《格林童话》（教学课件）整本书阅读 语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《格林童话》展开，涵盖经典故事、人物形象及阅读策略，通过看图猜童话、故事回顾导入，以故事地图法、人物卡片法为支架，帮助学生梳理人物、情节及寓意。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如预测与验证策略培养逻辑思维，角色扮演法提升表达；通过道德寓意卡片和创意续写涵养审美创造。实例有用关键词圈画法复述故事，续写《灰姑娘》结局。学生提升阅读与创造能力，教师获得系统教学工具。

格林童话 推荐理由 格林童话是儿童文学中的经典之作，其影响力不仅局限于儿童读者，也受到了成年读者的喜爱和欢迎。 格林童话的故事内容具有普及性，许多故事都是跨文化和跨语言的，这使得它能够在不同的读者中产生广泛的影响。 格林童话不仅在儿童文学中占据重要地位，也对整个文学领域产生了深远的影响。 格林童话的奇幻元素和故事情节可以激发读者的想象力，使其变得更加丰富和活跃。 格林童话中的角色形象往往具有勇敢坚强、善良美丽的特点，这些形象可以弘扬正气，传递积极的能量。 格林童话中的许多故事都蕴含深刻的智慧，如《灰姑娘》中的“勇气与智慧可以战胜一切困难”等。这些智慧可以启发读者去思考、去尝试新的可能性。 目录 作品介绍 ONE 01 故事内容 TWO 02 阅读方法 THREE 03 读写训练 FOUR 04 01 作者简介 雅科布·格林 格林兄弟以几十年时间(1812-1857)出生于德国莱茵河畔的哈瑙，哥哥雅各布·格林是严谨的史家，弟弟威廉·格林文笔优美，他们将当时德国民间的文学资料搜集起来，加工整理成举世闻名的《格林童话》。 完成了《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的“格林童话”。 其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。 德国著名语言学家 德国民间文学研究者 作 者 简 介 《格林童话》包含众多经典故事。《白雪公主》讲述了美丽善良的白雪公主受到继母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人，最终在王子的帮助下获得新生；《灰姑娘》中，善良的灰姑娘在仙女的帮助下参加王宫舞会，与王子相爱；《小红帽》则提醒我们要警惕陌生人。书中的故事充满奇幻色彩，情节跌宕起伏，既有对美好生活的向往，也有对真善美的歌颂，深受世界各地孩子们的喜爱，是陪伴童年成长的必读经典。 内容分享 策略引导 灰姑娘 灰姑娘讲的是从前有一个孝顺并且心地善良的女孩子，她的继母和两个姐姐长期虐待她，把她当做女佣对待。后来灰姑娘将自己的爱心用在了动物和植物上，当她听见了王子要举办舞会的消息之后，小鸟和大树都帮助了她，让她在舞会上引起了王子的注意，最后和王子幸福的生活在一起了的故事。 这个故事告诉我们的道理是善良的人总会得到好的回报，而邪恶的人不但受到世人的唾弃，而且还会受到严厉的惩罚，我们要学习灰姑娘，才会有好的结果。 心得体会 渔夫和妻子 故事讲的是很久以前有一个忠实善良的渔夫，他在大海里捕到了 一条具有魔法能力的比目鱼，好心的他把它放回到了大海。但是，渔夫的妻子知道后十分愤怒， 便一次又一次地让渔夫去求放回大海里的比目鱼，以满足她无穷无尽的要求。最后，比目鱼拿回了一切，渔夫的妻子什么也没有了。 主要内容 故事生动形象地告诉人们一个道理：做人不能太贪心，要学会满足、学会适可而止，不能一味地索求、企图不劳而获。如果太贪心了，反而会得到失败的报应。 心得体会 狼和七只小羊 最小的羊把一切都告诉了羊妈妈，它和羊妈妈一起从狼肚里把小羊都救了出来。还把狼肚子里全部满石头。老狼醒了，觉得口很渴，去河边喝水，由于它的肚子太重了，一下掉到了水里淹死了。 这个故事主要写的是，羊妈妈出门觅食的时候，一只狼来敲门。第一次，小羊听见粗糙的声音，小羊没有开门。