专题02 声现象（期中专项训练）八年级物理上学期新教材人教版

专题02 声现象 题型1 声音产生的条件和声源 题型9 声的利用 题型2 声音的传播 题型10 噪声的判断 题型3 探究声音的产生和传播 题型11 控制噪声 题型4不同介质中声速的大小 题型12 探究影响弦乐器音调的因素 题型5 回声测距 题型13 制作隔音房间 题型6 区分音调、响度和音色 题型7 声音的波形图 题型8 声音的特性实验 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 声音产生的条件和声源（共6小题） 1．（24-25八年级上·江西萍乡·期中）笛子发出的声音是由 振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 消失了。 【答案】 空气柱 振动 【详解】[1]一切声音都是由于物体振动产生的，笛子发出的声音是由笛管内的空气柱振动引起的。 [2]声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为振动消失了。 2．（24-25九年级上·山东烟台·期中）甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殻”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体 产生的道理。宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由 振动产生的。如图，我国贾湖遗址出土的鹤骨笛，已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，笛声是由 振动产生的。 【答案】 振动 琴弦 笛中的空气 【详解】[1]物体被撞击，会产生振动，从而发出声音，这蕴含了声音是由物体的振动产生的。 [2]苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。所以琴声是由琴弦振动产生的。 [3]吹奏时，笛中的空气振动产生声音。所以笛声是由笛中的空气振动产生的。 3．（24-25八年级上·河南南阳·期中）我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。风筝发出的声音是由物体的 产生的，上文中声音的发声体是 （选填“竹子”或“空气”）；风筝在天空中飞翔时，相对于地面是 的。 【答案】 振动 空气 运动 【详解】[1][2]由“使风入竹，声如筝鸣”可知，文中的发声体是风，即声音是笛内空气振动产生的。 [3]风筝在天空中飞翔时，和地面之间的位置发生变化，因此相对于地面是运动的。 4．（24-25八年级上·安徽合肥·期中）凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 ；用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因为 。 【答案】 振动 振动停止，发声也停止 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动。 [2]用双手按住把手，振动停止，发声也停止，所以嗡嗡声会很快消失。 5．（24-25八年级上·四川成都·期中）我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（    ） A．萧和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古筝 【答案】C 【详解】A．萧和笛子是靠内部的空气柱振动产生声音，发声原理相同，故A不符合题意； B．阮和琵琶是由琴弦振动产生声音的，发声原理相同，故B不符合题意； C．阮和笙中，阮是靠琴弦振动产生声音的，笙是靠内部的空气柱振动产生声音，发声原理不同，故C符合题意； D．二胡和古筝均是由琴弦振动产生声音的，发声原理相同，故D不符合题意。 故选C。 6．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）中国民族乐器，历史悠久，源远流长，下列乐器中按发声原理属于弦鸣的乐器是（　　） A．贾湖骨笛 B．单孔陶埙 C．崇阳铜鼓 D．西汉二十五弦瑟 【答案】D 【详解】AB．声音是由物体振动产生的，贾湖骨笛和单孔陶埙是空气柱发声，故AB不符合题意； C．崇阳铜鼓是通过鼓面振动发声，故C不符合题意； D．西汉二十五弦瑟是通过弦的振动发声，故D符合题意。 故选D。 题型二 声音的传播（共6小题） 7．（24-25八年级上·河南南阳·期中）在2024年2月20日开幕的新加坡航展上，中国生产的大型客机C919首次亮相，引起高度关注。如图所示，客机C919在表演时，现场观众感觉飞机是运动的，这是以 为参照物；观众听到的飞机声音是由 传播过来的。 【答案】 地面 空气 【详解】[1]飞机表演时相对于地面的位置不断发生变化，所以以地面为参照物表演的飞机是运动的。 [2]声音的传播需要介质，众听到的飞机声音是由空气传播过来的。 8．（24-25八年级上·贵州黔南·期中）中国花样游泳队在2024年巴黎奥运会上夺得了花样游泳团体赛冠军。如图所示为运动员在水中倒立表演的场景，她们在水中随着音乐的节奏做出相应动作，说明 能传播声音。 【答案】液体 【详解】由题可知，运动员的耳朵在水下，声音通过水传入运动员的耳朵中，说明液体能传播声音。 9．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）2024年10月30日04时27分神舟十九号载人飞船成功发射，我国航天事业再创新辉煌！科技的发展，让人们遨游太空的梦想成为现实。当你和伙伴们遨游太空时， （选填“能”或“不能”）面对面说话交流，你的判断依据是 。 【答案】 不能 真空不能传声 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声，太空是真空环境，所以不能面对面说话交流。 