第6单元 信息窗2 用7～9的乘法口诀求商-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（青岛版2024）

该教案聚焦“用7~9的乘法口诀求商”核心知识点，通过复习用2~6口诀求商的口算题（如16÷2、21÷3等），引导学生回顾求商方法，搭建旧知到新知的迁移支架，自然过渡到新课学习。 以现实问题驱动探究，如“27根筷子做旋转飞车需9根，可做几个”，引导学生提取信息、列算式27÷9，通过小组讨论用口诀求商，培养抽象能力与运算能力。自主探索环节放手让学生独立思考，关注个体差异，提升计算熟练度与知识迁移能力，助力教师高效教学。

信息窗2 用7~9的口诀求商 课题 用7~9的口诀求商 课型 新授课 教学内容 青岛版小学二年级上册第93页 教学目标 1.掌握用7~9的乘法口诀求商的方法。 2.能正确运用7~9的乘法口诀求商。 3.培养学生迁移和口头表达的能力，提高学生正确计算的能力。 教学重点 掌握用7~9的乘法口诀求商的方法 教学难点 正确运用7~9的乘法口诀求商 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 1.回顾复习 课件出示：计算下面各题，并说说是怎么求商的？ 16÷2= 21÷3= 42÷6= 56÷7= 49÷7= 40÷5= 32÷4= 64÷8= （学生独立思考，教师指明回答） 师：同学们口算得非常熟练了。这节课我们就继续学习用9的乘法口诀求商。 2．揭示课题。【板书：用7~9的口诀求商】 二、自主活动，探索新知 1.解决红点问题 （1）明确问题。（课件出示） 师：有 27 根筷子，做一个旋转飞车需要 9 根。27 根筷子可以做成几个旋转飞车？ （2）引导学生明确探究内容和要求。 师：从题目中可以得到哪些信息？要解决的问题是什么呢？ 学生1：有 27 根筷子，做一个旋转飞车需要 9 根。 学生2：要解决的问题是27 根筷子可以做成几个旋转飞车。 师：你能列出算式吗？ 学生：27÷9。 （3）探究方法。 师：各小组讨论一下，27÷9怎样计算呢？怎么求出这个除法算式的商呢？ （4）结果汇报 师：我们请几位同学来说一说他们小组讨论的方法。 （根据学生的说法适当板书） 生1：直接用乘法口诀，9和几相乘得 27，（三）九二十七，商是3。 2.解决绿点问题 （1）明确问题。（课件出示） 师：用 32 根竹棍做 4 个这样的竹节人。平均每个竹节人需要几根竹棍？（2）引导学生明确探究内容和要求。 师：从题目中可以得到哪些信息？要解决的问题是什么呢？ 学生1：用 32 根竹棍做 4 个这样的竹节人。 学生2：要解决的问题是平均每个竹节人需要几根竹棍。 师：你能列出算式吗？ 学生：32÷4。 （3）探究方法。 师：各小组讨论一下，32÷4怎样计算呢？怎么求出这个除法算式的商呢？ （4）结果汇报 师：我们请几位同学来说一说他们小组讨论的方法。 （根据学生的说法适当板书） 生1：直接用乘法口诀，4和几相乘得 32，四（八）三十二，商是8。 三、当堂训练 课件出示教科书P93-94“练习应用”第1题、第2题 四、课堂小结 师：学习了这节课，你们有什么收获？（尝试让学生来说） 生：通过本节课的学习，我们学会了用7~9的乘法口诀计算除法算式。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 。 教学时，要放手让学生独立解决，再交流。教师要关注学生之间水平的差异，对于有困难的学生可以进行个别指导，帮助其掌握方法。 板书 设计 用7~9的乘法口诀求商 27÷9 =3 32÷4=8 教后 反思 本节课在2~6的乘法口诀求商的思路上，让学生独立思考、自主探索、合作交流，形成用7~9的乘法口诀求商的思路，培养学生知识的迁移能力。通过口算练习，提高学生的计算能力，加深对用乘法口诀求商的算理的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $