第8章 第3节 “空气”的力量-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级全一册物理（沪科版2024）

该初中物理课件围绕大气压强展开，涵盖其存在、测定、变化及应用。课堂导入从拔火罐、吸盘挂钩等生活问题切入，结合压力衣钩、瓶吞鸡蛋等小实验，通过覆杯实验引出大气压，再以马德堡半球实验、托里拆利实验逐步深入原理，形成从现象到应用的学习支架。 其亮点在于融合生活实例与实验探究，通过马德堡半球实验体验大气压大小，托里拆利实验分析（倾斜、粗细影响）培养科学思维，课堂小结结构化梳理物理观念。即讲即练巩固知识，学生能联系生活、提升探究能力，教师可借助丰富资源高效教学。

第八章 压强 第三节 空气的“力量” 液体内部朝各处都有压强，是因为液体具有流动性； 我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？ 第三节 空气的“力量” 情 境 导 入 你知道拔火罐运用了什么原理吗？ 是什么力量把塑料吸盘压在光滑墙面上？ 观察图片回答以下问题 情境导入 新客探究 课堂小结 提出问题 气体和液体同样属于流体，液体内部有压强，那气体呢？ 1.将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。 生活小实验 2.在广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，待会鸡蛋被压入了瓶中。 一、大气压强 第三节 空气的“力量” 新课探究 实验感受大气压 将装满水的瓶子盖上纸板，再将瓶子倒过来，发现水不会流出。是什么力量使纸板托住了水呢？ 新课探究 情境导入 课堂小结 由于纸板受重力作用，受水向下的压力作用，但是却没有落下，这说明纸板还受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。 分 析 你知道哪一个实验最早证明大气压的存在吗？ 提 问 新课探究 情境导入 课堂小结 大气压的存在 定义：大气对浸在里面的一切物体具有的压强叫做大气压强，简称大气压. 产生的原因 由于地球表面的空气受到重力作用，且具有流动性而产生的。 大气压的方向 空气和液体一样， 具有流动性，因而大气压也是朝各个方向的。 新课探究 情境导入 课堂小结 生活中常见利用大气压强的例子 马德堡半球实验 吸盘挂钩 往针管里吸药 想一想 想一想，我们生活中还有哪些利用大气压强的例子 用塑料软管吸饮料 新课探究 情境导入 课堂小结 马德堡半球实验 早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。 体验大气压强的存在和大小实验： 证明了大气压存在并且大气压很大。 马德堡半球实验 新课探究 情境导入 课堂小结 探究实验 1.如图所示，把长约1m，一端封闭的玻璃管装满汞，用手指堵住，然后倒插入汞槽中，放开手指，观察汞面变化； 大气压强的测量 2.把玻璃管倾斜，观察玻璃管内汞面变化情况。 二、实验探究大气压强的大小 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 实验分析 玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的汞之所以能够高于汞槽内的汞，就是因为汞槽内的汞受到大气压强的作用 实验结论 大气压强的数值等于它支撑的汞柱产生的压强，即p大气=p汞=ρ汞gh 此实验最早是由意大利物理学家托里拆利做的，他测得汞柱的高度为760 mm。我们通常把760 mm高的汞柱产生的压强叫做1个标准大气压，用字母p0表示。 粗略计算中，1个标准大气压可取 新课探究 情境导入 课堂小结 760mm 提问：管子倾斜汞柱竖直高度是否发生变化? 做托里拆利实验时，玻璃管的倾斜不会影响汞柱的高度。 思考讨论 新课探究 情境导入 课堂小结 760mm 提问：管子直径加粗，管中汞柱高度怎样变化？ 做托里拆利实验时，玻璃管的粗细不会影响汞柱的高度，高度只决定于外界大气压。 新课探究 情境导入 课堂小结 0.76m 少量空气 真空 提问：做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响汞柱的高度吗？ 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。高度会降低。 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 即讲即练 1.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内汞柱（ ）。 A 长度减小 B 高度不变 C 高度增大 D 高度减小 B 2.在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是因为（ ）。 A 塞子与瓶口间摩擦力太大 B 瓶口遇冷收缩 C 瓶内气压小于大气压 D 原先塞子塞的太紧 C 新课探究 情境导入 课堂小结 汞气压计的特点：精确但携带不方便。 无液气压计的特点：携带方便但不精确。 1.汞气压计 2.金属盒气压计（也叫无液气压计） 三、气压计：测定大气压的仪器 新课探究 情境导入 课堂小结 p水 p内 p0 p内 所以p内=p0+p水 即：P内=p0 + ρ水gh水 因为液片静止， 当外界大气压强 p0降低时， 该气压计会受温度的影响， 当温度升高时，瓶内气压P内变大，h水变大。 h水变大。 决定于 自制气压计 新课探究 情境导入 课堂小结 观察实验 发现：大气压随高度增加而减小 大气压随高度的变化如图 大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m、大气压大约降低100 Pa。 此外，气温变高，空气体积膨胀；湿度越高，空气中含水量越高；空气的密度均变小，大气压变小。 四、液体沸点与大气压的关系 新课探究 情境导入 课堂小结 高度升高，大气压强是如何变化的？ 随着高度升高，大气压强逐渐减小。 高海拔地区由于气压低，水的沸点也低，想要煮熟饭，就需要用到高压锅，增大压强。 水的沸点与气压有什么关系？ 气压减小，水的沸点降低。 液体沸点与大气压的关系 新课探究 情境导入 课堂小结 五、大气压的应用 新课探究 情境导入 课堂小结 饮料是怎样进入口中的？ 注射器如何吸入药物的？ 茶壶盖上为什么留一个小孔？ 新课探究 情境导入 课堂小结 1、下列四幅图中，不能说明大气压存在的是（ ）。 B 课堂练习 新课探究 情境导入 课堂小结 2、在用汞做测定大气压强的实验时，下面几种情况中说法正确的是（ ）。 B A. 换用更粗的玻璃管，汞柱高度将不等于 760 毫米 B. 若玻璃管内混入少量空气，测量值将小于真实值 C. 无论怎样倾斜玻璃管，汞都不能充满整个玻璃管 D. 往上提玻璃管，下端管口不离开汞面，汞柱的高度降低 新课探究 情境导入 课堂小结 3、大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（ ）。 A A. 人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内 B. 用注射器注射药液到体内时，是利用了大气压 C. 用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大，沸点越低 D. 做托里拆利实验时，往汞槽里加汞，则试管内外汞面高度差将变大 空气的“力量” 第三节 空气的“力量” 课堂小结 THANK YOU $