第18课《昆明的雨》-2025-2026学年八年级语文上册同步精品课件(统编版2024)
2025-09-25
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52页
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1469人阅读
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3人下载
精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 18*昆明的雨/汪曾祺 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 散文 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 10.27 MB |
| 发布时间 | 2025-09-25 |
| 更新时间 | 2025-09-25 |
| 作者 | 语文Chen. |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-09-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54091141.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
《昆明的雨》
八年级上册 第18课
统 编 版 (2024)
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新 课 导 入
雨,或淅淅沥沥,或倾盆而下,总能勾起人们别样的情思。它能润泽大地,也能成为文人笔下的常客。昆明的雨,在汪曾祺笔下又是怎样一番景象呢?那倒挂还能开花的仙人掌,那多样鲜美的菌子,还有那带着雨珠的缅桂花……让我们一同走进《昆明的雨》去感受吧。
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学 习 目 标
1.了解昆明雨季的特点,学习作者围绕昆明的雨选取的事物及写作手法。
2.体会作者平淡自然的语言风格,感受其独特的语言魅力。
3.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念,以及对往昔生活的眷恋。
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探究新知——作者简介
汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,中国现当代著名作家、散文家、戏剧家。他被誉为“抒情的人道主义者”,其作品语言质朴自然,清新隽永,富有生活气息和文化底蕴。擅长以平实笔触描写平凡人物与日常生活,于细微处见深情。代表作有小说《受戒》《大淖记事》,散文集《蒲桥集》等,写作风格淡雅从容,融汇诗情与人文关怀。
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探究新知——创作背景
本文写于1984年5月19日,是汪曾祺在晚年回忆昆明生活时所作。他曾于抗战时期在昆明求学,就读于西南联合大学中文系,在昆明度过了难忘的青年岁月。这篇文章通过对昆明雨季风物的细腻描绘,寄托了他对那段宁静、自由、充满生机的生活的深切怀念。此时作者已历尽人生起伏,文风趋于平和冲淡,情感内敛而深沉,借写景抒发对往昔岁月的温情追忆。
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探究新知——文体知识
散文
散文是一种形式自由、不拘格律的文学体裁,与诗歌、小说、戏剧并列。它以真实感受为基础,通过记叙、描写、议论、抒情等方式表达思想感情。特点是“形散神聚”:结构灵活多变,材料看似松散,但始终围绕一个中心情感或主旨展开。本文属于写景抒情类散文,以“昆明的雨”为线索,串联起各种风物与记忆,体现作者对生活的热爱与对往事的怀念。
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预习检查——读一读
青头
菌
辟邪
八
卦
篱笆
蟹
腿
晕倒
黄
焖
鸡
蒜
缅甸
鲜
腴
碟
饱涨
淋
湿
jūn
bì xié
ɡuà
lí bā
suàn
xiè
miǎn diàn
dié
yú
bǎo zhànɡ
lín
yūn dǎo
mèn
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预习检查——多音字
( )圈养( )圈子
圈
juàn
quān
( )晕倒( )红晕
晕
yūn
yùn
( )细菌
( )菌子
菌
jūn
jùn
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预习检查——词语释义
鲜腴:新鲜肥美。例句:这盘清蒸鱼,鱼肉鲜腴,入口即化。
孟夏:夏季的第一个月,即农历四月。如 “孟夏时节,万物繁茂”。
细碎:细小零碎。比如 “细碎的阳光透过树叶的缝隙洒在地上”