第二次，狼用白面粉涂在脚上，憋着声音，小羊们上当了，打开了门，都被狼吃了。只有一只最小的羊，没有上当受骗，而是躲了起来。　 这个故事告诉我们，我们自己在家的时候有人来敲门，不能给他开门，要先问问他是谁，如果不说话，我就在猫眼上看看是谁，坚决不能给陌生人开门。我们要像那最后的一只小羊一样遇到事情要沉着，冷静，认真思考想一想解决的办法。 02 讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。历史学家巴特尔斯据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。 美丽的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生。爱慕虚荣、贪恋美貌的皇后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当镜子说是白雪公主时，皇后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，皇后得到了应有的惩罚。 故事讲述了从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。 有一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。 小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是告诉了狼她要去森林里看望自己的外婆。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己到林中小屋把小红帽的外婆吃了。后来他伪装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。 幸好后来一个勇敢的猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。 小红帽 故事内容 教育部推荐中小学教师阅读指导书目 王后生下公主之后，非常高兴，邀请了人类和仙子族的各方好友前来盛宴。却没有邀请邪恶的女巫卡拉波斯。 此事被心怀嫉妒和忿恨的女巫知悉，便不请自来，以“公主会被纺织机的纺缍刺破手指而丧命”的诅咒作为礼物。公主沉睡过去，直至有一个真心爱慕公主的人前来献上亲吻，公主才会醒过来。 于是，国王下令禁止使用纺缍。然而公主十五六岁那年碰到了一个用纺锤纺线的老婆子，公主一挨着纺锤即倒在了地上。诅咒成真，公主一直在林中沉睡，四周的藤蔓荆条成为公主睡床的帘帐。年复一年的过去，直至有一天，一个年轻的王子路过，兑现了仙子的祝福，把公主吻醒。城堡中的所有人都苏醒过来，继续做着原先没做完的事情。自始，王子公主就过着幸福的生活。 睡 美 人 13 汉斯和格莱泰兄妹被继母扔在大森林中，迷路的他们来到了女巫的糖果屋，被抓并差点被吃掉，但凭借机智与勇气，两人最终脱离魔掌。 《糖果屋》 聪明的羊用自己聪明的头脑、用机智的方法与可恶的大灰狼较量。最后取得胜利的故事。惊险有趣，形象逼真，非常吸引人。 《野狼和七只小羊》 从前有一个贫穷的樵夫，夫妻两个有个大拇指大小的孩子，运用自己的聪明才智给父母赚钱和回到自己家里。 《大拇指》 看图猜童话 白雪公主 野天鹅 莴苣姑娘 勇敢的小裁缝 白雪公主：美丽、善良、纯真，她的宽容和善良赢得了七个小矮人和王子的喜爱，即使遭遇继母的迫害，依然保持着内心的美好。 01 灰姑娘：勤劳善良，面对继母和姐姐们的欺负，从不抱怨。她的善良最终得到回报，在仙女的帮助下，与王子过上了幸福的生活。 02 小红帽：天真可爱但缺乏警惕性，在去看望外婆的路上，被大灰狼欺骗，不过最终在猎人的帮助下脱离危险，是个充满童趣的角色。 03 睡美人：睡美人是一位纯真善良、命运多舛的公主。她因出生时的诅咒在十五岁被纺锤刺破手指而陷入百年沉睡，最终被王子唤醒后，她以宽容与平静接受命运安排。 