3.2 生态系统的能量流动-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境学习手册（人教版）

高中生物学选择性必修2（人教版） 2.提示：第三、四、五营养级；捕食和种间竞争。 3.提示：其他生物的数量都减少 4.提示：兔、食草鸟、蛇的数量先增加后趋于稳 定，但结果比原来的数量要增大。 5.提示：不会；因为鹰有多种食物来源。 ·"第2节生态系统的能量流动 知识点一能量流动的概念和过程 知识梳理 1.输入传递转化散失 2.(1)光合作用(2)①呼吸作用②生长、发 育和繁殖③a.分解者b.第二 3.热能下一营养级分解者 教材拓展 1.提示：摄入量=粪便量+同化量。 2.提示：初级消费者粪便中的能量属于第一营养级 的能量；第三营养级粪便中的能量属于第二营养级的 能量。 3.提示：三个：自身呼吸作用散失、被分解者利用 和流向下一营养级。 知识点二能量流动的特点 知识梳理 1.单向的逆转循环流动逐级递减逐级减少 10%-20% 2.(2)10%~20% 3.系统外 变式训练1 (1)捕食生产者植食性动物肉食性动物单 向 (2)464.6、62.8、12.6越高越少逐级递减 (3)13.5%一部分通过呼吸作用散失，一部分被 分解者分解利用，一部分未被利用 知识点三生态金字塔 知识梳理 1.(1)能量数值生物量生物个体的数目能量 生物量数量(2)能量生物量数目倒置 2.(1)空间总能量立体农业空间和资源 (2)人工生态系统最有效多级利用率(3)对人 类最有益 50 变式训练2 (1)上窄下宽的正 (2)作物固定的太阳能 (3)否；每一级都获得产品，充分实现了物质的再 利用和能量的多级利用，但能量是逐级递减的，不能循 环利用。 (4)题中延长的食物链使原来作为废弃物的能量得 到了利用，提高了能量的利用率。能量传递效率是相邻 两个营养级同化量之比，为10%-20%，这是不能改变的。 n 第3节生态系统的物质循环 知识点一 生态系统的物质循环 知识梳理 1.二氧化碳①光合作用②呼吸作用③植物 (生产者)④动物（消费者）⑤呼吸作用⑥微生 物的分解作用化石燃料的开采和使用二氧化碳 森林覆盖率 2.(1)碳、氢、氧、氮、磷、硫非生物环境生 物群落生物群落非生物环境(2)①全球性 教材拓展 2.二氧化碳食物链和食物网 知识点二生物富集及能量流动和物质循环的关系 知识梳理 1.(1)周围环境超过(2)重金属有机化合 物放射性物质(3)①吸收②食物链顶端 (4)不易积蓄 2.生态系统各营养级全球性②载体③动力 教材拓展 (1)生产者分解者 (2)①光合作用③呼吸作用⑤分解作用 (3)能量流动物质循环 知识点三探究土壤微生物的分解作用 知识梳理 1.(1)分解者 2.土壤浸出液等量土壤中是否含有微生物小 于产生砖红色沉淀解析：(I)根据双向箭头确定D、C分别 为“非生物的物质和能量”和“生产者” 根据出入箭头的数量进一步判断，有“3” 个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指 入箭头的C为“非生物的物质和能量”，根 据顺序D→A→B(不是食物链)，确定A为 消费者、B为分解者。 (2)生产者和分解者是联系生物群落和无机 环境的两大“桥梁”，是生态系统必不可少 的组成成分。 (3)图2中植物为生产者，该食物网中只包 第2节 生态系 核心素养 1.生命观念：建立生命系统的物质观与能 量观。 2.社会责任：利用能量流动规律，使人们更 加科学、有效地利用生态系统中的资源。 川知识点一能量流动的概念和过程 知识梳理 1.能量流动的概念：是指生态系统中能量的 和 的过程。 2.能量流动的过程 (1)输入：生产者通过 把太阳能 转化为化学能，固定在它们所制造的有 机物中。 (2)传递、转化和散失过程（以第一营养级 为例)输入第一营养级的能量： 第3章生态系统及其稳定性。 括生产者和消费者，没有分解者和非生物的 物质和能量。 (4)鸟和昆虫不只存在单一关系，鸟和昆虫 之间具有捕食关系，鸟和昆虫又都以植物为 食，两者之间还存在竞争关系。 答案：(1)分解者非生物的物质和能量 (2)DB (3)植物分解者非生物的物质和能量 (4)53捕食和竞争 (5)当食物网中的一条食物链中断时，能量 可沿其他食物链传到最高营养级 系统的能量流动 ①一部分在生产者的 中以热能的形 式散失。 ②另一部分用于生产者的 等生命活动，储存在植物体的有机物中。 ③构成植物体有机物中的能量： a.一部分随着残枝败叶等被 分解而 释放出来。 b.另一部分则被初级消费者摄入体内，流入 营养级。 3.能量在某个生态系统中流动的过程图解 。呼吸作用 。呼吸作用 。呼吸作用力呼吸作用 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 (绿色植物 (植食性动物) (肉食性动物) (肉食性动物) 分解者 呼吸作用 可以看出：生产者及各级消费者（除最 高营养级)能量流动相同的三个去向是通过 呼吸作用以 的形式散失、流向 和被 分解利用。 学 37 N 高中生物学选择性必修2（人教版） 教材拓展 如图表示能量流经第二营养级的示意 图，请据图思考下列问题： 粪便(c) 初级消费者 摄人(a) 初级消费者 同化(b) 呼 分 (d) 遗体残骸用于生长、发 用 用 (f) 育和繁殖(e) 獒 呼作 吸用 次级消费者 散失 摄入(i) 1.摄入量(a)和粪便量(c)、初级消费者 的同化量(b)之间具有怎样的等量关系？ 2.初级消费者粪便中的能量属于哪个营养级 的能量？第三营养级粪便中的能量呢？ 3.初级消费者同化的能量有几个流向？ (38)学 要点精析 1.某一营养级能量的来源与去路 绝大部分以热能 某营养级 的形式散失 吸收同化为自 率 用于该营 捕 下 身的能量 化 食 养级生物 营 以粪便形式排出 生长、发 吸收 (实为上一营养级 育和繁殖 的能量) 量 等；储存 于生物体 死 内 分解者分解 遗体残骸 未利用 能量 某 来源 生产者的能量主要来自太阳能 消费者的能量来自上一营养级同化的 能量 级 定量 厂白身呼吸消耗 量 不定时流入下一营养级（最高营养级 来 除外) 能量 被分解者分解利用 去向 自身呼吸消耗 定量 一流人下一营养级 定时 被分解者分解利用 未被自身呼吸消耗，也未被下 一营养级和分解者利用，即 “未利用”。如果是以年为单位 研究，这部分的能量将保留到 下一年 2.“拼图法”分析能量流动过程 输入第一营养级的能量(W)被分为 两部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热 能的形式散失(A),一部分则用于生产者 的生长、发育和繁殖(B+C+D)。而后一部 分能量中，包括现存植物体的B、流向分 解者的C、流向下一营养级的D1,如下图 所示： 自身呼吸作用消耗 自身呼吸作用消耗 41 A2 D B 流向下一 流向下一 营养级 C2营养级 流向分解者 流向分解者 3.摄入量、同化量和粪便量的区别与联系 摄入量动物摄取的食物中所含的能量， 区别 即动物所吃食物中的能量 同化量动物经消化道消化、吸收后所获 得的能量，即动物摄食后转化为 自身的能量 别 粪便量动物所摄人食物中未被消化、吸 二收部分中的能量，即食物残渣中 系 的能量 联系摄入量=同化量+粪便量 例1 (不定项)下图表示初级消费者能量 流动的部分过程，括号中的字母表示能量， 初级消费者呼吸散失的能量为b,下列相关 说法不正确的是( 初级消费 者摄入(n) A B 次级消费 者摄入 粪便(a) 分解者利用 呼吸 散失 A.应在B处加上标有细胞呼吸的箭头 B.初级消费者同化的能量为n-a C.次级消费者摄入的能量为n-a-b D.B为初级消费者同化的总能量 解析：图中A表示初级消费者同化的能量， B表示用于生长、发育和繁殖等生命活动所 需的能量，应在A处加上标有细胞呼吸的箭 头，A错误；初级消费者同化的能量为n-a, B正确；B处能量为n-a-b,其中部分能量 被分解者分解利用，部分能量储存在初级消 费者体内未被利用，还有部分能量流入下一 第3章生态系统及其稳定性。 