持，将其作为巩固统治和道德教化的工具。 13．（24-25九年级上·江苏无锡·阶段练习）阅读材料，回答问题。 材料一  日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律今，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）依据材料一并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？ 材料二　在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 （2）材料二中“阿拉伯数字”是由什么人创造发明的？中国的“造纸术、印刷术”是由什么人传到欧洲？ 材料三　一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 （3）依据材料三，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。 【答案】（1）政治改革：大化改新 作用：使日本发展成为一个中央集权的封建国家（或使日本从奴隶社会过渡到封建社会）。 （2）古印度人；阿拉伯人。 （3）拜占廷帝国的衰落（或清帝国的衰落）；文明交流的方式：暴力冲突和和平交流；事例：暴力冲突——如亚历山大东征；和平交流——如阿拉伯数字的传播。应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。（有理即可） 【解析】（1）政治改革：由材料“积极倡导......以‘法制完备’的唐朝为典范，实行政治改革。”可知这场改革为大化改新 作用：根据材料“日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律今，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，”并结合所学知识大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家（或使日本从奴隶社会过渡到封建社会）。 （2）结合所学知识，“阿拉伯数字”是由古印度人创造发明的；中国的“造纸术、印刷术”是由阿拉伯人传到欧洲。 （3）事例：结合所学知识，拜占廷帝国的衰落（或清帝国的衰落）因长期自我封闭，走向衰落；文明交流的方式：结合所学知识，文明交流的方式有暴力冲突和和平交流；事例：结合所学知识，暴力冲突——如亚历山大东征；和平交流——如阿拉伯数字的传播。应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。 14．（25-26九年级上·江西·课后作业）图片解读  阅读材料，回答问题。 （1）图1与图2从建筑样式来看，有何相似之处？据此并结合所学知识分析：古罗马建筑与古希腊建筑有何关系？ （2）图3、图4分别代表了古代世界石、木建筑的极高水平。仔细观察图片并结合所学知识，指出两大文明古国的共同之处。 【答案】（1）相似之处：都是石头、柱式建筑。 关系：罗马建筑是对希腊建筑的继承与创新。 （2）共同之处：都创造了灿烂辉煌的文化；都具有高超的建筑水平；政治上都实行君主专制制度等。 【解析】（1）相似之处：根据材料图1“帕特农神庙”和图2“万神庙”可知，帕特农神庙属于古希腊建筑，万神庙属于古罗马建筑，可从其建筑材料、构造分析其相似之处，例如都是石头、柱式建筑。 关系：结合所学古希腊文明和古罗马文明的知识可知，古希腊文明早于古罗马文明，古希腊建筑和古罗马建筑都采用了石头和柱式建筑，这说明罗马建筑是对希腊建筑有所继承，并有一定创新。故关系：罗马建筑是对希腊建筑的继承与创新。 （2）共同之处：根据图3“金字塔”和图4“故宫”并结合所学知识可知，与此相关的分别是古埃及文明和古代中国，其两者具有相似之处，可从创造的文化、建筑水平、政治制度等角度进行分析，例如古代埃及和古代中国都创造了灿烂辉煌的文化；都具有高超的建筑水平；政治上都实行君主专制制度等。 15．（2025·河南信阳·三模）阅读下列材料，回答问题。 材料一 郑州商城遗址示意图 郑州商城遗址是中国商朝早中期都城遗址，位于河南郑州。城内发现宫殿建筑基址多处，还有小型房址和水井遗址。城外有居民区、墓地及铸铜、制陶、制骨作坊遗址等。 材料二 雅典城市平面示意图 古希腊雅典由卫城和下城两部分组成。卫城位于城内山丘的顶上，建有神庙，四周有乱石砌筑的挡土墙，是综合性的公共建筑，为宗教、政治的中心地。下城分布着广场、行政机构和居民点。 （1）请根据材料信息，对比郑州商城和雅典城在城市布局上有哪些异同。 （2）据材料并结合所学知识，概括影响城市布局的因素有哪些。 【答案】（1）相同点：都体现功能分区，都有防御性的城墙建筑，都突出城市的中心地位。不同点：布局形态不同，郑州商城以宫殿为中心向外辐射，雅典卫城与下城形成“上下分层”；突出重点不同，郑州商城突出宫殿建筑的中心地位，雅典城突出公共空间的布局；功能侧重不同，郑州商城强调手工业与墓葬区的分离，雅典下城则注重行政与市民生活的结合。 （2）地理环境、政治制度、经济形态、文化宗教等。 【解析】（1）相同点：根据材料一“有小型房址和水井遗址。城外有居民区、墓地及铸铜、制陶、制骨作坊遗址等”、材料二“是综合性的公共建筑，为宗教、政治的中心地。下城分布着广场、行政机构和居民点”可以得出两者都体现功能分区，根据材料图片可以得出郑州商城与雅典城都有城墙建筑，可以得出相同点包括都有防御性的城墙建筑，根据材料郑州商城属于都城遗址，雅典城也是政治中心，体现出都突出城市的中心地位。不同点：根据材料一可以得出郑州商城的内城为宫殿区，而材料二雅典由卫城和下城两部分组成，体现出布局形态不同，郑州商城以宫殿为中心向外辐射，雅典卫城与下城形成“上下分层”；根据材料一，郑州商城的核心是宫殿，而雅典卫城是中心是综合性的公共建筑，体现出突出重点不同，郑州商城突出宫殿建筑的中心地位，雅典城突出公共空间的布局；根据材料一“城外有居民区、墓地及铸铜、制陶、制骨作坊遗址等”、材料二“下城分布着广场、行政机构和居民点”可以得出功能侧重不同，郑州商城强调手工业与墓葬区的分离，雅典下城则注重行政与市民生活的结合。 （2）因素：根据材料，郑州商城位于平原地区，而雅典城位于山区，体现的因素是地理环境；雅典推行民主政治，所以分布综合性的公共建筑，体现的是政治制度，古代中国为农业文明，雅典属于海洋文明，体现出不同的经济形态，体现的因素是经济形态，结合所学知识，西方信仰基督教，会建造教堂等建筑，体现出文化宗教等。 16．阅读材料，回答问题。 材料一  8世纪初，法兰克王国查理·马特改革中，这种层层封受的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 （1）根据材料一，指出西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，并说明这种封君封臣制度的实质。 材料二  庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （2）依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。 材料三  11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自《全球通史·1500年以前的世界》 （3）根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。 （4）综合上述材料，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。 【答案】（1）原因：“我的附庸的附庸不是我的附庸”（或封君和封臣之间只能直接管理，不可越级管理土地）。实质：封建等级制度。 （2）性质：独立的自给自足的经济单位和政治单位。 （3）特点：在教会学校的基础上发展而来（受基督教会的影响），大学主要分布在中心城市；具有合法性的自治团体；课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求。 （4）联系：城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。 【解析】（1）原因：根据材料一可知，材料一“我的附庸的附庸不是我的附庸”可得出，中世纪的西欧实行封君封臣制度。西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因是封君和封臣之间只能直接管理，不可越级管理土地。实质：结合根据所学知识可知，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。所以，封君封臣制度的实质是封建等级制度。 （2）性质：根据据材料二“庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊”可得出庄园是独立的自给自足的经济单位；依据材料“当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。”可得出庄园是独立的政治单位。所以，西欧庄园的双重性质概括为独立的自给自足的经济单位和政治单位。 （3）特点：据材料三“以教会学校为基础的早期大学逐断形成”可得出欧洲早期大学在教会学校的基础上发展而来；依据材料“在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学”可得出大学主要分布在中心城市；依据材料“这些大学是具有合法身份的自治团体”可得出欧洲早期大学是具有合法性的自治团体；依据材料“另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。”可得出欧洲早期大学课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求。 （4）联系：依据材料可得出城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。 专题02 民主与法治 一.《汉谟拉比法典》《十二铜表法》与《罗马民法大全》的比较 异同点 《汉谟拉比法典》 《十二铜表法》 《罗马民法大全》 不同点 作用及影响 维护奴隶主的利益 使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 在一定程度上改善了奴隶的地位，稳固了东罗马帝国的社会秩序，保证了皇帝专制权力。 地位 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 奠定了欧洲民法的基础 相同点 目的都是维护统治阶级的利益。内容都涉及刑事、经济、民事等领域。都有利于维护社会秩序和经济发展。都体现了人类社会法制的发展和进步。 二.资本主义政治民主化历程 三.专题“民主与法治”开放性题目答题模板 初中历史“世界古代、近代的民主与法治”开放性题目，答题核心是“扣史实 + 分角度 + 明观点”，需结合具体题型（如材料分析、观点评价、对比探究等），按“基础定位 — 分析论证 — 总结升华”的逻辑展开。以下按常见题型提供答题模板，并附示例解析，帮助学生规范思路、踩准得分点。 （一）材料分析类题目（最常见，如文献 / 情境材料解读） 核心要求：从材料中提取关键信息，结合教材史实分析问题，做到“材料 + 史实”双支撑。 答题模板： 1． 基础设问（如“特点”“原因”“内容”） 第一步：定位史实 明确材料对应的历史事件 / 文献（如“雅典民主政治”“《权利法案》”“罗马法”），关联教材核心知识点。 第二步：提炼材料 圈画材料中关键语句（如 “全体成年男性公民”“国王无权废止法律”“法律面前人人平等”），概括核心信息。 第三步：组织答案 采用“关键词 + 具体说明”的格式，分点作答（初中阶段一般2-3点即可）。 2． 深度设问（如“作用”“影响”“认识”） 第一步：分层分析 从“积极”“局限”或“对当时”“对后世”等角度拆分问题。 第二步：史实论证 每个角度都用“材料信息 / 教材史实 + 结论”的逻辑支撑（避免空泛表述）。 第三步：总结升华 简要提炼本质（如“维护统治阶级利益”“推动社会进步”）。 （二）对比探究类题目（如古代与近代对比、不同国家对比） 核心要求：明确对比维度，找出异同点，分析差异原因。 答题模板： 1． 找“异同点” 第一步：确定对比维度 根据题目要求设定标准（如“参与群体”“权力核心”“法律内容”“确立方式”）。 第二步：分点对比 采用“维度 + A 事件 / B 国家 + 异同结论” 的格式，避免混淆。 示例维度：“参与群体” 相同点：都体现了一定的治理智慧； 不同点：雅典民主仅允许成年男性公民参与，近代英国民主范围逐步扩大（如议会权力增强）。 2． 析 “差异原因” 第一步：关联背景 从“地理环境”“社会制度”“阶级需求”“历史传统”等角度切入（初中阶段聚焦教材明确的背景，如雅典多山靠海→城邦林立；近代英国资产阶级壮大→反对君主专制）。 第二步：逻辑对应 “原因 + 具体表现” 一一对应（如“雅典是奴隶制城邦，维护奴隶主利益→民主范围狭窄；近代英国是资本主义发展→需要限制王权、保障资产阶级权利”）。 （三）观点评价类题目（如“有人认为…… 你怎么看”） 核心要求：辩证看待观点，既肯定合理之处，也指出局限，最后明确自己的观点。 答题模板： 第一步：表态破题 明确观点“片面”（最常见，因历史事件多有两面性），如“该观点有一定道理，但不够全面”。 第二步：分点论证 肯定合理之处：用史实说明观点的依据（如“说雅典民主是近代民主源头，是因为它开创了公民参与治理的形式，对后世民主有启发”）； 指出局限 / 不足：用史实反驳观点的片面性（如“但说雅典民主‘没什么值得肯定’是错误的，它虽只属于少数人，却在古代社会是一种先进的治理方式”）。 第三步：总结观点 综合两面性，给出全面结论（如“雅典民主既有奴隶主民主的局限性，也有推动城邦发展、影响后世的进步性，应辩证评价”）。 （四）现实启示类题目（如“结合历史，谈谈对今天的启示”） 核心要求：立足历史史实，联系现实主题（如“法治社会”“民主意识”），提出具体、合理的启示。 答题模板： 第一步：提炼历史经验 / 教训 从古代、近代史实中总结核心结论（如“雅典民主因范围狭窄难以持久”“近代法律保障人权推动社会稳定”）。 第二步：对接现实 将历史结论转化为现实启示，采用“历史史实 + 现实做法”的格式，分点作答（避免空洞喊口号）。 示例： 启示 1：从 “《十二铜表法》公开法律条文减少不公”可知，今天建设法治社会应坚持“法律公开透明”，保障公民知情权； 启示 2：从“雅典民主仅限少数人”可知，今天的民主应追求“广泛参与”，保障全体人民的合法权利。 （五）经典题型示例解析（套用模板实战） 题目：阅读材料，回答问题。 材料：《权利法案》（1689年）规定“国王无权废止法律；议会选举必须自由；议员有言论、辩论的自由”。有人认为“《权利法案》的颁布彻底否定了君主权力，实现了完全的民主”。请结合所学，评价这一观点。 答题步骤（套用“观点评价类”模板）： 表态破题：该观点是片面的，《权利法案》并未“彻底否定君主权力”，也未实现“完全的民主”。 肯定合理之处：观点中 “《权利法案》限制君主权力” 是正确的。从材料可知，《权利法案》明确规定国王不能废止法律，议会拥有选举、言论等自由，这确实削弱了英国国王的专制权力，确立了“议会权力至上”的原则，为英国君主立宪制奠定了法律基础。 指出局限：但“彻底否定君主权力”和“完全的民主”说法错误。 从史实看，《权利法案》颁布后，英国国王仍保留部分行政权力（如任命官员），并未被彻底剥夺权力； 当时的民主也不是“完全的”，英国议会的选举权仅属于少数贵族和资产阶级，普通民众（如工人、妇女）仍无选举权。 总结观点：综上，《权利法案》是英国民主法治发展的重要里程碑，它限制了王权、提升了议会地位，但受历史条件限制，并未实现“彻底否定君主”和“完全民主”，英国的民主是随着社会发展逐步完善的。 初中答题核心提醒 不空泛：每个观点都必须对应具体史实（如提到“雅典民主局限”，一定要写“妇女、奴隶、外邦人无权参与”）； 分点清：用“（1）（2）（3）”或“首先、其次、最后”明确层次，方便阅卷老师找得分点； 扣题目：始终围绕“民主”“法治”核心词作答，避免偏离主题（如谈《权利法案》时，重点落在“法治限制王权”，而非英国革命的过程）； 辩证看：评价历史事件 / 制度时，优先用 “进步性 + 局限性”的辩证思维（如罗马法既维护奴隶制度，也保护私有财产、稳定社会秩序）。 掌握以上模板，结合教材中“雅典民主、罗马法、近代三大文献（《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》）”等核心史实，即可应对绝大多数开放性题目。 1．以下古代文明成果反映的共同主题是（ ） A．两河流域的统一 B．古代民主政治的发展 C．罗马帝国的辉煌 D．