知识点10（练习）：语言得体 2026年宁夏高职分类考试语文一轮复习知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年宁夏高职院校分类考试文化基础考试一轮复习《语文知识点清单》专辑依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年宁夏高职院校分类考试文化基础考试语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共25个知识点，同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年宁夏高职院校分类考试文化基础考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识基础。本节知识点是语言得体。 2026年宁夏高职分类考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 语言知识基础 知识点10 语言得体 1、 基础巩固 1．如果你在图书馆里张帖温馨提示，其中语言表达最得体的一项是（   ） A．请不要乱丢垃圾。 B．请把安静留下，把知识带走。 C．请不要大声喧哗！ D．弄坏公物，罚款一倍。 2．下面情境中，表达最准确、得体的一项是（   ） 【情境】近期流感来袭，虽然你的家里储备了充足的治疗流感的药品，可是妈妈还是担心药品紧缺，准备购买更多药品。你想劝阻妈妈，你对妈妈说： A．“妈妈，药又不能当饭吃，储备那么多干什么！如果咱们都没有感冒，药品就会过期的，多浪费呀！” B．“妈妈，为什么要储备那么多的药品呢？省点钱给我买学习资料好不好？” C．“妈妈，想远离流感，咱们就得加强体育锻炼，健康饮食，早睡早起！” D．“妈妈，家里的备用药很充足，我们不需要储备那么多药品，还是把药留给更需要的人吧。” 3．下列各句中，语言表达得体的一项是（　　） A．多年不见的老同学捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B．尽管只是绵薄之力，但她费了很多心思帮助我们，我们应该感谢。 C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D．这次校庆承蒙贵公司慷慨解囊，不胜感激，略备小酌以表谢意。 4．下列句子中，语言运用得体的一句是（   ） A．贵校师生十分热情地请我做报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。 B．送君千里，终须一别，请您留步，恕不远送了。 C．阁下能光临寒舍，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 5．下列表达符合语言得体要求的一项是（ ） A．甲中学学生会致函乙中学学生会主席杨雪，邀请她去参加甲中学学生会工作经验交流会，并介绍乙中学学生会工作经验。可是开会前夕杨雪生病了。为此，杨雪写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。她在信中写道：“因病不能到会，经验介绍作罢，深感遗憾。” B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝） C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息） D．马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!” 6．下列句子语言表达得体的一项是（   ） A．当同学向你请教问题时，你说“有何见教？请说吧！” B．小明到医院看望生病的同学小红，关切地说：“我放学后顺便过来看看你，你好点了没有？” C．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” D．班主任到你家家访时，你非常热情地对班主任说：“老师，你真是无事不登三宝殿啊！你辛苦了！” 7．下列语言环境中，表达得体的是（   ） A．王奇在报告会上分享了他奋发工作的心得，收获了同事们热烈的掌声。他激动地站起来表态：“感谢大家的聆听！我一定会继续加油。” B．李林在沂蒙山区旅游，对居住过的民宿赞不绝口。他热情地为老板点赞：“太棒了！下次我来一定还下榻酒店。” C．赵新的爸爸患病多年，最近终于好转。他激动地拉着主治医生的手表示感谢：“杏林圣手，扁鹊遗风，您当之无愧。” D．张平经营着一家水果店，他在店门口不断播放自家水果的广告录音：“店里新到天下最好吃的苹果，没有之一。买它就对了。” 8．下列句子，语言得体的一句是（   ） A．多年不见的老乡捎来了家乡的土特产我推辞不了，最后只好笑纳了。 B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意洗耳恭听的。 9．下列各句语言运用得体的一项是（   ） A．请留步，在下就此告辞了。 B．既然你如此虚心探讨问题的本源，我也就不吝赐教了。 C．面对强劲对手的诚意挑战，你如此却之不恭，似乎有些不近人情。 D．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 10．下列句子中，语言运用得体的是（   ） A．王明肯定李昊的写作水平：您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。 B．张磊过生日，接受朋友的礼物：既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。 