第二单元  1～6的表内乘法-【拔尖特训】2025-2026学年二年级上册数学（人教版2024 浙江专用）

二1~6的表内乘法 第1课时乘法的初步 认识(1) 1.(1)422+2+2+2=82×4=8 (2)355+5+5=155×3=15 2.(1)4624(2)8乘57×3 (3)2+2+2+2=8 4.(1)6解析：原算式有4个7和1个6， 要用乘法算式7×4表示，多了1个6，所以 要去掉6。 (2)1解析：7×5表示5个7相加的和，已 经有4个7，还差1个7。因为7一6=1，所 以要添上1。 5.(1)同样多(2)画一画略答案不唯 一，如344×3622×6(3)同 样多 6.10解析：因为=@×2，所以1个 =2个。又因为1个=5颗， 所以1个=1个)十1个®=5颗 +5颗=10颗。 方法归纳》 运用替代法解决问题 解决此类问题时，可以用某一类物 体替代另一类，注意数量关系要正确。 第2课时乘法的初步 认识(2) 1.366×3=18633×6=18 2.XX 3 4. 7×33×7 解析：接着画一画，每行有7个○，一共有 3行。要求妈妈一共做了多少个汤圆，可以 列乘法算式为7×3或3×7。 5.(1)69263解析：从题中可知， 依次表示6个3、2个9和3个6。 (2)41565(最后两空答案不唯 一)解析：第一个算式中，6移2补给2，得 到3个4；第二个算式中，可以分解大数，把 2分成2个1，这样算式就变成了1+1+1十 1十1，列乘法算式为1×5；第三个算式中，可 以8移2补给4,10移4补给2，得到5个6。 第3课时练习课 1.43+3+3+334+4+4 33+3+3 2.① 3.①⑤ 4.4+4+4+4168+8+8+832 16+16+164810+10+10+1040 5.(1)45解析：8可以看作2个4相加， 所以4十4+4+8是5个4相加。 (2)23解析：2+2十2+2+2一4可以看 作是5个2减去2个2，即3个2相加。 (3)86解析：运用“移多补少”法，9减1， 7加1，且2+6=8,4+3+1=8，得到6个8 相加。 方法归纳》 运用转化法将算式改写成乘法算式 将算式转化成几个相同的数相加的 形式，看有几个几，就是几乘几。 6.3285解析：根据乘法的意义可 知，3×2+3是2个3加1个3得3个3，即 3×3;4×3一4是3个4减1个4得2个4， 即4×2。同理，将后两个算式补充完整。 7.759解析：通过观察题图可以发 现，单数个连续的数相加，可以用最中间的 那个加数乘加数的个数。在1十2+3十4十 5十6+7中，最中间的加数是4，共有7个加 数，所以1+2+3+4+5+6+7=4×7；在 1+2+3+4+5十6+7+8十9中，最中间的 加数是5，共有9个加数，所以1十2十3+ 4+5+6+7+8+9=5×9。 第4课时5的乘法口诀 1.二五2×5=105×2=10 十五3×5=155×3=15 2.<=>= 3.(1)1×5=55×1=53×5=15 5×3=155×5=25 (2)2×5=105×2=104×5=20 5×4=20 4.1+4=5(人)5×5=25（页） 解析：根据题意可知，王老师和学生们每人 写的同样多，都是5页，师生共有1十4= 5(人)，要求王老师和学生们一共写了多少 页毛笔字，就是求5个5页是多少，列乘法 算式为5×5=25（页）。 5.2+3-1=4(名)4×5=20（名） 解析：先求出每行有几名同学做操，再乘行 数，据此解答。 6.(1)7解析：3个○相加等于15，因为 “三五十五”，所以○=5.5个△相加等于 10,因为“二五一十”，所以八=2。因此 ○+△=5+2=7。 (2)45(或54)解析：先根据☆× ☆=20想乘法口诀“四五二十”，再根据 ☆十☆=9确定是否符合题意。 第5课时2、3、4的乘法口诀 1.