10．（24-25八年级上·陕西渭南·期中）小明从国家航天局网站了解到，我国准备实施一次对小天体的防御，在太空中发射撞击器，撞击小天体改变其轨道。小明激动的告诉同学：撞击器与小天体碰撞发出的巨大声音将响彻太空。你认为小明的说法 （选填“正确”或“错误”），理由是 。2024年央视元宵联欢晚会上，来自云南玉溪的师生合唱团，用她们优美的声音共同吟唱《小雅·鹿鸣》。优美的歌声是由声带的 产生。 【答案】 错误 真空不能传声 振动 【详解】[1][2]小明激动地告诉同学：撞击器与小天体碰撞发出的巨大声音将响彻太空，小明的说法错误，理由是：太空中没有空气，真空不能传声，所以不会听到巨大的声音。 [3]声音是由物体振动产生的，因此优美的歌声是由声带的振动产生。 11．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）小云在弹奏古筝时，古筝声音通过 （填介质名称）传到别人的耳朵，登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于声音不能在 传播。 【答案】 空气 真空 【详解】[1]声音的传播需要介质，古筝声音通过周围的空气传到人的耳朵里的。 [2]声音的传播需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，月球上面没有空气，所以登上月球的两个宇航员不借助无线电听不到对方的讲话。 12．（24-25八年级上·江苏连云港·期中）下列是小明列举的实验与实例，其中与声音传播条件有关的是（　　） A．在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止” B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电交谈 【答案】D 【详解】A．停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是大钟的振动没有停止，说明声音是物体的振动产生的，可以探究声音的产生原因，故A不符合题意； B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是物体的振动产生的，可以探究声音的产生原因，故B不符合题意； C．打雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声，是因为光在空气中的传播速度大于声音在空气中的传播速度，该实例不能探究声音的产生与传播条件，故C不符合题意； D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈，是因为月球上没有空气，而声音的传播需要介质，真空不能传声，可以说明声音的传播条件，故D符合题意。 故选D。 题型三 探究声音的产生和传播（共4小题） 13．（24-25八年级上·山东菏泽·期中）在探究“声音的产生与传播”的实验中，小华同学做了如下操作： (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是由物体 产生的，此实验中泡沫小球的作用是 ； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音变小，由此推理可知： ，此实验用到的探究方法是 。 【答案】(1) 振动 放大音叉的振动 (2) 真空不能传声 理想实验法 【详解】（1）[1][2]音叉发声时，泡沫小球被弹起，说明音叉发声时在振动，由于音叉振动很小，把音叉微小的振动转换成泡沫小球的运动，这种方法是转换法。 （2）[1][2]图乙中把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，可以推知假如没有空气，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声，这种方法是理想实验法。 14．（24-25八年级上·河南南阳·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了声音是由物体 产生的； (2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现 ，并由此推理可知： 。 【答案】(1)振动 (2)在桌面上撒一些纸屑 (3)空气 (4) 铃声越来越小 真空不能传声 【详解】（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。 （2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，可在桌面上撒一些泡沫小球，这种实验方法是转换法。 （3）由图丙可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这说明声音是通过空气传播给左边的音叉的，该实验说明了空气能传播声音。 （4）声音的传播需要介质，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩能传播声音的空气越来越少，所以听到的铃声越来越小； 如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们就不能听到铃声，由此推理可知：真空不能传声。 15．（24-25八年级上·山东青岛·期中）小丽同学做“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到 ，通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体 产生的； (2)乒乓球在实验中起到 作用，这种研究方法叫做 ；（选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (3)如将上述装置右侧再放一个音叉，组成如图乙所示的装置，并由航天员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球 （选填“弹开”或“不动”），这说明： 。 