04 读故事  认识人物 《格林童话》阅读策略 读到关键情节前停下来，猜猜接下来会发生什么。 读完后对比自己的预测和故事的真实发展，看看哪里一样、哪里不一样。 4.预测与验证 读书时圈出重要的词，比如魔法物品（金苹果、魔镜）、数字（三、七、十二）、情绪词（害怕、高兴、惊讶）。 读完后用这些词复述故事。 3.关键词圈画法 为故事里的主要人物做一张 “名片”： 外貌特点 性格特点 做过的好事 / 坏事 可以配上自己画的人物头像。 2.人物卡片法 用表格或画图的方式，记录谁（人物）— 在什么地方 — 发生了什么事 — 结果怎样 可以画成一条时间轴，把故事的开头、经过、结尾连起来。 1.故事地图法 《格林童话》阅读策略 每个故事读完，用一句话写下你学到的道理。 比如：“善良的人最终会得到好报。”把这些卡片收集起来，做成 “我的智慧书”。 5.道德寓意小卡片 和家人或同学分角色朗读对话。 试着用动作、表情表演出来，加深理解。 6.角色扮演法 改一个故事的结尾，比如 “如果白雪公主没吃毒苹果会怎样？” 画一幅你最喜欢的场景。 7.创意延伸 共读研讨 交流童话 相同点:故事有趣吸引人，给人以启示，宣传真善美。        不同点:      （1）作者与故事来源不同             格林童话：由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。大部分源自民间的口头传说，具有浓郁的民间色彩和地方特色。        安徒生童话：是丹麦作家安徒生的个人创作，这些故事是安徒生根据自己的想象和人生经历创作而成的，具有鲜明的个人风格和深刻的内涵。       （2）主题与思想不同        格林童话：往往以欢乐、喜庆和团圆为主题，强调家庭、友情和爱情的重要性。                    安徒生童话：更加注重人性的探索和思考，常常涉及到人性的复杂性和矛盾性，作品中充满了对自我认知和人生价值的探索。       （3）风格与语言不同         格林童话：通常采用简洁明快的叙述方式，语言质朴易懂，情节紧凑有趣，深受孩子们的喜爱。        安徒生童话：注重语言的锤炼和表达的精准，常常运用象征、隐喻等手法，使得故事更加富有哲理性和深度。       （4）创作背景与影响不同        格林童话：诞生于德国浪漫主义时期，这一时期德国文学在整理研究民间文学中取得了卓越成就，有力推动了德意志民族文学的发展。        安徒生童话：创作于丹麦社会经历一系列重大历史变动的时期，安徒生通过童话创作表达了对现实的不满和对人性的深刻思考。        师:这两种童话作品各具特色，各有千秋，共同构成了欧洲童话文学中不可或缺的两个流派。 活动五:延伸阅读，布置任务        1.利用情节图，或者鱼骨图，选择《格林童话》中最感兴趣的一则，讲给爸妈听。        2.继续阅读《格林童话》，完成导学单，为分享课做好准备。 摇曳江西2024年11月27日 赞1 求配套PPT，有偿！ 摇曳江西2024年11月26日 赞1 有配套PPT吗 已无更多数据 相同点 不同点 对比 阅读 故事有趣吸引人，给人以启示，宣传真善美。 作者与故事来源不同    主题与思想不同 风格与语言不同 创作背景与影响不同 格林 童话 由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。大部分源自民间的口头传说，具有浓郁的民间色彩和地方特色。 往往以欢乐、喜庆和团圆为主题，强调家庭、友情和爱情的重要性。                       通常采用简洁明快的叙述方式，语言质朴易懂，情节紧凑有趣，深受孩子们的喜爱。          诞生于德国浪漫主义时期，这一时期德国文学在整理研究民间文学中取得了卓越成就，有力推动了德意志民族文学的发展。       安徒生童话 是丹麦作家安徒生的个人创作，这些故事是安徒生根据自己的想象和人生经历创作而成的，具有鲜明的个人风格和深刻的内涵。 