一一1×1=1三三3×3=9 二四2×4=84×2=8 三四3×4=124×3=12 2 2× 4× )(3 4 4)(2)(6 (8)(12(16 3. 汉字 乘法算式 笔画/画 日 4×1=4 4 昌 4×2=8 8 晶 4×3=12 12 5.4×3=12(人) 解析：“参加单打的有5组选手”是多余条 件，从题图中可知，双打每组有4人，即求 3个4人是多少，用乘法计算。 6.4×4=16(颗)解析：根据题意可知，小 华、红红、明明、亮亮一共是4人，每人都有 4颗糖，即求4个4颗是多少，用乘法计算。 7.74416解析：观察题图可知，○的 个数依次是1个1、2个2、3个3、4个4，所 以可以列出乘法算式解答。 第6课时练习课 1.6511202091453 2.4251334434(或43) 35(或53) 3.689121216 4.1+4=5(或4+1=5)2×3=6（或3× 2=6)解析：因为1乘几还得几，所以1不 能作为乘数，则先确定2×3=6或3×2=6， 再用1、4、5组成加法算式。 5.(1)321解析：由○×○=○+ ○+○，可得○×○=○×3，所以○=3： 由△×△=△+△，可得△×△=△× 2,所以△=2；由○十△十☆=○×△，可 得3+2+☆=3×2，也就是5+☆=6，所以 ☆=1。 (2)12解析：观察两个算式可以发现，19 比10多了9，正好多了3个，也就是3个 表示9，因为3×3=9，所以Q=3, 10-3-3=4,则5×0=4×3=12。 6.25解析：根据题意可知，6张 之间 有6一1=5（个）间隔，要计算还需要准备多 少张，即求5个5张是多少，用乘法计 算，列式为5×5=25（张）。 第7课时乘加、乘减 1.16161515662020 2.(1)4×2+2=104×3-2=10 (2)3×3+1=103×4-2=10 3.圈法不唯一，如 2054 4.①解析：算式3×2+1表示比2个3多 1,符合算式含义的是题图①。 5.(1)2×3=6(个)3×3=9（个） 解析：按规律再画3个图形（如图），☆共有 3个2个，图形共有3个3个。 ☆☆△☆☆△☆☆△ (2)3×3+1=10(个) 解析：按规律再画4个图形（如图），图形共 有3个3个再加1个。 ☆☆△☆☆△☆☆△☆ 6.13解析：观察前两幅题图中的数，发现 2×4十3=11,3×5十2=17，由此可知，最下 面两个数相乘再加中间的数等于最上面的 数，即() 里填3×4+1=13。 方法归纳》 运用观察法解决填数问题 解决此类问题时，可运用观察法找 出上下层的数之间的关系，从而发现规 律并求解。 第8课时6的乘法口诀 1.一1×6=66×1=6三十5×6= 306×5=30四六4×6=246×4= 24六六6×6=36 2.30301212181824246 3.(1)3×2=62×3=61×6=66× 1=6(2)3×6=186×3=18 4.6×3=18(块)18<20不够 5.6×2=12解析：一半是6杯，所以原来 有2个6杯，用乘法计算。 6.42方法不唯一，如 6×4 6×4 0612182430364248 6×8=6×4+6×4=48 解析：观察题图可知，6×7可写成6×3与 6×4的和，即18+24=42，则6×8可写成 6×4与6×4的和，即24+24=48。注意计 算6X8的方法不唯一。 第9课时练习课 1.1252432282420 2.6×3+5=236×4-1=23 3.3×4+2=14(个) 4.乐乐：4×4十2=18（颗）红红：3×5十 2=17(颗)18>17乐乐获得的☆多 5.556443 解析：乘加、乘减算式都是先算乘法，后算加 减法。第一个算式中，因为()里的数未 知，所以几乘2也未知，可以将它们看作 一个未知的整体，那么这个算式可以看成 -3=7,=7+3=10,再想几乘2得 10,根据“二五一十”可知，(）里的数是 5。其他算式同理可求。 6.18解析：根据题意可知，兔子每次比松 鼠多跳3一2=1（格），出发点相距6格则需 6次才能追上，此时兔子跳了3×6= 18(格)，所以到数18时，兔子能追上松鼠。 7.(1)355 (2)54121 解析：观察题图可以发现，点的个数的规律 是1个5加1,2个5加1,3个5加1，接下 来是4个5加1，即5×4+1=21。 第10课时乘法、加法解决 问题的比较 1.(1)5×2=10(下)(2)4+5=9（下） 2.(1)2×4=8(张)(2)4+3=7（张） 易错分析》 对题意理解不正确导致列式错误 解题时要认真审题，正确理解题意。 求几个相同加数的和，可以用乘法计算； 求几与几的和，要用加法计算。 3.(1)18 (2)7解析：根据题意可知，小浩已经得了 5+7=12(分)，比小宇少得18-12=6（分）， 因为小浩获胜，所以他最后一枪得了6十1= 7(分)。 4.(1)林林获得多少个印章解析：根据题 意，“5十4=9（个）”中的“5”相当于1个 ),“4”相当于4个○，从题图上看是林林 摆的石头，所以问题(1)是“林林获得多少个 印章”。 (2)丽丽获得多少个印章解析：根据题 意，“5×4=20（个）”表示有4个5，这里的 “5”相当于1个，就是要摆4个>， 从题图上看是丽丽摆的石头，所以问题 (2)是“丽丽获得多少个印章”。 5.444555解析：解答此类题 目时，应先认真观察，找出其特点。12可以 表示3个4相加的和或4个3相加的和，第 一个算式中，把12看成3个4，再加1个4， 就是4个4，所以想到4×4=12十4；第二个 算式中，把30看成6个5，再减1个5，就是 5个5，所以想到5×5=30一5。 第11课时用乘法解决 购物问题 1.(1)12(2)10(3)9 2.6×6=36(元)36<50够 3.5×6+10=40(元) 4.(1)5×4=20(元) (2)6+8=14(元) (3)答案不唯一，如胡老师买2本《百家姓》， 一共要花多少钱？6×2=12（元） 5.520解析：根据题意可知，1盒鸡蛋和 1块香皂的价钱是30一5=25（元），1盒鸡蛋 的价钱等于4块香皂的价钱，则25元可以 买4十1=5（块）香皂。要求1块香皂多少 钱，根据乘法口诀“五五二十五”可知，1块 香皂5元，则1盒鸡蛋5×4=20（元）。 第12课时练习课 1.6×6=36(人)34<36不够 2.(1)4×6=24(个) (2)2+3=5(个) (3)答案不唯一，如装3辆三轮车需要多少 个轮子？3×3=9（个） 3.6×5=30(元)30+8=38（元） 4.(1)12 (2)3×5=15(元)5×3=15（元）她可 能买了5盒白菜，也可能买了3盒胡萝卜 解析：因为正好花了15元，想15=( X (),得15=3×5=5×3，进而确定符合 的是白菜和胡萝卜，再根据白菜和胡萝卜的 价格算出各买了几盒。 (3)5×4=20(元)20一4=16（元）她应 该买胡萝卜，需要付16元解析：满20元 可以用优惠券，想20=()×()，得 20=5×4=4×5,进而确定符合的是胡萝 卜，买了4盒，最后减去4元，算出需要付 的钱。 5.第4个图形：4×4=16（根） 第6个图形：6×4=24（根） 解析：观察题图发现，摆第1个图形要用 4个1根小棒，摆第2个图形要用4个2根 小棒，摆第3个图形要用4个3根小棒，则 摆第4个图形要用4个4根小棒，共16根， 摆第6个图形要用4个6根小棒，共24根。 第13课时整理和复习(1) 1.919202518162515 2.(1)5×4=20 (2)答案不唯一，如4×4一1=15 3.=><< 4.2×6=12(元)12+12=24（元） 5.(1)3×5=15(根) (2)4十5=9（根） (3)答案不唯一，如摆4个单独的 多少根小棒？5×4=20（根） 6.10152061218243036 解析：观察题中上面4行发现，第几行上的 数就是几的乘法口诀的得数。由此可知，第 5行的数从左往右依次是算式1×5、2×5、 3×5、4×5、5×5的积，即依次是5、10、15、 20、25:第6行的数从左往右依次是算式1× 6、2×6、3×6、4×6、5×6、6×6的积，即依 次是6、12、18、24、30、36。 第14课时整理和复习(2) 1.2624616(最后两空答案不 唯一) 2.××十+×一××一 3.6×4+4=28(个) 4.6×4=24(个)2×6=12（个） 5.(1)10解析：门票价钱是多余条件，每 人需要2只滑冰鞋，有1十4=5（人），一共需 要2×5=10（只）。 (2)636解析：由“每排座位坐4人后，每 排还空出2个座位”，可知每排有4十2= 6(个)座位，6排就有6个6个座位，一共可 以坐6×6=36（人）。 6.答案不唯一，如3十6=98一1=74× 5=20解析：根据题意可知，0不能放在加 法或减法算式中，因此0只能放在乘法算式 的积的末尾，由此想到“二五一十”“四五二 十”“五六三十”这三个乘法口诀。要想剩下 的六个数字能写出加、减法算式，只能用乘 法口诀“四五二十”，将剩下的六个数字分成 3、6、9和1、7、8两组，据此写出加、减法 算式。 7.(1)4×5=20(元) (2)4×6+4=28(元)28<30够 解析：4×7表示7个4元，可以分成6个 4元再加4元，转化为乘加算式求出结果，再 与准备的30元进行比较即可。 提分真题集训 1.(1)824(2)21(3)6475 32(4)8 2.(1)③ (2)②解析：图A中☐的个数是5X4+ 2=22,图B中☐的个数是4×5+1=21，因 为22>21，所以图A中的多。 3.(1)4×3=12(个)(2)3×5+2=17（个） (3)答案不唯一，如装1辆自行车和1辆小 汽车一共要几个车轮？2十4=6（个） 第二单元整合提升 1.44245366 解析：4×3十4可以理解为3个4加1个 4得到4个4；2×5-2可以理解为5个2减 1个2得到4个2：5×4一5可以理解为4个 5减1个5得到3个5；6×5十6可以理解为 5个6加1个6得到6个6。 2.554245 解析：要想把每个算式改写成乘法算式，就 要把算式转化成几个相同的数相加的形式。 如5+5+15，可以把15拆分成3个5，即 5+5+15=5+5+5+5+5=5×5。 3.6×5=30(人)解析：解决本题时，可以 采用“移多补少”的方法，从最后一排移2人 到第一排，从倒数第二排移1人到第二排， 这样每排都有6人，共有5个6人。 4.(1)6×4=24(元) (2)8+3=11(元) (3)答案不唯一，如买2辆玩具坦克要花多 少钱？5×2=10（元） 5.(1)24 解析：根据八×△=25可知，△=5。因 为☆×△=20，△×☐=30，所以☆ 4,☐=6，则☆×☐=4×6=24。 (2)15 解析：根据 16可知， 4。因为醋×=12， ×=20 所以藏=3，=5，则藏×0=3× 5=15。 6.(1)5×8(2)8×5(3)2×7 (4)7×7 易错分析》 混淆“几和几相乘”与“几个几相乘” 2和7相乘表示一个乘数是2，另一 个乘数是7，而2个7相乘表示两个乘数 都是7，厘清乘数是几是解决此类题的 关键。 7.4×4=16(个)3×4+4=16（个） 5×4-4=16(个) 解析：第一幅题图可以看成4个4个O;第二 幅题图可以看成4个3个再加上4个O;第 三幅题图可以看成4个5个再减去4个O。 8.4×3+2=14(人)解析：先不考虑左右 两边坐的人，则每张长方形桌子可以坐 4人，3张长方形桌子就可以坐3个4人，再 加上左右两边坐的2人即可。 三 1~6的表内除法 第1课时平均分(1) 1.(√)( )(√) 2.摆一摆略(1)3(2)2 3.圈一圈略46 ①③ 5.