密匝匝:非常浓密的样子。像 “树上结满了密匝匝的果实”。
张目结舌:睁大眼睛说不出话来,形容受窘或惊呆的样子。例如 “看到眼前这不可思议的景象,他惊得张目结舌”。
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整体感知——文题解读
“昆明的雨”是文章的标题,直接点明写作对象——昆明的雨季。这个题目具体而富有画面感,不仅指自然气候现象,更承载着作者对昆明独特风土人情的记忆与情感。一个“想”字隐含在文中反复出现的“我想念昆明的雨”,使标题具有浓厚的抒情色彩,引导读者关注雨中的景、物、人与情,展现昆明雨季特有的生机、韵味与温情。
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整体感知——结构梳理
第一部分(1 - 2):引子,由给宁坤的画开篇,画上有倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌等昆明雨季特有的事物,从而引出 “我想念昆明的雨” 这一话题,开篇点题,奠定了全文对昆明雨的怀念的情感基调。
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整体感知——结构梳理
第二部分(3 - 10):具体写昆明雨季中的景、物、人和事。详细描绘了昆明雨季的特点,如雨季长但不让人厌烦,气压不低人很舒服,是明亮、丰满且使人动情的,还描写了雨季中的仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花,以及卖杨梅的苗族女孩子、送缅桂花的房东母女,还有自己和德熙在莲花池边酒店小酌等内容。
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整体感知——结构梳理
第三部分(11):自然点题,再次强调 “我想念昆明的雨”,深化主题,表达了作者对昆明的雨的深厚感情,同时收束全文,使文章结构更加完整。
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整体感知——行文线索
文章以“我想念昆明的雨”这一情感主线贯穿始终,所有描写都围绕“昆明的雨季”展开。雨不仅是自然现象,更是串联起仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木香花、小酒店等风物与人事的记忆线索。每一段落均从雨季出发,引出一种物产或一段经历,层层递进,最终汇聚成对昆明生活的整体怀念。这种以情感为内核、以时间为背景、以物象为载体的线索结构,使文章“形散而神不散”。
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精读细研——问题探究
文章开头提到作者为宁坤作画,这幅画的内容有什么特点?这样写有什么作用?
画中右上角是一片倒挂着开花的浓绿仙人掌,左下是青头菌和牛肝菌。这些内容都是昆明雨季特有的风物,具有强烈的地域特色。这样写既引出了昆明雨季的主题,又以写实的方式展现了昆明自然环境的独特之处,为后文的具体描写做铺垫,同时体现了作者对昆明生活的细致观察和深厚感情。
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精读细研——问题探究
昆明的雨季有哪些特点?作者是如何表现这些特点的?
昆明的雨季不使人厌烦,因为它是“下下停停,停停下下”,不是连绵不断;气候舒适,气压不低,人很舒服;雨季空气湿润,有利于植物生长;整体氛围是明亮、丰满、浓绿的。作者通过描写仙人掌倒挂开花、菌类繁多、草木旺盛等具体事物来侧面表现雨季湿润、生机勃勃的特点,使抽象的气候特征变得可感可知。
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精读细研——问题探究
文中写了哪些雨季的物产?它们分别有什么特点?
文中写了仙人掌、菌子(牛肝菌、青头菌、鸡𭎂、干巴菌、鸡油菌)、杨梅、缅桂花、木香花等。仙人掌肥大有刺,能倒挂开花,常用于辟邪或作篱笆;牛肝菌量大便宜,滑嫩鲜香;青头菌颜色浅绿,格调高;干巴菌中吃不中看,需细择后炒食,味道极美;鸡油菌好看不好吃,多用于配色;杨梅个大如乒乓球,黑红似火炭,甜而不酸;缅桂花香气浓郁,花开满树;木香花爬架遮院,白花细叶,被雨淋湿后更显清幽。
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精读细研——问题探究
作者为什么说“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”?这种情感是怎么产生的?
这句话表达了作者内心深处的温柔触动。房东主动送花的行为体现出人与人之间的善意与温情,而雨珠点缀下的缅桂花更显得清新动人。这种情感并非源于思乡或怀人,而是被眼前平凡却美好的生活细节所打动,是在特定情境下由景生情、由人动心的一种细腻体验,反映了作者对昆明日常生活的深切眷恋。
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精读细研——问题探究
文章两次写道“我想念昆明的雨”,这样重复有什么表达效果?
