第14课《使至塞上》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

唐诗五首——使至塞上 初中语文·八年级（上） 了解边塞诗歌，进一步掌握律诗的结构特点；通过反复诵读，读准字音、节奏，感知诗韵，读懂诗意 。 学习诗歌鉴赏的方法，通过品析诗中丰富的意象，体会诗歌意境，体会诗人所表达的思想情感。 感受诗中描绘的边塞风光，培养学生的审美情趣。 01 03 02 学习目标 重 学习诗歌鉴赏的方法，通过品析诗中丰富的意象，体会诗歌意境，体会诗人所表达的思想情感。 学习诗歌鉴赏的方法，通过品析诗中丰富的意象，体会诗歌意境，体会诗人所表达的思想情感。 重 点 难 点 重点 难点 此刻，让我们屏住呼吸，随着《使至塞上》的墨香，走进王维笔下雄浑与孤寂交织的边塞世界，感受他心中的家国情怀与人生哲思。 同学们，当我们翻开历史的画卷，盛唐的风沙穿越千年扑面而来。今天，我们将跟随一位“诗中有画”的才子，踏上一场跨越大漠的传奇之旅—— 他就是王维。这位曾在辋川别业泼墨写诗的山水诗人，为何会手持节杖，踏上萧索的边塞？当“行到水穷处”的悠然心境，遇上“大漠孤烟直”的苍凉壮阔，会碰撞出怎样的诗意火花？ 课前引入 使至塞上 王维 大漠孤烟直 长河落日圆 苏轼评价王维的诗是“诗中有画”，讲的就是王维的山水诗已达到出神入化的境界，使读者如置身图画当中。其实很多诗歌都有这个特点，只是王维比较突出，《使至塞上》这首诗就非常典型。 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一：作者背景 根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。 探求新知 走近作者 郦道元 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。王维在诗歌上的成就是多方面的，边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。”代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。 探求新知 走近作者 郦道元 唐玄宗开元三年 王维离家赴京城，希望得到达官贵人的举荐。 开元七年 在长安，七月应京兆府试。 开元十四年 离济州司仓参军任。 开元二十三年 官拜右拾遗，离嵩山至东都任职。 开元二十五年 赴凉州河西节度幕，为监察御史兼节度判官。 开元二十八年 迁殿中侍御史。 乾元元年 责授太子中允，加集贤殿学士，迁太子中庶子，中书舍人。 王维 天宝十五载 仍任给事中。 上元二年 他作书向亲友辞别，完成后便安然离世。 探求新知 创作背景 公元737年（唐玄宗开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官。其实是王维被排挤出朝廷（张九龄受李林甫排挤而罢相，王维在政治上失去依靠）。《使至塞上》就是作于此次出塞途中，即写出塞时沿途景色。察访军情。 探求新知 探求新知 活动一：读准字音，把握节奏 根据预习小组检查对本课字词的积累情况。 探求新知 使 至 塞 上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 自读诗歌+课下注释1遍，思考标题《使至塞上》是什么意思？ 塞（sài） 骑（jì） 都（dū） 燕（yān） 探求新知 出使 到 奉命出使，到达塞上 边境地区，也泛指北方长城内外。 题目： 写诗背景 也表明诗歌描写的是塞外之景 题 目 解 析 探求新知 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 探求新知 品 诗 赏 画 探求新知 朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 使至塞上 王 维 单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。 探求新知 活动三：初读课文，读懂文意 各小组认真朗读课文，感知课文的基本内容 探求新知 交代点题 写景自比 转折变换 首尾呼应 使至塞上 王维〔唐代〕 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 起 转 承 合 首联 颔联 颈联 尾联 好诗不厌百回读 各小组认真朗读课文，感知课文的基本内容 探求新知 疏通文意 单车欲问边，属国过居延。 一辆车，表明此次出使随从不多 我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。 慰问边关守军 典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份 地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区 探求新知 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人 边界上的险要地方 古代泛称北方和西方的民族 山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，又似北归大雁一般飞入胡天。 探求新知 大漠孤烟直，长河落日圆。 指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散 指黄河 只见那苍茫无际的沙漠中，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。 探求新知 萧关逢候骑，都护在燕然。 古关名，故址在今宁夏固原东南 负责侦察、通信的骑兵 官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护，这里指前线统帅 燕然山，这里代指边防前线 终于碰到了骑马的侦察兵，一问才知道前线统帅已在燕然。 探求新知 字词理解 单车：一辆车，形容随从少，轻车简从。​ 问边：到边塞去慰问。​ 属国：典属国的简称，汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗中借指自己的使者身份。