5.2 其他植物激素-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物选择性必修1 稳态与调节学习手册（人教版）

第5章植物生命活动的调节 O B.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长， 的最适生长素浓度是400mgL 但是不利于棉花产量的提高 D.图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进 C.由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长 作用 第2节 其他植物激素 核心素养 2 已正式被认定为第六类植物激 素。它能促进茎、叶细胞的扩展和分裂， 1.通过阅读资料和图表信息，举例说明几种 促进花粉管生长、种子萌发等。 主要植物激素的作用。（科学思维） 2.举例说明激素可通过协同、相互影响等方 教材拓展 式共同实现对植物生命活动的调节，利用 1.生长素和细胞分裂素都能促进植物生长， 科学史中的实验提升分析、推理和论证的 它们的调节机制是否相同？请进行解释。 科学探究能力。（科学思维、科学探究） 川知识点一其他植物激素的种类和作用？ 知识梳理 2.赤霉素促进细胞伸长的机理是什么？ 1.其他植物激素的种类和作用 名称 合成部位 主要作用 促进」 从而引 幼芽、幼根起植株增高； 赤霉素 和未成熟的促进 种子 促进种子 开 花和果实发育 3.在自然界存在这样一种现象：小麦、玉米 促进细胞 细胞分 在即将成熟时，如果经历持续一段时间的 主要是根尖 裂素 促进芽的分化、侧枝发 育、叶绿素合成 干热天气后又遇大雨，种子就容易在穗上 促进」 发芽。请尝试对此现象进行解释。（提 乙烯 植物体各个 促进开花： 部位 示：研究表明，脱落酸在高温下易降解) 促进 脱落 抑制细胞分裂； 促进气孔关闭： 脱落酸 萎蔫的叶片 促进叶和果实的衰老和 等 脱落； 维持种子 学 71 高中生物学选择性必修（人教版） 要点精析 例2（不定项）研究发现，大麦种子萌发时， 胚产生的赤霉素可诱导淀粉酶合成，从而促 1.由赤霉菌产生的赤霉素，不能称之为植物 进种子的萌发。下列有关叙述正确的是 激素，植物激素必须由植物体内产生。 2.生长素和细胞分裂素都能促进植物生长， A.赤霉素是由植物活细胞产生的具有微量、 但生长素促进细胞伸长生长，细胞分裂素 高效特点的有机物 促进细胞分裂。 B.萌发种子提取液比等量的未萌发种子提取 3.在果实发育成熟的过程中，生长素促进果 液含淀粉多 实发育，乙烯促进果实成熟。 C.赤霉素通过催化细胞代谢而促进种子的 4.植物激素在植物体内的含量虽然微少，但 萌发 是在调节植物生长发育上的作用却非常重： D.赤霉素作用的发挥与其靶细胞具有特定 要。一般来说，植物激素对植物生长发育 的受体有关 的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸： 答案：AD 长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。：解析：赤霉素是一种植物激素，是由植物活 例1下列关于多种植物激素的叙述，错误： 细胞产生的具有微量、高效特，点的有机物。 的是（) 它不像酶那样催化细胞代谢，而是给细胞传 A.赤霉素主要合成于成熟的种子，主要分布 达信息，起着调节细胞生命活动的作用。它 于生长旺盛的部位 发挥作用时，首先与靶细胞的特异性受体结 B.细胞分裂素通过促进细胞分裂来促进植株 合，引发细胞内发生一系列信号转导过程， 生长 进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。 C.乙烯可以促进果实成熟，但不能促进果实 同时由题千可知：大麦种子萌发时，胚产生 发育 的赤霉素可诱导淀粉酶合成，从而促进淀粉 D.脱落酸在影响细胞分裂方面与细胞分裂 分解，故萌发种子提取液比等量的未萌发种 素作用效果相反 子提取液含淀粉少。 答案：A 解析：赤霉素主要合成部位是未成熟的种 川知识点二植物激素间的相互作用 子、幼根和幼芽，A错误；细胞分裂素可以 知识梳理 促进细胞分裂，其通过促进细胞分裂来促进 植株生长，B正确；乙烯可以促进果实成：1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程 熟，还可促进器官的脱落，但不能促进果实： 中，某种激素的含量会 发育，C正确；细胞分裂素可以促进细胞分：2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是 裂，脱落酸可以抑制细胞分裂，两者在细胞 分裂方面作用效果相反，D正确。 