C．老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。 D．昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。 2、 重难提升 11．下列句子中，语言运用得体的是（   ） A．王总说：“在公司20周年庆典之际，我们向一直关心我们的朋友惠赠一份精美的纪念品。” B．周杨是一名职高学生，在一次聚会上叔叔要和他喝酒，他拒绝道：“谢谢叔叔抬爱，只是我年纪还小，不能喝酒。” C．一家服装店正在搞促销活动，我过去垂询了几件衣服的价格，发现并没有便宜多少。 D．一名记者报道：“这个公园开放后，我已经多次光顾，不管是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。” 12．下列各句中语言运用得体的一项是（   ）。 A．这是你家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．老先生说得有道理，领教领教！ C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D．请留步，足下就此告别。 13．下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（   ） A．培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。” B．在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗？谢谢！” C．公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？” D．案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！” 14．下列句子中语言运用得体一项是（    ） A．班长对王老师说：“您荣幸地被邀请参加我们的座谈会。” B．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。 C．作为你的好朋友，我还是赞成你报考师范大学。 D．妈妈告诉我说：“你爸正跟你哥磋商明天旅游的事呢。” 15．下列各项中，语言使用得体的一项是（   ） A．学生会调查后提出改进食堂服务质量的意见，责成校方尽快落实。 B．我才疏学浅，说话办事考虑不周，如果无意中冒犯了您，还望海涵。 C．承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。 D．三年同窗，朝夕相处，既是你的心意，那我就笑纳了！ 3、 仿真模拟 16．不同行业有不同的职业礼仪规范，尤其要注意职业情境下的语言得体，下列职业情境中用语得体的一项是（   ） A．护理专业实习生小李拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！” B．营销专业的赵玲在超市周庆典促销活动时欢迎顾客说：“周年庆典，欢迎光临，我们有最低折扣，这是你的荣幸”。 C．酒店经理对刚来的实习员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．会计专业实习生李晓娟在银行实习，看到一位老大爷不知走向哪个窗口存钱，便问道：“您想干什么，老大爷？” 17．下列句子表达得体的是（   ） A．奉上拙著一本。鄙人才疏学浅，书中谬误在所难免，敬请斧正。 B．老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 D．您的文章写得真好，本世纪散文百家，您定能忝列其中。 18．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．朋友的女儿考上了师范大学，他对朋友说：“令爱将来肯定是桃李满天下。” B．今天是我家乔迁之喜，各位亲朋好友前来祝贺，我为备薄酒，以飨诸位。 C．他在征稿启事中写道：“恳请老师和同学们为办好《校园文学》尽绵薄之力。” D．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，只好笑纳了。 19．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．小张在给朋友的信中写道：“我最近新写了一首诗，觉得还不错，现寄给你，希望你能好好拜读，给我提提意见。” B．赵老师，您的课讲得非常精彩，我受益匪浅，以后我有问题就来找您，您可不能拒绝我不给予指导啊。 C．李女士对帮助她的人说：“多亏了您的热心帮助，我才能解决这个难题，这份恩情我铭记在心，日后若有需要，我定会全力以赴。” D．公司领导在会议上对员工说：“你们这些年轻人，要好好努力，争取做出点成绩来，要是做不好，可别怪我不客气。” 20．根据语境，下列表达得体、用语无误的一项是（   ） A．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教！ B．某婚宴，主人致辞：值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 C．舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 D．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回答。