更加注重人性的探索和思考，常常涉及到人性的复杂性和矛盾性，作品中充满了对自我认知和人生价值的探索。 注重语言的锤炼和表达的精准，常常运用象征、隐喻等手法，使得故事更加富有哲理性和深度。  创作于丹麦社会经历一系列重大历史变动的时期，安徒生通过童话创作表达了对现实的不满和对人性的深刻思考。 环境描写： “冬天来了，大雪为她母亲的坟盖上了白色的毛毯。春风吹来，太阳又卸去了坟上的银装素裹”。 运用拟人手法，将雪和太阳人格化，生动形象地描绘出季节的交替变化，营造出一种宁静而又略带忧伤的氛围，同时也暗示了灰姑娘生活的变化，为故事的发展奠定了情感基调。 01 动作描写： “她每天都要到坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会不断地滴落在树枝上，浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树”。 通过 “哭”“滴”“浇灌” 等动作，细腻地表现出灰姑娘对母亲的深切思念之情，让读者能感受到她内心的痛苦和孤独，也为后文小鸟帮助她埋下了伏笔。 02 精彩片段赏析 外貌描写： “收拾打扮、穿上礼服之后，灰姑娘在她两个姐妹之后来到了舞厅。穿上豪华的礼服之后，她看起来是如此高雅、漂亮、美丽动人极了”。《灰姑娘》 此句细致地描绘了灰姑娘变漂亮后的模样，突出了她的美丽动人，与她之前被继母和姐姐们欺负时的邋遢形象形成了鲜明对比，让读者更加深刻地感受到了她的变化和魅力。 细节描写： 添加标题 “先飞来的是从厨房窗子进来的两只白鸽，跟着飞来的是两只斑鸠，接着天空中所有的小鸟都叽叽喳喳地拍动着翅膀，飞到了灰堆上。小白鸽低下头开始在灰堆里拣起来，一颗一颗地拣，不停地拣！其它的鸟儿也开始拣，一颗一颗地拣，不停地拣”。《灰姑娘》 这段描写按照小鸟飞来的顺序，从整体到局部，详细地刻画了小鸟们帮助灰姑娘拣豌豆的情景，画面感十足，展现了小鸟们的善良和热心，也体现了灰姑娘的善良得到了回报。 精彩片段赏析 “你要什么东西作为报酬呢？” 小公主问。“我不要你的珍珠、宝石和金冠，” 青蛙回答说，“只要你答应我做你的朋友，我们一起吃饭、一起睡觉。”小公主心想：“这只傻青蛙不会伤害我，我就答应他吧。” ——《青蛙与王子》 这段对话简洁明了，通过青蛙的要求和公主的心理活动，既推动了情节发展，也为后续的冲突埋下伏笔。青蛙的“不要珍宝要友情” 暗示了他的真实身份并不简单，而公主的 “心想” 则展现了她当时的轻率和天真。 感悟形象 白雪公主——善良的具象化存在 她的皮肤真的就像雪一样的白嫩，又透着血一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。到了七岁时，她长得比明媚的春光还要艳丽夺目……她在森林里与小矮人们和谐相处，还会帮助他们做一些家务，她的善良就像阳光一样，温暖着周围的一切。 人物感悟 白雪公主的美是具象化的——雪般的肌肤、乌木似的发丝，构成了童话中最经典的美的符号。但比外貌更耀眼的是她的品性：即便遭遇继母三次致命迫害，仍未滋生怨恨，反而以家务劳作回馈小矮人的收留。这种善良并非软弱的妥协，而是历经磨难仍坚守本心的力量。她如同暗夜里的微光，证明纯粹的善意即便身处险境，也能感召他人、凝聚温暖，最终成为战胜邪恶的底色。 人物感悟 小红帽——在懵懂中成长的勇者 小红帽的红色帽子在森林中穿梭的画面，就像是一幅生动的油画……她要穿过那片阴森的森林去看望生病的奶奶，森林里充满了未知的危险，可是小红帽并没有退缩。即便被大灰狼欺骗，也没有因可怕的经历而一蹶不振。 红色的帽子是小红帽最鲜明的标识，既象征着孩童的纯真，也暗合了成长中的热烈与勇敢。她的勇敢并非与生俱来的无畏，而是从懵懂犯错中生长出的力量——从轻信陌生人的话语，到经历险境后学会警惕与反思。这种成长让她超越了"被拯救者"的标签，成为每个普通人成长的缩影：我们都曾带着天真踏入"森林"，在跌倒与醒悟中学会分辨善恶、守护自我。 人物感悟 王后（《白雪公主》）——嫉妒的囚徒 这个王后非常漂亮，但她很骄傲自负，嫉妒心极强，只要听说有人比她漂亮，她就忍受不了。她有一块魔镜，经常问："镜子！镜子！告诉我实话，这儿所有的女人谁最漂亮？"为了保住"最美"的头衔，她扮成老太婆去给白雪公主送毒苹果，用尽各种残忍的手段想要除掉对方。 人物感悟 王后是邪恶最直白的化身，却也是人性弱点的真实映照。她的悲剧始于对"美貌"的偏执执念，魔镜成为放大嫉妒心的工具，让她在攀比中逐渐迷失本性。从骄傲自负到阴险狡诈，她的堕落轨迹揭示了：被欲望与虚荣掌控的人，终将沦为自身情绪的囚徒。她的结局也印证了童话的朴素正义——以伤害他人为代价追逐的虚妄，最终只会反噬自身。 小裁缝因用毛巾一下打死七只苍蝇，便自认为勇敢无比，系上写有 “一下打死七个” 的腰带外出闯荡。他先后遇到巨人，通过捏干酪、扔小鸟、坐在巨人肩头扛树等巧妙方式，让巨人误以为他力大无穷。后来，小裁缝在王宫庭院睡着，因腰带上的字被国王留下。国王让他去除掉森林里作恶的两个巨人，小裁缝用石头挑起巨人争斗，使其自相残杀。之后，他又成功活捉了独角兽和野猪，如愿娶得公主并成为国王。婚后公主得知他是裁缝出身想害他，小裁缝通过假装说梦话吓跑了国王的仆人，最终安稳地做了一辈子国王。 《勇敢的小裁缝》 勇敢无畏 有点虚荣 乐观自信 聪明机智 青蛙王子：外表是青蛙，但内心是高贵的王子，具有勇敢、坚持、尊重承诺的品质。即使遭到公主的厌恶和拒绝，他也坚守约定，最终在公主履行承诺后，恢复了英俊的面貌。 正面形象 反面形象 从前有个渔夫，他捕到一条会说话的比目鱼，这条鱼其实是被施了魔法的王子。渔夫出于善良放了它。回到家后，妻子得知此事，逼渔夫去向比目鱼索要一座小茅屋。比目鱼满足了他们的愿望。但妻子并不满足，又一次次让渔夫去要更大的房子、宫殿、当国王、当皇帝，甚至要控制太阳和月亮。比目鱼一次次答应，直到最后忍无可忍，将他们打回原形，重新住在破渔棚里。 故事内容 1.贪婪没有好下场：欲望无限膨胀最终会导致失去一切。 2. 知足常乐：懂得满足的人才能真正享受生活的幸福。 3. 善良应有限度：帮助他人时要分辨对方是否贪心，否则会被利用。 启示 渔夫和他的妻子 认识童话中的狼 ① · · 《小红帽》 凶残 狡猾 引诱小红帽离开大路去采花· ② · 伪装成祖母的样子哄骗小红帽· 威胁磨坊主，不照办就吃掉它· 吃浆糊让嗓子变细，红小羊开门· ③ · 评选童话故事之最 读完《格林童话》，一定有很多人、事、物，请评出心中的童话故事之最吧！ 最不可思议的事 ①《 》 理由 - - 童话里最幸福的人 ③《 》 理由④ - - 最神奇的物品 ⑤《 》 理由⑥ - - 《小红帽》改写 结局改写：小红帽学会了辨别谎言，把大灰狼骗进了猎人的陷阱。 创意延伸 读写训练 续写“故事结尾”针对开放式或可延伸的结局续写 例如《灰姑娘》续写“灰姑娘和王子结婚后，如何帮助曾经欺负她的姐姐改正错误”，需保留原有人物性格。 选择故事中“冲突爆发”的环节进行改写，比如将《三只小猪》中“老三用砖头盖房”，改成“老三用木头+铁皮盖房”，并写清楚“新房子如何抵御大灰狼”。 原创“微型童话” 模仿格林童话的“三段式结构” （如“遇到3个帮助者”“经历3次考验”）原创故事，要求包含：明确的善恶角色、1个核心冲突（如“小松鼠要赶在冬天前收集松果，却遇到暴雨”）、1个传递正能量的结局。 我来编童话 看到这些词语卡片，你的脑海里浮现出壳怎样的画面？你想到了什么样的故事？任选一个角色，确定时间和地点，发挥想象，编一编童话故事。 狐狸 小喜鹊 玫瑰花 小河边 星期天 春天 厨房 森林 黄昏 晶莹剔透、五彩缤纷、美不胜收、栩栩如生、妙趣横生、高高兴兴、 暴风狂雨、暴跳如雷、不慌不忙、争先恐后、糊里糊涂、齐心协力、 一模一样、笨头笨脑、一动不动、垂头丧气、又吵又闹、死气白赖、 机灵精明、急急忙忙、哈哈大笑、四面八方、仔仔细细、回心转意、 干干净净、老老实实、闪闪发光、无影无踪、风采动人、闷闷不乐、 心满意足、心肝欲裂、无精打采、红翅绿鸠、嘟嘟囔囔 积累词语 读一本优秀的名著，就是和智慧的人对话。 $