古代世界的民主与法治 【答案】D 【解析】根据题干的图片信息，结合所学知识可知，第一幅图是《汉谟拉比法典》石柱，该法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；第二幅图是古代罗马共和国的《十二铜表法》，体现了法制的发展。第三幅图是雅典民主政治，体现了民主的完善和发展；因此材料反映的共同主题是古代世界的民主与法治，D项符合题意；两河流域的统一，与题干内容不符，排除A项；古代民主政治的发展与图三相关，排除B项；罗马帝国的辉煌与雅典民主政治不符，排除C项。故选D。 2．（2024·辽宁沈阳·二模）下面三幅图片是某班级办板报收集的素材。根据图片反映的内容判断该板报的主题是（   ） A．古代社会经济的发展 B．罗马帝国的兴亡 C．古代世界民主与法治 D．拜占庭帝国文化 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，伯里克利执政时期，雅典的民主政治达到顶峰；《十二铜表法》是罗马法治建设的第一步；查士丁尼在位时期的编纂的《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，因此该板报的主题是古代世界民主与法治，C项正确；题干展示的是古代的民主与法治建设，与社会经济发展无关，排除A项；伯里克利是古希腊雅典的执政官，与罗马帝国的兴亡无关，排除B项；伯里克利是古希腊雅典的执政官，《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期，与拜占庭帝国文化无关，排除D项。故选C项。 3．（2025九年级下·山西·专题练习）《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则购买者得将其退还卖者而收回其所付金银。这些规定表明（   ） A．法典严格保护奴隶主的利益 B．有公民权的自由民地位高于一切 C．自由民掌握着国家经济大权 D．古巴比伦是一个等级森严的社会 【答案】D 【解析】根据题干“《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则购买者得将其退还卖者而收回其所付金银”可知，法典明确将社会成员划分为不同等级（有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶），且各等级权利与惩罚措施差异显著，直接表明古巴比伦是一个等级森严的社会，D项正确；法典规定奴隶对自由民或主人的不敬行为会受到严厉惩罚（如割耳），且奴隶交易中买方权益受保护（可退还患病奴隶），确实体现了对奴隶主利益的维护，但材料还涉及自由民内部的等级差异，未全面概括题干主旨，排除A项；法典提到“有公民权的自由民地位高于无公民权的自由民”，但未说明其地位“高于一切”（如未涉及与奴隶主的比较），表述绝对化，排除B项；题干仅提到自由民间的奴隶交易规则，无法推断其是否掌握国家经济大权，排除C项。故选D项。 4．（2023·湖南湘潭·中考真题）伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务。这体现了雅典实行（   ） A．君主专制 B．种姓制度 C．民主政治 D．分封制度 【答案】C 【解析】根据题干“伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务”并结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随之发展到高峰，因此题干体现了雅典实行民主政治，C项正确；君主专制是指权力集中于君主一人的制度，与雅典民主制矛盾，排除A项；种姓制度是古印度的，排除B项；分封制是西周的政治制度，排除D项。故选C项。 5．（2025·福建厦门·二模）对同类历史事件进行比较是历史学习的基本技能。下表法律内容的共同之处是（   ） 如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。 ——《汉谟拉比法典》 凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺。 ——《十二铜表法》 A．维护平民利益 B．反映商业繁荣 C．保护私有财产 D．印证法治完备 【答案】C 【解析】据题干“如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失”“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》规定因过失淹没邻居田地要赔偿，《十二铜表法》对在土地间筑篱笆、围墙的界限进行规范，二者都体现了对私有财产（田地、土地等）的保护，C项正确；《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级利益，并非平民利益，排除A项；题干内容主要围绕土地等财产的规范，未体现商业繁荣，排除B项；条文仅展示具体法律规定，无法直接证明整个法律体系的完备性，排除D项。故选C项。 6．（2025·安徽马鞍山·三模）早期罗马的法律条文由贵族祭司秘密保管，诉讼程序充满宗教仪式色彩，平民因无法了解法律的具体内容而屡受不公。后来，平民通过集体撤离的方式迫使贵族妥协。为此，古罗马（   ） A．颁布成文法典刻铜公示 B．建立了津贴制度 C．编纂《罗马民法大全》 D．首创了“元首制” 【答案】A 【解析】根据题干“早期罗马的法律条文由贵族祭司秘密保管，诉讼程序充满宗教仪式色彩，平民因无法了解法律的具体内容而屡受不公。后来，平民通过集体撤离的方式迫使贵族妥协。”并结合所学可知，公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》，这部法刻在十二块青铜板上公开展示，打破了贵族对法律的垄断，使平民能够知晓法律内容，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，A项正确；津贴制度是雅典伯里克利时期建立的，排除B项；《罗马民法大全》是东罗马帝国查士丁尼时期编纂的，排除C项；“元首制”是屋大维首创的，与题干情境无关，排除D项。故选A项。 7．（2025·江苏宿迁·三模）哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂、奠定欧洲民法基础的法律文献是（   ） A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】根据题干“奠定欧洲民法基础的法律文献”并结合所学可知，公元6世纪，东罗马帝国查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组织编纂《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》，这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，它奠定了欧洲民法的基础，D项正确；《汉谟拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法典，也是迄今世界上已知的第一部较为完整的成文法典，与题意不符，排除A项；公元前5世纪，罗马共和国时期颁布《十二铜表法》，这是古罗马第一部成文法，与题意不符，排除B项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分，不能以偏概全，排除C项。故选D项。 8．（2025·天津和平·三模）17至18世纪，资产阶级革命时代来临，近代欧洲在民主与法治建设方面取得进展。下列选项中最能体现这一进展的是（   ） A．《查士丁尼法典》B．《权利法案》 C．《拿破仑法典》 D．1787年宪法 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》，通过法律的形式限制国王的权力，议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，这属于17至18世纪欧洲在民主与法治建设方面取得的成就，B项正确；《查士丁尼法典》，由委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔出其中互相矛盾的条例后编成，与材料时间不符，排除A项；《拿破仑法典》1804年颁布，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本，与材料时间不符，排除C项；1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，但美国不属于欧洲，排除D项。故选B项。 9．（2025·黑龙江佳木斯·三模）1787年美国宪法规定：总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。这种政治体制体现的原则是（   ） A．君主立宪 B．民主共和 C．三权分立 D．联邦制 【答案】C 【解析】据题干“1787年美国宪法规定：总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权”和所学知识可知，1787年美国宪法依据启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立学说，将国家权力分为行政、立法、司法三部分，分别由总统、国会、最高法院行使，三者相互制衡，这种政治体制体现的是三权分立原则，C项正确； 君主立宪制的特点是君主统而不治，议会权力至上，美国不存在君主，并非君主立宪制，排除A项；民主共和强调国家权力由人民掌握，通过选举等方式产生国家机构，题干重点突出的是权力的分立与制衡，并非主要体现民主共和原则，排除B项；联邦制是关于美国国家结构形式，强调联邦政府与州政府的权力划分，题干未涉及这方面内容，排除D项。故选C项。 10．（2025·河南驻马店·三模）1795年，卢森堡被法国兼并，开始适用法国法，1804年改为《民法典》；1796年和1798年，法国分别占领意大利和瑞士；1806-1808年法国先后占领荷兰、葡萄牙、西班牙，《民法典》所确立的资产阶级法律原则也自然推行出去了。材料强调的是（   ） A．推行法典是法国侵略战争的目的 B．战争是社会进步的最好方式 C．《民法典》影响欧洲大陆的原因 D．拿破仑发动对外战争的残酷性 【答案】C 【解析】根据题干信息“《民法典》所确立的资产阶级法律原则也自然推行出去了”并结合所学知识可知，阐述了《民法典》借助法国的军事扩张在欧洲大陆推行的过程，强调的是《民法典》影响欧洲大陆的原因。这一传播模式体现了法律制度与政治军事力量的结合，也反映了拿破仑战争在客观上对欧洲封建制度的冲击和资产阶级法律原则的扩散，C项正确；法国大革命后的对外战争本质是为了巩固革命成果、对抗反法同盟，扩张领土和政治影响是主要目的，推行《民法典》是侵略的客观结果，而非主观目的，排除A项；“战争是社会进步的最好方式”说法过于绝对且片面，战争虽可能客观上推动文化或制度传播，但也会带来破坏，并非“最好方式”，且材料未强调“社会进步”的价值判断，排除B项；题干仅提及法国占领他国及《民法典》的推行，未涉及战争中的暴力、破坏等 “残酷性”内容，与题干主旨无关，排除D项。故选C项。 11．（24-25九年级上·湖南张家界·期中）民主与法治的发展见证着文明进程。并随着时代进步不断完善。阅读材料，回答问题。 材料一 查士丁尼一世（488—565） 材料二 材料三  “人人生而平等，他们都是从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和 追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。” ——《独立宣言》 （1）材料一的人物在位时期所颁布的法律文献统称为什么？有什么影响？ （2）对比材料二图1和图2，国王和议会的权力变化是通过哪部法律文献得以实现的？并结合所学知识分析其意义。 （3）阅读材料三，总结概括《独立宣言》所体现的民主与法治思想。 （4）从以上各国的法治建设历程中，你有哪些认识？ 【答案】（1）法律：《罗马民法大全》影响：仍承认了奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；利于缓解拜占庭帝国的社会矛盾，稳定社会秩序；奠定了欧洲民法的基础。 （2）《权利法案》意义：为限制国王权力提供了法律保障；确立了议会的权利；国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制逐渐形成。 （3）天赋人权；主权在民；法律面前人人平等。 （4）法治终将代替人治；坚持党的领导，走中国式民主法治发展的正确道路；完善立法体系，坚持依法治国；法治是民主的基石，民主是法治的灵魂。 【解析】（1）法律文献：根据材料一“查士丁尼一世”并结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。因此查士丁尼一世在位期间，制定的法律文献统称为《罗马民法大全》。 影响：根据所学知识可知，《罗马民法大全》仍承认了奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；利于缓解拜占庭帝国的社会矛盾，稳定社会秩序；奠定了欧洲民法的基础。 （2）法律文献：根据材料二图1国王权力大于议会，图2议会权力大于国王，1689年议会通过《权利法案》，英国议会的权力日益超过国王，逐步形成君主立宪制。 意义：根据所学知识可知，《权利法案》颁布为限制国王权力提供了法律保障；确立了议会的权利；国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制逐渐形成。 （3）思想：根据材料三“人人生而平等，他们都是从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和 追求幸福的权利”可知，美国《独立宣言》体现民主与法治思想是天赋人权；主权在民；法律面前人人平等。 （4）认识：根据上述材料，各国根据国情选择不同的法治建设可以得出认识，法治终将代替人治；坚持党的领导，走中国式民主法治发展的正确道路；完善立法体系，坚持依法治国；法治是民主的基石，民主是法治的灵魂。 12．（24-25九年级上·河北邢台·期中）阅读材料，完成下列要求。 某学校九年级（1）班同学围绕古代史某一主题开展项目化学习，请你参与完成。 材料一  以下是一组同学们搜集到一些建筑和哲学方面的资料。 建筑之美：古A建筑代表：万神庙、凯旋门、引水道工程 特点：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实、又华丽宏伟。 哲学之光：古希腊哲学代表人物一及成就：B提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。 代表人物二及成就：C的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 （1）结合所学知识，写出材料一划线处A、B、C处的相关内容。 材料二  以下是二组同学们搜集的有关法制方面的图片资料。 （2）结合所学知识，指出材料二中图一、图二、图三分别是古代哪个国家的法制建设成就？ 材料三  以下为三组同学们搜集的世界三大宗教的建筑图。 （3）结合所学知识，分别指出材料三中图四、图五、图六宗教建筑所属的宗教名称。 （4）综上，请你归纳出该项目化学习的主题。 【答案】（1）A：罗马 B：德谟克利特 C：苏格拉底 （2）图一：古巴比伦王国 图二：罗马共和国 图三：拜占庭帝国或东罗马帝国 （3）图四：佛教 图五：伊斯兰教 图六：基督教（天主教） （4）主题：古代人类文明 【解析】（1）A：根据材料“万神庙、凯旋门”“吸收了希腊建筑的特点”“石拱门，穹顶”和所学知识可知，古罗马建筑以其坚固、实用和美观著称，罗马人继承了希腊建筑的特点，并在此基础上进行了创新和发展。代表性建筑包括万神庙、凯旋门和引水道工程等，罗马建筑的特点包括使用混凝土、拱门和穹顶结构，这些创新使得罗马建筑既坚固结实，又华丽宏伟。 B：根据材料“原子论”和所学知识可知，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”通过不同的组合构成的，这是古希腊哲学中的重要成就之一。 C：根据材料“探讨人的灵魂、美德和幸福”“人应该认识你自己”和所学知识可知，苏格拉底（Socrates）是古希腊著名的哲学家，他的思想转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，苏格拉底主张“人应该认识你自己”，强调通过批判性的问答方法来达到对知识的追求和自我认知，对西方哲学和科学方法的发展产生了深远影响。 （2）图一：根据材料“图一《汉谟拉比法典》”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》是公元前18世纪巴比伦国王汉谟拉比颁布的，它是现存世界上最早的一部比较完备的成文法典。 图二：根据材料“图二《十二铜表法》”和所学知识可知，《十二铜表法》是罗马共和国时期的一部法典，是罗马最早的成文法。这部法典刻在十二块铜板上，内容包括民法、刑法和诉讼程序等，对罗马法律体系的发展产生了深远影响。 图三：根据材料“图三《查士丁尼法典》”和所学知识可知，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国皇帝查士丁尼一世在位期间编纂的一部法典，它系统地整理了罗马法的成果，对后世的法律体系产生了重要影响。 （3）图四：根据材料“图四 少林寺”和所学知识可知，少林寺是中国佛教文化的重要象征，以其武术传统和佛教修行而闻名。少林寺的建筑风格体现了中国佛教寺庙的特点，如对称布局、飞檐翘角等。 图五：根据材料“图五 麦加大清真寺”和所学知识可知，麦加大清真寺是伊斯兰教最神圣的寺庙，其建筑风格体现了伊斯兰建筑的特点，如圆顶、尖塔和精美的装饰图案。 图六：根据材料“图六 意大利佛罗伦萨大教堂”和所学知识可知，佛罗伦萨大教堂是天主教的重要教堂之一，位于意大利佛罗伦萨。它的建筑风格属于哥特式，以其巨大的圆顶和精美的立面装饰而著称。这座教堂是文艺复兴时期建筑的杰出代表，也是天主教文化的重要象征。 （4）主题：根据材料一、二、三和所学知识可知，我们可以把该项目化学习的主题定为古代人类文明。这个主题广泛地涵盖了古代世界在不同领域的文明成就，具体包括：宗教信仰与文化、哲学思想、法律与社会制度等。少林寺和佛罗伦萨大教堂分别代表了佛教和天主教的宗教建筑，体现了宗教信仰与建筑艺术的结合。古希腊哲学家的思考，如德谟克利特的“原子论”和苏格拉底的人文主义思想，对西方哲学和科学方法的发展产生了深远影响。《汉谟拉比法典》《十二铜表法》和《查士丁尼法典》反映了古代不同文明的法律体系和社会秩序，对现代法律制度有着不可忽视的影响。通过比较不同文明的建筑、法律和宗教，可以观察到古代文明之间的交流和相互影响，以及它们如何共同塑造了人类文明的多样性。综上所述，项目化学习的主题可以定为“古代人类文明”，全面概括古代世界在建筑、哲学、法律、宗教等多个方面的文明成就，以及这些成就如何塑造了人类文明的发展历程。 13．（24-25九年级下·安徽六安·开学考试）民主与法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读下列材料，回答问题。 材料一  美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘编自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册） （1）材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识指出，它在法制发展史上有何重要地位？ 材料二  这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用可见的文字公布出来，使执法“有明确的文字做依据”，在很大程度上限制了贵族官吏的“武断和专横”。 （2）材料二中“罗马法制史上一个不小的成就”指的是什么？根据材料并结合所学知识归纳这一“成就”的意义。结合所学知识指出，罗马哪部法律被誉为“欧洲民法的基础”？ 材料三  《查士丁尼民法大全》为代表的罗马法恰好是一种完整地体现简单商品生产的法，它对商品生产的各种法律关系，例如所有权、债权和契约等，都做了极为详尽的规定。因此这种法律正好符合促进新兴资本主义形成和巩固的历史要求。15—16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。到19世纪初，则更出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。 ——摘自李雅书等著《古代罗马史》 （3）根据材料三，指出《拿破仑法典》的作用。 【答案】（1）《汉谟拉比法典》。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）《十二铜表法》。使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。《罗马民法大全》。 （3）《拿破仑法典》以法律的形式巩固了法国大革命的成果，打击了欧洲封建势力，促进了资本主义的发展，成为很多国家制定民法的参照蓝本。 【解析】（1）名称：根据材料一中“这部法典”并结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》。因此“这部法典”的名称是《汉谟拉比法典》。 地位：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）法律：根据材料二中“ 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代”并结合所学知识可知，公元前450-前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。 意义：根据材料二“使执法‘有明确的文字做依据’”并结合所学知识可知，《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据；根据材料二“在很大程度上限制了贵族官吏的‘武断和专横’”并结合所学知识可知，《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 法律名称：根据所学知识可知，《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。 （3）作用：根据材料三“19世纪初，则更出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》”并结合所学知识可知，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。它以法律的形式巩固了法国大革命的成果，打击了欧洲封建势力，促进了资本主义的发展，成为很多国家制定民法的参照蓝本。 14．（24-25九年级上·江西抚州·阶段练习）民主和法治推动人类文明不断进步。阅读材料，回答以下问题。 材料一  在奴隶制经济不断高涨、工商业奴隶主力量进一步壮大的形势下，雅典奴隶主阶级加强国家机器，发展了它的奴隶主民主政治。……在伯里克利时代，他的国内政策始终以加强民主政治为中心……把雅典的奴隶主民主政治推进到高度发展的程度。 材料二  “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 ——摘编自《世界历史》九年级上册 材料三  1789年，华盛顿在总统授权仪式上宣誓：“宪法将行政权赋予了美利坚合众国总统，我将忠诚地履行美利坚合众国总统的职责，尽最大的能力维护和保卫美国宪法。” （1）结合所学知识，指出伯里克利的“国内政策始终以加强民主政治为中心”的具体表现。根据材料一并结合所学知识，辩证评价雅典民主政治。 （2）材料二出自哪一法律文献？指出其确立的政体。 （3）根据材料三，简析华盛顿宣誓要履行好哪些职责？并概括出美国政治体制的特点。 （4）综合上述材料，谈谈你对民主与法治的认识。 【答案】（1）表现：扩大公民的权利；设置津贴制度。 评价：雅典民主政治是奴隶制民主政治，外邦人、奴隶和妇女没有任何政治权利，因此具有局限性。 （2）文献：《权利法案》。 政体：君主立宪制。 （3）职责：履行宪法赋予的行政权；维护宪法赋予的至高无上的地位。 特点：三权分立；相互牵制（或分权制衡）。 （4）认识：民主与法治是历史发展的必然趋势；民主与法治是相辅相成的；我们必须坚持人民民主、以法治国的基本方针。 【解析】（1）表现：根据所学知识可知，伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎是从全体公民中抽签产生的，使每一名公民都有参政机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。为了保障贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。 评价：雅典的民主政治是奴隶制民主政治，虽然扩大了公民权利，但是旨在维护奴隶主的利益，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，因此雅典民主政治是有局限的民主。 （2）文献：根据材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。”可知，材料出自英国资产阶级革命后的《权利法案 》； 政体：根据所学知识英国资产阶级革命后确立了君主立宪制度，通过立法来限制国王的权力。 （3）职责：根据材料“尽最大的能力维护和保卫美国宪法”可知华盛顿理解的总统职责是履行宪法赋予的行政权；维护宪法赋予的至高无上的地位。 特点：根据材料及所学知识可知，美国的政治体制借鉴法国著名思想家孟德斯鸠的三权分立学说形成了其独特的政治制度，这一制度的特点是分权制衡。 （4）认识：综合上述材料，结合所学知识可知，从伯里克利时期的雅典民主政治，再到英国以法律确定了君主立宪制，美国通过宪法确定民主共和制可知，法治是保障民主的重要形式，民主与法治是相辅相成的；民主与法治是历史发展的必然趋势；我们必须坚持人民民主、以法治国的基本方针。 15．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期中）民主与法治是社会发展进步的重要表现，也是我们一直追求的共同价值。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一  “光荣革命”在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。“光荣革命”开创了英国历史的新纪元，同时也促使一种独特的民族文化传统形成了。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间-英国文化模式溯源》 （1）材料一中“找到一条适中的路”指什么政治制度？该体制下的“更新”与“传统”分别指什么？ 材料二 1787年美国制宪会议召开，要解决的中心问题是“权力结构”如何合理配置又能正常运转，宪法的制定主要围绕以下问题展开。 核心问题 国家与国民的关系（关于国家权力的来源） 中央与地方的关系（如何处理“州权”问题） 中央内部行政、司法和立法部门的关系 解决措施 A：___________ B：___________ C：___________ （2）依据材料二并结合所学，将以下解决措施的序号填入上表相应位置：①立法、行政、司法三权分立；②联邦政府与地方政府分享权力；③总统和议员由选举产生。该法律有何历史地位？ 材料三  《人权宣言》强调，决定国家意图的，不应是掌权者而应是国民。国民的公共意志应是立法的根本依据。……法律保护人的自由权利，不依照法律就“不得控告、逮捕或拘留任何人”。每个人在守法方面也是平等的，“不扰乱法律所规定的公共秩序”。 ——摘编自吴于廑，齐世荣主编《世界史·近代史编》 （3）据材料三，指出国家立法的根本依据。分析材料三，概括《人权宣言》的立法原则。 材料四 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。 ——何顺果《世界史：以文明演进为线索》 （4）据材料四并结合所学知识，分析英、法、美三国政体的共同影响。 （5）综合上述材料并结合所学，谈谈你对民主和法治建设的认识。 【答案】（1）政治制度：君主立宪制。“更新”：君主权力受到议会限制（或议会权力高于王权等）。“传统”：保留了国王等传统象征。 （2）A：③；B：②；C：①。历史地位：是世界上第一部资产阶级成文宪法。 （3）根本依据：国民的公共意志。立法原则：主权在民、法律面前人人平等、保护人权等。 （4）共同影响：都推动了资本主义发展，促进了社会进步；都体现了对“权利”和“人权”的重视，对其他国家政治制度产生影响等。 （5）认识：民主和法治建设是社会发展的必然要求；要不断完善民主制度，保障公民权利；法治建设要体现公平、公正、平等原则；民主和法治相互促进，共同推动社会进步等。 【解析】（1）政治制度：根据材料一“‘光荣革命’在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路”并结合所学可知，光荣革命推动了英国资产阶级革命的序章，使得英国推翻了封建王朝的统治，找到了一条适中的路即实行君主立宪制的政治制度。 “更新”与“传统”：根据所学可知，光荣革命后确立了君主立宪制的政治制度，既保留了封建制度下的国王，又创立了民主政治制度，以制度限制国王权力、议会掌权、确立了资本主义制度，故“更新“与“传统”分别指的是限制国王权力、议会掌权、确立了资本主义制度和保留了国王。 （2）A：根据材料“国家与国民的关系（关于国家权力的来源）”并结合所学可知，1787年美国宪法中规定，总统和议员由选举产生，解释了国家权力的来源问题，A对应的是③。 B：根据材料“中央与地方的关系”并结合所学可知，1787年美国宪法中规定，联邦政府和地方政府分享权力，解决了中央和地方的关系，B对应的是②。 C：根据材料“中央内部行政、司法和立法部门的关系”并结合所学可知，1787年美国宪法中规定，立法、行政、司法三权分立，解决了中央内部行政、司法和立法部门之间的关系，C对应的是①。 历史地位：根据所学可知，1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。 （3）根本依据：根据材料“国民的公共意志应是立法的根本依据”可知，国家立法的根本依据是国民的公共意志。 立法原则：根据材料“决定国家意图的，不应是掌权者而应是国民”可知，原则是主权在民；根据材料“法律保护人的自由权利”“每个人在守法方面也是平等的”可知，原则是法律面前人人平等、保护人权等。 （4）共同影响：根据材料“但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于‘权利’的诉求和‘人权’的伸张”并结合所学可知，英国通过资产资产阶级革命确立了君主立宪制，推翻了封建君主专制，法国通过大革命推翻了封建等级制度，美国通过独立战争确立了民主共和政体，都确立了比较民主的资产阶级统治，避免了专制统治，都走上了发展资本主义的道路，维护了资产阶级的利益，都体现了对“权利”和“人权”的重视，对其他国家政治制度产生影响等。 （5）认识：开放性题目，言之有理即可。根据材料并结合所学可知，英国确立了君主立宪制，美国确立了民主共和政体，说明民主和法治建设是社会发展的必然要求；根据材料“最大的作用是关于权利的诉求和人权的伸张”可知，要不断完善民主制度，保障公民权利；法治建设要体现公平、公正、平等原则；民主和法治相互促进，共同推动社会进步等。 16．（24-25九年级上·河北廊坊·阶段练习）人类社会的发展，经历了从专制到民主、从人治到法治的漫长过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一：……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 材料二：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》 材料三：公元前450年罗马颁布了成文法，这个文法因刻在十二块牌子（铜表）上而得名。这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 ——《世界著名法典汉译从书》 材料四：公元6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织法学家，相继编成《查士丁尼法典《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。这是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了后世西方大陆法系的基石，对除了英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响。 （1）材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重要地位。 （2）根据材料二，指出雅典民主制度的特点。 （3）材料三的“成文法”指的是哪部法律？根据材料三概括该部成文法的历史意义。 （4）根据材料四指出《罗马民法大全》在世界法学史上的地位。 