2.2 地球的运动(第二课时) 课件 2025-2026学年湘教版地理(2024)七年级上册
2025-09-25
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23页
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 初中地理湘教版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第二节 地球的运动 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 69.17 MB |
| 发布时间 | 2025-09-25 |
| 更新时间 | 2025-09-25 |
| 作者 | 地理爱好者-新教材 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-09-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54092841.html |
| 价格 | 1.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中地理课件聚焦地球公转核心知识,涵盖公转特征及产生的直射点移动、昼夜长短变化、四季更替、五带划分等现象,通过问题链(如太阳直射点次数、昼夜长短差异)衔接地球自转,以表格对比、坐标定位为学习支架,构建完整知识脉络。
其亮点在于以综合思维整合公转现象(用表格系统对比节气、直射点与昼夜长短),通过区域认知案例(非洲、欧洲的五带位置,重庆的季节昼夜情况)联系生活,结合地理实践力设计课外影长测量活动。助力学生系统理解公转意义,提升区域认知与实践能力,为教师提供结构化教学资源与生活化素材。
内容正文:
地 球 的 运 动
湘教版七年级地理上册(2024版)
第二章第二节(第二课时)
1
目
录
CONTENTS
01
地球的自转
02
地球的公转
第二课时
太阳
自西向东
一年
环绕中心
方向
周期
定义:地球按照一定轨道围绕着太阳转动。
地球公转的特征
太阳光线与地面的夹角呈90°时的点,称为太阳直射点。
太阳高度角
太阳高度角和正午太阳高度角
太阳光线与地平面的夹角。
太阳直射点
66.5°
地球在公转时,地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不变。地球自转平面(赤道面)与公转平面(黄道面)成23.5°夹角,这个夹角称为“黄赤交角”。
自西向东
黄道面
赤道面
23.5°
黄赤交角
地轴一直指向北极星
秋分
9月23日前后
夏至日
6月22日前后
冬至
12月22日
前后
北回归线
23.5°N
赤道
0°
南回归线
23.5°S
春分 3月21日前后
夏至 6月22日前后
秋分 9月23日前后
冬至 12月22日前后
春分日
3月21日前后
南北回归线上,一年太阳直射几次?
一次
南北回归线之间,太阳一年直射几次?
两 次
地球公转现象——①太阳直射点的移动
太阳直射点在一年当中会发生一系列变化,而我们在探究的过程中,
一般会通过几个重要节点来观察,比如:春分、夏至、秋分、冬至
请同学们认真观察二分二至点的日期、太阳直射点的位置、昼夜长短以及极昼极夜现象的变化,将其填写在表格中(停顿三秒)(切)。
节气
(日期)
太阳直射点
昼夜长短
极昼
极夜
春分日(3月21日前后)
赤道(0°纬线)
全球昼夜平分(等长)
无
无
地球公转现象——②昼夜长短的变化
春分日(点):在每年的3月21日前后,太阳直射点在赤道的位置,此时全球昼夜平分,没有极昼极夜现象
节气
(日期)
太阳直射点
昼夜长短
极昼
极夜
越往北昼越长
北半球昼长夜短,
昼最长、夜最短(南半球相反)
夏至日
(6月22日前后)
北回归线(23.5°N)
北极圈及其以北地区
南极圈及其以南地区
地球公转现象——②昼夜长短的变化
每年的6月22日前后是夏至日(点),太阳直射点在北回归线,此时北半球昼长夜短,而且这一天是北半球昼最长夜最短的时刻,
越往北昼越来越长,北极圈及其以北的地区会出现极昼现象、南极圈及其以南的地区会出现极夜现象,此时南半球正好相反;
节气
(日期)
太阳直射点
昼夜长短
极昼
极夜
秋分日(9月23日前后)
赤道(0°纬线)
全球昼夜平分(等长)
无
无
地球公转现象——②昼夜长短的变化
秋分日(点):是在每年的9月23日前后,太阳直射点在赤道,此时全球昼夜平分,没有极昼极夜现象
节气
(日期)
太阳直射点
昼夜长短
极昼
极夜
越往南昼越长
冬至日
(12月22日前后)
南回归线(23.5°S)
北半球昼短夜长,
昼最短、夜最长(南半球相反)
南极圈及其以南地区
北极圈及其以北地区
地球公转现象——②昼夜长短的变化
每年的12月22日前后是冬至日(点),太阳直射点在南回归线,此时北半球昼短夜长,而且这一天的北半球昼最短夜最长,
越往南昼越来越长,南极圈及其以南地区出现极昼现象、北极圈及其以北地区出现极夜现象,此时南半球正好相反;
节气 日期 太阳直射点 昼夜长短情况(北半球)
春分
夏至
秋分
冬至
3月21日前后
北回归线
9月23日前后
6月22日前后
12月22日前后
赤道
南回归线
赤道
昼夜平分
昼长夜短
昼短夜长
昼夜平分
地球公转现象——②昼夜长短的变化
·地球公转是斜着身子转,使得太阳有时直射南半球,有时直射北半球,有时直射赤道。
·那地球上不同纬度范围的地方,气候一样吗?
