第三单元  1～6的表内除法-【拔尖特训】2025-2026学年二年级上册数学（人教版2024 浙江专用）

解析：4×3十4可以理解为3个4加1个 4得到4个4；2×5-2可以理解为5个2减 1个2得到4个2：5×4一5可以理解为4个 5减1个5得到3个5；6×5十6可以理解为 5个6加1个6得到6个6。 2.554245 解析：要想把每个算式改写成乘法算式，就 要把算式转化成几个相同的数相加的形式。 如5+5+15，可以把15拆分成3个5，即 5+5+15=5+5+5+5+5=5×5。 3.6×5=30(人)解析：解决本题时，可以 采用“移多补少”的方法，从最后一排移2人 到第一排，从倒数第二排移1人到第二排， 这样每排都有6人，共有5个6人。 4.(1)6×4=24(元) (2)8+3=11(元) (3)答案不唯一，如买2辆玩具坦克要花多 少钱？5×2=10（元） 5.(1)24 解析：根据八×△=25可知，△=5。因 为☆×△=20，△×☐=30，所以☆ 4,☐=6，则☆×☐=4×6=24。 (2)15 解析：根据 16可知， 4。因为醋×=12， ×=20 所以藏=3，=5，则藏×0=3× 5=15。 6.(1)5×8(2)8×5(3)2×7 (4)7×7 易错分析》 混淆“几和几相乘”与“几个几相乘” 2和7相乘表示一个乘数是2，另一 个乘数是7，而2个7相乘表示两个乘数 都是7，厘清乘数是几是解决此类题的 关键。 7.4×4=16(个)3×4+4=16（个） 5×4-4=16(个) 解析：第一幅题图可以看成4个4个O;第二 幅题图可以看成4个3个再加上4个O;第 三幅题图可以看成4个5个再减去4个O。 8.4×3+2=14(人)解析：先不考虑左右 两边坐的人，则每张长方形桌子可以坐 4人，3张长方形桌子就可以坐3个4人，再 加上左右两边坐的2人即可。 三 1~6的表内除法 第1课时平均分(1) 1.(√)( )(√) 2.摆一摆略(1)3(2)2 3.圈一圈略46 ①③ 5.(1)6 (2)4解析：根据题意，可知现在给每个小 朋友分4十2=6（颗）杨梅，每6颗为1份，可 以分成4份，所以可以分给4个小朋友。 6.不是理由：8根香蕉第1份分掉3根， 还剩5根分成2份，无论怎样分，3份都不是 同样多，所以不是平均分。（合理即可） 第2课时平均分(2)》 1.0000000000000000 1644 2.204 3.(1)4(2)2(3)1 4.(1)③解析：沿③号线撕开，能平均分 成2份。 (2)②③④解析：分别沿②③④号线撕 开，能平均分成4份。 5.312 6.(1)32解析：通过分一分发现，每只 小兔最多分到2个，还剩3个，所以最少拿 走3个蘑菇。 (2)23解析：5只小兔分剩下的3个蘑 菇，不够分，要想每只小兔至少再分到1个， 还差5一3=2（个），所以最少添上2个。原 来每只小兔分到2个蘑菇，现在每只小兔可 以分到2十1=3（个）蘑菇。 第3课时练习课 易错分析》 混淆“平均分的份数”与“平均每份的数量” 平均分时要注意区分“平均分的份 数”和“平均每份的数量”这两个概念， “平均分的份数”表示有这样的几份，“平 均每份的数量”表示这样的1份有多 少个。 2.(1)6(2)3(3)答案不唯一，如62 3.答案不唯一，如(1)42(2)42 4.3解析：根据题意可知，平均分给1十 3=4(人)，每串枇杷每人分到1颗，共3串， 则每人分到3颗。 5.不够 解析：观察题图可知，每辆汽车上需要装 4个车轮，每4个圈一份，圈3份还剩下2个 车轮，不够组装4辆汽车，第4辆汽车少4一 2=2(个)车轮，还要添上2个车轮。 6.方法一： 方法二： 解析：方法一：在每条边上放2盆（角上不 放)，需要放5个2盆，共2×5=10（盆）。