第5单元 第1课时 气球装饰方案-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学讲解课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦周期规律问题，通过穿珠子情境引入，以气球装饰方案为主线，搭建从直观规律观察到用除法解决周期位置判断的学习支架，衔接从具体情境到抽象运算的认知过程。 其亮点在于以生活情境（联欢会装饰、彩旗排列等）培养数学眼光，通过画图到算式的推理发展数学思维，课堂小结结构化提炼方法形成模型意识。如“试一试”自主设计方案，例1红1黄1蓝1绿排第27个，27÷4=6……3得蓝色，既激发探究兴趣，又助教师高效实施教学。

五、探索乐园 第1课时 气球装饰方案 1.结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律及自己设计方案的过程。 2.能利用规律和数学知识解决有关排列规律的问题。（重点） 3.理解商几表示第几组，余数是几表示下一组的第几个，并依次判断。（难点） 学习目标 情境引入 按照下面的规律穿珠子，接下来要穿的珠子是什么颜色的？ 2蓝2红 2蓝2红 2蓝2红 接下来要穿的珠子是蓝色的。 探索新知 学校要开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家提出了不同的气球装饰方案。 1 用画图的方法表示出来。 方案一 按上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色的？ 探索新知 用 表示红气球，用 表示黄气球，第17个是 用画图的方法表示出来。 …… 第17个 …… 探索新知 我用○表示红气球，用△表示黄气球， 第17个是○。 …… 第17个 探索新知 这样想：一组有4个气球，算一算17个中有几组，再根据结果判断第17个气球是什么颜色的。 一组4个 17÷4＝4……1 表示17个气球中一共有这样的4组。 4 表示第17个气球是第4组下一组（第5组）中的第1个气球，是红色的。 1 探索新知 方案二 按上面的顺序挂下去，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？ 探索新知 一组5个 28÷5＝5……3 表示28个气球中一共有这样的5组。 5 表示第28个气球是第6组中的第3个气球，是蓝色的。 3 40÷5＝8 探索新知 一组5个 8 表示第40个气球是第8组中的最后一个气球，是蓝色的。 探索新知 试一试 请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解答。 按1红1黄1蓝1绿的顺序排列。 例：按上面的顺序挂下去，第27个气球是什么颜色的？ 27÷4＝6……3 答：第27个气球是蓝色的。 1、按下面的规律摆棋子，第28颗、第34颗各是什么 颜色的？ 当堂检测 28÷4＝7 34÷4＝8……2 答：第28颗是白色的，第34颗是黑色的。 当堂检测 2、元旦期间，某城市主干道沿路挂满了彩旗。 算一算：第59面、第88面彩旗各是什么颜色的？ 59÷9＝6……5 按“3红3黄3绿” 的顺序排列 88÷9＝9……7 一组9面 答：第59面彩旗是黄颜色的，第88面彩旗是绿颜色的。 … 3、一篮鸡蛋不到30个。5个5个地数，余2个；4个4个地数，余3个。这篮鸡蛋最少多少个，最多多少个？ 当堂检测 5个5个地数，余2个：7、12、17、22、27 4个4个地数，余3个：7、11、15、19、23、27 答：这篮鸡蛋最少7个，最多27个。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 1．确定有规律排列中物体特点的方法：确定几个为一组，先用“总数÷每组数量”，再依据结果推算。有余数，余数是几，就是下一组中的第几个；没有余数，就是最后一组的最后一个。 2．设计气球装饰方案时，要先确定几个为一组及一组内气球的涂色规律，然后按规律涂色。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $