第2单元 2 第5课时 5的乘法口诀-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

该小学数学教案聚焦“5的乘法口诀”核心知识点，通过“画小手”情境导入，引导学生观察手指数量（1个5、2个5）并列出乘法算式，搭建从生活实例到乘法口诀的学习支架，衔接1-4乘法口诀编制经验。 其特色在于以学生自主探究为核心，导入环节通过画小手培养数学眼光（抽象能力），自主编制口诀发展数学思维（推理意识、迁移能力），课堂小结中用数学语言表达规律（相邻口诀积差5）培养数学语言（模型意识），助力学生理解口诀意义，提升教师教学效率。

第5课时 5的乘法口诀 课题 5的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 西师版小学二年级上册第26页 教学目标 1.经历编5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,并能应用口诀口算5乘几的乘法算式。 2.感悟5的乘法口诀之间的联系,初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。, 3.在具体的生活情境中，让学生初步感受5的乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。 教学重点 掌握5的乘法口诀,并能应用口诀口算5的乘法 教学难点 理解5的乘法口诀的来源和意义。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.创设情境，“画小手”。 师：我们都有一双灵巧的手，现在我们来帮自己的小手画个像吧！ （教师示范，在黑板上画出自己手的轮廓，学生也在纸上画出自己的小手。） 师：小朋友们仔细观察一下，一只手有几根手指？ 生：5根手指。 师：一只手有5根手指，也就是1个5，你能列出乘法算式吗？ 生：1×5=5或者5×1=5 师：下面请小朋友们再画一只小手，看一共有几根手指头，应该怎样列式计算。 2．揭示课题。【板书：5的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1..编制5的乘法口诀 （1）明确问题。（课件出示） （2）填制表格 生：每面小旗上面有5个圆环，几面小旗就有几个5个圆环。 教师： 算一算，填写下表。 学生独立思考，小组内交流，指名汇报。 （3）编出4的乘法的口诀。 师：你能根据表格的结果，结合1-4的乘法口诀编制方法，编制5的乘法口诀？ 2.想一想 师：4的乘法口诀和5的乘法口诀中，每一句乘法口诀都能写出两个乘法算式吗? 生：除了四四十六和五五二十五都是这能写出一个乘法算式，其他每一句乘法口诀都能写出两个乘法算式。 三、当堂训练 课件出示教科书P27“课堂活动”第2题、第3题。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 学生：5的乘法口诀中，每相邻两句口诀的积相差5。 学生：除了四四十六和五五二十五都是这能写出一个乘法算式，其他每一句乘法口诀都能写出两个乘法算式。 四、布置作业 可参考小学学霸作业本 利用同学们喜欢的画小手情境导入新课，可以很快的吸引学生的注意力让学生主动的投入的课堂学习中去。 引导学生利用找2，3，4的口诀的联系那样去发现5的乘法口诀间的联系，既体现了让学生在已有经验基础上进行自主探索，又有利于促进学生对5的口诀的理解和掌握。 板书 设计 5的乘法口诀 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 教后 反思 由于学生在1～4的乘法口诀学习时，基本领悟了编口诀的方法。这里放手让学生利用已有知识经验自主写乘法算式，自主编口诀，体现了学生的自主构建，有利于培养学生的迁移类比学习能力。 学科网（北京）股份有限公司 $