方 法二：在每个角上各放1盆，这样需要放 5盆，在每条边上再各放1盆，也需要放 5盆，共5十5=10（盆）。 第4课时除法(1) 860口。 510-2-2-2-2-2=010÷2=5 2) 312÷4=3 2.(1)28÷4=28除以4等于2 (2)48÷2=48除以2等于4 3.(1)612÷2=6 (2)答案不唯一，如3412÷3=4 4.(1)416÷4=4解析：表示16个小正 方体，每4个1份，平均分成4份。 (2)216÷8=2解析：表示16个小正方 体，每8个1份，平均分成2份。 5.3解析：根据题意，画图如下： 原来： ooooooooo OOOOOOOOO 原来有18÷6=3（个）小朋友，现在每个小朋 友比原来少分到3块，即现在每个小朋友分 到6一3=3（块），画图如下： 现在： ▣oo▣O ooooooooo 由图可知，现在有18÷3=6（个）小朋友，多 来了6一3=3（个）小朋友。 第5课时除法(2) 1.933933 2. 架雨 8÷4=2 3.515÷3=5 4.3412÷3=44312÷4=3 6212÷6=2 5.312÷4=3解析：观察题中图形发 现，把12平均分成4份，涂色部分是其中的 1份。如图，算12÷4时可以先用○摆一 摆，再圈一圈，每4个○为1份，可以圈成 3份，也就是12÷4=3。 ooooooooo 6.画法不唯一，如 ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆小☆☆☆☆ 解析：每个圆圈里都有8颗☆，有3个圆圈， 一共要画8十8+8=24（颗）☆。但题中要求 只能画16颗☆，所以有24一16=8（颗） ☆是合用的。仔细观察3个圆圈，发现第二 个圆圈分别与第一个、第三个圆圈相交，共 有2个重叠部分，只要2个重叠部分☆的 颗数和是8即可，然后根据重叠部分☆的 颗数，确定非重叠部分☆的颗数。 第6课时练习课 1.(1)515÷3=5(2)326÷2=3 易错分析》 混淆除数和商 用除法算式表示平均分的过程和结 果时，易错在混淆除数和商。注意已知 每份数是除数。 2.(1)31863(2)91829 3.5×4=2020÷4=520÷5=4 4.(1)③解析：根据题意求18里面有几 个2，所以选择③。 (2)318÷6=3 2 5.20÷4=520÷5=4 解析：观察题图可知，第1个图形是3行 2列，共6个，第2个图形是4行3列，共 12个，则第3个图形是5行4列，共20个， 算式为20÷4=5,20÷5=4，第4个图形是 6行5列，共30个，算式为30÷5=6,30÷ 6=5。 6.4种12÷2=612÷6=212÷3= 412÷4=3 解析：用12个☐拼成一个长方形，有4种 不同的拼法。可以每行摆2个，摆6行；每 行摆6个，摆2行；每行摆3个，摆4行；每 行摆4个，摆3行。 第7课时 用2~6的乘法 口诀求商(1) 1.444四4442 2.222314315 3.1010÷2=5二五-十 4.(1)212÷6=2解析：平均分成6组， 即把12平均分成6份，用除法计算。 (2)312÷4=3解析：双打训练表示每 组有4人，即求12里面有几个4，用除法 计算。 5.答案不唯一，如316293 124解析：可以想乘数是3的乘法口诀， 积作为被除数，另一个乘数作为除数，商 是3。 6.38解析：把☐+☐+☐+☐+)= 20中的☐+)替换为11，得到☐十☐+ ☐十11=20，即3个☐等于9，☐=9÷3= 3,所以3+=11，)=11-3=8。 方法归纳》 运用推理法解决求未知数的问题 解决此类问题时，要先清楚同一个 图形或物体表示同一个数，将一个算式 带入到另一个算式中，使这个算式只有 1种图形或物体，求出这种图形或物体表 示的数，再据此求出另一种图形或物体 表示的数。 第8课时 用2~6的乘法 口诀求商(2) 1.