·由此,地球公转还会产生什么地理现象?
地球公转现象——③四季的更替
春
夏
秋
冬
谷雨
清明
春分
惊蛰
雨水
立春
大暑
小暑
夏至
芒种
小满
立夏
霜降
寒露
秋分
白露
处暑
立秋
大寒
小寒
冬至
大雪
小雪
立冬
地球公转现象——③四季的更替
夏季
夏至前后的6、7、8三个月
秋季
秋分前后的9、10、11三个月
春季
春分前后的3、4、5三个月
冬季
冬至前后的12,次年1、2三个月
地球公转现象——④五带的划分
有太阳直射现象
既无太阳直射,
又无极昼极夜现象
终年炎热
四季分明
终年寒冷
终年寒冷
四季分明
天文特征
气候特点
有极昼极夜现象
有极昼极夜现象
既无太阳直射,
又无极昼极夜现象
23.50S
900S
23.50N
66.50S
66.50N
900N
太阳直射点的移动,除了在时间上会形成四季的变化,在空间上,也会出现热量分布不匀的问题,那这又会产生什么呢?
没错,就是五带的划分(点)。
地球是个很大的球体,在同一时间里,纬度不同的地方,受到阳光照射的情况不同。
一年之中,不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少,冷热就有差别,人们根据各地获得太阳光热的多少,
把地球表面划分为:热带、北温带、南温带、北寒带、和南寒带。
请同学们阅读课本,看看五带的划分范围以及各自的气候特点(停顿三秒)。
北寒带:位于北极圈以北,这里阳光斜射得厉害,终年寒冷;
北温带:位于北回归线与北极圈之间,这里地面得到的太阳光热比热带少、比寒带多,四季变化比较明显;
热带:位于南、北回归线之间,正午的太阳高高悬在空中,气候终年炎热;
南温带:位于南回归线与南极圈之间,这里地面得到的太阳光热比热带少、比寒带多,四季变化比较明显;
南寒带:位于南极圈以南,这里阳光斜射得厉害,终年寒冷;
15
在地球上的五带中,非洲绝大部分位于哪一个带?
非洲
16
在地球上的五带中,欧洲绝大部分位于哪一个带?
欧洲
17
七大洲中,绝大部分位于南寒带的是哪个洲?
南极洲
18
重庆属于五带中的哪一个带?
有太阳直射现象吗?哪一个季节昼长夜短?
重庆
没有太阳直射现象,
夏季昼长夜短。
19
太阳光线与地平面的夹角。
正午时分的太阳高度。
太阳高度角
正午太阳高度角
一年中,北半球各地正午太阳高度冬季较小,正午时刻影子较长;夏季正午太阳高度较大,影子较短。南半球相反。
地球公转现象——⑤正午太阳高度的变化
课堂小结
地球的运动
地球的自转
地球的公转
地球自转的特征
地球自转产生的地理现象
环绕中心
方向
周期
太阳直射点的移动
昼夜长短的变化
时间上:季节变化
空间上:五带划分
正午太阳高度的变化
昼夜更替
时间差异
地球公转产生的地理现象
地球公转的特征
环绕中心
方向
周期
日月星辰东升西落
11月初,某校学生开展地理课外实践活动,他们在操场上测量正午时的标志杆影长,并坚持测量了两个星期。读图,完成下列小题。
1.拍摄图1时,地球在公转轨道(图2)中的大致位置是( )
A.① B.② C.③ D.④
2.测量活动开展期间,同学们发现( )
A.标志杆正午影子每天变短 B.校园里银杏正在发芽
C.每天白昼时间越来越长 D.教室内正午日照面积扩大
D
D
3.④地位于②地的( )
A.西北方向 B.西南方向
C.东北方向 D.东南方向
4.关于图中四个地点的关系描述正确的是( )
A.①②两地季节相反
B.③④两地时间相同
C.③地位于①地的东南方
D.北半球夏至日,②地的白昼时间最长
5.位于高纬度的点是( )
A.① B.② C.③ D.④
D
B
A
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