例如，生长素主要促进 的分裂， 72 第5章植物生命活动的调节 而细胞分裂素主要促进 的分裂，二 (2)作用效果相反的植物激素实例 者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同 器官脱落 作用。 种子发芽 又如，在调节种子萌发的过程中，赤霉 素促进萌发，脱落酸 萌发，二者作 叶片衰老 用效果 顶端优势 3.不同激素在代谢上还存在着相互作用 要点精析 例如，当生长素浓度 到一定值 时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升 植物的生长发育是由多种激素相互作用 高，反过来会 生长素的作用。 形成的调节网络调控的。 4.在植物各器官中同时存在着多种植物激： 例3下图表示生长素与细胞分裂素影响植 素，决定器官生长、发育的，往往不是某 物根生长的机制。下列叙述错误的是( 种激素的 而是不同激素的 产生 生长素 含量上升 促进 细胞分裂素 根尖 根系生长 例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比 细胞 氧化酶促进合成 降解 含量上升 抑制 解除 值较高，有利于分化形成 花，比值 产生 细胞分裂素 抑制 含量下降 较低则有利于分化形成 花。 5.在植物生长发育过程中，不同种激素的调 A.植物生长发育和适应环境变化的过程， 节还往往表现出一定的 由多种激素相互作用共同调节 例如，在猕猴桃果实的发育过程中，细B.细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的 胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素 平衡调控机制属于负反馈调节 的含量会像接力一样 出现高峰，调：C.移栽植株幼苗过程中，为了促进根系快 节着果实的发育和成熟。 速生长，需要添加细胞分裂素 D.若利用基因敲除技术去除细胞分裂素氧 教材拓展 化酶基因，则植株根系会变短 植物激素间表现出协同作用和作用效果： 答案：C 相反的实例 解析：从图中可看出，植物生长发育和适应 (1)表现出协同效应的植物激素实例 环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤 植物生长 立地起作用，而是多种激素相互作用共同调 节，A正确；细胞分裂素含量上升会促进细 果实生长 胞分裂素氧化酶的合成，细胞分裂素氧化酶 果实成熟 又能降解细胞分裂素，据此可以判断细胞分 延缓衰老 裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机 学 13 高中生物学选择性必修1（人教版） 制属于负反馈调节，B正确；图中显示细胞： 的激素含量变化如图所示。据图分析，下列 分裂素含量上升会抑制根系生长，因此移栽： 有关推断错误的是() 过程中为了促进根系快速生长，应该使细胞 脱落酸 赤霉素 分裂素的含量降低，C错误；利用基因敲除 细胞分裂素 技术去除细胞分裂素氧化酶基因，会导致细 胞分裂素氧化酶不能合成，细胞分裂素不能 1020304050 时间d 被降解，因此细胞分裂素含量上升，抑制根 系生长，D正确。 A.脱落酸对种子的萌发起抑制作用 B.喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏 B变式训练 C.脱落酸与赤霉素作用效果相反 某种植物种子经低温处理一段时间后，：D.植物生命活动在多种激素相互协调下进行 能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内 第3节 植物生长调节剂的应用 2.植物生长调节剂的类型 核心素养 从分子结构来看，主要分为两类：一类 1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们 如吲哚丁酸；另 在生产中的作用。（科学思维） 类分子结构与植物激素的差别较大，但具 2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植 有 的生理效应，如 物生长调节剂应合理合法的观点。（社会： a-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。 责任)》 3.植物生长调节剂的作用 3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预 : 植物生长调节剂应用领域广，对于提高 实验方法开展探究。（科学探究）》 改善 等都能起到很好的 作用。例如，在啤酒生产中，用赤霉素处理 川知识点一植物生长调节剂的类型和作用： 大表，可以使大麦种子无须发芽就能产生 知识梳理 α-淀粉酶，这样就可以简化工艺，降低成 本。 1.植物生长调节剂的概念 4.植物生长调节剂的优点 由 合成的，对植物的生长发育 具有 有 的化学物质，称为植物生长调 等优点。 节剂。 74) 学N 高中生物学选择性必修1（人教版） 形态学上端 地上 部分 形态学下端 形态学下端 地下 部分 形态学上端 知识点三 生长素的生理作用 知识梳理 1.细胞伸长生长细胞分化生长、发育 2.调节细胞生命活动 3.促进抑制(1)①抑制②向下较高 ③顶芽(2)幼嫩迟钝(3)根>芽>茎(4)不 今 教材拓展 提示：(1)比较1和4，实验变量为顶芽的有无， 实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长」 说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的是顶 芽产生的生长素。在1和3这组对照实验中，实验结果 是涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂 抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素 对侧芽生长的抑制作用。(2)通过比较曲线4与5，可 知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变 量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度， 结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大 于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进 侧芽的伸长。在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于 顶芽的分生组织细胞。(3)分析该图，推测侧芽生长 速度不同的原因是侧芽内植物激素浓度或比例的改变。 要点精析 变式训练2B【解析】一般情况下，生长素在浓 度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。顶端 优势的原理是生长旺盛的顶芽产生生长素运输并积累在 侧芽部位，越靠近顶芽的侧芽生长素浓度越高，抑制越 明显，而顶芽生长素浓度最低却促进生长作用最强。即 浓度比较为侧芽1>侧芽2>侧芽3>顶芽，B正确。 变式训练3D【解析】据图乙可知，与对照组 (第一组)相比，其余各组豌豆切段长度均高于第一组， 因此体现了生长素促进生长的作用，没有体现抑制生长 的作用，A错误：图丙中对棉花去顶，有利于棉花侧枝 的生长，有利于侧枝结棉桃，从而提高棉花产量，B错 误；由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长 素浓度在200-600mg·L1,不一定是400mg·L1,C错 76 误：植物水平放置时，由于受到重力的影响，茎或根的 近地侧的生长素浓度高于远地侧，茎a、b处的生长素 具有促进茎伸长的作用，根对生长素较敏感，c处的生 长素促进根的伸长，d处的生长素抑制根的伸长，D 正确。 。"第2节其他植物激素 知识点一其他植物激素的种类和作用 知识梳理 1.细胞伸长细胞分裂与分化萌发分裂果实 成熟叶、花、果实根冠休眠 2.油菜素内酯 教材拓展 1.提示：生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制 不同，如下图： 生长素 促进 细胞伸长 细胞体 积增大 共同植物 细胞 促进 细胞数 促进生长 分裂素 细胞分裂 目增加 2.提示：赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长 素的分解来促进细胞伸长，如下图： 前体物质 合成 →细胞伸长 (色氨酸) 生长素 :促 进 分 赤霉素 解 抑制 氧化产物 3.提示：这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发 芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。 没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠 了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需 要的水分，于是种子就更易在穗上萌发。 知识点二 植物激素间的相互作用 知识梳理 1.发生变化 2.多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的 适应细胞核细胞质抑制相反 3.