【答案】(1) 乒乓球多次被弹起 振动 (2) 放大音叉的振动 转换法 (3) 不动 真空中不能传声 【详解】（1）[1][2]通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，发声的音叉在振动，乒乓球多次被弹起，说明声音是由物体的振动产生的。 （2）[1][2]由于正在发声的音叉振动比较微小，肉眼很难察觉，所以，乒乓球在实验中的作用是放大音叉的振动，这是转换法的应用。 （3）[1][2]声音的传播需要介质，如将上述装置右侧再放一个音叉，组成如图乙所示的装置，并由航天员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，右侧的音叉振动发声，但由于月球表面处于真空的状态，右侧的音叉产生的声音无法传播到左侧音叉，所以，左侧音叉不振动，会看到乒乓球不动，这说明真空中不能传声。 16．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）小刚同学用如图所示装置探究“声音的产生与传播”的相关实验。 (1)蓝牙音响悬浮于磁悬浮装置上方，随后用手机接通蓝牙音响，当音响发声时，观察到泡沫小球不停地跳动；当音响停止发声时，小球随之停止跳动，这一现象说明：发声的物体都在 。音响发出的声音是通过 传入小刚耳朵的。 (2)接着用抽气机不断向外抽气，玻璃罩内的空气含量将 （选填“增大”、“不变”或“减小”），此过程中听见声音大小也逐渐减弱。进一步推理可得：如果玻璃罩内处于真空状态，将 。 (3)本实验巧妙之处是利用磁悬浮装置将发声体——蓝牙音响悬浮起来，对于这一设计谈谈你的看法： 。 【答案】(1) 振动 空气 (2) 减小 听不到声音 (3)可避免固体传声对实验的影响 【详解】（1）[1]蓝牙音响悬浮于磁悬浮装置上方，随后用手机接通蓝牙音响，当音响发声时，观察到泡沫小球不停地跳动；当音响停止发声时，小球随之停止跳动，这一现象说明：发声的物体都在振动。 [2]声音可以在固体、液体、气体中传播；实验中，听到音响发出的声音是通过空气传入耳朵的。 （2）[1][2]声音的传播需要介质，用抽气机不断向外抽气，所以玻璃罩内的空气含量将减小，此过程中听见声音大小也逐渐减弱；进一步推理，若玻璃罩内无空气，处于真空状态，人耳将听不到声音。 （3）本实验巧妙之处是利用磁悬浮装置将发声体——蓝牙音响悬浮起来，对于这一设计的好处是：可避免固体传声对实验的影响。 题型四 不同介质中声速的大小（共4小题） 17．（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）某人在长铁管一端敲击一下，在长铁管另一端人听到两次声音间隔为1.4s，第一次听到的声音是由 传来的（选填：“铁管”或“空气”），长铁管的长度为 m（声音在空气中、钢铁中传播速度分别是、）。 【答案】 铁管 510 【详解】[1]由题意知，声音在钢铁中的传播速度比在空气中的传播速度大，故第一次听到的声音是从铁管传来的。 [2]设铁管的长度是s，声音在铁管中的传播时间是 声音在空气中的传播时间是 因为声音在空气中需要时间比声音在铁管中传播多1.4s，则有 即 解得 故长铁管的长度为510m。 18．（24-25八年级上·山西·期中）我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。一些介质中的声速如下表所示。在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后听到第二次声音的时间为5s，两声相隔4.66s。（已知气温约为15℃，） 一些介质中的声速（m/s） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)求空心金属管的长度。 (2)声音在该金属管中的传播速度是多少？该金属管可能由什么材料制成？ 【答案】(1)1700m (2)5000m/s，铝 【详解】（1）由表中数据可知，气温约为15℃时，声音速度为340m/s，金属管的长度就是声音从金属管一头传播到另一头的距离，则可得空心金属管的长度为 （2）声音在该金属管中的传播速度是 由表格可知该金属管可能由铝制成。 19．（24-25八年级上·陕西榆林·期中）学完声音的传播后，小明查阅资料得到了一些介质中的声速v，如下表。 介质 介质 水（15℃） 1470 空气（0℃） 330 水（20℃） 1480 空气（10℃） 336 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 煤油（25℃） 1324 空气（20℃） 342 (1)由表可知，声速的大小与介质的 和介质的 有关； (2)为了测量声音在15℃的铁管中的传播速度，小明在一根长850m的空心铁管的一端敲打一下，小华在铁管的另一端听到两次传来的声音，测得两次声音相隔2.33s，则声音在15℃的铁管中的传播速度是多少？ 【答案】(1) 种类 温度 (2)5000m/s 【详解】（1）[1][2]由表可知，不同介质中的声速不同，同一介质温度不同时声速也不同，可得声速的大小与介质的种类和温度有关。 （2）由表可知，15℃的空气中声速为340m/s，设声音在15℃的铁管中的传播速度为v，则有 解得声音在15℃的铁管中的传播速度v=5000m/s。 20．（24-25八年级上·湖南株洲·期中）在长为680m的金属管的一端敲一下，在另一端先后听到两次声音。两次响声相隔1.8s。如果当时空气中的声速是340m/s，求： (1)听到两次声音的原因是声音在固体的传播速度 （大于/小于）声音在空气中的传播速度； (2)声音在空气中传播所用时间为多少？ (3)声音在金属管中传播的速度是多少？ 【答案】(1)大于 (2) (3) 【详解】（1）因为固体比空气传播声音的速度快，先听到的声音是由金属管传播的，后听到的声音是由空气传播的。 （2）声音在空气中传播所用时间为 （3）声音在金属管中传播所用时间为 则声音在金属管中传播的速度为 题型五 回声测距（共4小题） 21．（24-25八年级上·广西南宁·期中）1827年在日内瓦湖进行的第一次测出声音在水中的传播速度实验：实验人员将两只船开到湖里去，两只船相距3000m，甲船上实验员敲响水里的钟同时点燃船上的火药，乙船上实验员往水里放一个声呐装置，用来听取水里传来的钟声，结果测得在看见火药闪光后2s听到钟声，如图所示，光传播的时间可忽略。 (1)求声波在水中传播的速度。 (2)若实验员在船上向水底发射声波，经过1s收到回波信号，求此处水的深度。 【答案】(1)1500m/s (2)750m 【详解】（1）已知两只船相距3000m，在看见火药闪光后2s听到钟声，光传播的时间可忽略，因此声波在水中传播的速度 （2）已知实验员在船上向水底发射声波，经过1s收到回波信号，则此处水的深度 22．（24-25八年级上·广西防城港·期中）火车在进入隧道前必须鸣笛，已知火车匀速行驶的速度为90km/h，声音在空气中的传播速度是340m/s，司机在鸣笛后6s时听到被隧道口处山崖反射的回声。求： (1)火车从鸣笛处到司机听到隧道口处山崖反射的回声，火车行驶了多少路程； (2)火车鸣笛时到隧道口的距离； (3)司机听到回声时火车行驶到隧道口需要多少时间。 【答案】(1)150m (2)1095m (3)37.8s 【详解】（1）火车从鸣笛处到司机听到隧道口处山崖反射的回声，火车行驶的路程为 （2）声音在6s传播的距离为 火车鸣笛时到隧道口的距离等于鸣笛位置与山崖的距离为 （3）司机听到回声时，距隧道口的距离等于听到回声的位置与山崖的距离为 司机听到回声时火车行驶到隧道口需要的时间为 23．（24-25八年级上·福建三明·期中）海岭又称海底山脉，如图所示，某勘探船停在某海岭底部A处的正上方向海底发出超声波信号，6s后收到回波信号。之后，勘探船沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方停止，再次向海底发出超声波信号。已知声音在海水中的传播速度为，求： (1)A处海水的深度； (2)若B处比A处高2250m，勘探船向B处发出信号后多长时间收到回波信号。 【答案】(1)4500m (2)3s 【详解】（1）声音在海水中传播的路程为 A处海水的深度为 （2）B处距海面的距离为 勘探船向B处发出信号到收到回波信号的时间为 24．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）在某段区间测速路段，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时 0.8s ，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s。若两次发出信号的 间隔是1.1s，求： (1)汽车反射第一次信号时距离测速仪多远？ (2)汽车从反射第一次信号到反射第二次信号间行驶的路程； (3)汽车行驶的速度。 【答案】(1)136m (2)34m (3)34m/s 【详解】（1）第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.8s，声波在空气中传播0.8s通过的路程刚好是汽车反射第一次信号时距离测速仪距离的2倍，则汽车反射第一次信号时距离测速仪的距离为 （2）第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，汽车反射第二次信号时，汽车距测速仪的距离为 汽车从反射第一次信号到反射第二次信号间行驶的路程为 （3）汽车运动34m所用的时间为 汽车行驶的速度为 题型六 区分音调、响度和音色（共8小题） 25．（24-25八年级上·广西百色·期中）航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。葫芦丝是靠空气柱振动发声的：按压不同的孔，可以改变声音的 ；改变吹葫芦丝的力度，可以改变声音的 。 【答案】 音调 响度 【详解】[1]葫芦丝是靠空气柱振动发声的：按压不同的孔，振动的空气柱的长短不同，振动的频率不同，所以可以改变声音的音调。 [2]改变吹葫芦丝的力度，改变振动的振幅，所以可以改变声音的响度。 26．（24-25八年级上·山东青岛·期中）“响鼓需用重锤敲”是指可以改变声音的 ，“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据声音的 特性来分辨的。 【答案】 响度 音色 【详解】[1]“响鼓需用重锤敲”的意思是要想使鼓声更响亮，需要用重锤去敲。声音三个特性：音调、响度和音色。音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关，以用于区分或辨别发声体。“响鼓需用重锤敲”是指可以改变声音的大小，即响度。 [2]音色反映声音的品质与特色，跟发声体的材料和结构有关，不同发声体的音色不同，“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据声音的音色来分辨的。 27．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）人们在使用手机时，在不同的场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 ，接听电话时能分辨不同人的说话的声音，是根据声音的不同。 【答案】响度 【详解】使用手机时，人们在不同场合需要选择不同的音量，这里的音量指的是声音的大小，故改变的是手机声音的响度。 28．（23-24九年级下·宁夏银川·期中）如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（    ） A．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B．吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 【答案】D 【详解】A．同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，即声音的音调不同，故A正确，不符合题意； B．吹葫芦丝时，发声体是空气柱，是由空气柱振动产生的声音，故B正确，不符合题意； C．吹陶笛时，按住不同的气孔改变里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故C正确，不符合题意； D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，此时扬琴振动的幅度不同，发出的声音的响度不同，故D错误，符合题意。 故选D。 29．（24-25八年级上·湖南常德·期中）男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（    ） A．音调低，响度大 B．音调低，响度小 C．音调高，响度大 D．音调高，响度小 【答案】A 【详解】男低音中的“低”是指音调低，而男低音独唱时由女高音轻声伴唱，可知男低音的响度大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 30．（24-25八年级上·陕西西安·期中）学习声学知识后，张华利用大小不同的不锈钢蒸篦、塑料桶、不锈钢盆自制了一个如图所示的架子鼓，并利用此鼓给大家带来了精彩的表演。下列有关声学知识的说法不正确的是（　　） A．用相同的力度敲击大小不同的不锈钢蒸篦，发出声音的音调不同 B．用相同的力度敲击塑料桶和不锈钢盆，发出声音的音色不同 C．用不同的力度敲击同一个塑料盆，发出声音的响度不同 D．距离很远的人听到他的演奏声很小，是因为音调低 【答案】D 【详解】A．用相同的力度敲击大小不同的不锈钢蒸篦，蒸篦振动的频率不同，发出声音的音调不同，故A正确，不符合题意； B．用相同的力度敲击塑料盆和不锈钢盆，因发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，故B正确，不符合题意； C．用不同的力度敲击同一个塑料盆，塑料盆的振幅不同，发出声音的响度不同，故C正确，不符合题意； D．距离很远的人听到他的演奏声很小，是因为响度的大小不仅与发声体的振幅有关，还与倾听者距离发声体的远近有关，距离发声体越远听到的声音响度越小，而音调不变。故D错误，符合题意。 故选D。 31．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）如图是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，如表是一组音阶及其频率。小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（　　） 音符 3 4 5 音名 mi fa sol 频率/Hz 320 341.3 384 A．音调越来越高 B．响度越来越大 C．音色越来越大 D．波速越来越大 【答案】A 【详解】ABC．音调指声音的高低，与振动频率有关；响度指声音的大小，与振幅有关；音色反映声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。表中，“跑得快”这三个音符对应的振动频率越来越高，因此音调越来越高。故A正确，BC错误； D．声波的速度与温度和介质的种类有关，与振动频率无关，故D错误。 故选A。 32．（24-25八年级上·江苏常州·期中）如图所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陕西半坡遗址出土的陶哨。下列说法正确的是（   ） A．吹奏陶笛时发出的声音是由陶笛振动产生的 B．演奏者用力吹陶笛，可使陶笛发出声音的频率加快 C．用手指按住陶笛不同孔吹奏，陶笛发出声音的响度会不同 D．听众能够听出陶笛发出的声音是因为陶笛发出声音的音色与其它乐器不同 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，吹奏陶笛发出声音，主要是由陶笛内空气柱振动产生的，故A错误； B．用力吹陶笛，空气柱振动的幅度加大，可使陶笛发出声音的响度变大，发生声音的频率不变。故B错误； C．用手指按住陶笛不同孔吹奏，空气柱的长短不同，振动的频率不同，陶笛发出声音的音调会不同，故C错误； D．不同的发声体音色一般不同，人们主要依靠音色辨别出陶笛和其他乐器的声音，故D正确； 故选D。 题型七 声音的波形图（共4小题） 33．（24-25八年级上·广东佛山·期中）现有三个编钟甲、乙、丙，分别敲击它们，用同一个示波器记录声信号，如图所示。则 编钟的音调最高， 编钟振幅最大；我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的 （填声音特性）。 【答案】 甲 乙 音色 【详解】[1]音调与声音振动的频率有关，振动频率越快，音调越高，由图可知，相同时间内，甲的振动频率最快，因此甲编钟的音调最高。 [2]波形图中的振幅是指波峰或波谷到平衡位置的距离，由图可知，乙编钟振幅最大。 [3]音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的音色。 34．（24-25八年级上·陕西西安·期中）音乐厅正在举行音乐会，一男低音正在放声高歌，一女高音为其轻声伴唱，下列声音波形图中能够正确反映上述此时男、女歌者的声音特征的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】男低音歌唱家放声歌唱，他的声音大（响度大），声音的振幅大，则波形的上下起伏程度大；他的音调低，振动频率小（相同时间内振动的次数少），则波形更稀疏。女高音歌唱家轻声伴唱，她的声音小（响度小），声音的振幅小，则波形的上下起伏程度小；她的音调高，振动频率大（相同时间内振动的次数多），则波形更密集。