(1)5×4=20 20÷5=420÷4=5 (2)4×4=16 16÷4=4 2 ÷3 ÷5 10 2 12 25 5 18 15 15 5 30 6 3.12÷2=66=6 够 4.=<>> 5.(1)306×5=30(或5×6=30) (2)530÷6=5解析：根据题图可知， 串里有6颗，求30里面有几个6，用除法 计算。 (3)答案不唯一，如用这些珠子穿成5串，平 均每串有几颗？30÷5=6 6.答案不唯一，如1212823 122解析：先确定等号左边算式的积，也 就是右边算式的商，再根据商填写算式。 3 第9课时 用除法解决 实际问题 1.(1)20÷5=4(2)20÷4=5 2.(1)18÷6=3解析：根据题意可知，乐 乐有18元，每瓶饮料6元，求18里面有几 个6，用除法计算。 (2)18÷3=6解析：用18元买了3瓶同样 的饮料，就是把18元平均分成3份，求每份 是多少，用除法计算。 3X 4.8÷4=2(张)16÷4=4（张）2十4= 6(张)解析：根据题意可知，兑换1支钢笔 需要8分，每制作1张昆虫卡片积4分，所 以8分需要8÷4=2（张）昆虫卡片；同理，兑 换1个盲盒需要16分，即需要16÷4 4(张)昆虫卡片，所以园园制作了2十4 6(张)昆虫卡片。 第10课时 练习课 被除数 10 18 8 6 4 除数 5 3 6 商 2 2.(1)205×4=20(个) (2)420÷5=4(行) (3)520÷4=5(个) 3.÷÷十÷÷×（或÷）： ÷ 4.方法不唯一，如 5.(1)12÷6=2(份)解析：求12里面有 几个6，用除法计算。 (2)20-12=8(元)8÷4=2（份） 解析：第一问是求从总量里拿走一部分后，剩 下的部分是多少，所以用减法计算；第二问是 求剩下的部分里面有几个4，要用除法计算。 (3)答案不唯一，如买1份平湖尺糕的钱能 买几份武义千糕？12÷4=3（份） 6.△)○◇☆☐ 解析：本题可用两种方法进行解答。第一 种，假设法。通过观察第一组算式可以发 现，36、24、12都和6的乘法口诀有关，假设 商都是6，那么△=6,2=4，○=2，所以 △>>○；第二组算式同理，假设商都是2， 那么☐=4，☆=6，◇=8，所以◇>☆> ☐。第二种，从除法意义上理解。第一组算 式中，当总数越大时，分成的份数也得越多， 才能使每份同样多，因为36>24>12，所以 △>)>○；第二组算式中，当分成的份数 越多时，对应的总数也得越多，才能使每份 同样多，因为4>3>2，所以◇>☆☐。 第11课时整理和复习(1) 1.(1)4126244 (2)1531228 2.(1)8除数4(2)1(3)520÷ 4=5(4)24(5)15÷5=3 3.16641053 4.(1)24÷4=6(只) 解析：隐含条件为每只兔子有4条腿，即求 4 24里面有几个4，用除法计算。 (2)2×6=12(条) 解析：根据题意可知，鸡也有6只，求6个 2条是多少，用乘法计算。 5.(1)12÷3=4(支)解析：“每个小组有 4人”是多余条件，把12支平均分成3份，求 每份是多少，用除法计算。 (2)4÷4=1(支)解析：把4支平均分成 4份，求每份是多少，用除法计算。 6.(1)5解析：因为从○中连续减去5个 ○，得数为0，所以2相当于5个○，写成 除法算式为÷○=5。 (2)6解析：因为从☐中连续减去5个 ☆，得数为☆，所以☐相当于5十1= 6(个)☆，写成除法算式为☐：☆=6。 第12课时整理和复习(2) 1.(1)24÷6=4(个)(2)24÷4= 6(个)(3)24-9=15（个） 2.②①12÷2=6（元）[或③12-6= 6(元)] 3.答案不唯一，如小明用8元买了4本练习 本，平均每本练习本多少元？解析：8： 4=2表示把8平均分成4份，每份是2，或8 里面有2个4，根据这个意义编写即可。 