​ 居延：地名，在今甘肃张掖县西北，是唐朝与吐蕃的边界。​ 征蓬：飘飞的蓬草，比喻漂泊在外的游子，这里指诗人自己。​ 归雁：大雁春天北飞，秋天南飞，这里是作者自比，暗示自己被排挤出朝廷的境遇。 探求新知 字词理解 大漠：大沙漠。​ 孤烟：指烽火台燃起的浓烟。​ 长河：指黄河。​ 萧关：古关名，在今宁夏固原东南。​ 候骑：负责侦察、通讯的骑兵。​ 都护：唐朝边疆官职，负责军事和民政事务。​ 燕然：山名，在今蒙古国境内。东汉窦宪曾在此大破匈奴，刻石记功而还 。 探求新知 一个典故 燕然 燕然是指燕然山，今天又叫做“杭爱山”，燕然一词是与窦宪有关，征伐匈奴胜利后，登上燕然山，在石头上刻下功绩。后来文人们用在诗词里，以此来励志，燕然一词代表着胜利，以此来激励自我。 探求新知 活动五：理解内容，体会情感 各小组认真朗读课文，整体感知文章内容 探求新知 1.首联中透露了哪些信息？结合具体词语说说作者的心情如何。 首联：单车欲问边，属国过居延。 1.“问边”点明出使任务；“居延”点明所到地点；“属国”点明自己身份职位。 2.“单车”既表明自己形单影只，又透露了孤寂的心境。 首联叙事，交代此行目的和到达地点。表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。 探求新知 28 2.颔联在写法上有何特点？表达了作者怎样的思想感情？ 颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 1.“征蓬”以蓬自比，把自己比作飘飞的蓬草，含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感。 2.“归雁”以雁反衬，大雁入胡天是归，自己去边塞是离开朝廷，含蓄地表达出作者内心抑郁激愤之情。 颔联融写景、叙事、抒情于一体，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心幽微难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。 探求新知 29 3.颈联中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了怎样的情感? 颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。 景物：大漠、孤烟、长河、落日，奇美壮丽的塞外风光； 意境：宏大苍凉的边塞风光图，苍茫（空旷、辽阔）的意境； 情感：诗人苍凉孤寂的情感。 颈联融情于景，刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。 探求新知 30 4.结合下面资料，说说尾联表达了作者什么情感。 资料1：据《后汉书》记载：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴，一直追到燕然山，刻石记功，记汉威德而还。 资料2：开元二十五年(737)，唐河西节度使崔希逸在对吐的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴凉州慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官。实际上是因为张九龄受李林甫排挤而罢相，王维在政治上失去依靠，被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中所见所感。 探求新知 31 4.结合下面资料，说说尾联表达了作者什么情感。 尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。 以东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事已胜，流露出对都护及边关将士的赞扬，表示出对前方战事的关切，表达了自豪之情。 尾联叙事，途中得知前线军情，显示出对边疆战事的关心，呼应首联“问边”，暗示战争胜利，赞叹都护。 探求新知 32 5.结合对诗句的理解，梳理诗句中的内容和情感变化。 诗句 内容 情感 首联 单车问边 孤寂和失意 颔联 征蓬、归雁 飘零之感、激愤之情 颈联 宏大苍凉的边塞风光图 苍凉孤寂 尾联 得知前线军情 赞扬、关切、自豪 探求新知 33 活动五：深读课文，问题探究 各小组认真朗读课文，品味文章的语言特色 探求新知 1.首联写了什么内容？ 交代了诗人轻车简从，要前往路途遥远的边境慰问将士。以简练的笔墨写了出使边塞的经历。 探求新知 2.赏析颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，（古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣），暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁,传达出诗人落寞、孤寂的心情。与首句的“单车”相呼应。 探求新知 大漠孤烟直，长河落日圆。 【转】写景 塞外风光 颈联画风一转，运用白描手法，描绘了奇美壮丽的塞外风光。 “直”表现大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。 “圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。融情于景,从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。 “大”突出沙漠的浩瀚无边。 “孤”写出景物的单调，使烽烟显得格外醒目。 3.颈联历来为人称道，请对这两句诗进行赏析。 探求新知 萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联与首联呼应，写到达边塞的情景，从侧面反映前线将士紧张的战斗生活，个人失意的情绪在大漠壮美景象的净化下已然消散，变得慷慨悲壮。 【用典】“燕然”运用东汉名将窦宪大破匈奴军队，登燕然山，刻石记功的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。 