这是首尾呼应的写法,第一次出现在文章中间,引出对雨季风物的集中描写;第二次放在结尾,总结全文,强化主题。两次重复使情感逐步升华,形成回环往复的抒情节奏,突出了作者对昆明雨季的深切怀念,增强了文章的感染力和抒情性。
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精读细研——问题探究
作者在小酒店避雨时看到了哪些景象?这些描写营造了怎样的意境?
作者看到雨中的野店、深苔、鸡儿单脚站立、大木香花被雨水打湿,还写了自己与友人饮酒闲坐的情景。这些描写动静结合,画面清冷静谧,充满诗意。“木香花湿雨沉沉”一句尤显意境深远,营造出一种悠然、闲适又略带惆怅的氛围,让人感受到雨天独有的情味,也体现了作者对那段时光的长久回味。
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精读细研——语言赏析
(干巴菌)颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。这句话运用了什么修辞手法?有何作用?
运用比喻修辞,将干巴菌比作牛粪、马蜂窝,形象写出其外形不佳,突出其虽不好看但好吃的特点。
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精读细研——语言赏析
(鸡油菌)都是一般大小,有一块银元那样大,滴溜儿圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。此句怎样描写鸡油菌?
通过列举大小、形状、颜色等方面,细致描绘鸡油菌,使读者对其外形特点有清晰具体的认识。
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精读细研——语言赏析
昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大。这句话对杨梅的描写有何妙处?
用“乒乓球”作比,直观形象地突出昆明杨梅个头大的特点,让读者更易感知。
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精读细研——语言赏析
“这种东西也能吃?!”“这东西这么好吃?!”这两句分别表达了怎样的情感?
前句表对干巴菌外形难看能否食用的怀疑,后句表对干巴菌味道好吃的惊讶。
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精读细研——语言赏析
卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。此句从哪些方面描写苗族女孩子?
从穿戴、动作、声音等方面描写,展现出苗族女孩子卖杨梅时的可爱形象,增添了生活气息。
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精读细研——语言赏析
我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅,好像都比不上昆明的火炭梅。这句话运用什么手法?有何作用?
运用对比手法,突出昆明火炭梅的美味,表达作者对昆明火炭梅的喜爱之情。
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精读细研——语言赏析
一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。此句是怎样描写木香花的?
从生长姿态、叶子、花朵状态等方面描写,生动展现木香花在雨中的繁茂、湿润景象。
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精读细研——手法探析
文中描写了多种昆明雨季的事物,如菌子、杨梅、缅桂花等,这样写有什么作用?
通过多样事物展现昆明雨季特点,使内容丰富,从不同角度体现雨季给昆明带来的独特韵味。
这些事物描写能让读者对昆明雨季有怎样更深入的感受?
能让读者更真切感受到昆明雨季的物产丰富、生活多彩,以及那种独特的湿润、柔和氛围。
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精读细研——手法探析
文中写“我”画的那幅画有什么写作意图?
以画引入,通过画上的仙人掌、菌子等,自然引出后文对昆明雨季相关事物及生活的详细描写。
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精读细研——手法探析
文中讲述捡鸡枞的笑话,这属于什么写作手法?有何作用?
属于举例说明的手法,作用是生动形象地说明鸡枞在昆明并不难得,增添文章趣味性。
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精读细研——手法探析
小结
1.运用多种描写手法,如对事物的细致描写,使读者对昆明雨季的事物特点清晰了解。
2.通过列举、比喻、对比等手法,丰富文章内容,增添趣味性与感染力。
3.以画引入、讲笑话等方式自然展开叙述,使文章结构更流畅。
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精读细研——主旨探讨
读了这篇文章,你从哪些语句能感受到作者对昆明雨季的喜爱之情?
如“我想念昆明的雨”“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”等语句可感受到。
除了直接表达想念,作者通过描写哪些方面间接表达了这种喜爱?
通过描写雨季的各种物产、生活场景、人物等方面间接表达对昆明雨季的喜爱。
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精读细研——主旨探讨
文中作者回忆与德熙去莲花池那段经历,表达了怎样的情感?
表达了对那段雨中经历的怀念,以及因雨引发的淡淡的乡愁和对往昔生活的眷恋之情。
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精读细研——主旨探讨
结合全文,说说作者写这篇文章主要想传达怎样的情感主旨?
主要传达对昆明雨季的喜爱、怀念之情,以及对那段在昆明生活经历的美好回忆与眷恋。
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精读细研——主旨探讨
小结
《昆明的雨》这篇散文,作者汪曾祺以 “昆明的雨” 为线索,生动地描绘了昆明雨季的特点,如雨季长、明亮丰满、使人动情等,通过描写雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等景物,卖杨梅的苗族女孩、送花的房东母女等人物,以及与友人在莲花池边酒店小酌等事情,展现了昆明雨季独特的自然景观和人文风情。
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合作探究——写作特色
形散神聚
从表面看,文章所写内容特别 “散”,有对昆明雨季特点的描写,有对仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等多种植物的介绍,还有对卖杨梅的苗族女孩、送花的房东母女等人物的描述,以及和友人在雨中喝酒闲聊等事情的叙述。
但实际上,这些看似零散的内容都围绕着 “我想念昆明的雨” 这一核心情感线索展开。作者通过对这些与昆明雨相关的景、物、人、事的描写,追溯岁月流逝之后留下的珍贵回忆,表达对过往人生的珍爱,起到了形散而神聚的效果。
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合作探究——写作特色
语言特色
平淡自然:汪曾祺的语言看似平淡无奇,没有华丽的辞藻堆砌,但却蕴含着深厚的生活底蕴。如 “昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”“牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃” 等句子,用最直白、简单的语言,将昆明雨季的特点和菌子的美味准确地传达给读者,让人读来感觉亲切自然,仿佛作者就在身边娓娓道来。
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合作探究——写作特色
语言特色
富有画面感:作者善于运用细腻的描写,为读者勾勒出一幅幅生动的画面。在描写仙人掌时,“一面小镜子,周围画着八卦,下面便是一片仙人掌,—— 在仙人掌上扎一个洞,用麻线穿了,挂在钉子上”,通过对仙人掌辟邪物件的细致刻画,让读者脑海中清晰地浮现出这样一个独特的画面;描写卖杨梅的苗族女孩时,“戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声:‘卖杨梅 ——’”,从服饰、动作到声音,全方位地描绘,使苗族女孩的形象跃然纸上,充满了生活气息。
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合作探究——写作特色
语言特色
幽默风趣:文中一些语句体现了作者幽默的语言风格。如形容干巴菌 “乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝”,将干巴菌奇特的外形用如此形象又略带调侃的语言描述出来,让读者忍俊不禁,增添了文章的趣味性。
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合作探究——写作特色
以小见大
汪曾祺善于从 “凡人小事”“小事物” 的角度切入,展现出深刻的主题和丰富的情感。在本文中,通过对昆明雨季中仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等这些平凡的植物,卖杨梅的苗族女孩、送花的房东母女等普通人物,以及和友人在小酒馆喝酒等平常之事的描写,反映出昆明独特的地域文化和风土人情,表达了作者对昆明的热爱和对往昔生活的怀念,起到了以小见大的效果,让读者在这些细微之处感受到生活的美好和作者情感的真挚。
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课堂总结——本章要点