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年宁夏高职院校分类考试文化基础考试一轮复习《语文知识点清单》专辑依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年宁夏高职院校分类考试文化基础考试语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共25个知识点，同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年宁夏高职院校分类考试文化基础考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识基础。本节知识点是语言得体。 2026年宁夏高职分类考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 语言知识基础 知识点10 语言得体 1、 基础巩固 1．如果你在图书馆里张帖温馨提示，其中语言表达最得体的一项是（   ） A．请不要乱丢垃圾。 B．请把安静留下，把知识带走。 C．请不要大声喧哗！ D．弄坏公物，罚款一倍。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.虽然表达清晰，但语气较为直接，缺乏温馨感。表述不得体。 B.语言委婉、富有诗意，既提醒读者保持安静，又鼓励他们带走知识，符合图书馆的文化氛围。表述得体。 C.语气过于强硬，带有命令感，不够礼貌。表述不得体。 D.表述生硬，通常应明确具体金额或比例，“罚款一倍”可能引发争议，不符合温馨提醒的风格。表述不得体。 故选B。 2．下面情境中，表达最准确、得体的一项是（   ） 【情境】近期流感来袭，虽然你的家里储备了充足的治疗流感的药品，可是妈妈还是担心药品紧缺，准备购买更多药品。你想劝阻妈妈，你对妈妈说： A．“妈妈，药又不能当饭吃，储备那么多干什么！如果咱们都没有感冒，药品就会过期的，多浪费呀！” B．“妈妈，为什么要储备那么多的药品呢？省点钱给我买学习资料好不好？” C．“妈妈，想远离流感，咱们就得加强体育锻炼，健康饮食，早睡早起！” D．“妈妈，家里的备用药很充足，我们不需要储备那么多药品，还是把药留给更需要的人吧。” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.虽然表达了劝阻的意思，但语气稍显生硬（“药又不能当饭吃”），且重点落在“浪费”上，不够全面。 B.将劝阻理由转向“省钱买学习资料”，偏离了药品储备合理性的核心问题，显得不够得体。 C.提出了预防流感的建议，但未直接回应妈妈“想多买药”的行为，劝阻效果不足。 D.直接说明“备用药充足”，理由合理，同时提出“留给更需要的人”，既体现同理心，又符合得体要求。 故选D。 3．下列各句中，语言表达得体的一项是（　　） A．多年不见的老同学捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B．尽管只是绵薄之力，但她费了很多心思帮助我们，我们应该感谢。 C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D．这次校庆承蒙贵公司慷慨解囊，不胜感激，略备小酌以表谢意。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“笑纳”是敬辞，用于请对方收下礼物，不能用于自己接受他人礼物，表达不得体。 B.“绵薄之力”是谦辞，用于形容自己付出的微小力量，不能用来描述他人的帮助，表达不得体。 C.“光临”是敬辞，用于欢迎对方到来，不能用于自己无法前往的语境，表达不得体。 D.“承蒙”表示心怀感激地接受，“贵公司”是对对方公司的尊称；“略备小酌以表谢意”表达用简单的酒食来感谢对方，语言表达得体。 故选D。 4．下列句子中，语言运用得体的一句是（   ） A．贵校师生十分热情地请我做报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。 B．送君千里，终须一别，请您留步，恕不远送了。 C．阁下能光临寒舍，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“恭候”为敬辞，恭敬地等候，句中谦敬失当，可改为“等候”；“光临”敬词，称宾客的来到，句中谦敬失当，可改为“到来”或“拜访”。 B.“恕不远送”是自己送他人时的客气之语，此处由“请你留步”可知是别人送自己，使用不得体，可直接删掉。 C.“阁下”对人的敬称，现多用于外交场合，词语与句子整体语境不搭配，可改为“您”。 D.“世家子弟”指门第高、世代做官人家的子弟。这里是对别人的夸奖，得体。 故选D。 5．下列表达符合语言得体要求的一项是（ ） A．甲中学学生会致函乙中学学生会主席杨雪，邀请她去参加甲中学学生会工作经验交流会，并介绍乙中学学生会工作经验。可是开会前夕杨雪生病了。为此，杨雪写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。她在信中写道：“因病不能到会，经验介绍作罢，深感遗憾。” B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝） C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息） D．马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!” 【答案】D 【详解】本题考查语言表达的“得体”。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。要求表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 A项，“经验介绍作罢，深感遗憾”有文言色彩，也不谦虚，用在此处不得体。 B项，“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合，应该将“忝列”改为“名列”。 C项，“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。用在此处不合语境，应该将“承让”改为“手下留情”。 故选D。 【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 6．下列句子语言表达得体的一项是（   ） A．当同学向你请教问题时，你说“有何见教？请说吧！” B．小明到医院看望生病的同学小红，关切地说：“我放学后顺便过来看看你，你好点了没有？” C．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” D．班主任到你家家访时，你非常热情地对班主任说：“老师，你真是无事不登三宝殿啊！你辛苦了！” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“见教”，客套话，意思是指教（我），一般用于自己向别人请教时说的话，此处用于同学向自己请教的场景，使用对象错误，表达不得体。 B.“顺便”，做某事的过程中顺带着做另一件事。为了表达出对朋友的重视和关心，改为“特意”更恰当。 C.交警劝诫闯红灯过马路的行人，用语得体，易于让人接受，使用得体。 D.“无事不登三宝殿”，是一种比较粗俗、带有调侃意味的说法，用于形容班主任家访是不恰当的，表达不得体，对老师不够尊重。 故选C。 7．下列语言环境中，表达得体的是（   ） A．王奇在报告会上分享了他奋发工作的心得，收获了同事们热烈的掌声。他激动地站起来表态：“感谢大家的聆听！我一定会继续加油。” B．李林在沂蒙山区旅游，对居住过的民宿赞不绝口。他热情地为老板点赞：“太棒了！下次我来一定还下榻酒店。” C．赵新的爸爸患病多年，最近终于好转。他激动地拉着主治医生的手表示感谢：“杏林圣手，扁鹊遗风，您当之无愧。” D．张平经营着一家水果店，他在店门口不断播放自家水果的广告录音：“店里新到天下最好吃的苹果，没有之一。买它就对了。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“聆听”错误。“聆听”，集中精力、认真地听。“聆听”是敬词，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。此处用于别人听自己的报告，用“聆听”不得体。 B.“下榻”错误。“下榻”，客人来家中住宿。此处是游客居住于民宿之中，用“下榻”不得体。 C.正确。“杏林”，中医学界的代称。此处用“杏林圣手”来称赞医生是得体的。 D.“最好”和“没有之一”错误。“最好”和“没有之一”，都是形容水果好吃的程度高，属于词语重复累赘，该句不得体。 故选C。 8．下列句子，语言得体的一句是（   ） A．多年不见的老乡捎来了家乡的土特产我推辞不了，最后只好笑纳了。 B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意洗耳恭听的。 【答案】D 【详解】本题考查语言表达得体的能力。 A.“笑纳”，敬辞，用于请人收下礼物。不可用于自己接受礼物，此处使用对象错误。 B.“绵薄之力”，谦辞，指自己微弱的能力，尽自己努力去帮助别人。此处用于形容他人所付出的努力，用错对象。 C.“光临”，敬辞，称宾客来到，用于对来客所说的话。此处用于自己不能参加座谈会，使用对象错误，不得体。   D.“洗耳恭听”，专心地听别人讲。这里指陈词滥调的报告没有人愿意专心地听他讲，使用得体。 故选D。 9．下列各句语言运用得体的一项是（   ） A．请留步，在下就此告辞了。 B．既然你如此虚心探讨问题的本源，我也就不吝赐教了。 C．面对强劲对手的诚意挑战，你如此却之不恭，似乎有些不近人情。 D．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。“请留步”是请对方不要送行的客套话，“在下”是古人自称的谦辞，用于此处均得体。 B.不得体。“不吝赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题，不用于自己一方，此处使用对象错误。 C.不得体。“却之不恭”是客套话，表示对别人的邀请、赠与等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。用于“你”，用错对象。 D.不得体。“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物，此处用于自己收下别人的礼物，使用不当。 故选A。 10．下列句子中，语言运用得体的是（   ） A．王明肯定李昊的写作水平：您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。 B．张磊过生日，接受朋友的礼物：既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。 C．老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。 D．昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“忝列”，有愧于排列在其中。“忝列”是谦辞，句中说的是“您”，表述谦敬失当。 B.