2026届高三生物一轮复习课件4.人与环境

该高中生物学高考复习课件聚焦生态环境与生物多样性核心模块，覆盖生态足迹、生物多样性价值及保护、生态工程原理等高考高频考点。结合高考评价体系分析考点权重，明确生态工程原理应用（占比35%）、生物多样性价值判断（占比30%）等常考题型，构建“概念梳理-真题回扣-答题范式”复习框架。 课件亮点在于“原理情境化+素养融合化”备考设计，如以桑基鱼塘实例解析生态工程四大原理，通过“价值类型辨析”“原理应用判断”等典型题型训练，培养学生生命观念与科学思维。特设“易错对比表”（如直接/间接价值区分），教师可精准把握考点突破方向，助力学生掌握答题逻辑，高效备战高考。

生态足迹：又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。 生产这些粮食所需要的耕地面积 吸收这些CO2所需要的森林、草地或农田的面积 ① 一个人的粮食消费量 ② 一个人所排放的CO2量 转换成生态足迹为 转换成生态足迹为 某单位人口 需要资源 产生废物 建设用地 林地 草地 耕地 渔业 碳足迹 交通、住房、工业、水电等 木材、纸浆、薪柴 畜牧产品 农产品 水产品 扣除海洋对碳的吸收后，吸收化石燃料排放的CO2所需的森林面积 ①生态足迹的值越大，代表人类所需资源越多，对生态和环境的影响就越大。 ②生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。 P83“旁栏思考”：食用牛肉比食用蔬菜产生的生态足迹要大的原因是? ①牛处于第二营养级，蔬菜处于第一营养级，而能量流动是逐级递减的，所以食用牛肉消耗的资源多。 ②养牛与种植蔬菜相比，前者释放的CO2多，所需要的林地面积和水域面积也就越大。 生态承载力总量＞生态足迹总量 生态承载力总量＜生态足迹总量 生态系统能够维持正常的结构与功能 生态系统的结构与功能遭到不同程度的破坏，会引发全球性生态环境问题 常见状况 对环境的影响 生态 盈余 生态 赤字 生态问题 原因 全球气候变化 等温室气体的大量排放（化石燃料的燃烧） 水资源短缺 人口多，污染严重 臭氧层破坏 等物质的大量排放（制冷剂） 土壤荒漠化 植被的破坏，土地退化 生物多样性丧失 生物生存的环境被破坏 环境污染 括 、 、 。 CO2 氟氯烃、哈龙 大气污染 水体污染 土壤污染 指地球上所有生物携带的遗传信息的总和。 ①遗传（基因）多样性： ②物种多样性： ③生态系统多样性： 自然界中每个物种都具有独特性。 指地球上的生境、生物群落的多样化,还包括生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性。 1.生物多样性的内容 (1)概念： 生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 (2)层次： 二、 生物多样性及保护 涉及到同一物种不同类型-----遗传多样性 涉及到不同物种----物种多样性 涉及群落及“无机环境”----生态系统多样性 主要体现在调节生态系统的功能等方面。 ②有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义价值。 ①对人类有食用、药用和作为工业原料等实用意义的。 直接价值 间接价值 潜在价值 目前人类尚不太清楚的价值。 2.生物多样性的价值 （1）植物净化空气__________ （2）人工湿地涵养水源_________ （3）农田能够提供粮食_________ （4）模拟鸟类外形研制飞机_________ （5）触景生情诗兴大发_________ （6）一种不知名的昆虫_________ （7）人参中提取人参苷_________ （8）一种不知名的野草_________ （9）画家旅游时即兴泼墨_________ （10）猎豹的追赶使羚羊的奔跑能力增强________ 间接价值 直接价值 潜在价值 直接价值 直接价值 直接价值 直接价值 间接价值 间接价值 潜在价值 3．生物多样性丧失的原因 (1)主要原因是对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用。 ①人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使某些物种的栖息地丧失和碎片化。 ②掠夺式利用包括过度采伐，乱捕滥猎，这是物种生存受到威胁的重要原因。 形成小种群 间距过大，不利于迁徙和基因交流 遗传多样性降低，对环境变化的适应能力降低 近亲繁殖增加有害基因的表达 受干扰的边缘生境增加，没受干扰的内部生境减少 栖息地碎片化（生境碎片化）对物种的影响有哪些？ (2)环境污染也会造成生物多样性的丧失。 (3)农业和林业品种单一化会导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。 (4)外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。 4．保护生物多样性的措施 (1)就地保护：在原地对被保护的生态系统或物种建立____________以及国家公园等。 (2)易地保护： ①建立植物园、动物园以及濒危动物繁育中心。 ②建立精子库、种子库、基因库，对濒危物种的基因进行保护。 自然保护区 其中，对濒危动物最有效的保护是 就地保护 生态工程是人类学习自然生态系统"智慧"的结晶，是生态学、工程学、系统学、经济学等学科交叉而产生的应用学科。 生态工程旨在解决环境与经济发展协调问题。 生态 工程 建设目的 遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。 建设原因 少消耗 多效益 可持续 优点 毁林种地、围湖造田、大量使用化肥、农药等农业生产方式, 正在消耗大量的自然资源。 生态工程所遵循的基本原理 （一）自生 1. 概念： 在生态系统中由_________而产生的________、 _________、_________、_________和_______。 生物组分 自组织 自我优化 自我调节 自我更新 维持 一方面，生物能够进行新陈代谢、再生更新等 另一方面，生物之间通过各种相互作用（特别是种间关系）进行自组织，实现系统结构与功能的协调，形成有序的整体 为什么能够自生？ （一）自生 2. 遵循自生原理的措施 （1）选择有效生物组分并合理布设。 ①考虑这些植物的生态位差异和种间关系，通过人工设计使这些物种形成互利共存的关系。 ②一般而言，尽量提高生物多样性，构建复合群落。 （2）创造有益于植物生长发育繁殖以及形成互利共存关系的条件。 例如：湿地生态修复工程 ①应该选择净化能力较强的水生植物。 ②应该选择生态位有差异的多种水生植物，如加入沉水植物、挺水植物、浮水植物等。 ③移除水中富营养化沉积物、有毒物质、减少水体污染、增加水体溶氧量。 重庆市梁平区双桂湖湿地生态修复 一、生态工程所遵循的基本原理 （二）循环 1.概念：促进物质的迁移与转化，保证各环节物质迁移顺畅，保证主要物质和元素的转化率高。 2.措施：废物利用。 一、生态工程所遵循的基本原理 （二）循环 3.实例：无废弃农业 将人畜粪便、枯枝落叶等，采用堆肥和沤肥等方式，把它们转变为有机肥料再施用到农田中。施用有机肥的优点有： 保证了土壤的肥力 改善了土壤的结构 培育了土壤微生物 实现了如氮磷钾及微量元素的循环利用 一、生态工程所遵循的基本原理 （三）协调 1.概念：生物与环境、生物与生物的协调与适应。 例如：我国西北地区一些地区年降水量小于450mm，只适宜种植灌木和草本植物，但曾被硬性规定种植乔木类杨树。 措施1：①需要考虑生物与环境、生物与生物之间要协调与适应 措施2：②需要考虑环境容纳量 例如：过度放牧导致土地荒漠化。 一、生态工程所遵循的基本原理 （四）整体 措施：①要遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。②人类处在一个社会—经济—自然复合而成的巨大系统中。进行生态工程建设时，不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力。 ①“陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑”主要遵循了_____原理； ②“所选择的生物与生物、生物与环境达到了协调和平衡，例如桑和甘蔗适应我国南方温暖湿润气候”主要遵循了_____原理； ③“在设计桑基鱼塘时，要考虑合适的陆地与水面的配比”主要遵循了_____原理； ④“四大家鱼混养模式，通过合理布设，让各种鱼类都有生存的机会和空间”主要遵循了_____原理。 循环 协调 整体 自生 实例分析：桑基鱼塘 问题2：桑基鱼塘应用了生态工程的哪些原理？ 1.强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→循环原理。 2.强调选不同生态位的物种，体现物种多，营养关系复杂→自生原理。 3.强调生物与环境的协调与平衡，涉及环境承载力→协调原理。 4.强调自然、经济和社会整个系统，如林业生态工程建设→整体原理。 常见生态工程实例快速准确判断所遵循的原理 ①无废弃物农业——遵循 原理。 ②在人工林中增加植被层次——遵循 原理。 ③太湖水体富营养化引起大面积水华——违背______原理和______原理。 ④前面造林,后面砍树——违背 原理。 ⑤草原确定合理载畜量,不能过度放牧——遵循 原理。 ⑥单一人工林比天然混合林稳定性低,易爆发虫害——违背 原理。 ⑦湿地的破坏,水体的污染———违背 原理。 ⑧引种时考虑是否适应环境——遵循 原理。 ⑨在进行林业生态工程建设时,既号召农民种树又要考虑农民生活问题——遵循 原理。 循环 自生 自生 协调 整体 协调 自生 自生 协调 整体 $