第3节 细胞核的结构和功能-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞学习手册（人教版）

程中，④既融合内质网形成囊泡，自身又形成囊泡，因此 膜面积变化不大；与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器除 了②③④外还有线粒体。 知识点三细胞的生物膜系统 【知识梳理】 1.细胞器膜核膜 2.(1)信息传递(2)多种酶(3)细胞器 【教材拓展】 (1)①②③⑤(2)生物膜系统由核膜、细胞膜和 细胞器膜组成，液泡膜、高尔基体形成的囊泡都属于细胞 器膜。小肠黏膜不是一层生物膜，而是一层上皮组织 知识点四用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 【知识梳理】 1.(1)绿色椭球(2)叶绿体 2.(1)①清水下表皮②视野中央(2)①光 照、室温②黑藻叶肉细胞 【要点精析】 变式训练2D【解析】供观察用的黑藻，事先应放在 适宜光照、室温条件下培养，以加速细胞质流动，A错误： 不同细胞中叶绿体的运动方向不一定相同，B错误；用黑 藻观察细胞质环流时，若流动缓慢，说明细胞活性低，C 错误。 ●"第3节细胞核的结构和功能 知识点一细胞核的功能 【知识梳理】 1.储存和复制信息库细胞代谢 2.(1)②皮肤颜色(2)②细胞核(3)②细胞 核(4)③细胞核 【教材拓展】 提示：并不是所有的细胞都有细胞核，如原核细胞没 有成形的细胞核，只有拟核；高等植物的筛管细胞、哺乳 动物的成熟红细胞也没有细胞核。有些细胞不只有一个细 胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人体的骨骼肌细胞 中细胞核可达数百个。 【要点精析】 变式训练1C【解析】为了减少随机因素干扰，本实 验应多取几个伞藻进行实验，C错误。 参考答案与解析 知识点二细胞核的结构 【知识梳理】 (1)a双核糖体(2)d信息交流(3)b 周期性核糖体(4)c蛋白质碱性染色体 知识点三细胞是一个统一的整体 知识点四尝试制作真核细胞的三维结构模型 【知识梳理】 (1)概括(2)概念(3)物理模型 【要点精析】 变式训练2C【解析】制作真核细胞的三维结构模型 时首先考虑是否真实和准确，其次是美观，C错误。 第4章细胞的物质输入和输出 >"第1节被动运输（第1课时） 知识点一水进出细胞的原理 【知识梳理】 1.(1)水分子(2)多少 2.①半透膜②a.吸水膨胀b.失水皱缩c.进 出平衡 【教材拓展】 提示： 假设：温度变化会影响水分通过半透膜的扩散速率。 设计实验：可以借用本节问题探讨中的渗透装置进行 实验。将该渗透装置置于不同温度的环境中，通过比较不 同温度下漏斗管内液面上升速度的快慢，判定温度是否影 响水分子的扩散速率。实验中还需注意排除各种无关变量 的干扰。 【要点精析】 变式训练C【解析】第一种情况，半透膜只允许水 分子通过，则甲侧溶液中总的物质的量浓度低于乙侧溶液 中总的物质的量浓度，乙侧的渗透压高于甲侧，故最终乙 侧液面高于甲侧。第二种情况，半透膜允许水分子和尿素 分子通过，那么最终半透膜两侧的尿素浓度相等，但是甲 侧中的蔗糖溶液浓度大于乙侧，故最终甲侧液面高于乙侧。 知识点二水进出（成熟的）植物细胞 【知识梳理】 1.(1)细胞液(2)原生质层(3)伸缩性全透 73高中生物学必修1（人教版） 中，盖上盖玻片。 B. 用吸水纸小心吸干临时装片内的水分 ②观察：低倍镜下找到 再换用高 C. 往载物台吹风，加强空气流动 倍镜观察叶绿体随细胞质流动的情况。 D.加灯光照射于临时装片上 要点精析 答案：D 解析：用灯光照射于临时装片上，能使黑藻 1.显微镜使用（低倍镜换高倍镜) 进行光合作用，制造有机物，新陈代谢加 2.观察实验的选材及原因 快，能够使其细胞质流动得更快而有利于观 观察叶绿体，最好选用细胞内叶绿体数 察，D正确，A、B、C错误。 量较少、体积较大且叶片薄的植物组织，如 B变式训练2 选择苔藓或黑藻叶片，可直接在显微镜下观 察。