“笑纳”，是请人收下自己的礼物的客套话。句中说的是“我”收下他人的礼物，表述不当。 C.“惠存”，请保存。“惠存”是敬辞，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，句中说的是“我”保存相片，表述不当。 D.“叨陪末座”，受人宴请的客气话。“叨陪末座”是用于交往的谦辞，句中说的是“我”有幸参与其中，表述恰当。 故选D。 2、 重难提升 11．下列句子中，语言运用得体的是（   ） A．王总说：“在公司20周年庆典之际，我们向一直关心我们的朋友惠赠一份精美的纪念品。” B．周杨是一名职高学生，在一次聚会上叔叔要和他喝酒，他拒绝道：“谢谢叔叔抬爱，只是我年纪还小，不能喝酒。” C．一家服装店正在搞促销活动，我过去垂询了几件衣服的价格，发现并没有便宜多少。 D．一名记者报道：“这个公园开放后，我已经多次光顾，不管是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送。此处用于自己赠送对方，不得体，应改为“敬赠”。 B.“抬爱”是客套话，意为看得起、抬举，此处用于表示对叔叔的尊重和感谢，恰当得体。 C.“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，此处用于自己询问别人，不得体，应改为“询问”。 D.“光顾”是敬辞，商家多用以欢迎顾客，此处用于自己到公园游玩，不得体，应改为“游览”。 故选B。 12．下列各句中语言运用得体的一项是（   ）。 A．这是你家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．老先生说得有道理，领教领教！ C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D．请留步，足下就此告别。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“家母”，谦辞，用于称呼自己的母亲。此处应改为“令堂”或“您母亲”，并删去“你”，以表示对对方母亲的尊敬。 B.“领教领教”使用得体，它表示接受对方的指教，是敬辞。用在此处表达了对老先生观点的尊重和认可。 C.“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲。此处是说话人在描述自己的父亲，应改为“家父”。 D.“足下”，敬辞，用于称呼对方。而此处是说话人在对自己使用，显得不得体，应改为“在下”或“敝人”。 故选B。 13．下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（   ） A．培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。” B．在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗？谢谢！” C．公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？” D．案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.抛砖引玉，谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。用在此处形容“专家”，是错误的。 C.“喂，哪里有卖水的？”称呼路人“喂”没有礼貌，同时该句语气也不够客气。 D.“见风使舵”比喻态度、做法等跟着情势转变方向，含贬义。该词用来形容律师的反应机敏不恰当。 故选B。 14．下列句子中语言运用得体一项是（    ） A．班长对王老师说：“您荣幸地被邀请参加我们的座谈会。” B．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。 C．作为你的好朋友，我还是赞成你报考师范大学。 D．妈妈告诉我说：“你爸正跟你哥磋商明天旅游的事呢。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“荣幸”，荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。此处用于老师，不得体。 B.“改邪归正”，从邪路回到正路上来，不再做坏事。此处用于上课不专心听讲的同学，语意过重。不得体。 D.“磋商”，反复、仔细地商量讨论；交换意见。一般用于正式的场合，用于父子之间商量旅游的事不得体。 故选C。 15．下列各项中，语言使用得体的一项是（   ） A．学生会调查后提出改进食堂服务质量的意见，责成校方尽快落实。 B．我才疏学浅，说话办事考虑不周，如果无意中冒犯了您，还望海涵。 C．承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。 D．三年同窗，朝夕相处，既是你的心意，那我就笑纳了！ 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“责成”，是指定某人或某机构负责办好某件事，多用于上级对下级。句中说“学生会”责成“校方”，使用不得体。 B.“海涵”，多用于请别人原谅。选项中用于请别人原谅自己，使用得体。 C.“奉书”，手持君主的文书。 犹言致书﹐给人写信。指自己给别人写信，是谦辞，此处用错对象。 D.“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。不用于自己，此处使用不当。 故选B。 3、 仿真模拟 16．不同行业有不同的职业礼仪规范，尤其要注意职业情境下的语言得体，下列职业情境中用语得体的一项是（   ） A．护理专业实习生小李拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！” B．营销专业的赵玲在超市周庆典促销活动时欢迎顾客说：“周年庆典，欢迎光临，我们有最低折扣，这是你的荣幸”。 C．酒店经理对刚来的实习员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．会计专业实习生李晓娟在银行实习，看到一位老大爷不知走向哪个窗口存钱，便问道：“您想干什么，老大爷？” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言运用得体的能力。 A.不得体。“再哭，我就给你扎出血来了！”不礼貌，容易吓到小孩子。 B.不得体。“荣幸”是谦辞，不能用在欢迎顾客的语境中。 C.得体。“宾至如归”，形容待客亲切、周到。酒店经理的话语温和而得体，符合对员工进行服务意识培训时的语言方式和礼仪要求。 D.不得体。“您想干什么，老大爷？”显得不礼貌，容易引起误解。 故选C。 17．下列句子表达得体的是（   ） A．奉上拙著一本。鄙人才疏学浅，书中谬误在所难免，敬请斧正。 B．老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 D．您的文章写得真好，本世纪散文百家，您定能忝列其中。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。“斧正”，用于请别人修改文章的敬词，此处使用得体。 B.“笑纳”是敬称，用于请人收下自己的礼物。用于自己不得体。 C.“绵薄之力”是谦辞，指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。用于对方不得体。 D.“忝列”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。用于对方不得体。 故选A。 18．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．朋友的女儿考上了师范大学，他对朋友说：“令爱将来肯定是桃李满天下。” B．今天是我家乔迁之喜，各位亲朋好友前来祝贺，我为备薄酒，以飨诸位。 C．他在征稿启事中写道：“恳请老师和同学们为办好《校园文学》尽绵薄之力。” D．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，只好笑纳了。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“令爱”，是对他人女儿的敬称，用在此处恰当，且根据“考上师范大学”推测其未来从事教育工作，说“桃李满天下”合理，该选项表达得体。 B.“以飨诸位”中“飨”有“用酒食招待”或“祭祀”之意，用在此处虽有款待客人的意思，但此词较为书面、古雅，在日常乔迁宴请这种较为轻松的场合使用，显得过于正式、生硬，不得体。 C.“绵薄之力”，是谦辞，只能用于自己，不能用于要求别人，这里说“恳请……尽绵薄之力”，使用对象错误，不得体。 D.“笑纳”，是请对方收受礼物的敬辞，不能用于自己收下别人礼物，这里说自己“笑纳”，使用不当，不得体。 故选A。 19．下列各项中，表达得体的一项是（   ） A．小张在给朋友的信中写道：“我最近新写了一首诗，觉得还不错，现寄给你，希望你能好好拜读，给我提提意见。” B．赵老师，您的课讲得非常精彩，我受益匪浅，以后我有问题就来找您，您可不能拒绝我不给予指导啊。 C．李女士对帮助她的人说：“多亏了您的热心帮助，我才能解决这个难题，这份恩情我铭记在心，日后若有需要，我定会全力以赴。” D．公司领导在会议上对员工说：“你们这些年轻人，要好好努力，争取做出点成绩来，要是做不好，可别怪我不客气。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“拜读”，敬辞，通常用于读别人的作品，这里小张用“拜读”来描述朋友读自己的诗，用词不当，显得不够谦虚。 B.“您可不能拒绝我不给予指导啊”这种表述显得生硬且不得体，有强迫的意味，不得体。 C.得体，语气诚恳，既表达了感激之情，又没有显得过于谦卑或强硬，符合日常交流的礼貌用语。 D.“可别怪我不客气”这种表述带有威胁意味，不符合领导对员工应有的鼓励和指导态度。 故选C。 20．根据语境，下列表达得体、用语无误的一项是（   ） A．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教！ B．某婚宴，主人致辞：值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 C．舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 D．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回答。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“赐教”是敬辞，指向对方请教，这里说“再赐教”，使用对象错误，应该是请对方给自己赐教。 B.“令”，敬辞，称对方，且没有“令女”这一说法，此处用词不当。 C.“舍弟”，谦辞，称自己的弟弟。使用得体。 D.“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的询问，用于此处不得体。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $