第2单元 信息窗3 4的乘法口诀-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（青岛版2024）

信息窗3 4的乘法口诀 课题 4的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 青岛版小学二年级上册第19-20页 教学目标 1. 结合具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程，体会4的乘法口诀的意义是求“几个4相加”。 2. 掌握4的乘法口诀，并能正确地运用4的乘法口诀求积。 3. 体会数学与生活的密切联系，培养解决实际问题的能力。 教学重点 探索学习4的乘法口诀。 教学难点 熟记4的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 1.师生对口令，复习口诀。 师：小朋友们，我们一起来玩“对口令”的游戏好不好？我说口诀的前半部分，你们对口令的后半部分，看谁反应的又快又准确。 师：一五…… 生：得五！ （师生对口令，也可以反过来，学生说前半部分，老师对后半部分） 2．揭示课题。【板书：4的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1.编制乘法口诀。 师：我们先解决问题——有4个晃板，如果每个晃板上有1人，一共有多少人？如果每个晃板上有 2 人、3 人、4 人呢？ （1）用你手里的小棒来摆一摆表示晃板上的人的数量。 学生摆，教师巡视。 （2）汇报交流：根据你刚才摆的，你能来说说有几个人吗？引导学生按照儿歌的方式说一说。 生：4辆小车4个人 4个1 1+1+1+1=4 生：4辆小车8个人 4个2相加 2+2+2+2=8 生：4辆小车12个人 4个3相加 3+3+3+3=12 生：4辆小车16个人 4个4相加 4+4+4+4=16 （3）这些加法算式我们可以用乘法算式来表示。 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 （4）编口诀 为了便于记忆，数学家编制了乘法口诀：比如1×4=4，我们给他编了一个乘法口诀，就是一四得四。你能根据儿歌或乘法算式试着往下编吗？ 小组中交流自己的想法，有的学生提前知道了口诀 生：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。 （5）总结规律 师生合作，共同总结4的乘法口诀。齐读发现规律 生：相邻的两句口诀之间相差4。 生：4的乘法口诀有4句。 生：口诀的前一半是一四、二四、三四、四四，后面的乘积依次加4。 （6）熟记口诀 ①对口诀：师生之间，生生之间，小组和小组之间进行相关记忆； ②补充口诀； ③看口诀说算式。 三、当堂训练 课件出示教科书P21“练习应用”第1题、第2题 四、课堂小结 师：请小朋友们观察4的口诀，你发现了什么？ 生1：4的乘法口诀一共有4句。 生2：相邻两句口诀之间相差4。 师：根据这些特点，你能迅速的记住4的口诀吗？老师给你们2分钟，看谁记住的最多。 （学生用自己喜欢的方法背诵口诀） 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 引导学生观察乘法算式和乘法口诀，体会乘法口诀的形成过程。 让学生自己去总结4的乘法口诀的编制方法，并且发现4的乘法口诀的规律，培养学生归纳总结能力，并且从中获得成就感。 板书 设计 4的乘法口诀 ( 1 × 4=4 一四得四 2 × 4=10 二四得八 3 × 4=15 三四十二 4 × 4=20 四四十六 ) 教后 反思 讲解“三四十二”“四四十六”这两句口诀编写时，注意强调积大于10时，为了读写方便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了。 学科网（北京）股份有限公司 $