营养级，因此，被次级消费者摄入的能量小 于n-a-b,C、D错误。 答案：ACD 例2某同学绘制了下图所示的能量流动图 解，下列叙述正确的是() A D B ~Ci 生产者 初级消费者 A.生产者固定的总能量可表示为A+B+C+ A2+B2+C2+D2 B.初级消费者用于生长、发育和繁殖的能 量为B2+D2 C.初级消费者摄入的能量为A2+B+C2 D.W=D+D2 解析：生产者固定的总能量(W)是流经该 生态系统的总能量，W=A+B+C+D1,又因 为D1=A2+B2+C2+D2,所以W1=A1+B1+C1+A2+ B2+C2+D2,A正确；初级消费者用于生长、 发育和繁殖的能量为B2+C2+D2,B错误；初 级消费者摄入的能量应大于其同化量，故其 大于A+B2+C2,C错误；按最大能量传递效 率20%计算，图中的D1=W1×20%,D2=D× 20%=W×4%,所以D1+D2=W1×24%,故W> D1+D2,D错误。 答案：A 川知识点二能量流动的特点 知识梳理 1.能量流动的特点 学(39 高中生物学选择性必修2（人教版） 只能从第一营养级流向第二 营养级，再依次流向后面的各个营养 能 特点 级，不可 也不能 能量在沿食物链流动的过程 中 传递能量在相邻两个营养级间的传递效率是 点 效率 2.能量传递效率的计算 (1)计算公式 能量传递效率=下一营养级同化量×100% 上一营养级同化量 (2)一般生态系统中相邻两个营养级间的能 量传递效率为 3.生态系统维持正常功能的条件 任何生态系统都需要不断得到来自 的能量补充，以便维持生态系统的正常 功能。 要点精析 1.能量传递效率的计算公式 能量传某一营养级的同化量 x100%,范围是 10%- 递效率 上一营养级的同化量 209% ①确定相关的食物链（网）， :能量传递效率 ·厘清生物在营养级上的差别 可以低于10%， :②是相邻两个营养级的传递效 ·但一般不高于 ,率，不是两个个体或食物网中 ,20% ·的两个物种之间的传递效率 2.能量传递效率的相关“最值”计算 若题干中未作具体说明，则一般认为能 量传递的最低效率为10%，最高效率为20%。 (1)在食物链A→BC→D中，则有： 至少需要A 已知 最多需要A 营养级多少 D营养级 营养级多少 (设为N) 净增重M (设为N) N=M÷(20%)3 N=M÷(10%)3 40 学 D营养级最 已知 D营养级至 多增重多少 A营养级 少增重多少 (设为M) 净增重W (设为M) M=N×(20%)3 M=W×(10%)3 注：①食物链越短，最高营养级获得的能量 越多；②生物间的取食关系越简单，生态系 统的能量流动过程中损耗的能量越少。 (2)在食物网中则有： 获得能 ·选最短食物链 量最多 按最高传递效率 知低营养级 (20%)计算 求高营养级 获得能 ·选最长食物链 按最低传递效率 量最少 (10%)计算 ·选最长食物链 需最多 能量 ,按最低传递效率 知高营养级 (10%)计算 求低营养级 ·选最短食物链 需最少 能量 ·按最高传递效率 (20%)计算 例1如图表示某生态系统食物网的图解， 猫头鹰体重每增加1kg,至少消耗A约 D 猫头鹰 B A.100 kg B.44.5kg C.25 kg D.15 kg 解析：分析题图可知，图中有3条食物链， 即A→B→猫头鹰、A→C→B→猫头鹰、 A→C→D→猫头鹰。题中所问为猫头鹰体重 每增加1kg,至少消耗的A的质量，已知 高营养级的能量求低营养级能量时，需最少 能量，选最短食物链(A→B→猫头鹰)，能 量传递效率按20%计算，则至少消耗A的 质量为1÷20%÷20%=25(kg）,C正确。 答案：C 例2下图所示的食物网中，若人的体重增 加1kg,最少需消耗水藻 kg,最 多消耗水藻 kgo 水藻 大鱼 水蚤 虾 小鱼 解析：能量在相邻两个营养级间的传递效率 是10%~20%。求最少消耗水藻量时，应选 最短的食物链，即水藻→小鱼→人，传递效 率按20%计算，设最少消耗水藻量为x,则 x×20%×20%=1kg,x=25kg;求最多消耗水 藻量时，应选最长的食物链，即水藻→水 蚤→虾→小鱼→大鱼→人，传递效率按10% 计算，设最多消耗水藻量为y,则y×I0%× 10%×10%x10%x10%=1(kg),y=100000kg。 答案：25100000 3.能量传递效率有关的“定值”计算 (1)已确定营养级间能量传递效率的，不能按 “最值”法计算，而需按具体数值计算。 例如：在食物链A→B→C→D中，能 量传递效率分别为a%、b%、c%,若A的 能量为M,则D获得的能量为Mxa%xb%× c%。 (2)如果是在食物网中，某一营养级同时从 上一营养级多种生物获得能量，且各途 径获得的能量比例确定，则按照各单独 的食物链进行计算后合并。 第3章生态系统及其稳定性。 例3由于“赤潮”的影响，一条6kg重的 杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性海洋鱼的 食物有1/3来自植物，13来自食草鱼类， 1/3来自以食草鱼类为食的小型肉食鱼类， 那么按能量传递效率20%来计算，该杂食性 鱼从出生到死亡共需海洋植物（) A.310 kg B.240 kg C.180 kg D.150 kg 解析：由题意可知，题千中存在3条食物 链：①海洋植物→杂食性鱼，②海洋植物→ 食草鱼→杂食性鱼，③海洋植物→食草鱼→ 小型肉食鱼→杂食性鱼。杂食性鱼的食物1/3 来自食物链①，1/3来自食物链②，1/3来自 食物链③。该杂食性鱼从食物链①消耗的海 洋植物为2÷20%=10(kg),从食物链②消耗 的海洋植物为2÷20%÷20%=50(kg),从食 物链③消耗的海洋植物为2÷20%÷20%÷20% =250(kg),因此共需海洋植物10+50+250= 310(kg),A正确。 答案：A 例4如图，若黄雀的全部同化量来自两种 动物—食草昆虫和螳螂，且它们各占一 半，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增 加的体重最多是() 绿色植物 食草昆虫 螳螂 黄雀 A.G1125千克 B.G100千克 C.G75千克 D.G150千克 解析：假设黄雀增加最多（能量传递效率 为20%)为x,由题意可知，黄雀的全部同 化量来自两种动物，食草昆虫和螳螂各占 一半，所以黄雀要吃的食草昆虫x÷20%:2= 41 N 高中生物学选择性必修2（人教版） 2.5x。同理，黄雀要吃的螳螂也是2.5x,而 螳螂增重2.5x需要消耗食草昆虫2.5x÷20% =12.5x,加起来相当于吃了食草昆虫15x, 又相当于吃绿色植物15x÷20%=75x。已知 绿色植物增加G千克，所以75x=G,x=G1 75,C正确。 答案：C 4.能量传递有关人工能量输入计算 具有人工能量输入的能量传递效率计算 人为输入某一营养级的能量是该营养级 同化量的一部分，但却不是从上一营养级流 入的能量。如求第二营养级至第三营养级传 递效率时，应为第三营养级从第二营养级同 化的能量（不包括人工输入第三营养级的能 量)/第二营养级的同化量（包括人工输入二 营养级的能量)×100%。 例5如图是某人工鱼塘生态系统能量流 动过程中部分环节涉及的能量值[单位为 103kJ/(m2y)],据图分析： 分解者 有机物输入 0.05 0.5 2 生 植食性动物 肉食性动物0.25… 70 2.1 5.1 A 未利用☐→输出 人工鱼塘生态系统能量流动图 (1)该生态系统中流入生物群落的总能量有 哪些来源？ (2)生产者、植食性动物和肉食性动物固定 的总能量分别是多少？ (3)生产者→植食性动物、植食性动物→肉 食性动物的能量传递效率分别是多少？ (结果保留小数点后一位) 42)学 (4)假设能量全部来自生产者，按照图中的 能量流动规律，肉食性动物要增加 100kg,则需要消耗多少千克生产者？ (结果保留整数) 解析：(1)一个来源是光能，另一个来源 是输入的有机物中的化学能。 (2)肉食性动物固定的总能量=(0.25+0.05+ 2.1+5.1)×103=7.5×103kJ/(m2y);植食性动 物固定的总能量=[(7.5-5)+0.5+4+9]×103= 16×103kJ/(m2y);生产者固定的总能量= [(16-2)+3+70+23]×103=110×103kJ/(m2: y)。 (3)生产者→植食性动物的能量传递效率为 植食性动物固定的能量中来自生产者的能 量/生产者固定的总能量×100%=(16-2)/110× 100%≈12.7%；植食性动物→肉食性动物的 能量传递效率为肉食性动物固定的能量中来 自植食性动物的能量/植食性动物固定的总 能量×100%=(7.5-5)/16×100%≈15.6%。 (4)肉食性动物要增加100kg,则需要生产 者的量为100÷15.6%÷12.7%≈5047(kg)。 答案：(1)光能，有机物输入的化学能 (2)7.5×103kJ/(m2.y）16x103kJ/(m2y) 110x103kJ/(m2y) (3)12.7%15.6%(4)5047kg D变式训练① 根据赛达伯格湖的能量流动图解，回答 以下问题： 注：图中数字为能量数值，单位是J/(cm2· a);为研究方便，将肉食性动物作为一个整 体看待。 分解者 14.6 12.5 微量 2.1 太阳能 生产者 植食性动物 肉食性动物 464.6 62.8 62.8 12.6 12.6 29.3 293 7.5 5.0 96.3 18.8 呼吸作用 未利用 122.6 327.3 (1)图中生产者、植食性动物、肉食性动物 之间由于存在 关系而形成食物 链（网），而且这种关系是不可逆的， 因而能量只能由 ， 即能量流动是 的。 (2)据图分析，该生态系统中生产者、植食 性动物、肉食性动物固定或同化的能量 分别是 J/(cm2.a);即在生态系 统中生物所处的营养级 获 取的能量 ，说明能量流动具有 的特点。 (3)第一营养级到第二营养级之间的能量传 递效率是 。 能量不能100%流 入下一营养级的原因是 川知识点三生态金字塔 知识梳理 1.生态金字塔 (1)概念及类型：将单位时间内各营养级的 转换为相应面积（或体积）的图形，并 将图形按照营养级的次序排列，可形成 一个金字塔图形，分别叫作 金 字塔、 金字塔和 金字 塔，统称为生态金字塔。 第3章生态系统及其稳定性。 (2) 如果将单位时间内各营养级所得 到的数值转换为相应面积 能量 概念（或体积）的图形，并将图形按照 金字塔 营养级的次序排列，可形成一个 金字塔图形，叫作能量金字塔 特点通常是上窄下宽的金字塔形 如果用同样的方法表示各个营养 生物量概念级，一（每个营养级所容纳的有 金字塔 机物的总干重)之间的关系，就 形成生物量金字塔 塔 特点大多是上窄下宽的金字塔形 如果表示各个营养级的生物个体 数量 概念的比值关系，就形成数量金 金字塔 字塔 上见果即我燕个鉴个生苗性 宽下窄 的金字塔形 2.研究能量流动的实践意义 (1)帮助人们将生物在时间 上合 理配置，增大流入某个生态系统的 。如农田生态系统中的间作套种、 蔬菜大棚中的多层育苗、稻一萍一蛙等 生产方式都充分利用了 获得了更大收益。 (2)帮助人们科学规划、设计 使 能量得到 的利用。如“桑基鱼 塘”等生态农业实现了对能量的 利用，提高了能量的 (3)帮助人们合理地调整生态系统中的能量 流动关系，使能量持续高效地流向 的部分。 要点精析 三种生态金字塔之间的比较如下表 所示。 