1.作者以细腻笔触描绘昆明雨季,如仙人掌、菌子等,展现其明亮丰满。
2.借景抒情,表达对昆明雨的想念。
3.语言质朴自然,生动有趣,如对各种菌子的描写。
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课堂总结——板书设计
昆明的雨
昆明的雨的特点
明亮
旺盛
丰满
与雨有关的人、事、物
总写——怀念昆明的雨
对昆明的怀念、喜爱
仙人掌、各种菌子、杨梅、卖杨梅的女孩子、缅桂花和木香花,为宁坤作画,与德熙去小酒馆
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课堂检测
1.作者在《昆明的雨》中,多次提到的能体现昆明雨季特色的植物是( )
A. 牡丹 B. 山茶 C. 仙人掌 D. 菊花
C
文中多次提到仙人掌,如 “昆明仙人掌多,且极肥大”“有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆”,是昆明雨季的特色植物。
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课堂检测
2.下列对《昆明的雨》中作者情感的理解,最准确的一项是( )
A. 对昆明气候的抱怨 B. 对昆明雨季及相关事物的喜爱与怀念
C. 对昆明美食的向往 D. 对童年生活的悔恨
B
文章通过描写昆明的雨、杨梅、缅桂花等事物,字里行间流露出对昆明雨季及相关生活的喜爱与怀念,无抱怨、悔恨之情,对美食的描写是情感表达的载体,并非核心情感。
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3.文中描写 “卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声‘卖杨梅 ——’”,这段描写主要运用的描写方法是( )
A. 心理描写 B. 动作描写 C. 外貌与语言描写 D. 环境描写
C
“戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋” 是外貌描写,“卖杨梅 ——” 是语言描写,无心理、动作、环境描写。
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4.作者认为昆明的雨季 “不使人厌烦”“使人动情”,原因不包括( )
A. 雨季的雨不连绵,下下停停
B. 雨季里有各种新鲜的水果、蔬菜
C. 雨季让昆明的植物更茂盛
D. 雨季会让人回忆起伤心的往事
D
文中作者对昆明雨季的情感是喜爱,“回忆起伤心的往事” 与文本情感不符,A、B、C 均是雨季 “不使人厌烦”“使人动情” 的原因。
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5.《昆明的雨》的语言风格具有怎样的特点( )
A. 华丽藻饰,充满浪漫主义色彩 B. 质朴平实,蕴含生活气息
C. 尖锐犀利,带有批判意味 D. 晦涩难懂,充满哲理思辨
B
文章语言没有华丽的辞藻,通过描写日常事物展现生活场景,如 “菌子是雨季最热闹的食物”,质朴平实且充满生活气息。
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借鉴《昆明的雨》以小见大、借物抒情的写作手法,描写你家乡的一种特色天气(如春雨、冬雪、台风等),并融入自己的情感,字数不少于 300 字。
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示例:家乡的春雨总来得悄悄。夜里听不见急促的声响,只在清晨推开窗时,才发现天地间蒙着一层薄纱 —— 远处的山隐在雾里,近处的桃树挂着水珠,连门前的石板路都被润得发亮,踩上去带着淡淡的泥土香。
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示例:奶奶总说 “春雨贵如油”,她会戴着竹笠去菜园,把覆在青菜上的枯草轻轻拨开,让雨水能更好地渗进土里。我跟着她蹲在菜畦边,看水珠从菜叶上滚下来,砸在小蜗牛的壳上,又弹到我的手背上,凉丝丝的。有时雨下得久些,爷爷会在屋檐下支起小桌,泡一壶新茶,茶香混着雨后青草的味道飘过来,我捧着温热的杯子,听他们讲过去的事。
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示例:家乡的春雨没有夏雨的暴躁,也没有秋雨的凄凉,它像奶奶的手,轻轻抚过家乡的土地,也抚过我心里最柔软的角落。现在离开家乡读书,每次看到春雨,就会想起菜园里的蜗牛、屋檐下的茶香,还有爷爷奶奶的笑脸 —— 原来春雨里藏着的,是我对家乡最浓的牵挂。
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八年级上册 第18课
统 编 版 (2024)
《昆明的雨》
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