4.2 生物多样性及其保护-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境学习手册（人教版）

高中生物学选择性必修2（人教版） 第2节 生物纟 核心素养 1.科学思维：建立生态危机意识和生物多样 性的保护意识，理性对待生态保护。 2.社会责任：参与环境保护实践，树立生态 保护观。 川知识点一 生物多样性及其价值 知识梳理 1.生物多样性的概念及包含层次 生物圈内所有的 等」 概念它们所拥有的全部基因，以及各种各 样的 共同构成了生物多样性 生 范围 物 遗传多样性是指地球上 携带 性 (基因多样性)的遗传信息的总和 物种多样性 自然界中每个物种都具有 层次 从而构成物种的 多样性 生态系统是指地球上的生境 多样性和生态系统的多样化，还包括 生态系统的 随着时间变化而变化的多样性 2.生物多样性的价值 实用意义：食用、 和工 直接价值 业原料等 非实用意义：旅游观赏、科学研 究和 等 植物能进行光合作用，具有制造 生 有机物、 等功能 森林和草地具有 、水土 性 间接价值 保持作用 (生态 价 湿地可以蓄洪防旱、净化水质、 值 功能) 68 学 多样性及其保护 生物多样性在促进生态系统中 和协同进化等方面也具有重 要的生态价值 潜在价值 -目前人们尚不太清楚的价值 3.生物多样性的意义 (1)生物多样性对于维持 具有重要意义。 (2)奠定了人类文明形成的物质条件，是人 类赖以 的基础。 教材拓展 遗传多样性指地球上所有生物携带的遗 传信息的总和。但通常所说的遗传多样性是 指种内的遗传多样性，即种内个体之间或一 个种群内不同个体的遗传变异总和。遗传多 样性可以表现在多个层次上，如分子、细 胞、个体等。遗传多样性的起源是突变和基 因重组。 分子水平： DNA的多样性 基因突变 细胞水平：染色 体的多样性 形成 个体水平：表型 的多样性 基因重组 生物多样性最直观的表现 组成 生物多样性的宏观表现 要点精析 生物多样性的价值 生物多样性的间接价值远大于它的直接 价值。随着科学研究的不断深人和认识水平 的不断提高，生物多样性的潜在价值将逐渐 展现出来。 1.直接价值 药用价值 野生植物（提取青蒿素等）、野生动物 (提取五灵脂等) 工业原料 芦苇—一造纸原料 优质高产水稻的培育，仿生学上的 科学研究价值 应用 美学价值 色彩纷呈的植物和神态各异的动物 激发人们文学艺术创作的灵感 2.间接价值 调节生态系统的功能方面 (生态功能)。 3.潜在价值一目前人类尚不清楚的使用 价值。 例1（不定项）下列关于生物多样性的说 法，不正确的是() A.自然保护区有丰富的动植物资源，这里 所有的生物构成了生物多样性 B.将受灾地的珍稀动物迁入动物园加以保 护是保护生物多样性最有效的措施 C.花费大量人力、物力保护无经济价值的 物种是为人类生存发展保留空间 D.生物多样性的直接价值体现在药用及对 生态系统的调节等功能上 解析：生物多样性包括遗传多样性、物种多 样性和生态系统多样性，而自然保护区有丰 富的动植物资源，这里所有的生物构成了物 第4章人与环境。 种多样性，A错误；就地保护是保护生物多 样性最有效的措施，如建立自然保护区，B 错误；生态系统的调节功能属于生物多样性 的间接价值，D错误。 答案：ABD 例2水稻草丛矮缩病是一种危害生长发育 的病毒性疾病，很难防治。后来科学家发现 了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩 病具有比较强的抗性，从而为培育抗草丛矮 缩病的水稻新品种找到了必要的基因。这属 于生物多样性的（) A.生态价值 B.直接价值 C.潜在价值 D.间接价值 解析：间接价值是对生态系统起重要调节功 能的价值，如水土保持等，体现了生态功 能；直接价值是对人类有食用、药用和工业 原料、科研等意义的价值，该题干反映了生 物多样性的直接价值；潜在价值是目前人类 尚不太清楚的价值。 