(1)6 (2)4解析：根据题意，可知现在给每个小 朋友分4十2=6（颗）杨梅，每6颗为1份，可 以分成4份，所以可以分给4个小朋友。 6.不是理由：8根香蕉第1份分掉3根， 还剩5根分成2份，无论怎样分，3份都不是 同样多，所以不是平均分。（合理即可）二 1~6的表内乘法 第1课时 乘法 习基础进阶 1.（算理理解)看图填一填。 (1)养米养弟弟弟米养 )个() 加法算式： 乘法算式：■○■=■ (2 )个( 加法算式： 乘法算式： 2.填一填。 (1)在算式4×6=24中，乘数是 )和( ),积是( )。 (2)8×5读作( ),7乘3 写作( )。 (3)把2×4=8改写成加法算式 为( 3.看图连一连。 4个3 4+4+4 3+3+3+3· 4×3 3个4 P 3×4 的初步认识(1)》 d能力攀升 4.在加法算式7十7十7十7十6中： (1)去掉( ),就可以用乘法算 式7X4表示。 (2)添上( ),就可以用乘法算 式7X5表示。 5.(数形结合)怎样移动可以列出乘 法算式？ (1)思考：要想列出乘法算式，就 应把每份变得( )。 (2)先在图中画一画，再填一填。 可以看成( )个( ),列式 为( );还可以看成() 个( ),列式为( )。 (3)发现：当每份不同样多时，通 过变化使每份变得( ),就可 以列出乘法算式。 6.★（思维过程）想一想，填一填。 =0X2 ○=⑧十$十⑧十感十 1个=()颗感 第2课时 乘 习基础进阶 1.(算法探完)看图填一填。 B 电 之以 横着看：( )个( ）。 乘法算式： 竖着看：( )个( ）。 乘法算式： 2.谁说得对？对的画“√”，错的画“X”。 8+8可以写成8×8。 两个乘数都是5， 列算式为5×2。 2个4相加与4个2相 加的结果相同。 3.（金华兰溪)圈一圈，在下图中用 两种方法表示4X8。 二1~6的表内乘法 去的初步认识(2) 团能力攀升 4.(地域美食)宁波汤圆是浙江省宁 波市的特色小吃之一。妈妈做了 一些汤圆，横着看，每行摆7个； 竖着看，每列摆3个。妈妈一共 做了多少个汤圆？（图中每个○ 代表一个汤圆，先接着画一画，再 用乘法算式表示出来) OOO O 或 5.(创新应用)下面是改写算式3十 6+9的三种方法，请你补充完整。 (1)分解大数：36 入 个 333333 3+6+9=3×( 组合小数：369 99 3+6+9=( )X( 移多补少：（十3） (-3) 6 9 666 3+6+9=( )X( ) (2)请用上面的方法填一填。 2十4十6=( )×3 1+1+1+2=( )X() 2十4+6十8+10=()×( ) 9 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第3课时 团能力攀升 1.(算理理解)填空并在横线上写出 加法算式。 12=3× 12=4×☐ 9=3X= 2.下面是计算船上旗子的数量的算 式，其中错误的为( ）。 ①4+5 ②5×4 ③5+5+5+5 3.下图既可以表示3个4，又可以表 示4个3的有( )。(填序号) 88 沙 ② ③ 养添茶泰 养泰泰 泰泰 ④ ⑤ 4.用加法算出下面乘法算式的得数。 4×4=( )=( ) 8×4=( )=( ) 16×3=( )=( 10X4=( )=( ) 练习课 ☒思维拓展 5.★把下面的算式改写成乘法算式。 (1)4+4+4十8=× (2)2十2十2+2十2-4=☐×☐ (3)(杭州富阳区)8十8十7十9十 2+6十4十3+1=× 6.(思维过程)先看图填一填，再根据 你的发现将后两个算式补充完整。 △△△ 3×2+3=3×( ○OO○①⊙ 4X3-4=4×( 8×7+8=8×( ) 9X6一9=9×( ) 7.(探索规律)找规律写算式。 