升高抑制 4.绝对含量相对含量堆雄 5.顺序性按照次序 教材拓展 (1) 植物生长 细胞分裂素、生长素、赤霉素 果实生长 生长素、细胞分裂素、赤霉素 果实成熟 乙烯、脱落酸 延缓衰老 生长素、细胞分裂素 (2) 器官脱落 生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、 花、果的脱落 种子发芽 赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落 酸抑制种子发芽 叶片衰老 生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落 酸促进叶片衰老 顶端优势 浓度过高的生长素抑制侧芽生长，细胞分 裂素和赤霉素可解除顶端优势 要点精析 变式训练B【解析】根据题图分析可知，脱落酸 能够促进种子休眠，抑制种子萌发，A正确；细胞分裂 素能够解除种子的休眠，不利于种子储藏，B错误；脱 落酸抑制萌发，赤霉素促进萌发，二者作用效果相反， C正确：从题图中可看出，植物生命活动在多种激素的 相互协调下进行，D正确。 "第3节植物生长调节剂的应用 知识点一植物生长调节剂的类型和作用 知识梳理 1.人工调节作用 2.分子结构和生理效应与植物激素的相同或类似 与植物激素类似 3.作物产量产品品质 4.原料广泛、容易合成、效果稳定 教材拓展 2.提示：植物生长调节剂在农产品和园艺生产中应 用的例子很广泛，如： (1)用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的 休眠，促进芹菜等的营养生长，增加产量。 (2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根，对棉花进行 保花保果，防止脱落。 (3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化，促进香蕉、番 茄的果实成熟。 (4)用矮壮素防止棉花徒长、促进结实。 (5)用一定浓度的生长素类似物溶液补救花粉发育 不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下 参考答案与解析。 降。（注：此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各 种粮食作物和油料作物的减产问题) 3.提示：要根据实际情况和使用目的，综合考虑植 物生长调节剂的作用效果、价格等；同时还要考虑适当 的施用时间，以及国家法律法规的要求等， 要点精析 变式训练1A【解析】赤霉素可以促进节间细胞 的伸长，进而促使稻穗从叶鞘中抽出，能够接受父本的 花粉，达到结实和提高制种产量的目的，A正确；乙烯 能促进果实成熟，不能促进节间细胞的伸长，B错误： 脱落酸促进植物休眠以及抑制种子萌发等，不能促进节 间细胞的伸长，C错误：细胞分裂素促进细胞分裂， 不能促进节间细胞的伸长，D错误。 知识点二植物生长调节剂的施用 知识梳理 1.(1)生长素最适浓度最多(2)芽和幼叶 (3)下(4)①小空气湿度较高②高 (5)①科学性和可行性②数目长度 2.(1)外源乙烯成熟 教材拓展 1.提示：在使用生长素类调节剂处理插条时，要考 虑的因素有：温度要一致、所用的植物材料条件相同、 设置重复组（即每组不能少于3个枝条），用浸泡法时， 最好是在遮阴和空气湿度较高的地方。同时，常去除掉 插条成熟叶片而保留芽和幼嫩的叶，且处理时插条上下 不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。 2.提示：乙烯利易被植物吸收，在植株体内进一步 诱导自身产生乙烯，农业上常用于水稻、小麦、高粱、 棉花、烟草、番茄、香蕉、苹果、柑橘、梨、山楂等作 物催熟。我们实验常选用香蕉、番茄作为实验材料，一 般使用浸泡或涂抹法处理实验材料。 要点精析 变式训练2A【解析】探索类实验不一定需要作 出合理的假设，有些探索性实验重在发现新的现象和规 律，A错误；此类实验前，往往需要先做一个预实验， 目的是为正式实验摸索条件，B正确：实验设计时要注 意控制无关变量，如实验中选取的材料、处理的时间等 应保持一致，C正确；实验设计时应考虑哪些观察结果 可以作为因变量的检测指标。 变式训练3A【解析】用蒸馏水处理扦插枝条的 对照组，可以知道某一浓度是促进还是抑制，但不是必 需的，所以可以不设置蒸馏水处理作为对照，A符合题 意；由于要探究最适浓度，所以要配制一系列浓度梯度 的生长素类调节剂溶液，以确定最适浓度范围，B不符 合题意：该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，无