【答案】（1）名称：《汉谟拉比法典》 地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）特点：政权掌握政权在全体公民手中（主权在民）；法律面前人人平等。 （3）法律：《十二铜表法》 历史意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （4）地位：是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了后世西方大陆法系的基石；奠定了欧洲民法的基础。 【解析】（1）名称：根据材料一“它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会”和结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 地位：据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 （2）特点：根据材料二“是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”可得出雅典民主制度的特点是政权掌握政权在全体公民手中（主权在民）；根据材料二“每个人在法律上都是平等的”可得出雅典民主制度的特点是法律面前人人平等。 （3）法律：根据材料三“公元前450年罗马颁布了成文法，这个文法因刻在十二块牌子（铜表）上而得名”和结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。 历史意义：根据材料三“它开创了罗马法制史上的一个新时代”可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；根据材料三“使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横”可知，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （4）地位：根据材料四“这是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了后世西方大陆法系的基石，对除了英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响”和结合所学知识可知，《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了后世西方大陆法系的基石；奠定了欧洲民法的基础。 专题03 资本主义的产生与发展 一、资本主义世界体系的发展历程 （1）17、18世纪，通过早期资产阶级革命，英、美、法相继确立了资本主义制度，它们大肆侵略和掠夺，形成了资本主义世界体系的雏形。 （2）19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资本主义制度在世界范围内建立起来，资本主义各国在全世界范围内展开扩张和争夺，使资本主义世界体系初步形成。 （3）19世纪末20世纪初，在第二次工业革命推动下，资本主义向帝国主义过渡，帝国主义各国将世界瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成，这标志着资本主义世界体系的最终确立。 二、资本主义世界市场的形成与发展 三、资本主义产生与发展开放性题目答题模板 初中历史“世界近代资本主义产生与发展”开放性题目，核心是“按阶段梳理史实 + 按主题分析逻辑 + 按设问规范表达” ，需紧扣“萌芽 — 确立 — 扩展”的时间线，结合“经济、政治、思想、科技”等维度，匹配不同设问类型（如原因分析、阶段特征、对比探究、现实启示等）构建答题框架。以下分常见题型模板和实战示例解析两部分，帮助学生精准踩点、逻辑清晰。 （一）核心史实铺垫（答题基础） 先明确资本主义发展的关键阶段及核心史实，避免答题脱离教材： 发展阶段 时间范围 核心事件 / 史实 萌芽阶段 14-16世纪 文艺复兴（思想基础）、新航路开辟（物质基础）、早期殖民掠夺（资本原始积累） 确立阶段 17-19世纪中期 英美法资产阶级革命（政治确立）、工业革命（经济动力）、启蒙运动（思想推动） 扩展阶段 19世纪中期 俄国 1861 年改革、日本明治维新、美国南北战争（资本主义制度在世界范围扩展） （二）常见题型答题模板 题型 1：原因分析类（如“某事件发生的原因”“资本主义发展的推动因素”） 核心要求：从“经济、政治、思想、外部因素”等角度分层，避免单一维度作答。 答题模板： 总起：点明事件 / 现象的本质（如“资本主义萌芽的产生是生产力发展的必然结果”）； 分点论证：按“根本原因→直接原因→其他因素” 排序（逻辑更清晰），每点“角度 + 具体史实”； 根本原因：生产力 / 经济基础（如“商品经济发展，手工工场规模扩大”）； 直接原因：具体事件 / 矛盾（如“新航路开辟后，欧洲市场扩大，刺激手工生产需求”）； 其他因素：思想 / 外部 / 阶级（如“文艺复兴解放思想，资产阶级追求利润的动力”）； 总结：简要概括各因素的共同作用（如“多因素共同推动了资本主义从萌芽走向发展”）。 题型 2：阶段特征类（如“概括某时期资本主义发展的特点”“分析某阶段的阶段特征”） 核心要求：结合“时间 + 史实”，从 “经济形态、政治制度、范围影响”等维度提炼特征，避免笼统。 答题模板： 定位阶段：明确对应“萌芽 / 确立 / 扩展”阶段，关联时间和核心事件； 分维度概括特征：每个特征用“关键词 + 具体史实”支撑； 经济特征：生产方式（手工工场→大机器生产）、资本积累方式（殖民掠夺→工业资本）； 政治特征：制度形态（君主立宪→民主共和）、阶级力量（资产阶级从夺权到巩固统治）； 范围特征：从“局部（欧洲）”到“全球（亚非拉卷入）”； 总结阶段地位：说明该阶段对资本主义发展的作用（如“工业革命阶段使资本主义最终战胜封建主义”）。 题型 3：对比探究类（如“比较不同国家资本主义发展的异同”“对比两次工业革命的影响”） 核心要求：先确定“对比维度”，再分“相同点”“不同点”作答，最后简要分析差异原因。 答题模板： 明确对比对象：点明要对比的事件 / 国家（如“英国资产阶级革命与法国大革命”“工业革命与第二次工业革命”）； 分维度对比：按 “背景、过程、结果、影响” 等维度拆分，避免混乱； 对比维度 对象 A（如英国革命） 对象 B（如法国革命） 异同结论 根本原因 封建专制阻碍资本主义发展 封建专制阻碍资本主义发展 相同点 革命结果 确立君主立宪制 确立民主共和制（曲折） 不同点 分析差异原因：从“国情（如英国保留君主传统，法国专制更顽固）”“阶级力量”等角度简要说明。 题型4：观点评价类（如“有人认为……你是否同意？请说明理由”） 核心要求：辩证看待观点，先“表态”，再用“史实支撑肯定 / 否定”，最后“总结观点”。 答题模板： 表态：明确“同意”“不同意”或“片面”（初中最常见“片面”，因观点多绝对化）； 分点论证： 若“片面”：先肯定合理之处（史实 + 理由），再指出不足（史实 + 理由）； 若“同意 / 不同意”：用 2-3个史实分层支撑，每个史实对应观点； 总结：重申观点，强调“结合历史背景全面评价”。 题型 5：现实启示类（如“结合资本主义发展的历史，谈谈对我国现代化建设的启示”） 核心要求：从“历史经验 / 教训”出发，对接“现实主题”（如创新、改革、开放），提出具体启示，避免空洞。 答题模板： 提炼历史结论：从资本主义发展中找“成功经验”或“失败教训”； 对接现实：采用“历史史实 + 现实启示”的格式分点作答； 经验类：如“工业革命中科技推动生产力→启示我国要坚持科技创新，重视人才”； 教训类：如“早期殖民掠夺加剧矛盾→启示我国要坚持和平发展，互利共赢”； 总结：强调“以史为鉴，结合国情发展”。 （三）初中答题易错提醒 不混淆“阶段”：如“新航路开辟属于资本主义萌芽阶段”，“工业革命属于确立阶段”，避免史实与阶段错位； 不绝对化表述：评价事件时不用“完全正确”“彻底失败”，多用“进步性”“局限性”“一定程度上”等辩证词汇； 不脱离“核心词”：始终围绕“资本主义”展开，如谈明治维新时，重点落在“如何推动日本资本主义发展”，而非单纯描述改革内容； 分点清晰：用“（1）（2）（3）” 或“首先、其次”标注，每个要点对应一个史实，避免“一大段乱堆”。 掌握以上模板，结合“萌芽 — 确立 — 扩展”的阶段史实，即可应对此类开放性题目的核心要求，做到“史实准、逻辑清、观点明”。 1．（2025·四川南充·二模）14—15世纪上半叶，人类文明在欧洲社会的文化、艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的运动，为资本主义的产生和发展奠定了思想基础。该运动是（   ） A．英国宪章运动 B．法国启蒙运动 C．文艺复兴运动 D．日本倒幕运动 【答案】C 【解析】根据题干信息“14—15世纪上半叶，人类文明在欧洲社会的文化、艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的运动，为资本主义的产生和发展奠定了思想基础”并结合所学知识可知，文艺复兴运动始于14世纪的意大利，并在15—16世纪扩展到欧洲其他地区。文艺复兴以复兴古希腊罗马文化为旗帜，推动了文学、艺术、科学和哲学的发展，强调人文主义，解放了人们的思想，C项正确；英国宪章运动：发生于19世纪，是工人阶级争取政治权利的运动，与题干时间信息不符，排除A项； 法国启蒙运动兴起于18世纪，以伏尔泰、卢梭等为代表，倡导理性主义，与题干时间信息不符，排除B项；日本倒幕运动发生在19世纪中后期，是日本推翻幕府统治的政治运动，与欧洲无关，排除D项。故选C项。 2．（24-25九年级上·广东深圳·期末）如下图是学生小明绘制的学习结构图，依据所学，图中？部分应是（   ） A．中世纪城市和大学的兴起 B．罗马帝国的鼎盛 C．欧洲资本主义的产生发展 D．庄园经济的盛行 【答案】C 【解析】据题干“如下图是学生小明绘制的学习结构图，依据所学，图中？部分应是”和所学知识可知，文艺复兴奠定思想基础，新航路开辟和“三角贸易”促进资本积累等，这些都推动了欧洲资本主义的产生和发展，符合题干逻辑，C项正确；中世纪城市和大学的兴起主要是在欧洲中世纪时期，与题干中这些推动欧洲走向近代的事件在时间和逻辑上没有直接关联，排除A项；罗马帝国的鼎盛时期远远早于文艺复兴等事件所处的时代，与题干内容没有直接联系，排除B项；庄园经济是欧洲中世纪的经济形式，在文艺复兴等事件之前，与题干中这些事件的影响没有直接关系，排除D项。故选C项。 3．《现代西方史学》一书中写道“资本主义生产方式的产生和发展不仅要用火与剑为自己开拓道路，同时也要用笔与舌为自己合理性辩护”。以下搭配最能论证上述观点的是（   ） A．文艺复兴——殖民掠夺 B．生物进化论——英国资产阶级革命 C．马克思主义——巴黎公社 D．启蒙运动——法国大革命 【答案】D 【解析】根据题干“资本主义……用笔与舌为自己合理性辩护”和所学可知，启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，法国大革命推翻了法国封建统治，确立资产阶级统治，D项正确；文艺复兴为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础，殖民掠夺发生在新航路开辟后，排除A项；生物进化论的观点是物竞天择适者生存，文艺复兴为英国资产阶级革命提供了思想基础，排除B项；马克思主义指导无产阶级用暴力推翻资产阶级统治，巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，排除C项。故选D项。 4．“15世纪以后，西欧各国资本主义生产关系的萌芽已经产生并初步发展。货币作为商品交换的媒介，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且成为衡量社会地位和权力的重要标志。”这一变化促进了（   ） A．欧洲人探寻新航路的热潮 B．航海技术不断进步 C．欧洲传统商路关税的上涨 D．西欧人口迅速增长 【答案】A 【解析】根据所学和材料信息“15世纪”“货币作为商品交换的媒介，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征“可知，这一变化，让人们追求更多的货币，这促进了欧洲人探寻新航路，A项正确；材料是说，货币的重要性在上升，与航海技术不断进步、关税的上涨、西欧人口迅速增长无关，排除BCD项。故选A项。 5．（2020·江苏无锡·中考真题）促进了资本主义的产生和发展，使世界开始连为一个整体的历史事件是（   ） A．文艺复兴 B．资产阶级革命 C．新航路开辟 D．第二次工业革命 【答案】C 【解析】1500年前后的新航路的开辟使世界开始走向整体，促进资本的原始积累以及全世界物种的交流与传播，加强了各大陆之间的联系，故C符合题意；文艺复兴是一场资产阶级思想解放运动，资产阶级革命指由资产阶级领导的反对封建社会制度的革命，排除AB；第二次工业革命指19世纪中期，欧美主要资本主义国家生产力的巨大进步，它极大促进了经济的发展，使资本主义世界市场完全形成，排除D。故选C。 6．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）资本主义的产生与发展是世界近代史发展的基本线索。图示③处对应的事件（   ） A．使世界开始连为一个整体 B．推翻了英国的封建君主专制制度 C．推翻了殖民统治获得独立 D．清除了资本主义发展的最大障碍 【答案】C 【解析】据题干图示信息和所学知识可知，1775—1783年正值美国独立战争时期，美国独立战争（1775 - 1783 年）使美国推翻了英国的殖民统治，实现了国家独立，该选项符合③对应的事件，C项正确；“使世界开始连为一个整体” 指的是新航路开辟，时间是 15 世纪末 - 16 世纪初，与③时间不符，排除A项；“推翻了英国的封建君主专制制度” 是英国资产阶级革命（1640 - 1688 年）的成果，对应图示②，并非③的事件，排除B项；“清除了资本主义发展的最大障碍” 一般指美国南北战争（1861 - 1865 年）废除了奴隶制，对应图示④，并非③，排除D项。故选C项。 7．（2025·海南·模拟预测）《英国通史》中写道：“‘顺应’是对历史潮流的服从，作为回报，英国的王位保留下来，仍然维持崇高的尊严。”这一“历史潮流”是（   ） A．全球化 B．法治化 C．工业化 D．民主化 【答案】D 【解析】根据题干信息“‘顺应’是对历史潮流的服从，作为回报，英国的王位保留下来，仍然维持崇高的尊严”并结合所学知识可知，题干中的顺应历史潮流指英国通过光荣革命和《权利法案》确立君主立宪制，将国家权力从君主转向议会，属于政治民主化的进程，D项正确；“全球化”涉及经济联系，与题干无关，排除A项；“法治化”虽涉及《权利法案》，但题干强调政治体制变革而非单纯法律完善，排除B项；“工业化”发生于工业革命时期，时间不符，排除C项。故选D项。 8．（2025·湖北孝感·模拟预测）1776-1781年，法国补助美国190万元，贷款640万元；1776-1779年，西班牙赠送美国39万元，1778-1782年贷款近25万元。材料可以用于研究（   ） A．美国独立战争胜利原因 B．拿破仑对外战争 C．欧洲大陆政治格局变动 D．启蒙运动的影响 【答案】A 【解析】根据题干材料“1776—1781年”“1776—1779年”可知，当时美国处于独立战争时期，法国、西班牙对美国的援助推动了美国赢得国家独立，A项正确；题干信息主要为法国、西班牙对美国的援助，与拿破仑的对外战争无关，排除B项；题干信息主要为法国、西班牙对美国的援助，只涉及经济方面的援助，并不能反映欧洲大陆政治格局变动情况，排除C项；题干信息主要为法国、西班牙对美国的援助，并没有涉及启蒙运动对美国影响的相关情况，排除D项。故选A项。 9．（2025·河南·模拟预测）下图是18世纪英国纺织业发明专利数目的不完全统计图。英国人在技术创新方面的热潮日益高涨的根本原因是（   ） A．近代科学的进步 B．工业革命的开展 C．国人素质的提高 D．解决温饱的需求 【答案】B 【解析】根据图示信息和所学知识可知，18世纪60年代，英国工业革命开始，首先从纺织业展开。工业革命需要大量先进的生产技术和设备来提高生产效率，以满足不断扩大的市场需求。这种生产实践的迫切需求，极大地激发了人们在纺织业进行技术创新的热情，使得纺织业发明专利数目不断增加，是技术创新热潮日益高涨的根本原因，B项正确；近代科学进步确实能为技术创新提供理论基础，但18世纪英国纺织业技术创新热潮的直接推动力量，是工业生产对技术改进的迫切需求，而非单纯近代科学进步，排除A项；国人素质提高可能会对技术创新有一定促进作用，但这不是18世纪英国纺织业技术创新热潮高涨的根本原因，根本原因应从生产发展的需求角度寻找，排除C项；18世纪的英国，纺织业主要是为了满足市场对纺织品的商业需求，而非单纯解决温饱问题，排除D项。