11《京剧元素的再创造》（课件）-2025-2026学年人美版（北京）（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件聚焦“京剧元素的再创造”，引导学生观察京剧剧照、模仿唱腔身段感知服饰、脸谱等元素之美，通过概括几何形、组合元素、拆解错位等方法，构建从审美感知到创意实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，以脸谱几何化、元素组合设计笔袋、拆解错位装饰水壶等案例，结合自评与分享培养艺术表现能力。采用体验、探究、实践结合的教学方法，学生能提升审美与创作能力，教师可借助清晰步骤与案例提高教学效果。

///读书是进步的阶梯 国粹京剧在海内外极负盛名。京剧艺术融文学、音乐、表演、美术等于一体，历久弥 新。艺术家从京剧中提取创作元素，佳作频出，丰富了现代人的生活。 在京剧艺术中，精工细作的服饰、夸张传神的脸谱、简洁写意的舞台布景等京剧元素倾 倒了无数戏迷，也吸引了许多艺术家从京剧的造型和色彩中汲取创作元素，创作出丰富多样 的艺术品。 问题一 发现京剧元素之美 穆桂英挂帅（京剧剧照） 国家京剧院 问题一 观 察 京 剧 演 出 剧 照， 说说你发现了哪些京剧元 素的美。试着模仿京剧唱 腔和身段，感受京剧独特 的韵味。 感知·发现 在京剧艺术中，脸 谱凭借抽象的图形和显 眼的色彩，具有独特的 装饰性和程式化的符号 性。这件专门为长安大 戏院设计的景观雕塑，运用京剧脸谱元素设计 而成，为我们的生活增 添了东方文化的韵味。 问题二 京剧元素的提取与再创造 中国风（雕塑） 1999 严威  长安大戏院 问题二 探究·体验 分 析 一 下， 以下这几种设计 方法分别有什么 特点？受其启发， 你还有哪些其他 的创意和设计方 法？请与同学交 流、分享。 ●方法一 ：将脸谱图形概括成简洁的几何形。 问题二 京剧元素的再创造设计案例 问题二 方法二 ：提取不同特征的元素,并组合。 问题二 1.组 合 不 同 元 素，形成新图形。 方法二 ：提取不同特征的元素,并组合。 问题二 2. 依据笔袋形状 , 安 排图形位置。 方法三 ：元素的拆解与错位。 问题二 1. 画出脸谱，把画面 进行分格。 方法三 ：元素的拆解与错位。 问题二 2. 选取其中的九格 备用。 方法三 ：元素的拆解与错位。 问题二 3.重新组合图形， 装饰运动水壶。 无论是设计有京剧元素的服饰、用品还是文创产品，在明确设计目标后，要先确定材质，再 根据材质特点进行设计和绘制。此外，独特的制作工艺是实现好创意的保障。这样的设计对你有 哪些启发？ 融合·创意 记事本封面系列设计（电脑绘画） 将京剧人物形象作为底层，上层以几何形彩纸拼贴、组合而成，呈现出若隐若现的视觉效果。 融合·创意 走近京剧艺术，发现其中有代表性的元素，运用 本课所讲的设计方法，用京剧之美装饰、美化生活。 自评 ：能将自己感受到的京剧之美转化为装扮生 活的创意。 学习建议 京剧丑角脸谱元素转笔刀（手绘） 个性表现 京剧元素眼罩（电脑绘画） 个性表现 京剧元素服装及脸谱元素服装（电脑绘画） 个性表现 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。 $