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 35．（24-25八年级上·山东烟台·期中）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点，如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两个音叉发声的音色不同 D．甲、乙两个音叉发声的响度不同 【答案】D 【详解】AB．由波形图可知，相同的时间内甲、乙两个音叉振动的次数相同，则甲、乙两个音叉发声的频率相同，音调相同，故AB错误； C．由波形图可知，甲、乙两个音叉振动的波形图中，波的形状相同，因此音色相同，故C错误； D．响度与振幅有关，由图可知，音叉甲振动幅度大，即振幅大，所以响度大，故D正确。 故选D。 36．（24-25八年级上·山东泰安·期中）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音色相同 B．甲、丙的音调相同 C．乙、丙的响度相同 D．丙、丁的音调和响度都相同 【答案】C 【详解】A．从图中可以看出，甲和乙的波形图不同，因此音色不同，故A错误； B．从图中可以看出，甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，故B错误； C．从图中可以看出，乙、丙偏离原位置的远近相同，振幅相同，故响度相同，故C正确； D．从图中可以看出，丙、丁在相同时间内振动的次数不相同且振幅也不相同，所以音调和响度都不同，故D错误。 故选C。 题型八 声音的特性实验（共3小题） 37．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）利用一根薄钢尺和桌子，设计下列两个小实验。 (1)把钢尺紧压在桌面上的一端，不改变钢尺伸出的长度，先后用不同的力去拨动钢尺，两次响度 （填“相同”或“不同”），此次实验说明了响度与 有关。 (2)把钢尺紧压在桌面上的一端，先后改变钢尺伸出的长度，用相同的力去拨动钢尺，两次 （填“音调”或“响度”）相同。此次实验说明了音调与 有关。 【答案】(1) 不同 振幅 (2) 响度 频率 【详解】（1）[1][2]钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，长度不变，则振动的频率就不变，即音调不变；先后用不同的力去拨动钢尺，钢尺的振动幅度变化，钢尺发出声音的响度不同。说明了响度与振幅有关。 （2）[1][2]改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，则响度相同；钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，两次音调不同。说明了音调与频率有关。 38．（24-25八年级上·河南南阳·期中）如图所示，在跨学科实践活动中，小红和小兰利用几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条制作了一个橡皮筋吉他。 (1)小红用相同的力拨动松紧程度相同、粗细不同的橡皮筋时， （选填“粗”或“细”）橡皮筋振动得快，它发出声音的音调 （选填“高”或“低”）；用相同的力拨动粗细相同、松紧程度不同的橡皮筋时，较 （选填“松”或“紧”）橡皮筋振动得快，它发出声音的音调 （选填“高”或“低”）。 (2)小兰用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，用力越大橡皮筋振动的幅度越大，它发出声音的响度越 （选填“大”或“小”）。 (3)分析上述实验，可以得出的结论是：音调与发声体 有关，响度与发声体 有关。 【答案】(1) 细 高 紧 高 (2)大 (3) 振动的快慢 振动的幅度 【详解】（1）[1][2]音调指声音的高低，影响音调因素是发声体振动的频率。发声物体的长短、粗细、松紧程度等都会影响发声体振动的频率，频率不同，音调就不同。小红用相同的力拨动松紧程度相同、粗细不同的橡皮筋时，细橡皮筋振动得快，它发出声音的音调高。 [3][4]用相同的力拨动粗细相同、松紧程度不同的橡皮筋时，较紧橡皮筋振动得快，频率更高，它发出声音的音调高。 （2）响度指声音的强弱（大小），与发声体振动的振幅、距离发声体的远近，分散程度有关。振幅指振动物体离开平衡位置的最大距离。物体受力越大，离开平衡位置越大。当用大小不同的力度拨动同一根橡皮筋时，由于橡皮筋振动的振幅不同，所发出声音的响度也不同，用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，响度越大。 （3）[1][2]分析上述实验，发声体振动的越快音调越高，发声体振动的幅度越大响度越大，可以得出的结论是：音调与发声体振动的快慢有关，响度与发声体振动的幅度有关。 39．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。 (1)小明逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）； (2)若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同；换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是 （选填“响度”“音调”或“音色”）； (3)当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于 Hz。 【答案】(1)低 (2) 响度 音色 (3)20 【详解】（1）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动变慢，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低。 （2）[1]若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，振幅不同，钢尺发出声音的响度不同。 [2]换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是音色，因为发声体的材料不同。 （3）当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于20Hz，不在人耳的听觉频率范围之内。 题型九 声的利用（共4小题） 40．（24-25八年级上·广西贵港·期中）汽车的倒车雷达工作原理类似蝙蝠，它是用 （选填“超声波”或“次声波”）来判断障碍物及空间方位的，这是利用了声能够传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】 超声波 信息 【详解】[1]蝙蝠采回声定位的方法是通过发射和接收超声波来判断障碍物及空间方位的。 [2]通过接收反射回来的超声波可以确定目标的位置，这是利用了声能够传递信息。 41．（24-25八年级上·陕西渭南·期中）用声呐可以探测海洋深度，声呐向与海平面垂直的方向的海底发射 （选填“次声波”或“超声波”）；在空气中超声波传播的速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）次声波传播的速度；此声呐 （选填“能”或“不能”）用于太空测距。 【答案】 超声波 等于 不能 【详解】[1]由于超声波传播时的方向性好，所以声呐是利用超声波传递信息的，运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，向海底发射的是超声波。 [2]由于超声波和次声波都是声音的一种，声音在空气中的传播速度不变，所以在空气中超声波传播的速度等于次声波传播的速度。 [3]由于声音的传播需要介质，真空不能传声，月球周围和太空没有空气，是真空环境，所以声呐不能用于太空测距。 42．（24-25八年级上·甘肃天水·期中）下列实例中说明声可以传递信息的是（　　） A．利用超声波洗牙 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．利用超声波碎石 D．声控灯听到声音变亮 【答案】B 【详解】A．超声波洗牙是利用超声波的振动使污渍与牙齿脱离，利用了超声波传递能量，故A不符合题意； B．医生通过听诊器听到内脏器官发出的声音，了解病人的病情，给病人诊病，是利用声波传递信息，故B符合题意； C．超声波碎石利用超声波传递能量将结石振碎，利用了声波传递能量，故C不符合题意； D．声控开关接收到声波传递的能量，闭合开关，故声控灯利用了声波传递能量，故D不符合题意。 故选B。 43．（24-25八年级上·山东德州·期中）下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（   ） A．有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟 B．医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况 C．利用声呐测海深 D．利用超声波来清洗精细的机械 【答案】D 【详解】A．有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟，根据声音得到了西瓜的成熟度信息，说明声音可以传递信息，故A不符合题意； B．医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况，根据声音得到了病人的身体信息，说明声音可以传递信息，故B不符合题意； C．利用声呐测海深，根据声音得到了海面下的信息，说明声音可以传递信息，故C不符合题意； D．利用超声波来清洗精细的机械，使得脏物脱落，说明声音可以传递能量，故D符合题意。 故选D。 题型十 噪声的判断（共4小题） 44．（24-25八年级上·山东德州·期中）如图所示的两个声音的波形图，从物理学的角度讲， （选填“甲”或“乙”）属于噪声。 【答案】乙 【详解】从物理学的角度讲，甲的波形很有规律，属于乐音；乙的波形杂乱无章，属于噪声。 45．（24-25八年级上·福建南平·期中）小瓯在家学习，对她来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐音”）。为了不受影响，她关上了窗户，这是在 中减小干扰。如图中A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形。 【答案】 噪声 传播过程 B 【详解】[1]广场舞的音乐声影响了小瓯的学习，对小瓯来说这属于噪声。 [2]噪声的减弱途径有：在声源处、传播过程中以及人耳处；为了不受影响，她关上了窗户，阻断了噪声的传播，这是在传播过程中减小噪声的干扰。 [3]从图形可知，图A的波形振动有规律，是乐音的波形；图B的波形振动无规律、杂乱，是噪声的波形，故图B是噪声的波形。 46．（24-25八年级上·海南省直辖县级单位·期中）下列各种声音中，从环保角度看，不属于噪声的是（   ） A．上物理课时老师讲话的声音 B．集市上的喧哗声 C．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声 D．深夜，邻室的钢琴演奏声 【答案】A 【详解】A．上物理课时老师讲话的声音是学生需要听到的，帮助学生学习的，不属于噪声，故A符合题意； B．集市上的喧哗声干扰人们的交流，嘈杂无规律，属于噪声，故B不符合题意； C．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气嘈杂刺耳、影响人的心情属于噪声，故C不符合题意； D．深夜，邻室的钢琴演奏声会干扰人的正常休息，属于噪声，故D不符合题意。 故选A。 47．