若用菠菜等高等植物叶片，撕取的表皮 下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体 上一定要稍带些叶肉细胞，这是因为靠近叶 和细胞质的流动”实验的说法，正确的是 下表皮的是海绵组织，叶绿体大而排列疏 ) 松，便于观察；带叶肉是因为叶片表皮细胞 A.供观察用的黑藻，事先应放在黑暗、室 不含叶绿体。 温条件下培养 例6用显微镜观察黑藻（其叶片较薄、叶 B.高倍镜下可以观察到不同细胞中叶绿体 绿体较多)叶片细胞的细胞质流动，先将 的运动方向一定相同 黑藻叶片制作成临时装片，再采取以下哪一 C. 用黑藻观察细胞质环流时，若流动缓 种措施，能够使其细胞质流动得更快而有利 慢，说明细胞已经失活 于观察（ D.细胞质流动能为细胞内物质运输创造条 A.再多加水于临时装片内 件，保障细胞正常生命活动 第3节 细胞核的结构和功能 核心素养 1.细胞核的结构与其功能相适应。（生命观念） 2.通过制作真核细胞的三维结构模型，掌握模型制作的方法。（科学思维) 3.通过对细胞核功能的实验分析，掌握对照实验的设置。（科学探究) 川知识点一细胞核的功能 2.细胞核的功能探究 (1)黑白美西螈核移植实验 知识梳理 ①过程： 黑色美西螈 胚胎细胞 ⊙取核 核移植○发育黑色 1.细胞核的功能 去核，● 重组 美西螈 白色美西螈 细胞 是遗传物质 的主要场所，是遗传 卵细胞 的 一，是 和遗传的控制中心。 ②结论：美西螈 遗传受细胞核控制。 44 第3章细胞的基本结构 (2)蝾螈受精卵横缢实验 要点精析 ①过程： 广一半有核→分裂发食正常胚胎 细胞核的功能 受精卵横缆 。一半无核→不分裂伦分裂空连露 例1关于细胞核的叙述，错误的是（) ②结论：蝾螈的细胞分裂、分化受 A.染色质主要由DNA和蛋白质构成，是 控制。 遗传信息的载体 (3)变形虫切割实验 B. 核孔是核质之间进行物质交换和信息交 ①过程： 流的通道 半 生长、分裂 去核生命活核移植生命活 C. 有丝分裂过程中，核膜和核仁会周期性 切割 有核 →摄食、对刺 动丧失 动恢复 激有反应 地消失和重现 一半 无核 →不能摄食、不生长、不分裂、对刺激无反应 D. 抑制核仁的功能，会影响细胞内蛋白质 ②结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺 的种类和含量 激的反应等生命活动受 控制。 答案：A (4)伞藻嫁接与核移植实验 解析：染色质位于真核生物的细胞核中，主 ①嫁接过程： 要由DNA和蛋白质构成，DNA是遗传信息 伞形帽 菊花形帽 的载体，A错误；核孔是RNA、蛋白质等 伞柄 伞柄 生物大分子进出细胞核的通道，是核质之间 细胞核 细胞核 假根 假根 进行物质交换和信息交流的通道，B正确； 核膜、核仁在有丝分裂前期消失而在末期重 现，有丝分裂过程中，核膜和核仁会周期性 地消失和重现，C正确；核糖体是蛋白质合 ②核移植过程： 成的场所，核仁与核糖体的形成有关，故抑 菊花形帽伞藻→核 制核仁的功能，会影响细胞内蛋白质的种类 移植 发育为菊花 伞形帽伞藻→去掉帽和核后的部分 形帽伞藻 和含量，D正确。 ③结论：伞藻“帽”的性状由 控制。 变式训练1 教材拓展 伞藻是一种单细胞生物，由“帽”、柄 和假根三部分构成，细胞核在基部。科学家 所有的细胞都有细胞核吗？如果有，一 用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做了嫁接实 个细胞只有一个细胞核吗？ 验，如图所示。下列说法错误的是( --- 学 45 高中生物学必修（人教版） A. 两种伞藻形态不同的根本原因是它们的 染料染成深色而得名。染色质和 遗传信息不同 是同一种物质在细胞不同时 B.该实验证明了伞藻的形态结构由假根部 期的两种存在状态。 分控制 要点精析 C.为了减少随机因素干扰，本实验应只取 两个伞藻进行实验 1. 细胞核各部分特点与功能 D.若要证明伞藻的形态结构取决于细胞 (1)核膜起屏障作用，控制离子和小分子 核，还应设置伞藻核移植实验 物质进出细胞核。 (2)核孔是大分子物质进出细胞核的通道， 知识点二 细胞核的结构 代谢旺盛的细胞中，核孔数量较多。 (3)核仁参与某种RNA的合成及核糖体的 知识梳理 形成 下图为细胞核的结构模式图，图中a~ 1 (4)染色质是真核生物遗传物质的主要 d表示细胞核的相关结构。 载体。 2. 