答案：B 知识点二 生物多样性丧失的原因及保 护措施 知识梳理 1.生物多样性丧失的原因 人类活动对野生物种生存环境的破 坏，主要表现为使得某些物种的栖 生 息地丧失和碎片化。将森林砍伐或 生态环境 多 的破坏 开垦为耕地，交通和水利设施、房 地产工程项目的修建，都可能导致 样 某些野生物种栖息地的丧失或者碎 片化 失的原 掠夺式利用 掠夺式利用包括过度采伐、乱捕 滥猎，这是物种生存受到威胁的 重要原因 69 高中生物学选择性必修2（人教版） 环境污染造成生物多样性的丧失 农业和林业 会导致遗传多样性的丧失，以 品种的单一化 及与之相应的经长期协同进化 的物种消失 外来物种会导致物种的灭绝，使生物多样 的盲目引入性丧失 2.外来物种入侵 感金资相食受背是物种格的生 环境的过程 危害厂 破坏原生态系统的稳定性或生态平衡 使原生态系统的生物多样性受到严重 威胁，会引发生态危机 入侵性强的物种都具有繁殖 能力强的特点，植物能产生 来 大量的种子，动物则产卵量 占据生态位大或产仔量大，这样不仅提 种 引发生 高了其后代的存活率，也提 侵 态危机 高了其传播的概率，在入侵 的原因 的初始阶段就占据了优势 适应能力强】 缺少天敌，繁殖能力强， 在短时间内实现种群的 “丁”形增长 正确科学地引进需要的物种，同时要 做好跟踪措施 防治建立快速有效的早期预警监测体系 措施 采取有效措施，及时清除入侵的物种 建立和完善相关法律法规 3.保护生物多样性的措施 就地含义在原地对被保护的生态系统或 二物种建立 以及国家公 保 园等 意义是对生物多样性 的保护 含义把保护对象从原地迁出，在 易地 进行专门保护 保护实例建立植物园、动物园以及濒危 措施 等 保 护 意义为 的物种提供最后的 生 生存机会 建立精子库、种子库、基因库，利 用生物技术对濒危物种的 其他 进行保护等 利用人工授精 和胚胎移植 施 等生物技术，加强对 的保护 70 处理好 的相互关系，降低破坏 地球」 的速度，这包括控制人口 增长、合理利用自然资源以及 关键 等 保护生物多样性还要加强 、宣 传教育，使每个人都能树立保护生物多 样性的意识，自觉形成保护生物多样性 的行为和习惯 保护生物多样性只是反对盲目地、 保护与利 开发利用大自然，并不意 用的关系味着禁止开发和利用，而是提倡合 理利用 要点精析 1.就地保护和易地保护两种方法中保护的对 象不同。就地保护除了保护区域内的物 种，还应保护相应的生态环境；而当物种 的生存环境遭到破坏，不再适宜物种生存 后，就只能实行易地保护 2.一种野生生物一旦从地球上消失，就无法 再生，它的各种价值就不复存在，也就是 说一个基因库消失了。 3.外来物种≠入侵物种 对于一个特定的生态系统和栖息环境来 说，任何非本地的生物都叫外来生物，这样 的物种叫外来物种。但是，并非所有外来的 物种都能造成生物入侵，只有在新环境中大 规模繁衍、对当地的生物多样性造成破坏的 物种才能称为入侵物种。 例1龙血树是一种生长在我国云南、海南 等地的观赏树种，其树脂可加工成一种名贵 的中药。随着人们对龙血树野生资源的掠夺 式采伐和环境的破坏，资源日趋枯竭，龙血 树被列为珍稀濒危保护植物。下列有关叙述 错误的是() A.龙血树的中药价值属于直接价值 B.人类活动是造成龙血树成为濒危物种的 主要原因 C.可以利用现代生物技术对龙血树的基因 进行保护 D.建立龙血树自然保护区，禁止人类对龙 血树进行任何形式的开发和利用 解析：龙血树的树脂可加工成一种名贵的中 药，具有直接价值，A正确；人类活动是造 成龙血树成为濒危物种的主要原因，B正 确；利用现代生物技术，可对龙血树的基因 进行保护，C正确；反对盲目地、掠夺式地 开发和利用，坚持合理利用是保护生物多样 性的关键，D错误。 