故选B项。 10．（24-25九年级上·广西梧州·期末）创新推动社会发展，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统共和制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，且还确立了“三权分立”的基本原则。 ——孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 （1）材料一中“革命”是指哪一历史事件？根据材料，概括美国“新型的民主政体”新在何处？结合所学知识，概括该政体对美国历史发展产生的影响。 材料二： 年份 大事记 1847年 欧洲多国工人参加的国际性工人组织—正义者同盟改名为共产主义者同盟 1848年 ①（人物）、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，②《 》在伦敦正式出版 1864年 第一国际在伦敦成立，国际工人运动进入一个新的历史时期 1871年 巴黎人民和无产阶级举行武装起义，建立世界上第一个无产阶级政权 （2）根据所学知识，填写①②处的相关内容。根据材料二并结合所学知识，分析“纲领”的出版带来了怎样的影响？ 材料三： （3）根据材料三的三幅图片，写出第一次工业革命中重大发明成果的名称。结合所学知识指出第一次工业革命的动力技术革新以及第一次工业革命最显著的特征。 （4）综合上述材料并结合所学知识，从“制度创新”“理论创新”“科技创新”中选取一个角度，围绕“社会发展”这一主题，自拟观点，并选取材料中的两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】（1）革命：美国独立战争；新在何处：开启了国家元首的选举模式，确立三权分立的原则。影响：确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。 （2）填空：①马克思；②《共产党宣言》 影响：推动国际共产主义运动蓬勃发展 （3）名称：①蒸汽机；②蒸汽机车；③汽车； 革新：蒸汽机的广泛应用； 主要特点：科学技术与工业生产尚未紧密结合。 （4）观点：制度创新推动世界历史的发展。 论述：英国资产阶级革命使英国确立了君主立宪制，同时也揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，为其他国家进行资产阶级革命提供了范例；美国独立战争胜利后，颁布了1787年宪法，使美国确立了联邦共和制，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。结论：综上所述，制度创新，是世界历史发展的重要推动力。我们必须进一步坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥社会主义基本经济制度的优势，大力发展经济。 【解析】（1）事件：根据材料“作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统共和制”结合所学知识可知，美国通过独立战争摆脱英国的殖民统治，赢得独立，独立后，制定1787年美国宪法，确立了总统共和制。材料一中“革命”是指美国独立战争。 新：根据材料“开启了国家元首的选举模式，且还确立了‘三权分立’的基本原则”可得出，美国“新型的民主政体”新在开启国家元首选举，确立“三权分立”原则。 影响：根据所学知识可知，美国的总统共和制确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。 （2）填写内容：根据所学知识可知，1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。①处填马克思；②处填《共产党宣言》。 影响：根据材料信息“1864年，第一国际在伦敦成立”“1871年，建立世界上第一个无产阶级政权”“1917年，建立第一个无产阶级专政的国家”结合所学知识可知，“纲领”的出版带来的影响是推动国际共产主义运动蓬勃发展。 （3）成果：根据所学知识可知，①是蒸汽机；②是蒸汽机车；③是汽车。 革新：结合所学可知，第一次工业革命的动力技术革新是蒸汽机； 主要特点：第一次工业革命最显著的特征是科学技术与工业生产尚未紧密结合。 （4）开放性回答，言之有理即可，注意史论结合。根据题干信息“制度创新”“理论创新”“科技创新”中选取一个角度，围绕“社会发展”这一主题选取史料。根据题干“制度创新”选择，英国君主立宪制和美国联邦共和制，提炼观点得出制度创新推动世界历史的发展。根据提炼的观点，从历史史实寻找论证，做到史论结合，史实为观点服务，条理清晰，选择英国君主立宪制和美国联邦共和制相关知识进行论述。最后，简要对论述加以总结。如：英国资产阶级革命使英国确立了君主立宪制，同时也揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，为其他国家进行资产阶级革命提供了范例；美国独立战争胜利后，颁布了1787年宪法，使美国确立了联邦共和制，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。结论：综上所述，制度创新，是世界历史发展的重要推动力。我们必须进一步坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥社会主义基本经济制度的优势，大力发展经济。 11．（24-25九年级下·天津静海·开学考试）世界近代史是一部资本主义在西方产生、发展，并向全世界扩张的历史。结合所学知识，回答下列问题。 材料一：15、16世纪是历史发展为世界历史的重大转折时期，世界开始连成一个整体……在西欧，社会经济发生了前所未有的根本变化。人类历史的前资本主义时期因这个变化而归于结束，资本主义开始以其新的生产力和生产关系出现在历史的地平线上。 ——摘自吴于廑《世界史》总序 （1）材料一中“世界开始连成一个整体”始于哪一历史事件？材料所述“转折”指的是什么？ 材料二：环顾当时的世界……英国，这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。在下两个世纪里，它将傲视全球。 ——《大国崛起》解说词 （2）据材料二和所学知识，从政治、经济两方面概括英国“率先到达现代文明的入口处”的主要原因。 材料三：通过独立战争，美国赢得了国家的独立，为其发展扫除了障碍。它的胜利给殖民体系打开了一个巨大缺口，为殖民地民族解放战争树立了范例。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册教参 （3）材料三中的“障碍”指的是什么？独立战争除了追求民族解放之外，还有哪一层含义？ 材料四：19世纪上半期，世界资本主义迅猛发展。成为世界工业头号强国的英国很快把侵略矛头指向中国。 ——北师大版初中历史教材（八上） （4）材料四中“头号强国的英国”“把侵略矛头指向中国”指的是那一历史事件？该事件后，中国的社会性质发生了怎样的变化？ 【答案】（1）事件：新航路的开辟；转折：资本主义的产生和发展。 （2）原因：政治：较早开展了资产阶级革命，建立了君主立宪制（或确立了资本主义制度）；经济：最早完成工业革命。 （3）障碍：英国的殖民统治；含义：具有资产阶级革命的性质。 （4）事件：鸦片战争；变化：中国开始沦为半殖民地半封建社会。 【解析】（1）事件：根据材料一“世界开始连成一个整体”和结合所学知识，1500年前后，新航路的开辟，使世界开始连成一个整体。 转折：根据材料一“资本主义开始以其新的生产力和生产关系出现在历史的地平线上”和结合所学知识，15、16世纪，资本主义的产生和发展，世界历史开始向资本主义社会过渡。 （2）原因：结合所学知识，英国政治上较早开展了资产阶级革命，建立了君主立宪制，为资本主义的发展提供了相对和平的政治环境；19世纪中期，英国最早完成工业革命，成为第一个工业化国家。 （3）障碍：根据材料三“通过独立战争，美国赢得了国家的独立，为其发展扫除了障碍”分析可知美国赢得了国家的独立，推翻了英国的殖民统治，为其发展扫除了障碍，因此，“障碍”指英国的殖民统治。 含义：根据材料三“通过独立战争，美国赢得了国家的独立，为其发展扫除了障碍”和结合所学知识，美国独立战争具有双重性质，是民族解放战争，还是资产阶级革命，为北美（美国）资本主义经济发展开辟道路。 （4）事件：根据材料四“成为世界工业头号强国的英国很快把侵略矛头指向中国”和结合所学知识，为了打开中国市场，1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争。 变化：结合所学知识，1840年，英国发动鸦片战争，1842年，清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 12．（24-25九年级下·湖南郴州·阶段练习）14-16世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域都出现了一些新现象。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中①和②所代表的历史事件分别是什么？根据材料一，指出“‘人'被发现”和“‘世界'被发现”产生的经济根源是什么？ 材料二  掠夺对西方的崛起贡献有多大？中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。” ——摘编自王晓荣《浅谈教学立意与历史教学——以“血与火的征服与掠夺”一课为例》 （2）根据材料二，指出“掠夺”对西方崛起的贡献。结合相关史实，说明西方的兴起是“掠夺在先，发展在后”。 （3）综合上述材料，概括这一时期欧洲社会的发展趋势。 【答案】（1）历史事件：①新航路开辟；②殖民扩张（殖民掠夺）。 经济根源：资本主义萌芽的出现和商品经济的发展。 （2）贡献：欧洲国家通过殖民掠夺积累大量财富，为资本主义发展提供资金，促进了金融发达和科技进步。 说明：英国通过“三角贸易”和对殖民地掠夺，积累了原始资本，促进了本国资本主义的发展，推动了工业革命开展。 （3）趋势：步入近代，向资本主义社会过渡。 【解析】（1）历史事件：根据材料“‘世界’被发现”结合所学知识可知，①代表的是新航路开辟，新航路开辟打破了各国各地区相对孤立隔绝的状态，使世界真正成为一个密切联系的整体；根据“‘世界’被发现”“走向”并结合所学知识可知，新航路开辟打破了各地区相对孤立隔绝的状态，驱使早期殖民者为了大量黄金白银等贵金属开始殖民掠夺，走向殖民扩张道路，②所代表的历史事件为殖民扩张（殖民掠夺）。经济根源：结合所学知识“‘人’被发现”“‘世界’被发现”分别指的是文艺复兴、新航路开辟，结合所学可知，文艺复兴的根源为意大利最早出现了资本主义萌芽，新航路开辟的根源为：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现；由此二者产生的经济根源为：资本主义萌芽的出现和商品经济的发展。 （2）贡献：根据“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化”结合所学西欧资本原始积累的试试以及影响可知，欧洲国家通过殖民掠夺积累大量财富，为资本主义发展提供资金，促进了金融发达和科技进步。说明：可结合英国开展的三角贸易、对外殖民扩张及掠夺的史实和影响角度分析，如：对英国的影响加以说明，英国通过“三角贸易”和对殖民地掠夺，积累了原始资本，促进了本国资本主义的发展，推动了工业革命开展。 （3）趋势：通过材料一、在资本主义萌芽，商品经济发展背景下，文艺复兴的出现，促进了思想的解放，利于近代自然科学的兴起，新航路开辟加速了欧洲封建制度的衰落和促进资本主义的发展，材料二早期殖民扩张加速了资本原始积累，利于资本主义发展，由此可得出这一时期欧洲社会的发展趋势为，步入近代，向资本主义社会过渡。 13．（2025·江苏苏州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  随着大航海时代的来临，得益于独特的地理位置，英国迎来了伊丽莎白一世时代，发展航海业、壮大皇家海军、对外殖民为近代英国的崛起奠定了基础。在经历了资产阶级革命、工业革命和大规模的海外殖民扩张之后，到19世纪，英国率先迈进现代工业社会，成为世界发展的领头羊，在国家制度设计、经济发展模式、社会生活等领域为世界现代化树立了典范。 ——摘编自吴广伦《老漫画中的世界史》 材料二  美国是在寻求共同性的过程中成长和发展的。在独立战争时期，北美每个殖民地都认为自己有权管理自己。……独立战争并未真正造就一个美国，而是造就了13个美国。1787年，美利坚的开国先驱们齐聚费城，就合众国的未来展开了127天的论辩。美国的建国历程，是一个充满矛盾与冲突、妥协与智慧的过程。 ——摘编自李慧《老漫画中的美国史》 材料三  新时代的前夜，旧制度余晖下的法国，黎塞留无论在内政还是外交上都为此后的法兰西皇帝打下了专制的基础。随后，路易十四借此将君主的绝对权力发挥到了极致，连年的征战为法国赢得地位、荣耀的同时，也耗尽了它的气力。当“太阳王”的光辉暗淡，18世纪的法国反而迎来了更为璀璨的理性光芒。 ——摘编自刘晖《老漫画中的法国史》 （1）据材料一，概括近代英国崛起的原因，并说明英国为世界现代化树立典范的原因。 （2）据材料二并结合所学知识，简述“1787年，美利坚的开国先驱们齐聚费城”取得的成果。 （3）据材料三并结合所学知识，说明“理性光芒”指什么。 【答案】（1）英国崛起的原因：独特的地理位置；伊丽莎白一世时代的政策，大力发展航海业，并积极对外殖民扩张；较早开展资产阶级革命，确立资本主义制度；率先开展并完成工业革命，成为第一个工业化国家；开展大规模的海外殖民扩张。 为世界现代化树立典范的原因：英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制，为其他国家的政治现代化提供了参考；英国工业革命开创了现代工业社会的发展模式；英国在社会生活领域也进行了许多创新，如城市化进程、教育普及等，为世界现代化树立了典范。 （2）成果：制定了1787年美国宪法。 （3）“理性光芒”：启蒙运动。 【解析】（1）英国崛起的原因：根据材料一“随着大航海时代的来临，得益于独特的地理位置”可知，大航海时代来临，英国独特的地理位置提供了机遇；根据材料一“英国迎来了伊丽莎白一世时代，发展航海业、壮大皇家海军、对外殖民为近代英国的崛起奠定了基础”可知，伊丽莎白一世时代的政策，大力发展航海业，并积极对外殖民扩张；根据材料一“在经历了资产阶级革命、工业革命和大规模的海外殖民扩张之后，到19世纪，英国率先迈进现代工业社会，成为世界发展的领头羊”可知，英国较早开展资产阶级革命，确立资本主义制度；率先开展并完成工业革命，开展大规模的海外殖民扩张，成为第一个工业化国家。英国为世界现代化树立典范的原因：根据材料一“到19世纪，英国率先迈进现代工业社会，成为世界发展的领头羊，在国家制度设计、经济发展模式、社会生活等领域为世界现代化树立了典范”，结合所学知识可知，英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制，为其他国家的政治现代化提供了参考；英国工业革命开创了现代工业社会的发展模式；英国在社会生活领域也进行了许多创新，如城市化进程、教育普及等，为世界现代化树立了典范。 （2）成果：根据所学知识可知，1787年，美利坚的开国先驱们齐聚费城制定了1787年美国宪法。这部宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，它确立了联邦制原则，加强了中央政府的权力，规定实行三权分立，立法权归国会、行政权归总统、司法权归联邦法院，三者相互制衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。 （3）“理性光芒”：根据材料三“当‘太阳王’的光辉暗淡，18世纪的法国反而迎来了更为璀璨的理性光芒”，结合所学知识可知，“理性光芒”指的是18世纪法国兴起的启蒙运动。启蒙思想家们以理性为核心，反对封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等、民主、法治等思想，为法国大革命作了思想准备和舆论宣传，极大地解放了人们的思想，也为欧美资产阶级革命及其他国家的思想解放运动提供了理论武器。 14．（24-25九年级上·山西运城·阶段练习）社会变迁·时代潮流。14世纪以来，西欧的经济和社会发生了重大变化，资本主义的产生与发展成为时代主流。 （1）根据示意图，以“14—18世纪资本主义的产生与发展”为线索，简述①②③④重大史事之间的内在联系。 （2）这两首歌曲分别反映了怎样的时代呼声？有何共同的时代价值？ 材料一美利坚人，捍卫权力， 莫屈服于那暴力， 抗击，抗击，抗击，抗击， 为自由美利坚。 