染色质和染色体 项目 染色质 染色体 同 成分同 主要成分是蛋白质和DNA 种 特征同 易被甲紫溶液等碱性染料染成深色 (1)核膜：由图中的 表示， 质 功能同 遗传物质的主要载体 层膜，把核内物质与细胞质分开，外 不同形态 细长丝状 圆柱状或杆状 膜上附着有许多 常与内质 相互转化 染色质→染色体 网相连。 例2 如图为细胞核及其周围部分的结构示 (2)核孔：由图中的 表示，具有 意图，据图判断下列说法错误的是( 选择性，是大分子物质进出细胞核的 A.图中结构1是内质网 通道，实现核质之间频繁的物质交换 B.结构2是核孔，是核质间物 和 0 质交换和信息交流的通道 (3)核仁：由图中的 表示，在细 C. 结构3是染色质，主要由 胞周期中呈 变化，与某种 RNA和蛋白质组成 RNA的合成以及 的形成有关。 D.结构4是核仁，它与核糖体的形成有关 (4)染色质：由图中的 表示，由 答案：C 解析：根据以上分析已知，图中结构1表示 DNA和 组成，因容易被 46 学 第3章细胞的基本结构 内质网，与核膜相连，A正确；结构2表示 确；当重新移入细胞核后，发现变形虫又能 核孔，是细胞核与细胞质之间进行物质交换 够恢复生命活动，没有说明细胞核的遗传特 和信息交流的通道，B正确；结构3表示染 性，C错误；该实验没有证明细胞核是遗传 色质，主要由DNA和蛋白质组成，C错误； 物质贮存和复制的场所，D错误。 结构4表示核仁，与某种RNA的合成和核 糖体的形成有关，D正确。 知识点四 尝试制作真核细胞的三维 结构模型 山知识点三细胞是一个统一的整体 知识梳理 知识梳理 建构模型 a.细胞核与细胞质通过核孔可以相互沟通 结构上 (1)概念：模型是人们为了某种特定目的 b.内质网膜与核膜、细胞膜等相互连接 而对认识对象所作的一种简化的 (细胞各部分结构和功能虽不同，但它们相互 功能上 联系、分工合作、协调一致地共同完成各项 性的描述。 生命活动 (2)类型：物理模型、 模型、数 细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细 胞代谢和遗传的控制中心。因此，细胞的整 学模型等。 周控 个生命活动主要是由DNA调控和决定的， 使细胞形成一个整体调控系统 (3)举例：沃森和克里克制作的DNA双螺 旋结构模型属于 它形象而概 要点精析 括地反映了DNA分子结构的共同特征。 细胞的各个部分并不是彼此孤立的，而是 要点精析 相互联系、协调一致地构成有机的统一整体。 例3科学家用显微技术去掉变形虫的细胞 例4下列相关实验与科学方法对应错误的 核后，发现其新陈代谢减弱、运动停止，当 是() 重新移入细胞核后，发现变形虫又能够恢复 A.制作真核细胞三维结构模型—建构模 生命活动。下列选项所述实验结论中，最科 型法 学的是（) B. 观察叶绿体和细胞质流动—一显微观察法 A.人工去核的细胞，一般不能存活长久 C. 细胞学说的建立—完全归纳法 B.细胞核在细胞生命活动中起决定性作用 D. 分离细胞中的细胞器—一差速离心法 C.细胞核是细胞遗传特性的控制中心 答案：C D.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 解析：真核细胞的三维结构模型属于模型研 答案：B 究中的物理模型，故制作真核细胞三维结构 解析：人工去核的细胞，一般不能存活长久： 模型，属于建构模型法，A正确；利用光学 是实验现象，A错误；由题可知，体现了细 显微镜观察叶绿体和细胞质流动，属于显微 胞核在细胞生命活动中起决定性作用，B正观察法，B正确；施莱登与施旺运用了不完 47 N 高中生物学必修（人教版） 全归纳的方法得出了所有的动植物都是由细： 略。下列关于模型的叙述，错误的是 胞构成的，该结论是建立在动植物细胞基础 ( 之上，并未将所有生物的细胞都进行研究， A. 模型要体现事物的本质和规律性联系 因此不属于完全归纳法，C错误；不同的细B. 模型是对认识对象所作的一种简化的概 胞器比重不同，可以用差速离心法分离各种 括性的描述 细胞器，D正确。 C.制作真核细胞的三维结构模型时首先要 考虑是否美观 B变式训练② D.生物学的一些微观结构可借助实物模型 模型构建是学习生物学的一种有效策 帮助理解 48)学