2个2 1+2+3=2×3 2个3 1+2+3+4+5=3×5 2个3 1+2+3+4+5+6+7=4× 1+2+3+4+5+6+7+8+9= ■×■ 第4课时 习基础进阶 1.先把口诀补充完整，再各写出两 个乘法算式。 ( )一十 ( )X( )=( ) ( )X( )=( ) 三五( ( )×( )=( ) ( )X( )=( 2.在○」 里填上“>”“<”或“=”。 20(○5×5 3×5(○5×3 4×5○5+42×5○5+5 3.根据5的乘法口决按要求写算式。 (1) 积的个位上是5。 (2) 积的个位上是0。 二1~6的表内乘法 5的乘法☐诀 团能力攀升 4.(五育并举)阳光小学坚持“立字 立人”的育人理念，开展书法教学 活动。王老师和学生们一共写了 多少页毛笔字？ 我写了5页毛笔字。 行f至我们海人写的标 王老师 和王老师同样多。 5.(杭州)二(2)班部分同学排成 5行做操，每行的人数相等，明明 在第三行，从左边数起他是第 2个，从右边数起他是第3个。二 (2)班做操的同学一共有多少名？ 6.(推理意识)想一想，填一填。 (1)○+○+○=15 △+△十△十△+△=10 ○十△=( ) (2)☆十☆=9☆×☆=20 ☆=() ☆=() 11 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第5课时2、3 习基础进阶 1.(运算能力)先把口诀补充完整， 再各写出一个或两个乘法算式。 )得一 ( )X( )=( )得九 )X( )=( ) )得八 )X( )=( )X( )=( ( )十二 )×( )=( ( )X( )=( 2.算一算，填一填。 2× 4× 2①③ 23(4 ○○○ 3.在 ○里填上“>”“<”或“=”。 3×2(○3+2 5×2○ 2×4 4×2(○4+4 2×2(○1×4 4×3○4+3 1×1○1+1 4.(学科融合)汉字里的奥秘。 汉字 乘法算式 笔画/画 日 4×1=4 4 昌 晶 12 4的乘法口诀 能力攀升 5.(五育并举)二年级举办乒乓球比 赛，参加单打的有5组选手，参加 双打的有3组选手。参加双打的 有多少人？ 6.(杭州萧山区)小华有4颗糖，红 红、明明、亮亮的糖都和小华同样 多，他们共有多少颗糖？ 7.(探索规律)找规律，填一填。 oloo oo o OO O 1=1×11+3=2×1+3+5= 2=4 3×3=9 oo oO OOOO ○OO○ 1+3+5+☐-☐×☐-☐ 第6课时 中能力攀升 1.(运算能力)算一算。 3×2= 1×1= 3十2= 1+1= 3-2= 1-1= 5×4= 4×1= 5十4= 4十1= 5-4= 4-1= 2.想乘法口诀填一填。 2×=8 3×☐=6 ×2=10 ×4=4 ×=9 ■×☐=16 ×=12 ×=15 3.秀洲花花魔幻大马戏表演开 始了。 家家家家 一个小丑耍3个球，4只小碗顶在 头；两个小丑耍()个球， ()只小碗顶在头；三个小丑 耍()个球，()只小碗顶 在头；四个小丑耍()个球， ()只小碗顶在头。 13 二1~6的表内乘法 练习课 ☒思维拓展 4.(推理意识)把1、2、3、4、5、6这六 个数字填在里，使算式成立。 (每个数字只能用一次) □+□= □×□-■ 5.填一填。 (1)○X○=○+○+C △X△=△+△ ○十△十☆=○×△ ○=( △=() ☆=( (2)◆+Q十0=10 ◆+0+0+Q+0十0=19 ●X0=() 6.(地域特色)临海剪纸原名“张家 剪纸”，有“绣花样”“徒手剪纸”的 绝技。刘奶奶已经剪好了6张 ,她还需要准备( )张交。 我还想在每两张 之间 插入5张 刘奶奶 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第7课时 习基础进阶 1.(算法探究)算一算，比一比。 4×3+4= 5×2+5= 4X4= 5X3= 2×4-2= 5×5-5= 2X3= 5X4= 2.