从西方苍穹之底摆脱暴君之暴力， 建立起一片新的属于自己的土地。 …… ——【美】《自由的亚美利加》 材料二祖国的子民醒来吧， 光荣的日子到来了， 与我们为敌的暴君， 血染的旗帜已经扬起…… 公民们，武装起来 公民们，投入战斗 前进，前进…… ——【法】《马赛曲》 （3）工业革命不仅是一次技术革命，也是一场社会革命，深刻改变着时代的面貌。请从下面大事年表中选择相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确、史论结合、条理清楚） 时间事件1765年  哈格里夫斯发明“珍妮机” 1785年  瓦特改进蒸汽机 19世纪初  现代工厂制度确立 1825年  斯蒂芬森试验蒸汽机车 1840年  鸦片战争爆发 1848年  《共产党宣言》发表 19世纪中期  国际共产主义运动兴起 1857年  印度民族大起义爆发 【答案】（1）14世纪中叶，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，掀起文艺复兴运动，人文主义思潮流行，为资本主义的产生与发展奠定了思想基础；人性的解放，为新航路的开辟提供了精神动力，各地区间相对隔绝的状态被打破，世界市场雏形开始出现，推动了资本主义的发展；伴随着新航路开辟，海外殖民活动兴起，资本家掠夺了大量财富，促进资本主义的原始积累；随着资本主义经济的迅速发展，新兴资产阶级为维护自身利益，通过进行资产阶级革命确立了资本主义制度。 （2）《自由的亚美利加》时代呼声：反抗英国的殖民统治，为争取自由独立而斗争。《马赛曲》时代呼声：摧毁封建统治，为争取民主自由而战斗。共同的时代价值：都充满了对自由、平等的向往；激发了人们捍卫自由、坚持战斗的决心；鼓舞着世界各地的人们为追求自由平等而奋斗等。 （3）示例：观点：工业革命推动了时代的进步与发展。论述：1785年，瓦特改良蒸汽机并在许多生产部门投入使用，极大地提高了生产力，标志着人类进入“蒸汽时代”。由于蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂可以设在远离河流的地方，规模不断扩大，进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。为了满足对工厂资源的供给，交通运输业进行革新，1825年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着“铁路时代”的开始，为社会提供了更加快捷便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。由此可见，工业革命是推动社会进步与文明飞跃的关键力量，带领人类跨越了时代的鸿沟。 【解析】（1）联系：根据示意图和所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。人性的解放，为新航路的开辟提供了精神动力，随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场，欧洲国家开始探寻新航路。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。伴随着新航路开辟，海外殖民活动兴起，欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量的财富，客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。随着资本主义经济的迅速发展，新兴资产阶级为维护自身利益，通过进行资产阶级革命确立了资本主义制度，建立了资产阶级的统治。 （2）时代呼声：《自由的亚美利加》：根据材料一“为自由美利坚。从西方苍穹之底摆脱暴君之暴力，建立起一片新的属于自己的土地”和所学知识可知，从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地，阻碍了资本主义的发展，北美人民反抗英国的殖民统治，为争取自由独立而斗争。 《马赛曲》：根据材料二“与我们为敌的暴君，血染的旗帜已经扬起”和所学知识可知，18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五实施的加重税收等措施阻碍了资本主义的发展，法国人民希望摧毁封建统治，为争取民主自由而战斗。 时代价值：根据材料一“为自由美利坚。从西方苍穹之底摆脱暴君之暴力，建立起一片新的属于自己的土地”、材料二“与我们为敌的暴君，血染的旗帜已经扬起”可知，两首歌曲都充满了对自由、平等的向往；激发了人们捍卫自由、坚持战斗的决心；鼓舞着世界各地的人们为追求自由平等而奋斗等。 （3）观点：根据材料可选择1785年瓦特改进蒸汽机、19世纪初现代工厂制度确立、1825年斯蒂芬森试验蒸汽机车，结合所学知识可知，这些史实与第一次工业革命有关，说明第一次工业革命提高了社会生产力，推动生产与市场的联系日益密切，推动社会的发展，据此可拟观点为：工业革命推动了时代的进步与发展。再结合所学知识进行论述，如： 论述：1785年，瓦特改良蒸汽机并在许多生产部门投入使用，极大地提高了生产力，标志着人类进入“蒸汽时代”。由于蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂可以设在远离河流的地方，规模不断扩大，进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。为了满足对工厂资源的供给，交通运输业进行革新，1825年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着“铁路时代”的开始，为社会提供了更加快捷便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。 最后总结：由此可见，工业革命是推动社会进步与文明飞跃的关键力量，带领人类跨越了时代的鸿沟。 15．资本主义的产生与发展是人类社会发展史的重要组成部分，它深刻地影响着世界历史的进程。阅读材料，回答问题。 材料一  意大利数学家杰罗姆·卡丹于1550年最早提出磁罗盘、印刷术和火药是中国的三大发明，并认为它们是“整个古代没有能与之相匹敌的发明”。 ——摘编自《中国三十大发明》 （1）从材料一“中国的三大发明”中任选一项发明，说说它对欧洲的影响。 材料二 A．1519年，西班牙人科尔斯特到达美洲，用三年时间征服了富庶的阿兹特克帝国。金字塔、庙宇和王宫都被夷为平地，拆下的石头被用于建造西班牙教堂。阿兹特克人也因杀戮和感染欧洲人带来的病毒而大量死亡。——芭芭拉《阿兹特克帝国》 B．16世纪初，新的枪炮通过葡萄牙人传到中国，明朝军器局对葡萄牙的先进速射炮进行仿制和改进，称为“佛郎机”。与此同时，麦子、水稻等作物、生产方式也随欧洲移民一起进入美洲。——《世界历史资料选辑》 欧洲人通过新航路“发现”了“新世界”。观点1： 认为新航路是征服者走向世界之路； 观点2：认为新航路是先进文明走向世界之路。 （2）选择一种观点，并根据材料A 或B作简要说明。 材料三  战争换来的独立，并没有实现国家稳定和繁荣。曾经担任大陆军总司令的华盛顿不得不向人们发出警告：“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。 ” ——《大国崛起》 （3）写出材料三中“战争”的名称并分析其性质。 “成立联邦而结合为一个国家”的法律文献有何地位？   材料四 时间 事件 1689年 英国议会颁布《权利法案》 1765 年 哈格里夫斯发明“珍妮机” 1785年 瓦特改进的蒸汽机正式投入使用 1825年 斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功 19世纪初 现代工厂制度最终确立 1848年 《共产党宣言》发表 1864年 “第一国际”成立 1871 年 巴黎公社成立 （4）选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）  【答案】（1）发明及影响：磁罗盘：大大促进了世界远洋航海技术的发展。印刷术：对人类文明发展产生了重大的影响。火药：对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大的影响，推动了欧洲社会变革。 （2）选择观点一：新航路是征服者走向世界之路：新航路开辟后，西欧国家纷纷走上了殖民侵略的道路，各国抢占殖民地，争夺殖民地的资源、市场等，给被殖民地国家带来了巨大的灾难，因此，新航路是征服者走向世界之路。 选择观点二：先进文明走向世界之路：新航路开辟后，各大洲建立起了直接的商业联系，世界开始连为一个整体，促进了人员、物种、科技的大交流，因此，新航路是先进文明走向世界之路。 （3）战争名称：美国独立战争。 性质：美国独立战争即是一次民族解放运动也是一次资产阶级革命运动。 地位：是世界上第一部资产阶级成为宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 （4）观点：科学技术是第一生产力。 论述：18世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，经济发展迅速，越来越多的殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，英国的很多商品供不应求，但仍然不能满足市场的需要，哈格里夫斯成功地制造出能同时纺出多根棉纱的纺纱车。他用自己女儿的名字把这种纺纱机命名为珍妮机，珍妮机成为近代意义上的机器。18世纪中期。1785年，提供了更加便利的动力，化工、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。蒸汽机成为主要的动力来源，它极大地提高了生产力。1825年，标志着铁路时代的开始，科学技术作为第一生产力，我国应坚持科技创新在经济社会发展中的引领作用。 【解析】（1）发明及影响：本题为选择性题型，可以选择磁罗盘、印刷术和火药中的任何一项发明，并分析其影响。磁罗盘即指南针，如：磁罗盘：大大促进了世界远洋航海技术的发展。印刷术：对人类文明发展产生了重大的影响。火药：对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大的影响，推动了欧洲社会变革。 （2）选择观点一：新航路是征服者走向世界之路，强调了新航路开辟之后，开始了早期殖民扩展进而构建了资本主义殖民体系。示例：选择观点一：新航路是征服者走向世界之路：新航路开辟后，西欧国家纷纷走上了殖民侵略的道路，各国抢占殖民地，争夺殖民地的资源、市场等，给被殖民地国家带来了巨大的灾难，因此，新航路是征服者走向世界之路。 选择观点二：先进文明走向世界之路：新航路开辟后，各大洲建立起了直接的商业联系，世界开始连为一个整体，促进了人员、物种、科技的大交流，因此，新航路是先进文明走向世界之路。 （3）战争名称：根据所学知识可知，“战争换来的独立，并没有实现国家稳定和繁荣。曾经担任大陆军总司令的华盛顿不得不向人们发出警告”，结合所学知识可知，这场战争是美国独立战争。 性质：根据所学知识可知，美国独立战争目的是推翻英国殖民统治，结果也推翻英国殖民统治，赢得民族独立，因而是民族解放运动；同时，美国独立战争之后建立了资产阶级政治体制，走上了资本主义发展道路，因而是一次资产阶级革命运动。 地位：根据所学知识可知，美国“成立联邦而结合为一个国家”的法律文献是1787年宪法，是世界上第一部资产阶级成为宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 （4）观点和论述：提炼观点的题目比较开放也有一定的难度。主要是选择相互关联的历史事件来进行概括观点，角度可以是两个历史事件的相同点，前后联系，因果联系等方面。论述要围绕所选史实来进行，逻辑清晰，试论结合，论从史出。 示例：如选择1765年哈格里夫斯发明“珍妮机”和瓦特改进蒸汽机正式投入使用两个历史事件，其共同点为都是科技推动生产力发展。因而可以得出观点：科学技术是第一生产力。论述：18世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，经济发展迅速，越来越多的殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，英国的很多商品供不应求，但仍然不能满足市场的需要，哈格里夫斯成功地制造出能同时纺出多根棉纱的纺纱车。他用自己女儿的名字把这种纺纱机命名为珍妮机，珍妮机成为近代意义上的机器。18世纪中期。1785年，提供了更加便利的动力，化工、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。蒸汽机成为主要的动力来源，它极大地提高了生产力。1825年，标志着铁路时代的开始，科学技术作为第一生产力，我国应坚持科技创新在经济社会发展中的引领作用。 16．世界近代史是资本主义产生、发展、扩张并产生重大影响的历史。九年级（1）班同学围绕“资本主义的产生”展开探究，请你参与。 【生产变革】 材料一： 图A 随着手工业的发展，商人不仅向工人提供原料而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。 （1）材料一图A中的庄园经济在14世纪中叶开始瓦解，出现了什么新的生产方式？依据文字材料归纳城市出现新的生产方式有何特点？结合所学指出这两种新型生产方式对欧洲产生了怎样的影响。 【思想解放】 材料二：文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 ——《叶廷芳：18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 （2）结合所学指出材料二“古代幽灵”指的是什么？并分析文艺复兴运动的实质是什么？ 【交往扩大】 材料三： 新航路开辟示意图 1500年前后，倘若没有先进的造船工艺和导航技术，即使是最强烈的动机也无法使欧洲航海者完成他们的探险。远洋航行时，……（他们）创造性地吸收了中国和阿拉伯的技术要素。 ——（美）杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》 （3）材料三中图示历史活动“最强烈的动机”指的是什么？这一历史事件出现在欧洲有哪些客观条件？并简析其给世界带来的影响。 【罪恶积累】 材料四： 英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图 17世纪，英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、蔗糖等原材料。为了获取更大的利润，英国殖民者进行了罪恶的“三角贸易”。 （4）结合所学，指出图中在贸易中程“B”阶段商船上货物是什么？并结合所学分析“三角贸易”对非洲造成的影响。 【答案】（1）生产方式：租地农场 特点：雇佣关系；分工合作，面向市场，资本主义性质 影响：①资本主义化；改变了中世界欧洲社会整体面貌 （2）“古代幽灵”：罗马文化 实质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放， （3）动机：希望从东方直接获得金银和香料等商品（渴求开拓新的贸易市场） 客观条件：①地圆学说的流行；②罗盘技术的传入；③造船技术的发展 影响：①新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。②同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系往来日益密切。③世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 （4）货物：黑奴 影响：①给非洲带来巨大灾难，非洲丧失了大量人口，②导致非洲文明衰落 【解析】（1）生产方式：根据材料所学知识可知，14世纪中叶庄园经济开始瓦解，租地农场是在封建制度瓦解过程中产生的新的农业经营方式，这是一种具有资本主义性质的农场，其经营是为了满足市场需求的商业化经营，它以市场为生产的基本单位，主要依靠雇佣自由的工资劳动。 特点：根据材料“工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。”可知，城市出现了手工工场这一新的生产方式，其特点是雇佣关系；分工合作，面向市场，具有资本主义性质。 影响：根据材料“雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。”，结合所学知识可知，租地农场和手工工场具有资本主义性质，推动了中世纪欧洲生产方式的资本主义化；从而改变了中世界欧洲社会整体面貌。 （2）“古代幽灵”：根据材料“但那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。”