【合】叙事 战事紧张 候（hòu）：侦察 侯（hóu）：封建五等爵位的第二等 4.尾联诗蕴含了作者什么情感和内涵？ 探求新知 5、“大漠孤烟直，长河落日圆”一句如何表现王维诗歌“诗中有画”的特点？ 构图美 线条美 色彩美 近处烽烟 远处夕阳 大漠广阔 长河延伸 空间阔大，层次丰富 纵的是烟 横的是河 圆的是落日 线条简约，壮阔动人 落日橙红 大漠土黄 黄河波光 烽烟灰白 各色鲜明，引人想象 探求新知 6、请你用自己的语言，描绘颈联如画的美景。 苍茫无际的沙漠中一股狼烟直上云霄，黄河横贯其间，远处的地平线上挂着一轮浑圆的落日。整体描绘了雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光。 探求新知 活动七：赏析语言，探究特色 各小组认真朗读课文，互相探究本文的艺术特色 探求新知 语言赏析 1.“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”两个字看似普通，为何却被历代评论家称赞为“千古奇观”？请结合画面感分析这两个字的妙处。 “直”字写出了边塞沙漠中烽烟笔直升起的样子，因为没有风，烟柱垂直向上，显得格外挺拔、孤寂，突出了大漠的空旷与寂静。“圆”字描绘了黄河上落日圆满的形象，给人以温暖、柔和又壮阔的感觉。这两个字用得极简却极准，不仅符合自然景象的真实状态，还营造出雄浑苍茫的意境。“直”与“圆”形成线条上的对比——刚与柔、竖与横，增强了画面的美感，让人仿佛身临其境，因此被誉为“诗中有画”的典范。 探求新知 2.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这句诗在句式结构上有何特点？这样的结构对表达情感有何帮助？ 这句诗采用了对仗工整的五言句式：“征蓬”对“归雁”（名词相对），“出”对“入”（动词相对），“汉塞”对“胡天”（地理名词相对）。这种对偶结构使诗句节奏鲜明、音韵和谐，读来朗朗上口。更重要的是，通过对立意象的并置——一个是无根飘荡的“征蓬”，一个是按时归来的“归雁”，强化了诗人对自己命运不如飞鸟自由的感慨，增强了情感的张力。 探求新知 3.“单车欲问边，属国过居延”中的“过”字可以换成“到”或“至”吗？为什么？ 不可以轻易替换。“过”字在这里不仅表示经过、穿越的意思，还隐含了一种漫长旅途的过程感，强调诗人一路穿行于边远属国之间，突出行程遥远、环境荒凉。“到”或“至”则只表示到达某个地点，缺少动态感和空间延展性。用“过”更能体现诗人孤身跋涉、穿越万里的情景，有助于渲染孤独与艰辛的氛围。 探求新知 手法探析 1.本诗是如何通过自然景物来表现诗人内心情感的？请结合具体诗句分析。 诗人巧妙地将情感融入景物描写之中，达到“寓情于景”的效果。例如，“征蓬”象征漂泊，“归雁”象征归宿，两者对照，流露出诗人对自己仕途失意、远离朝廷的伤感；“大漠孤烟直，长河落日圆”看似纯粹写景，实则通过广阔荒凉的边塞图景，映衬出诗人内心的孤独与渺小。整首诗不直接抒发悲伤，却处处让人感受到那份深沉的孤寂，体现了“一切景语皆情语”的艺术手法。 探求新知 2.诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”是如何营造出雄浑壮美的意境的？ 这两句通过选取典型意象——浩瀚的沙漠、笔直的烽烟、奔流的黄河、浑圆的落日，构建出一幅辽阔苍茫的边塞画卷。“大漠”与“长河”展现空间的广袤，“孤烟直”突出静谧中的力量，“落日圆”带来视觉上的圆满与温暖。动静结合、远近交错，再加上简洁有力的语言，共同营造出雄奇壮丽又略带苍凉的意境，令人感受到边疆的庄严与诗人胸襟的开阔。 探求新知 3.本诗前六句都在写景叙事，最后两句才提到人物消息，这样的结构安排有什么好处？ 前六句以“单车”开篇，继而写行程、写景物，层层推进，营造出一种孤独、寂静、辽远的氛围，让读者仿佛跟随诗人一步步走入边塞深处。直到最后“萧关逢候骑，都护在燕然”，才点明此行目的——慰问守边将领。这种先铺陈环境、后揭示主题的结构，使得情感积累充分，结尾的信息更具冲击力。同时，也将个人感受升华到家国情怀，突出边塞将士坚守前线的英勇形象，深化了诗歌的主题意义。 探求新知 活动六：拓展延伸，发散思维 各小组认真朗读课文,体会下面边塞诗的风格 探求新知 边塞诗歌欣赏 明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》 大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 探求新知 边塞诗歌欣赏 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。——李颀《古从军行》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行》 探求新知 课堂练习 学习任务二 1.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（ ） 首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。 “候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 D 【解析】“候骑”指负责侦察、巡逻的骑兵。尾联两句表现了前线将士紧张的战斗生活。 达标练习 1、用比喻表达诗人并不愉快的心情的诗句是： 2、既言事又写景，更在叙事写景中透露内心感情的诗句是： 3、描绘塞外奇特壮美风光的诗句是： 4、与李清照的“试问卷帘人，却道海棠依旧”有异曲同工之妙的诗句是： 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 2.根据提示默写古诗名句。 达标练习 53 知识总结，课后作业 学习任务三 《使至塞上》以简练的笔触叙述了诗人出使塞上的旅程，描绘了旅程中所见的雄浑壮阔的塞外风光，含蓄地透露出诗人因受排挤而抑郁、孤寂的思想感情。 知识总结 知识总结 背诵、默写诗歌。 课下整理积累描写边塞的诗歌，在小组内交流，体会其中表达的思想感情。 课后作业 57 观 看 谢 谢 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $