4.3 连除-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该小学数学教案聚焦“连除”运算，以“3头奶牛每星期产奶336千克”的生活情境导入，引导学生从已知条件出发，通过自主探索两种解题方法，搭建从具体问题到连除算式的学习支架，帮助理解运算顺序和数量关系。 特色在于立足新课标核心素养，用数学眼光观察生活问题，以数学思维分析不同解题路径，如先算3头每天产奶量再算1头，或先算1头每星期产奶量再算每天，培养推理与运算能力，通过“试一试”环节用数学语言表达连除模型，助力学生发展应用意识，为教师提供结构化教学流程。

4.3 连除 课题 连除 课型 新授课 教学内容 冀教版小学三年级上册第91页 教学目标 1.结合具体情境，理解连除问题的数量关系，能正确进行连除运算，掌握运算顺序。 2.经历从不同角度思考问题、用不同方法解决问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力。 3.感受数学与生活的密切联系，培养认真计算、细心检验的习惯。 教学重点 理解连除问题的数量关系，掌握连除运算的运算顺序。 教学难点 从不同角度分析问题，灵活选择解题方法。 教学准备 多媒体课件等 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1. 出示主题图：王爷爷家养的3头奶牛每星期产奶336千克。 2. 提出问题：平均1头奶牛每天产多少奶呢？ 3. 引导学生读题，找出已知条件和问题。 二、自主活动，探索新知 教师：说一说：先算什么？再算什么？ 学生1:方法一：先算3头奶牛平均每天产奶量，再算1头奶牛每天产奶量。 列式：336 ÷ 7 = 48（千克） 48 ÷ 3 = 16（千克） 学生2：方法二：先算1头奶牛平均每星期产奶量，再算1头奶牛每天产奶量。 列式：336 ÷ 3 = 112（千克） 112 ÷ 7 = 16（千克） 介绍连除算式的写法及运算顺序：从左往右依次计算。 方法一列成连除算式：336 ÷ 7 ÷ 3 = 48 ÷ 3 = 16（千克） 方法二列成连除算式：336 ÷ 3 ÷ 7 = 112 ÷ 7 = 16（千克） 强调：两种方法结果相同，但思路不同。 教师总结：计算连除，要从左往右依次计算。 试一试 教师：爷爷家养的4头奶牛每星期要吃560千克饲料，平均1头奶牛每天吃多少千克饲料？ 学生独立尝试用两种方法解答，并列出连除算式。 反馈交流： 方法一：560 ÷ 7 ÷ 4 = 80 ÷ 4 = 20（千克） 方法二：560 ÷ 4 ÷ 7 = 140 ÷ 7 = 20（千克） 答：平均1头奶牛每天吃20千克饲料。 对比小结 比较“产奶问题”和“吃饲料问题”的异同，进一步理解连除问题的结构。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P92“练一练”第1题 2.课件出示教科书P92“练一练”第2题 四、课堂小结 让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？ 五、布置作业 课件出示教科书P92“练一练”第3-4题 本节课以“王爷爷家奶牛产奶”的实际问题引入。 在学生交流的过程中，教师针对学生的表述，及时给与点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。 教师根据学生情况进行布置作业。 板书 设计 4.3 连除 运算顺序：从左往右依次计算。 336÷7÷3 336÷3 ÷7 =48÷3 =112÷7 =16（千克） =16（千克） 教后 反思 通过本课学习，学生不仅能掌握连除运算的方法，更能体会到解决问题策略的多样性，增强数学应用意识。 学科网（北京）股份有限公司 $