，结合所学知识可知，由于教会势力过大，人们不敢公开反对基督教，通过复兴古希腊罗马古典文化的方式反对教会。故“古代幽灵”是指古希腊罗马文化。 实质：根据材料“文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。”，结合所学知识可知，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，其核心是人文主义思潮，文艺复兴运动促进了人们思想的大解放，促进了欧洲资本主义的发展。   （3）动机：根据材料“新航路开辟示意图”，结合所学知识可知，新航路的开辟有着多方面的原因，如资本主义萌芽等，而最直接和最强烈的刺激因素就是希望从东方直接获得金银和香料等商品（渴求开拓新的贸易市场）。 客观条件：根据材料“1500年前后，倘若没有先进的造船工艺和导航技术，即使是最强烈的动机也无法使欧洲航海者完成他们的探险。远洋航行时，……（他们）创造性地吸收了中国和阿拉伯的技术要素。”可知，推动新航路开辟有着各方面的客观条件，如地圆学说的流行；罗盘技术的传入；造船技术的发展等都为新航路开辟提供了条件。 影响：结合所学知识可知，新航路开辟给欧洲和世界带来深远影响，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。   （4）货物：根据材料“英国在大西洋进行的三角贸易示意图”，结合所学知识可知，贸易中程B这一环节中，将非洲的黑奴贩卖到美洲，故“货物”是黑奴。 影响：根据材料“为了获取更大的利润，英国殖民者进行了罪恶的“三角贸易”。”，结合所学知识可知，“三角贸易”是血腥贸易，是残酷的，不仅给非洲带来巨大灾难，非洲丧失了大量人口，也导致非洲文明衰落。 专题04 思想解放与社会变革 一、三次思想解放运动（世界近代史） 事件 时间 思想 影响 思想实践 文艺复兴 14世纪中叶 人文主义 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础 英国资产阶级革命 启蒙运动 17-18世纪 自由、平等、民主 为资本主义制度的建立奠定了理论基础；促进了自由平等思想的传播 美国独立战争、法国大革命、拉美独立运动 马克思主义 19-20世纪 科学社会主义 为无产阶级斗争提供了科学理论的指导，推动国际共产主义运动兴起与发展 俄国十月革命，中国新民主主义革命 认识：都是生产力发展和社会变革在思想意识领域的产物 二、世界近代史思想解放运动答题模板 （一）核心史实速记（答题基础） 运动名称 时间 核心思想 代表人物 / 成果 文艺复兴 14-16 世纪 人文主义 但丁《神曲》、达・芬奇《蒙娜丽莎》 启蒙运动 17-18 世纪 理性主义、自由平等 伏尔泰（反专制）、卢梭（社会契约） （二）常见题型模板 题型 1：原因分析类（如“文艺复兴兴起的原因”） 模板： 根本原因：资本主义萌芽产生（意大利最早出现手工工场）； 直接原因：新兴资产阶级不满教会对思想的控制； 其他：古代希腊罗马文化的复兴提供思想素材。 题型2：影响分析类（如“启蒙运动的历史作用”） 模板： 对思想：解放人们思想，传播自由平等理念； 对政治：为资产阶级革命（如美国独立战争、法国大革命）提供思想武器； 对制度：推动资本主义民主制度的确立（如《独立宣言》《人权宣言》体现其思想）。 题型 3：对比类（如“文艺复兴与启蒙运动的异同”） 模板： 相同点： 都是资产阶级思想解放运动；都推动了资本主义发展。 不同点： 维度 文艺复兴 启蒙运动 核心思想 人文主义（强调人的价值） 理性主义（强调理性、反专制） 影响范围 集中在欧洲 扩展到全球，影响更深远 题型 4：观点评价类（如“‘思想解放推动社会变革’，请举例说明”） 模板： 表态：同意该观点； 举例论证： 例1：文艺复兴解放思想→为新航路开辟、英国资产阶级革命奠定思想基础； 例2：启蒙运动传播自由平等→推动法国大革命爆发，颁布《人权宣言》； 总结：思想解放是社会变革的先导，促进社会进步。 （三）答题关键提醒 扣核心：始终围绕“资产阶级思想解放”“推动资本主义发展”展开； 史论对应：说“影响”必配具体事件（如启蒙运动→法国大革命）； 分点答：用（1）（2）（3）清晰呈现，避免大段堆砌。 1．（2025·广东佛山·三模）文艺复兴运动虽有复兴二字，但其本质却是（   ） A．资产阶级的思想解放 B．简单的拯救希腊罗马文化 C．恢复希腊罗马文化 D．教会统治的需要 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，文艺复兴虽以“复兴”为名，但实质并非简单恢复古典文化，文艺复兴表面借助古希腊罗马文化，实为新兴资产阶级反对封建教会束缚、倡导人文主义的思想解放运动，即是资产阶级的思想解放，A项正确；“简单的拯救希腊罗马文化”和“恢复希腊罗马文化”是文艺复兴运动的表象，而非本质，排除BC项；文艺复兴抨击揭露教会黑暗腐朽统治，排除D项。故选A项。 2．（2025·山东济宁·中考真题）下表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（   ） 代表人物 名言 薄伽丘 “幸福在人间” 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德” 莎士比亚 “对自己不信任，还会信任什么真理” A．民族主义 B．人文主义 C．民主主义 D．“神权至上” 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，人文主义是文艺复兴运动的核心思想。薄伽丘说“幸福在人间”，强调人应该在现实生活中追求幸福，肯定了人的现世价值；但丁提出“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”，突出了人的尊严和对知识、美德的追求，强调了人的理性和精神追求；莎士比亚“对自己不信任，还会信任什么真理”，则体现了对人的自我意识和自信的重视。这些名言都体现了以人为中心，反对以神为中心，提倡人性、反对神性，重视人的价值和尊严的人文主义思想，B项正确；民族主义是指以本民族的利益为基础而进行的思想或运动，强调民族的独特性、自主性和民族利益至上等，而薄伽丘、但丁、莎士比亚的名言中均未涉及民族相关的内容，排除A项；薄伽丘、但丁、莎士比亚的这些名言主要关注的是人的个体价值、精神追求和生活态度等方面，没有直接涉及到民主政治、权力分配等民主主义的核心内容，排除C项；薄伽丘、但丁、莎士比亚的名言都强调了人的价值和作用，是对“神权至上”观念的冲击和否定，排除D项。故选B项。 3．（2025·江苏苏州·模拟预测）据下图《文艺复兴时期的意大利》可知，文艺复兴兴起于意大利的主要原因是（   ） A．国力强大 B．人口众多 C．商业繁荣 D．资源丰富 【答案】C 【解析】据题干“下图《文艺复兴时期的意大利》”和所学知识可知，该图主要反映的是，意大利地区遍布主要商贸路线，且城市分布密集，体现了当地商贸发达，商业发展催生资本主义萌芽，推动了文艺复兴的产生，C项正确；意大利遍布城市共和国，各地区并不统一，国力不算强大，排除A项；意大利的人口情况在地图中无从体现，与题干无关，排除B项；文艺复兴是一场思想领域的解放运动，意大利是否有丰富的资源，并非文艺复兴出现的主要推动力，且资源情况在地图中无从体现，排除D项。故选C项。 4．（2025·内蒙古·模拟预测）初三学生开展近现代三次欧洲思想解放运动项目化学习，对意大利文艺复兴与法国启蒙运动进行对比，相同之处是（   ） A．都强调了“人文主义”精神 B．都推动了工人运动的高涨 C．都影响了欧洲政权的稳定 D．都促进了资本主义的发展 【答案】D 【解析】根据题干信息“意大利文艺复兴与法国启蒙运动进行对比”，结合所学知识可知，文艺复兴的核心是人文主义，启蒙运动的核心是理性主义，两者均属于资产阶级思想解放运动。文艺复兴打破教会束缚，促进资本主义萌芽发展；启蒙运动为资本主义制度确立提供理论支持，均推动资本主义发展，D项正确；都强调了“人文主义”精神，说法不正确，因为，启蒙运动虽关注人权，但核心是理性而非人文主义，排除A项；工人运动开始于19世纪，与文艺复兴（14-17世纪）和启蒙运动（17-18世纪）的时间不符，排除B项；都影响了欧洲政权的稳定，表述不正确，因为文艺复兴没有直接冲击政权，而启蒙运动为革命奠定基础，排除C项。故选D项。 5．（2025·内蒙古包头·二模）《宣言》指出资本主义必将被没有剥削和压迫的共产主义社会取代，号召工人阶级组织起来，建立无产阶级政党，进行无产阶级革命，用暴力推翻资产阶级统治。该《宣言》的发表标志着（   ） A．科学社会主义的诞生 B．共产主义理想的实现 C．无产阶级政权的建立 D．资本主义弊端的暴露 【答案】A 【解析】据所学知识可知，《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，它第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，如资本主义必然被共产主义取代、无产阶级的历史使命等，标志着科学社会主义的诞生，A项正确；共产主义理想的实现是一个长期的历史过程，至今尚未完全实现，《宣言》只是为实现共产主义理想指明方向、奠定理论基础，排除B项；世界上第一个无产阶级政权是 1871 年建立的巴黎公社，《宣言》发表于 1848 年，时间不符，排除C项；在《宣言》发表前，资本主义的弊端如贫富分化、阶级矛盾尖锐等已经通过经济危机、工人运动等形式暴露出来了，《宣言》重点是阐述科学社会主义理论，而非单纯暴露资本主义弊端，排除D项。故选A项。 6．（2025·陕西渭南·二模）下面是19世纪无产阶级斗争历程图，其中“革命理论”诞生的标志是（   ） A．《权利法案》通过 B．《共产党宣言》发表 C．《人权宣言》通过 D．《独立宣言》通过 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学知识可知，工业革命使工业资产阶级和工业无产阶级对立，工人阶级受到剥削压迫，19世纪三四十年代，欧洲工人运动兴起，促使马克思主义的诞生，1871年巴黎公社的诞生，是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，因此材料中的“革命理论”应该是马克思主义理论，其诞生的标志是《共产党宣言》发表，B项正确；《权利法案》为英国资产阶级革命时期的法律文件，与无产阶级革命理论无关，排除A项；《人权宣言》和《独立宣言》属于法国、美国资产阶级革命文献，强调自由平等，但未涉及无产阶级斗争理论，排除CD项。故选B项。 7．14世纪中叶，随着资本主义萌芽的出现，文艺复兴以复兴古代希腊罗马文化的方式反对“神权至上”，到17世纪，资本主义经济进一步发展，启蒙运动的思想家们向天主教会发起直接猛烈的抨击。材料说明（    ） A．资产阶级思想广泛传播 B．思想解放推动社会变革 C．经济基础影响斗争方式 D．先进制度促进经济发展 【答案】C 【解析】材料“资本主义经济萌芽时期”“文艺复兴”“宣传资产阶级思想”“资本主义经济有了进步发展”“启蒙运动”“进行了直接猛烈的批判”强调斗争方式不同的根本原因是资本主义发展程度不同，说明物质基础影响斗争方式，故C项正确；资产阶级思想的传播不是材料的主旨，排除A项；材料并未描述文艺复兴与启蒙运动推动的社会变革，排除B项；材料并未体现先进制度促进经济发展。故排除D项。故选C项。 8．（24-25九年级上·河南许昌·期中）书籍是学习历史的窗口。《哈姆雷特》《为独立与自由而战》《克伦威尔传》《旧制度与大革命》以上书籍共同呈现的主题是（   ） A．启蒙运动与启蒙思想传播 B．资本主义制度的初步确立 C．欧洲经济发展与社会变革 D．思想解放与资产阶级革命 【答案】D 【解析】根据所学可知，《哈姆雷特》是莎士比亚的作品，是文艺复兴的代表作，文艺复兴是思想解放运动，《为独立与自由而战》描述的是美国的独立战争，《克伦威尔·传》是英国资产阶级革命时期的史实，《旧制度与大革命》是法国大革命的史实，所以可以得出主题为思想解放与资产阶级革命，D项正确；材料没有涉及启蒙运动，排除A项；材料中还有文艺复兴，文艺复兴不属于资本主义制度的初步确立，排除B项；材料没有涉及欧洲经济发展，排除C项。故选D项。 9．（24-25九年级上·广西南宁·期末）从1789年攻占巴士底狱到1794年热月政变期间，巴黎人民先后掀起了三次大规模起义，在每一个重要关头都推动革命向前发展。这说明（   ） A．思想解放是社会变革的先导 B．劳动促进人类社会发展 C．人民群众推动历史发展进程 D．杰出人物推动社会变革 【答案】C 【解析】根据材料“从1789年攻占巴士底狱到1794年热月政变期间，巴黎人民先后掀起了三次大规模起义，在每一个重要关头都推动革命向前发展”可知，材料反映了法国大革命中人民群众起了重要作用，因此说明人民群众推动历史发展进程，C项正确；材料反映了法国大革命中人民群众起了重要作用，材料并未涉及思想解放的作用，排除A项；材料反映了法国大革命中人民群众起了重要作用，“劳动促进人类社会发展”在材料没有体现，排除B项；材料反映了法国大革命中人民群众起了重要作用，并未涉及杰出人物的作用，排除D项。故选C项。 10．（2025·山西·模拟预测）思溯千载·光耀古今。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  春秋战国之际，由于经济和政治的变革，知识分子大为活跃起来。当时各国政府着手进行政治改革，就迫切需要从各方面选拔人才；教育也发生变化，民间聚徒讲学的风气开始兴起，各学派站在不同的立场上，提出了不同的建国方略及其哲学理论，开创了“百家争鸣”的学术思潮。 ——摘编自杨宽《战国史》 材料二  文艺复兴从但丁开始吸收古希腊和罗马文化创造各民族语言的文学，但丁的《神曲》便是意大利语的长诗……这一时期表达个性的图画和雕刻随处可见，例如，达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品都是富于个性的。当然，文艺复兴最大的效果是对欧洲人民的人生观大改变，便是历史家所说的“人的发现”，也使得其成为中古与近世分界的一个重要的关键。 ——摘编自陈衡哲《西洋史：欧洲文明二十讲》 材料三 时代困境 思想解放 社会进步 中华民国的成立没有带来预期的民族独立、人民民主和社会进步。 1915年，陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》），李大钊、鲁迅等人为主要撰稿人。 在中国社会掀起一股思想解放的潮流。 有人对改革开放产生怀疑，提出姓“社”还是姓“资”的疑问。 1992年初，邓小平到南方视察。在视察过程中，他发表一系列重要谈话。 驱散了人们思想上的迷雾，是把改革开放和现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。 ——整理自中共中央党史研究室《中国共产党简史》 （1）根据材料一，分析春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的学术思潮。 （2）根据材料二，指出文艺复兴的特点，并谈谈你对画线部分的理解。 （3）根据材料三，结合中国近现代史的相关史实，说明思想解放运动是如何使人们走出时代困境的。 （4）综上所述，归纳推动思想解放的主要因素。 【答案】（1）原因：经济和政治的变革推动了各国对人才的需求，同时民间教育兴起，各学派从不同立场提出治国方略和哲学理论，从而形成了思想活跃的局面。 （2）特点：吸收古希腊罗马文化、发展民族语言文学、注重个性表达。理解：文艺复兴时期人们开始重视人的价值和个性，强调人的主体地位，这是对中世纪神权统治的突破，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （3）如何走出困境：新文化运动通过传播民主与科学思想，推动了中国社会的思想启蒙，使人们摆脱封建思想束缚；邓小平南方谈话则通过强调改革开放，解决了当时人们对改革方向的疑虑，推动了中国现代化建设。思想解放运动通过传播新思想、破除旧观念，使人们走出时代困境，实现社会进步。 （4）主要因素：社会变革带来的政治需求、教育的发展、文化的复兴以及思想家的推动。 【解析】（1）原因：据材料一“春秋战国之际，由于经济和政治的变革，知识分子大为活跃起来。当时各国政府着手进行政治改革，就迫切需要从各方面选拔人才；教育也发生变化，民间聚徒讲学的风气开始兴起，各学派站在不同的立场上，提出了不同的建国方略及其哲学理论……”可知，春秋战国时期出现“百家争鸣”的学术思潮，主要是因为经济和政治的变革推动了各国对人才的需求，同时民间教育兴起，各学派从不同立场提出治国方略和哲学理论，从而形成了思想活跃的局面。 （2）特点：据材料二“文艺复兴从但丁开始吸收古希腊和罗马文化创造各民族语言的文学，但丁的《神曲》便是意大利语的长诗……这一时期表达个性的图画和雕刻随处可见，例如，达•芬奇的《蒙娜丽莎》等作品都是富于个性的。”