看图列式计算。 (1)(台州) 或 2) 或 3.(操作探究)先根据算式圈一圈， 再填一填。 5×3+5=■=■× 乘加、乘减 团能力攀升 4.(数形结合)求 是由几个小正 方体搭成的，算式3×2十1表达 的是图( )的意思。 石 ① ② ③ 5.(探索规律) ☆☆△☆☆△ (1)如果按规律再画3个图形，那 么一共有多少个☆？一共有多少 个图形？ (2)如果按规律再画4个图形，那 么一共有多少个图形？ 6.★找规律，填一填。 11 17 3 2 2 (4 3 5 3 4 14 第8课时 习基础进阶 1.(运算能力)先把口诀补充完整， 再根据口诀写出乘法算式。 )六得六 五六( )二十四 )三十六 2.算一算，比一比。 6X6-6= 6×3-6= 6×5= 6×2= 6×2+6= 6×3+6= 6×3= 6×4= 6的相邻两句乘法口诀之间相 差( )。 3.按要求写出乘法算式。 (1)写出得数是6的乘法算式。 (2)选三个数写两个乘法算式」 3246085 二1~6的表内乘法 6的乘法口诀 团能力攀升 4.（温州瑞安)有3盒蛋糕，每盒有 6块，如果每人分一块，那么分给 20个小朋友，够吗？ 5.仙居冰镇杨梅汁，冰爽解暑。 我已经卖掉原来的 一半，还剩这么多。 包包自自自 原来一共有多少杯？ ■○☐=☐（杯） 6.(创新应用)下面的方法你看懂了 吗？先填一填，再用这个方法画 一画，计算6×8。 6×3 6×4 0612182430364248 6×7=6×3十6×4=☐ 0612182430364248 15 拔尖特训数学（人教版·浙江专用）二年级上 第9课时 团能力攀升 1.直接写出得数。 2X6= 5×1= 6×4= 6×6-4= 3×6+10= 5×6-6= 8+6×2= 2.看图列式计算。 呼9呼 ?个 ☐×□○□=☐（个）或 □×□○□-□（个） 3.操场上一共有多少个小朋友？ 4.(数形结合)下面是绘画比赛评比 结果，谁获得的☆多？请通过计 算加以说明。 乐乐 红红 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 16 练习课 交思维拓展 5.(算理理解)( )里应填几？ ()×2-3=73×()-2=13 3×1+()=9()×4-6=10 1×()+2=64×()-3=9 6.(宁波鄞州区)兔子从0出发， 每次跳3格，松鼠从6出发，每次 跳2格。它们同时开始跳，到数 ( )时，免子能追上松鼠。 0123456789101112131415161718 7.(探索规律)找规律填数。 (1)2×2-1=1×3 3×3-1=2×4 4×4-1=×5 ×-1=4×6 (2)有多少个点？ 5×1+1 5×2+1 6 11 5×3+1 16 第10课时乘法 习基础进阶 1.（杭州富阳区)小朋友学跳绳。 我跳了2次，每 我跳了2次，一次跳了 次跳5下。 4下，另一次跳了5下。 (1)男孩跳了多少下？ (2)女孩跳了多少下？ 2.★红红一家参加新年扫福活动。 我有4种“福”， 每种有2张。 红红 我有2种“福”，一种有 4张，另一种有3张。 明明 (1)红红一共有多少张“福”？ (2)明明一共有多少张“福”？ 二 1~6的表内乘法 加法解决问题的比较 团能力攀升 3.(题组训练)如图（单位：分），小宇 和小浩在玩射靶游戏，每人都射 中了3枪。 5 小宇 小浩 (1)小宇得了( )分。 (2)如果小浩获胜，那么他最后一 枪得了( )分。 4.(数学文化)古时候人们用石头来 计数，1个>表示“5”，1个○表 示“1”。丽丽和林林用这种方式 记录他们各自获得的印章数量。 88 丽丽 林林 请你根据算式提出问题。 (1) 2 5十4=9（个） (2) 5×4=20(个) 5.(思维过程)在每个算式的 里 填上同一个数，使算式成立。 ×=12+ ☐×☐=30-■ 17