4.8÷2=4(副)25÷5=5（副）4<5 他最多可以做4副竹板 解析：第5副竹板缺少长竹板，所以赵伯伯 最多可以做4副竹板。 5.4解析：解决此类问题时，需要将错就 错，根据除法算式各部分的名称及各部分之 间的关系解答。已知乐乐把被除数错看成 了30，得到了错误的商是5，可以求出正确 的除数是30÷5=6。同理，明明把除数错看 成了4，得到了错误的商是6，可以求出正确 的被除数是4×6=24。所以正确的商是 24÷6=4。 提分真题集训 1.(1)7解析：先用折的总只数减去丁丁 多折的2只得到32一2=30（只），一共有 1十5=6（个）小朋友，所以把30只平均分成 6份，每份是30÷6=5（只），则丁丁折了5十 2=7(只)纸鹤。 (2)能解析：糖果的总数是6个几块，拿走 了12块相当于拿走的是6个12÷6= 2(块)，还剩下6个（几一2）块，所以剩下的 糖果能平均分给6个小朋友。 (3)1130解析：由题意可知，☐=10÷ 2=5,7=18÷3=6,所以☐+7=5+ 6=11,☐×7=5×6=30。 2.(1)①(2)① (3)①解析：根据题意可知，这根绳子被 剪成15÷5=3（段），所以需要剪3一1= 2(次)。 3.(1)12÷2=6(枝)(2)12-4=8（枝） 4.答案不唯一，如 5.36÷6=6(组)4×6=24（个） 解析：根据题意可知，每6人为一组，先求出 5 有36÷6=6（组），每组共用4个羽毛球，即 一共需要4X6=24(个)羽毛球。 第三单元整合提升 1.55 2 行数 2 3 4 6 每行颗数 6 4 3 2 3.(1)6×5=30(位) (2)18÷6= 3(张)(3)24÷4=6（位） 4.3182325(第三、四空答案不 唯一)解析：前两道题根据等号一边已知 算式算出的结果求出 里应填的数；第 三道题运用假设法，如假设商是1，则等号左 边的被除数是2，等号右边的被除数是3；最 后一道题先确定等号右边的除数是5，算出 商是5，再根据商是5求出等号左边的除数 是2。 5.(1)18÷3=6(只) (2)1+5=6(人)18÷6=3（只） 解析：丽丽和5名同学一共是1十5=6（人）， 再根据6人共折了18只纸鹤求出平均每人 折的纸鹤数量。 易错分析》 遗漏自己本身 解决此类问题时，易忽略“我”，平均 分的人数需加上1，注意不要遗漏自己 本身。 6.24解析：想积在23和34之间且乘数相 差2的乘法口诀，符合条件的只有“四六二 十四”，每组6人分成4组，所以参赛的学生 一共有6×4=24（人）。 7.(1)②(2)52 易错分析》 混淆“份数”和“每份数” “份数”表示平均分成几份，“每份 数”表示平均分后其中的1份有多少。 8.30-18=12(个)12÷2=6（个） 6÷2=3(次) 解析：红色保鲜盒比蓝色保鲜盒多30一18= 12(个)饺子，从红色保鲜盒里拿12÷2= 6(个)放入蓝色保鲜盒，两盒饺子就同样多 了，每次拿2个，需要拿6÷2=3（次）。 9.把2杯半杯的果汁倒成1杯满杯的果汁， 此时满杯的果汁有6杯，半杯的果汁有 3杯，空杯有6个每人分到满杯的果汁： 6÷3=2(杯)每人分到半杯的果汁：3： 3=1(杯)每人分到空杯：6÷3=2（个） 解析：题目中的5杯是无法平均分给3人 的，如果是6杯就可以平均分了，通过操作 可以得到6杯满杯的果汁、3杯半杯的果汁 和6个空杯，分别平均分后，每人分到6： 3=2(杯)满杯的果汁、3÷3=1（杯）半杯的 果汁和6÷3=2（个）空杯。 品校园小导游 第1课时认识东、南、西、北 1.(1)西北南(2)北南西东 6三1~6的表内除法 第1课时 习基础进阶 1.下面的分法中，哪些分法是平均 分？在是平均分后面的()里 画“√”。 PP日 PPP 00 60 ( 00 2.(数形结合)先用小棒摆一摆，再 填一填。 