答案：D 例2下列属于保护生物多样性的措施的是 () A.为美化城市环境，随意从国外引进多种 第3节 核心素养 1.科学思维：尝试运用生态工程原理，分析 生态环境问题及解决对策。 2.社会责任：设计简单的生态工程，强化生 态观。 川知识点一 关注生态工程建设 知识梳理 1.关注生态工程建设 (1)生态工程的概念：人类应用生态学和系 统学等学科的基本原理和方法，对人工 第4章人与环境。 观赏类植物 B.为保护草场、减少沙化，杀死所有危害 草原的黄鼠 C.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害， 将其天敌引入我国 D.将东北虎迁入野生动物园繁殖，并进行 部分野外回归试验 解析：盲目引进物种会造成生物污染（如生 物入侵)，引入入侵物种的天敌也应考虑是 否会造成二次生物污染，如处理不当，会影 响生物多样性，A、C不符合题意；黄鼠也 是草原生态系统的重要组成部分，可将其控 制在一定数量范围内，B不符合题意；将人 工繁育的动物放回野生环境，是保护生物多 样性的一种有效方法，D符合题意。 答案：D 生态工程 生态系统进行分析、设计和调控，或对 已被破坏的生态环境进行 从而提高生态系统的 或改善 促进人类社会与自然环境 和谐发展的系统工程技术或综合工艺 过程。 (2)生态工程建设的目的：遵循 规 律，充分发挥资源的生产潜力，防止 达到经济效益和 的 同步发展。 (3)生态工程的特点：与传统工程相比，生 态工程是一类 、多效益、 的工程体系。高中生物学选择性必修2（人教版） 可再生和不可再生资源的压力。 (2)提示：①②④⑤， 知识点二关注全球性生态环境问题 知识梳理 1.(1)CO2(3)氟氯烃、哈龙(4)植被的破 坏(5)生物生存的环境(6)大气水体 2.全球性 3.稳态生存和可持续发展 教材拓展 (1)提示：生活污水中富含有机物，有机物的分解 是通过需氧微生物进行的，分解过程中消耗了大量的溶 解氧。 (2)提示：来自微生物对有机物的分解。进入湖泊 后，N、P被水生植物所利用，所以含量急下降。 (3)提示：该地点生活污水中的有机物基本被分解 完毕，所以导致需氧生物耗氧量降低 ●"第2节生物多样性及其保护 知识点一 生物多样性及其价值 知识梳理 1.植物、动物和微生物生态系统全球性所有 生物独特性生物群落组成、结构、功能 2.药用文学艺术创作固碳供氧防风固沙 调节气候基因流动 3.(1)生态系统稳定性 (2)生存和发展 教材拓展 遗传多样性染色体变异物种多样性生态系统 多样性 知识点二生物多样性丧失的原因及保护措施 知识梳理 52 3.自然保护区最有效异地动植物繁育中心 行将灭绝基因组织培养珍稀、濒危物种人与自 然生态环境废物的重复利用立法、执法掠夺式 >"第3节生态工程 知识点一关注生态工程建设 知识梳理 1.(1)修复、重建生产力生态环境(2)生 态学环境污染生态效益(3)少消耗可持续 2.自组织、自我调节功能整体、协调、循环、自 生(1)①自组织自我调节②a.生物组分b.生 长、发育、繁殖互利共存(2)①迁移与转化转 化率②循环废物废物(3)环境容纳量环境 承载力(4)①a.自然生态系统b.社会一经济一自 然②局部与整体环境保护 教材拓展 (1)提示：循环。该生态系统的人粪尿、牲畜粪 便、作物残留都返回农田土壤里供生产者利用。 (2)提示：当地的环境不利于该树种的生长，且种 植树种单一，营养结构简单，易受虫害侵袭。协调原理。 (3)提示：珊瑚礁区生物多样性高，营养结构复 杂，不同的生物占据了不同的生态位，充分利用了环境 资源。体现了自生原理。 知识点二生态工程的实例和发展前景 知识梳理 一、人多地少循环缩小协调污染整体 植被恢复 二、(1)①定量化模型②高科技含量(2)人 口问题能源短缺(3)美丽中国尊重顺应 保护