可知，文艺复兴的特点包括：吸收古希腊罗马文化、发展民族语言文学、注重个性表达。理解：据画线部分“其成为中古与近世分界的一个重要的关键”结合所学可知，指的是文艺复兴时期人们开始重视人的价值和个性，强调人的主体地位，这是对中世纪神权统治的突破，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，所以说文艺复兴是欧洲从中古走向近代的重要转折。 （3）如何走出困境：本题有一定开放性，据材料三信息结合所学从新文化运动和邓小平南方谈话内容和意义角度作答：新文化运动通过传播民主与科学思想，推动了中国社会的思想启蒙，使人们摆脱封建思想束缚；邓小平南方谈话则通过强调改革开放，解决了当时人们对改革方向的疑虑，推动了中国现代化建设。最后进行总结：思想解放运动通过传播新思想、破除旧日观念，使人们走出时代困境，实现社会进步。 （4）主要因素：据三则材料和问题结合所学知识概况如下：社会变革带来的政治需求、教育的发展、文化的复兴以及思想家的推动。这些因素共同促进了思想的活跃与传播，使人们不断突破旧观念，实现社会进步。 11．绘画中的历史，看图说史。 材料一  如下表： 达·芬奇《蒙娜丽莎》 ①《蒙娜丽莎》 ②哥伦布航海 ③法国人民攻占巴士底狱 材料二 画家吉尔雷的漫画。拿破仑被画成了姜饼（烤制的甜食）师，正用欧洲封建旧贵族做燃料烤制姜饼，旧贵族们已燃成灰烬 《1808年5月3日夜枪杀起义者》 西班牙画家戈雅绘。拿破仑军队入侵、掠夺西班牙，并残酷镇压保卫祖国的西班牙人民画中的起义者宁死不屈 （1）仿照以下示例，对上表中的图①、图③做简要介绍。 示例：②哥伦布航海：反映的是新航路开辟时期的史事。新航路的开辟使世界从分散走向整体，打破了各大洲的界限，交往逐渐密切；促进了资本主义的产生和发展；世界开始连为一个整体；英国等国在美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源等。 （2）依据材料二，判断两幅作品所表现的拿破仑战争的影响是否一致。结合所学，评价拿破仑战争。 【答案】（1）图①：《蒙娜丽莎》反映的是文艺复兴时期的作品；文艺复兴弘扬人文主义思想，是一场思想解放运动，促进了资本主义的产生与发展；图③法国人民攻占巴士底狱反映的是法国大革命时期的史事；法国大革命摧毁了法国封建统治，传播了资产阶级自由民主思想。 （2）不一致。拿破仑军队几乎横扫欧洲大陆，一方面废除了各地的封建特权，传播了法国大革命的思想和成果；另一方面，对当地人民进行压榨和掠夺。 【解析】（1）介绍：根据所学知识，图①《蒙娜丽莎》反映的是文艺复兴时期的作品，文艺复兴弘扬人文主义思想，是一场思想解放运动，促进了资本主义的产生与发展，文艺复兴是欧洲历史上一个重要的时期，它标志着从中世纪到现代的过渡，在文艺复兴时期，欧洲艺术、文学、科学和哲学等领域都取得了极大的发展和进步，这一时期的出现不仅对欧洲的文化和文明产生了深远的影响，同时也对世界的文化和文明产生了广泛的影响；图③法国人民攻占巴士底狱反映的是法国大革命时期的史事，法国大革命摧毁了法国的君主专制统治，传播了自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大的影响。 （2）判断及评价：根据所学知识，由材料中“封建旧贵族做燃料”“旧贵族们已燃成灰烬”可知，《法国的姜饼大师》体现的是拿破仑战争传播了革命思想、打击了欧洲封建势力；根据材料中“入侵、掠夺西班牙”“残酷镇压”等可知，《1808年5月3日夜枪杀起义者》体现的是拿破仑战争侵犯了他国的主权，给欧洲各国带来了灾难，故两幅作品表现的影响不一致；由以上对两幅作品的分析可知，拿破仑军队几乎横扫欧洲大陆，一方面废除了各地的封建特权，传播了法国大革命的思想和成果；另一方面，对当地人民进行压榨和掠夺。 12．（2025·安徽淮北·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  人是万物的尺度。是一切在场者之所以在场的尺度，也是一切不在场者之所以不在场的尺度。 ——【古希腊】普罗秦戈拉 材料二  有学者指出，薄伽丘等人强调文化思想上“人性”对于“神性”的胜利，而到了15世纪，布鲁尼等则关注社会政治事务，主张在佛罗伦萨实行共和政制，“让所有人都获得同样的自由……市民在法律面前，在承担公共义务方面具有平等的权利”。 ——据彭刚《西方思想史十二讲》 材料三  恩格斯正确地指出了西方近现代文化思想上的历史连续性，认为从人文主义到启蒙思潮是一个延续性的资产阶级文化思想发展历程。 ——据王斯德《世界通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出普罗泰戈拉言论的实质是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，说明材料中薄伽丘与布鲁尼思想的差异并分析其根源。 （3）根据上述材料并结合所学知识，分析“启蒙运动是文艺复兴运动的继承与发展”的表现。 【答案】（1）实质：人文主义。 （2）差异：薄伽丘将关注点放在人性解放，布鲁尼则关注政治。 根源：时代不同，资本主义发展程度存在差异。 （3）表现：启蒙运动继承了文艺复兴运动的人文主义思想；启蒙运动高扬了理性主义，并在政治上提出了明确的主张。 【解析】（1）实质：根据材料一“人是万物的尺度”分析可知强调人的价值和作用，即人文主义。 （2）差异：根据材料二“薄伽丘等人强调文化思想上‘人性’对于‘神性’的胜利”分析可知薄伽丘将关注点放在人性解放，根据材料二“布鲁尼等则关注社会政治事务”分析可知布鲁尼则关注政治。 根源：根据材料信息可知薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物，布鲁尼主要生活与15世纪（中世纪），因此两者思想差异主要是由时代不同，资本主义发展程度存在差异。 （3）表现：根据材料二可知文艺复兴的代表人物薄伽丘将关注点放在人性解放，主张人文主义，结合所学知识，启蒙运动继承了文艺复兴运动的人文主义思想，同时启蒙运动高扬了理性主义，并在政治上提出了明确的主张。 13．思想解放是社会变革的先导。自古以来，人类思想文化不断发展，不同特色的思想官殳文化相互碰撞、相互交融、共同发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  在中世纪，人类意识一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者非醒状态。在意大利，这层纱幕最先烟消云散。13世纪末，意大利开始出现具有个性的人物，人成了精神的个体，并且也这样来认识自己。当这种对于个人发展的推动力量和一种掌握当时一切文化要素的特性结合起来时，于是就产生了意大利所独有的“多才多艺的人”——全才。 ——摘编自布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 材料二  康德认为只要给民众给自由，启蒙便水到渠成。启蒙要求人们有勇气公开地运用自己的理性，这便要求个人不再盲从于权威，要求个人敢于以学者的身份对一切听众或读者说话。在启蒙思想家看来，西方传统社会过分束缚了人的自由。如卢梭在《社会契约论》中写道“人生而自由，却处处受缚于锁链。” ——摘编自卢风著《启蒙之后》 材料三  共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析导致纱幕最先在意大利烟消云散的文化因素和经济因素。 （2）根据材料二，归纳出启蒙思想家的观点。受启蒙思想影响，18世纪欧洲哪个国家爆发了一场深刻的资产阶级革命？启蒙思想对中国近代化也产生了重要影响。19世纪末，中国发生的哪一历史事件在社会上起了思想启蒙作用？ （3）材料三所示文献的作者是谁？它的发表有何标志性意义？在它的指导下，无产阶级成立的第一个无产阶级政权叫什么？ （4）结合上述问题，请你说说思想解放和社会进步的关系。 【答案】（1）古希腊罗马文化的影响；最早出现资本主义的萌芽。 （2）自由是启蒙的前提；自由受到了专制（权威）的束缚； 法国； 历史事件：戊戌变法/百日维新/维新变法运动。 （3）马克思和恩格斯；《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生；巴黎公社。 （4）示例：先进的思想文化对社会发展起到了推动作用，我们应该积极吸收、借鉴国外先进思想文化成果，并与本国国情相结合。（言之有理即可） 【解析】（1）因素：根据材料一“在中世纪，人类意识一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者非醒状态。在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”结合所学可知，意大利是古罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国时期保留的古代希腊罗马文化典籍。随着中世纪城市的兴起和手工工场的形成，资本主义的生产关系产生，意大利等地最早出现了资本主义萌芽。因此，导致纱幕最先在意大利烟消云散的文化因素和经济因素是：古希腊罗马文化的影响；最早出现资本主义的萌芽。 （2）观点：根据材料二“康德认为只要给民众给自由，启蒙便水到渠成。”可知，自由是启蒙的前提；根据材料二“在启蒙思想家看来，西方传统社会过分束缚了人的自由。”可知，自由受到了专制（权威）的束缚。 国家：结合所学可知，启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕，法国大革命由此爆发。 事件：结合所学可知，1898年的戊戌变法是一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，推动了社会进步。 （3）作者：根据材料三“共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”结合所学可知，材料出自《共产党宣言》，作者是马克思和恩格斯。 意义：结合所学可知，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 政权：结合所学可知，1871年3月18日，巴黎人民进行武装起义，建立世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。 （4）关系：本题属于开放性试题，根据材料一文艺复兴、材料二启蒙运动、材料三马克思主义的知识可知，先进的思想文化对社会发展起到了推动作用，我们应该积极吸收、借鉴国外先进思想文化成果，并与本国国情相结合。（言之有理即可） 14．伟大思想，引领变革。 材料一  《神曲》图书封面 材料二  《共产党宣言》封面 材料三  思想解放是社会变革的先导，思想解放促进社会变革，促进社会进步；社会透步为思想变革创造良好环境，进一步促进人们的思想解放。总之，它们是相互促进相互推动的关系。 （1）《神曲》的作者是谁？该作品反映了什么社会思潮？ （2）《共产党宣言》正式出版于哪一年？结合所学知识，概括《共产党宣言》发表的历史背景。 （3）材料一和材料二所代表的思想解放运动，是如何促进社会变革的？（任选一例予以说明） 【答案】（1）但丁；人文主义 （2）1848年。背景：工业革命导致无产阶级与资产阶级矛盾突出；无产阶级登上历史舞台，迫切需要革命理论的指导 （3）人文主义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了基础，推动了欧美国家资本主义制度的建立。马克思主义：马克思主义为无产阶级斗争提供了科学理论，推动了巴黎公社、第一国际、十月革命和中国的新民主主义革命运动的发展。 【解析】（1）作者、社会思潮：根据所学文艺复兴的知识可知，《神曲》的作者是但丁，它反映的是人文主义思潮。 （2）时间：根据所学《共产党宣言》的知识可知，《共产党宣言》正式出版于1848年。 历史背景：结合所学知识可知，其发表的历史背景是：工业革命导致无产阶级与资产阶级矛盾突出，无产阶级登上历史舞台，迫切需要革命理论的指导。 （3）如何促进：根据材料三“思想解放是社会变革的先导，思想解放促进社会变革，促进社会进步”结合所学知识可知，人文主义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了基础，推动了欧美国家资本主义制度的建立。马克思主义：马克思主义为无产阶级斗争提供了科学理论，推动了巴黎公社、第一国际、十月革命和中国的新民主主义革命运动的发展。 15．思想解放是人类社会发展的先导、社会变革的前奏。阅读下列材料，回答问题。 材料一：自14世纪上半叶发源于意大利的文艺复兴运动，标志着一个新的精神时代的到来，持续近300年的文艺复兴在各个领域都取得了一系列辉煌成就……提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”，将欧洲从中世纪（指封建社会）的昏睡中唤醒过来。 —《世界通史教程》 材料二：在15、16世纪，西欧发生了两场重要的文化运动，一场是南方拉丁文化圈的文艺复兴运动，另一场是北方日耳曼文化圈的宗教改革运动……从时代精神的角度来看，它们虽然客观上导致了西欧社会的一系列变化，但并没有开创出西方现代文化赖以生长的理性精神……。对于西方文化来说，正是经过17、18世纪启蒙运动的洗礼，一个全新意义上的西方现代文化才得以产生。 ——摘编自赵林《西欧启蒙思想的发展历程》 材料三：启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态……16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘……这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。 ——摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》 材料四：十八世纪……进步思想家们猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡……用理性之光驱散愚昧的黑暗。 ——部编《历史》（八上） （1）根据材料一并结合所学，指出这个“新的精神时代”的思潮是什么？概括文艺复兴在“将欧洲从中世纪的昏睡中唤醒过来”中所做出的历史贡献。 （2）材料二认为，15、16世纪西欧的文化运动存在什么不足？ （3）材料三认为“启蒙运动不是陡然而至的”，试据材料三概括该认识的依据。 （4）材料四描述的思想文化运动对法国大革命产生什么重大影响？ （5）综合上述材料，概括指出思想解放运动与社会发展之间的关系。 【答案】（1）思潮：人文主义；贡献：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （2）不足：缺乏理性精神。 （3）依据：材料三认为启蒙运动的出现受到新航路开辟的影响，有识之士的推动和自然科学的发展等。 （4）影响：为法国大革命作了重要的理论准备。 （5）关系：思想解放推动社会发展，社会发展促进思想解放。 【解析】（1）思潮：根据材料一中的“提倡以‘人’为中心”，结合所学可知，文艺复兴运动中提倡的新思潮是人文主义。 贡献：根据材料一中的“持续近300年的文艺复兴在各个领域都取得了一系列辉煌成就”可知，文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣；从“将欧洲从中世纪（指封建社会）的昏睡中唤醒过来”可知，文艺复兴为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （2）不足：根据材料二中的“它们虽然客观上导致了西欧社会的一系列变化，但并没有开创出西方现代文化赖以生长的理性精神”可知，材料认为15、16世纪西欧的文化运动缺乏理性精神，这是它们的不足之处。 （3）依据：根据材料三中的“新航路开辟使欧洲人认识到……”可知，材料认为启蒙运动的出现受到了新航路开辟的影响；从“法国人文主义作家蒙田鼓励人们……”可知，材料认为有识之士的推动也推动了启蒙运动的发展；从“17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法”可知，材料认为自然科学的发展也推动了启蒙运动的发展：由此可知，“启蒙运动不是陡然而至的”。 （4）影响：根据材料四中的“猛烈抨击法国的封建制度……用理性之光驱散愚昧的黑暗”，结合所学可知，启蒙运动猛烈抨击了法国的封建制度，为法国大革命作了重要的理论准备。 （5）关系：根据材料一中文艺复兴的影响和材料四中启蒙运动的影响可知，思想解放推动社会发展；根据材料二、三中描述的启蒙运动的背景可知，社会发展也会促进思想解放。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $