1.6 植物需要阳光（教学课件）科学粤教版五年级上册

1.6 植物需要阳光 五年级上册第一单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：明确植物生长需要阳光，知道叶片在阳光下能进行光合作用，能说出光合作用的简单表达式。​ 科学思维：通过分析遮光叶片的淀粉检验现象，建立“实验控制、现象差异、原理推理、系统关联”的思维链，能解释阳光对植物生存的核心价值。 探究实践：能规范设计“叶片遮光对比实验”，准确进行淀粉检验，清晰记录实验现象并关联光合作用原理分析结论。​ 态度责任：养成控制变量、安全实验的习惯，深化“生物与环境相适应”的生命观念，激发探究植物代谢的兴趣，树立爱护植物、保护光照环境的意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 观察下图，说说彬彬和波波发现木板下酢浆草有什么特点？ 波波和彬彬发现被木板压住的酢浆草的叶子比旁边的植物的叶子的颜色会浅一些。 问题 产生这种现象的原因是什么呢？会不会与光照有关？ 2.探索与发现 学习任务 探索 活动1. 光照对植物生长的影响 在植物生长过程中，如果缺少了光照，植物的生长会出现怎样的变化？ 探索 实验目的： 光照对植物生长的影响。 实验器材： 发芽的红豆苗、小花盆等。 活动1. 光照对植物生长的影响 探索 实验步骤： ①将一些已经发芽的红豆苗分成两组，分别移栽到两个小花盆中 ②一盆放置在光照充足的阳台 ③另一盆放置在能遮挡光线的纸盒内 ④放置一段时间，观察和比较在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况 探索 活动1. 光照对植物生长的影响 放置在房间的阴暗处 放置在阳台上 探索 活动1. 光照对植物生长的影响 实验现象： 阳台植物 盒里植物 叶子 数量 大小 颜色 茎 粗细 长短 颜色 多 少 大 小 深 浅 粗 细 长 短 深 浅 探索 结论： 植物的生长需要阳光，阳光能影响植物的生长。 探索 活动2. 叶的排列 植物的生长离不开阳光。植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官。 探索 叶在茎上的排列方式是否与它吸收阳光的功能相适应？ 活动2. 叶的排列 探索 活动2. 叶的排列 实验目的： 叶如何排列才能得到更多的阳光。 实验器材： 胶带、发泡塑料、纸片、手电筒、剪刀等。 ① ② ③ ④ ⑤ 探索 活动2. 叶的排列 实验步骤： ①制作发泡塑料架 ②用卡纸做叶片，用雪糕棒制作叶柄 ③将纸叶片按叶在茎上的排列顺序固定在发泡塑料支架上 探索 活动2. 叶的排列 用手电筒模拟太阳光照射纸叶片，从不同角度观察纸叶片能否被光照射。 直射 斜射 俯视 正视 侧视 能 能 能 能 能 能 无论直射还是斜射，光能照射到每一片叶子 探索 结论： 无论直射还是斜射，光能照射到每一片叶子。叶在茎上的排列方式与叶吸收阳光的功能相适应。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 实践：寻找叶的排列规律 观察校园里、公路旁的树木和小草的枝叶，它们的排列是否也具有类似的特点？ 拓展 实践：寻找叶的排列规律 从一株植物的顶端往下看，观察植物叶片的排列有哪些特点 叶的排列都有一定的规律，互不遮挡阳光 拓展 叶在茎上都有一定的排列方式，称为叶序。 叶序有三种基本类型：互生、对生和轮生。 互生（节上只有1枚叶） 对生（节上有2枚叶相对着生） 轮生（节上有3枚叶以上轮状着生） 拓展 美丽的叶子 4.回顾与学习 学习任务 练习 一、选择题 1. 每节茎上长有一片叶，这种叶序称为（ ）。 A.对生 B.轮生 C.簇生 D.互生 2. 叶子的（ ）现象，是为了满足植物对阳光的需求。 A.镶嵌排列 B.互不遮挡 C.叶镶嵌 D.都对 3. 大白菜的叶子属于（ ）。 A.对生 B.互生 C.簇生 D.轮生 4. 植物吸收和利用阳光的主要器官是（ ）。 A.叶 B.茎 C.根 D.花 D D C A 练习 二、填空题 1. 做叶片遮光实验前，需将植物暗处理 24 小时，目的是耗尽叶片中原有的 ，避免影响实验结果。​ 2.酒精脱色时采用“隔水加热”的方式，是为了溶解叶片中的 ，使碘液染色现象更明显。​​ 3.光合作用制造的 是植物生长发育所需的主要养分，就像植物自己制造的“食物”。​ 4.植物通过光合作用释放的 ，能净化空气，维持生态系统的碳-氧平衡。 叶绿素 淀粉 淀粉 氧气 练习 三、判断题 1. 叶片遮光实验中，暗处理环节可以省略，直接进行遮光和光照即可。（ ）​ 2. 没有阳光时，植物的叶片也能进行光合作用制造淀粉。（ ）​ 3. 光合作用的原料不仅有水分，还有空气中的二氧化碳。（ ）​ 4. 遮光对比实验中，遮光部分的叶片滴加碘液后会变蓝，光照部分不变蓝。（ ）​ 5. 光合作用对人类很重要，因为它能为我们提供氧气和食物来源。（ ） × √ √ × × 5.总结与评价 学习任务 总结 通过这节课的学习，我们尝试控制光照的条件进行对比实验，了解植物生长需要阳光；观察和模拟各种植物叶的排列形式，体会叶片接收阳光的秘密。能运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论；能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用多种方法、利用多种材料，完成学习任务。 科学态度 合作学习 评价 作业 课后实践：业余时间上网或到图书馆查阅更多植物叶子的资料，制作叶子知识卡片，比比看谁的卡片做得好。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 33 $