4A080088888 (1)如果摆成独立的 ,那么可 以摆( )个。 (2)如果摆成独立的 那么 可以摆( )个。 3.圈一圈，填一填。 有8只手套，每2只配成一副，可 以配成( )副。如果有12只 手套，那么可以配成( ）副。 中能力攀升 4.(思维过程)把6块平均分给 平均分(1) 3人，在正确的分法下面的 里 画“√”，在错误的分法下面的 里填错误原因（填序号）。 恐恐 ①分的份数少了；②分的份数多 了；③每份的数量不相同。 5.(地域美食)慈溪杨梅香甜可口。 言言言言言 言言言言言言 言言言io言 古言言言 (1)如果给每个小朋友分4颗，那 么可以分给( )个小朋友。 (2)如果给每个小朋友多分2颗， 那么可以分给( )个小朋友。 6.(说理表达)猴妈妈要把8根)平 均分给3只小猴。猴妈妈的分法 是平均分吗？请说明理由。 5 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第2课时 习基础进阶 1.（算理理解)分一分，画一画，填一 填。（用1个0表示1块△） 有()块△，平均放在( )个 盘子里，每个盘子里放( )块。 2)))))))))) )))))))))) 有( )根香蕉，平均分给5只小 猴，每只小猴分得()根香蕉。 3.湖笔被誉为“笔中之冠”。马老师 把买来的湖笔分给书法组的成员。 (1)平均分给2名同学，每名同学 分得()支湖笔。 (2)平均分给4名同学，每名同学 分得( )支湖笔。 (3)平均分给8名同学，每名同学 分得()支湖笔。 平均分(2) 能力攀升 4.(五育并举)实验小学开展“争章” 活动。（填序号） (1)成成想把争章卡平均分成 2份，他应该沿( )号线撕开。 (2)文文和3名同学平均分这些 争章卡，他们应该分别沿( 号线撕开。 Q回@Q@回@回 @回回@Q@@@ ①② ③ ④ 5.(生话应用)刘老师把下面每种体 育用品平均分给3个小组，每个 小组能分到( )根2，( 个业，( )个6. 22222222A 学业业 66666 6.身分今骨分分分号号号分分分 (1)最少拿走( )个蘑菇后，可 以平均分给5只小兔，每只小兔 可以分到( )个。 (2)最少添上( )个蘑菇后，可 以平均分给5只小兔，每只小兔 可以分到( )个。 26 第3课时 史能力攀升 1.★足球社团把12个足球平均分给 4个班。下面哪种分法是正确的？ 在正确的分法下面的 里画“√”。 9/9/⊙ 9© 八 ⊙© 2.(五育并举)植树节到了，同学们 在校园里植树。 (1)要植2行树，平均每行植 ( )棵。 (2)平均每行植4棵树，可以植 )行。 (3)还可以植( )行树，平均每 行植( )棵。 3零翠零零零 (1)平均插在( 个花瓶里，每 瓶有( )朵。 (2)每个花瓶插( )朵，可以插 在( )个花瓶里。 2 三1~6的表内除法 练习课 ☒思维拓展 4.(地域美食)塘栖枇杷历史悠久， 以汁多味甜而闻名。 把这些枇杷平均分给小红和她的 三个好朋友，每人分到( )颗。 5.(生话应用)下面这些车轮够组装 4辆汽车吗？在 里画“√”。 因因因因因因因 够 不够 圈一圈，如果不够，那么至少还要 添上( )个车轮。 6.(几何直观)把10盆花平均放在 五边形花坛的每条边上，可以怎 样放？用“○”表示1盆花，用两种 方法画一画。 方法一： 方法二： 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第4课时 习基础进阶 1.(算理理解)圈一圈，填一填。 (1) 10里面有()个2。 减法算式：( 除法算式：■○■=☐ (2)(绍兴诸暨) 动动动动动 为动为动 每份4个，可以分成（ )份。 □○■-■ (1)8个彩塑，每4个放一层，可 以放( )层。 □○□=□ 读作：( (2)8个彩塑，每2个放一层，可 以放( )层。 ■○■-■ 读作：( 除法(1) 团能力攀升 3.(生话应用)先分一分，再将月饼 装盒。 8思8思恩 8鼎P恩鼎9 (1)每盒装2个，则可以装 )盒。 □÷□=■ (2)还可以每盒装( )个，装 ( )盒。 □÷□- 4.(几何直观)摆一摆，填一填。 0可马①口ù旦◇ ▣口同不白可尚 (1)若摆成 的形状，则可以摆 )个，列式为( ）。 (2)若摆成 的形状，则可以摆 ( )个，列式为( )。 5.(思维过程)妈妈烤了18块蛋糕， 准备每个小朋友分6块，可是因 为多来了几个小朋友，现在每个 小朋友比原来少分到3块。多来 了()个小朋友。 28 第5课时 习基础进阶 1.（杭州余杭区) 一共有( )个南瓜，平均放在 )个篮子里，每个篮子里放 )个。 2.(操作探究)把8颗)平均分成 4份，每份有( )颗. 画一画： □÷□=□ 3.要使每只小兔分到的同样多，每 只小兔应分到( )个。 号号号分分分号号 今中号分今分号 88 □÷□=■ 三1~6的表内除法 除法(2) 团能力攀升 4.把12颗糖果平均分成几份，每份 有几颗？照样子，填一填。 平均分成2份 平均分成( )份 每份有6颗 每份有( )颗 12÷2=6 ( ) 平均分成( )份平均分成( )份 威吸感 吸草夏 每份有( )颗 每份有( )颗 ) ( ) 5.(创新应用)如果 表示12， 那么 中的涂色部分表示 ■○■- 6.(思维过程)在下面的图形中画16 颗☆，使每个圆圈里都有8颗☆。 29 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第6课时 团能力攀升 1.★填一填。 (1)⊙O00O0@ D0000000 15里面有( )个3。 (2) 6里面有( )个()。 ■○■=□ 2.(杭州萧山区) ●●●●● ●●●●●● (1)如果把这些草莓平均分给 6个小朋友，那么每个小朋友可以 分得( )个草莓。 □÷□=■ (2)如果每个小朋友分到2个草 莓，那么可以分给( )个小朋友。 ■÷□=■ 3.(杭州余杭区)看图写出乘法算式 和除法算式。 她地说她 □×□-■ □÷□=□□÷□=■ 3 练习课 思维拓展 4.(题组训练) D>>>>D>>> D>DDDDD (1)算式18÷2=9可以解决的问 题是( )。（填序号) ①一共有多少个 ②拼9个D,每个D用了几个 ③每2个>拼1个D,可以拼几 个D (2)用这些>拼6架风车，每架风 车用了( )个>。 ☐○■=■ 5.(数形结合)根据前两组图形中方 格和算式的关系，写一写，画一画。 6÷2=312÷3=4 30÷5=6 6÷3=212÷4=3 30÷6=5 6.(思维过程)用12个☐拼成一个 长方形，有几种不同的拼法？用除 法算式表示出来。（至少摆2行 且每行至少摆2个) 0 三1~6的表内除法 第7课时用2~6的乘法口诀求商(1) 习基础进阶 团能力攀升 1.（算理理解)三名同学在计算8÷2 4.(五育并举)大课间，乒乓球社团 时，用了不同的方法，你知道他们 的12名同学分组训练。 是怎样想的吗？填一填。 :8-2-2-2-2=0,减( (1)如果平均分成6组，那么每组 次正好减完，所以商是( )。 有( )人。 :2和()相乘得8，二 ■○■-■ )得八，所以商是( )。 (2)如果都是双打训练，那么可以 分成( )组。 )个2是8，所以商 □○-■ 是( 5.写出四个商是3的除法算式。 想一想：8÷4=☐。 )÷( )=3 2 )÷( )=3 6÷3= 12÷6= 4÷2= ( ):( )=3 2÷4 5÷5= 12÷3= ( )÷( )=3 93 6.★（杭州萧山区）想一想，填一填。 6÷6= 10÷2= ■+☐+☐+☐+2=20 3.（生活体验)劳动课上，李老师给 ☐+2=11 学生们分发一次性鞋套。1盒有 □=( ) ( )只鞋套。可以分给几人？ 0=( □÷□=□ 口诀：( 10只装 31 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第8课时用2~日 习基础进阶 1.(算理理解)看图列式计算。 (1)(温州洞头区) ×=■ □■=□■÷□=■ ×-■ □÷■-■ 2.(运算能力)算一算，填一填。 ÷3 ÷5 3 10 12 25 18 15 15 30 3.(生活应用)平湖市被誉为“中国 西瓜之乡”。 ●●●⊕⊕00●0 我家每天上午和下午各吃 1个，这些西瓜够吃6天吗？ ○够 不够 的乘法口诀求商(2)》 能力攀升 4.在○里填上“>”“<”或“=”。 20÷4(○)5÷118÷6（○24÷6 4÷4○4-430÷5○30÷6 3÷1○3×1 15÷5(○12÷4 5.（题组训练 (1)一共有( )颗珠子。 (2)像 这样穿，则可以穿 )串。 ■○□-■ (3)请你再提出一个用除法解决 的数学问题并解答。 6.(思维过程)在 里填上合适的 数，使等号两边相等。 2×☐=■÷■ 2×■=☐÷■ 2×■=■÷■ 32 三1~6的表内除法 第9课时 用除法解决实际问题 习基础进阶 团能力攀升 1.(算法探究)有20个梨。 3.16块饼干，平均分给4个小朋友， (1)每个盘子里放5个梨，需要几 他们已经吃了8块。 ? 个盘子？ 把下面的算式和对应的问题用线 20个梨 连起来。 每个小朋友 8÷4: 分到几块 ?个盘子 16-8· 平均每个小朋友 吃了几块 ■○☐=■（个） 16÷4 还剩下几块 (2)把20个梨平均放到4个盘子 4.(学科融合)科学课开展“探访昆 里，每个盘子里放几个梨？ 虫世界”的实践活动。为鼓励同 20个梨 学们积极参加，赵老师制定了积 分兑奖规则。 ?个 ?个 ?个 ?个 积分兑奖规则 □○□-☐（个） 每制作1张昆虫卡片积4分 2.(生活应用)乐乐带18元去便利 ·8分可以兑换1支钢笔 ·16分可以兑换1个盲盒 店买饮料。 ·28分可以兑换1个削笔器 (1)每瓶饮料6元，乐乐能买几瓶 园园正好能兑换1支钢笔和1个 这样的饮料？ 盲盒，她制作了多少张昆虫卡片？ ☐○☐-■（瓶） (2)乐乐用全部的钱正好买了3瓶 同样的饮料，每瓶饮料多少钱？ □○□=□（元） 33 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第10课时 团能力攀升 1.(运算能力)填一填。 被除数 10 18 8 6 4 除数5 4 4 商 6 1 2.(学科融合)园园默写古诗《梅 花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 (1)每行写5个汉字，4行一共写 了()个汉字。 ☐○■=■() (2)每行写5个汉字，20个汉字 一共要写()行。 ■○■=☐( ) (3)20个汉字写了4行，平均每 行写( )个汉字。 ☐○■=■( 3.在○里填上“十”“-”“X”或“：”。 9(○3=3 18○3=5○1 30○5=6 12○3=4（○1 24○4=6 16○4=5○1 因思维拓展 4.(说理表达)上课时，红红没听懂 15÷5=3的意思。请你用喜欢的 3 练习课 方法帮她解释这个算式的含义。 5 定胜糕平湖尺糕武义干糕 6元 12元 4元 (1)买1份平湖尺糕的钱能买几 份定胜糕？ ■○■-☐( (2)20元买1份平湖尺糕后，还 剩下多少元？剩下的钱还能买几 份武义干糕？ ■○■-■( ○■-☐( ) (3)请你再提出一个用除法解决 的数学问题并解答。 6.(推理意识)比一比，填一填。（不 同的图形表示不同的数) 36÷△=24÷○=12÷○ ()>()>( ) ☐：2=☆：3=◇÷4 ()>()>()