学 43 高中生物学选择性必修2（人教版） 类型 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 低 高 高 能量 营 形状 数 高 低 能量沿食物 一般生物个体 一般生物量随 象征 链流动过程数量在食物链 食物链中营养 含义中具有逐级 中随营养级的级的升高而减 递减的特性 升高而减少 么 单位时间内 各个营养级每个营养级所 每级各营养级得 含义到的能量数 的生物个体容纳的有机物 的数目比值 的总干重 值 在海洋生态系 如一棵树与统中，浮游植 某些人工生树上昆虫及物个体小、寿 特殊态系统可呈鸟的数量关命短，又会不 形状现倒金字塔系： 断被浮游动物 形 捕食 虫 树 己浮游物 例1（不定项）右图表示 某一生态系统的能量金字 塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、V分 别代表不同营养级的生物， E、E,代表两种能量形式。下列有关叙述错 误的是( ) A.I和Ⅳ是实现生态系统物质循环的关键 组成成分 B.生态系统中同一营养级的生物组成生物 群落 C.E,表示的能量主要是通过光合作用固定的 D.生态系统中的物质在I、Ⅱ、Ⅲ、V之 间循环利用 解析：图中I代表生产者，Ⅳ代表消费者， 而实现物质循环的关键组成成分是生产者和 分解者，A错误；在相同时间聚集在一定区 44)学 域中各种生物种群的集合，叫作群落，即生 态系统中的全部生物组成生物群落，B错 误；I代表生产者，主要是绿色植物，所以 E1表示的能量主要是通过光合作用所固定的 太阳能，C正确；生态系统中的物质在生物 群落和非生物环境之间循环利用，而在I、 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之间（生产者和各级消费者之 间)不能循环利用，D错误。 答案：ABD 例2如下图所示，a为自然生态系统的生 态金字塔，b为城市生态系统的生态倒金字 塔，下列叙述错误的是( ) 人类 的 动物 食草动物 植物 绿色植物 b A.组成a生态系统不可或缺的生物组分为 生产者和分解者 B.流经a或b生态系统的总能量为各自生产 者固定的太阳能 C.b生态系统可以对a生态系统产生强烈的 干扰 D.人类活动对b生态系统的发展起支配作 用，其中分解者的分解作用相对较弱 解析：生态系统的组成成分中，不可缺少的为 生产者和分解者，生产者能为生态系统提供能 量，分解者将动植物遗体、动物的排遗物中所 含的有机物分解为无机物，A正确；城市生态 系统为人工生态系统，对其他生态系统依赖性 大，需要大量的能量输入才能维持有序、高效 运转，故流入城市生态系统的能量，不只有生 产者固定的太阳能，B错误；b生态系统是人 工生态系统，其中的动植物和人类活动可以对 a生态系统产生强烈的千扰，C正确；人类活 动对城市生态系统的发展起支配作用，因为城 市生态系统中动植物的种类和数量都很少，分 解者的功能较弱，所以对其他生态系统有很高 的依赖性，需要人们对其进行科学的管理，以 维持其动态平衡，D正确。 答案：B B变式训练2 如图为某一生态农业系统模式图，据图 回答问题： 太阳辐射 排泄物、杂屑（肥料） 作物桔秆家面美眉，食用间杂眉 蚯蚓 籽实 产品输出 产品输出 产品输出 第3节 生态 核心索养 1.生命观念：分析物质循环和能量流动的关 系，树立生命系统的物质与能量观。 2.科学思维：通过探究实验增强实验设计及 分析能力。 3.社会责任：合理利用物质循环原理、增强 环保意识。 川知识点一生态系统的物质循环 知识梳理 1.碳循环 第3章生态系统及其稳定性。 (1)此生态系统的能量金字塔为 金字塔形 (2)流经此生态系统的总能量为 (3)每一级生产环节都获得产品，提高了生 态经济效益，这是否意味着物质和能量 可循环利用？ (4)与自然生态系统相比，食物链延长，能 量逐级损耗，系统总能量利用率如何变 化？能量传递效率如何变化？ 系统的物质循环 循环在生物群落与非生物环境间主要以 的形式循环 范围 在生物群落内以含碳有机物的形式传递 大气中的二氧化碳库 ①② ⑤ 燃 图解 ③→④ 煤、石油、 等化石燃料 碳 过程 环 动植物的遗体、粪便 ① ② 解读③ ④ ⑤ ⑥ 大大增 成因 世界范围内， 加了二氧化碳的排放，加剧了温 温室 室效应，引起全球性的气候变化 效应 一方面采取积极措施减少 措施排放，另一方面大力植树种草， 提高 这在吸收和固定二 氧化碳方面发挥了重要作用 学 45