（24-25八年级上·江苏南通·期中）央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（　　） A．吹奏的笛声一定属于噪声 B．吹奏的笛声是由笛骨振动发出的 C．用力吹奏能改变笛声的音色 D．按住不同的笛孔发出声音的音调会不同 【答案】D 【详解】A．吹奏的笛声如果影响人们的正常工作、生活、学习，则笛声属于噪声，故A错误； B．吹奏的笛声是由笛子内空气柱振动发声的，故B错误； C．用力吹奏能改变笛声的响度，而音色反映的是声音的品质与特色，音色与发声体的结构和材料有关，用力吹奏不能改变笛声的音色，故C错误； D．按住不同的笛孔，笛子中空气柱的长度不同，振动的频率不同，发出声音的音调会不同，故D正确。 故选D。 题型十一 控制噪声（共4小题） 48．（24-25八年级上·河南南阳·期中）小华在家里修理厨房里的桌子时，不停地敲击物体有声音发出，为了不干扰隔壁的小明学习，采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱噪声；第三种是在人耳处减弱噪声。 【答案】 声源 传播过程 【详解】[1]在被敲的地方垫一块抹布，在声源位置减小噪声传出，即是在声源处减弱噪声。 [2]把房间、厨房门窗关严，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声。 49．（24-25八年级上·重庆·期中）下列措施是在声源处控制噪声的是（　　） A．道路两旁的行道树 B．夹层玻璃 C．机场工作人员戴耳罩 D．市区内环禁止鸣笛 【答案】D 【详解】AB．道路两旁的行道树、夹层玻璃都是在传播过程中减弱噪声，故AB不符合题意； C．机场工作人员戴耳罩是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D．市区内禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 50．（24-25八年级上·山东聊城·期中）科学技术是一把双刃剑。它在促进现代工业交通运输和城市建设发展的同时，也对环境产生了负面影响。例如，随之而产生的噪声日益严重，它已成为污染环境的公害之一。下列相关说法正确的是（   ） A．噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生 B．禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔是在传播过程中减弱噪声 D．在城市高架道路或高速公路的某些路段两侧设有的隔音板是在人耳处减弱噪声 【答案】B 【详解】A．噪声监测仪可以监测噪声的强弱，不能防止噪声的产生，起不到减弱噪声的作用，故A错误； B．禁鸣喇叭，防止噪声的产生，因此是在声源处减弱噪声，故B正确； C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔，阻碍噪声进入耳朵被人听到，因此是在人耳处减弱噪声，故C错误； D．在城市高架道路或高速公路的某些路段两侧设有的隔音板，阻碍了噪声的传播，因此是在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选B。 51．（24-25八年级上·山东滨州·期中）噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一、下列关于如图的说法中正确的是（　　） A．图甲：摩托车的消声器是在传播过程中减弱噪声 B．图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声 C．图丙：道路旁的隔声板是在声源处控制噪声 D．图丁：噪声监测器可以减弱噪声 【答案】B 【详解】A．摩托车消音器是在声源处减弱噪声，故A错误； B．编钟演奏时如果是在学校学生考试时，那对学生来说就是噪声，故B正确； C．道路旁的隔声板是在传播过程中减弱噪声，故C错误； D．噪声检测仪能检测噪声强弱，但不能减弱噪声，故D错误。 故选B。 题型十二 探究影响弦乐器音调的因素（共3小题） 52．（24-25八年级上·山东临沂·期中）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究、经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 (1)为了验证猜想1，应选用编号为 的三根琴弦进行实验； (2)为了验证猜想2，可选用编号为 的三根琴弦进行实验； (3)这个探究实验中，采用的研究方法是 。 (4)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请填写所缺的材料规格 ； 编号 材料 长度/cm 横截面积/ A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 (5)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 ； 【答案】(1)A、B、C (2)A、D、F (3)控制变量法 (4)80，1.02 (5)使用同一个琴弦，改变琴弦的松紧程度进行实验探究 【详解】（1）要探究音调高低与琴弦的横截面积的关系，需要选用长度和材料相同，横截面积不同的A、B、C三根琴弦进行实验。 （2）要探究音调高低与琴弦的长度的关系，需要选用材料和横截面积相同，长度不同的A、D、F三根琴弦进行实验。 （3）本实验中影响琴弦音调高低的因素有多个，故采用控制变量法进行探究。 （4）要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的长短不变。应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦E、G、H进行研究，长度都是80cm，横截面积都是1.02mm2。 （5）要验证琴弦发出声音的音调高低是否与琴弦的松紧程度有关，需保持材料、横截面积和琴弦的长短不变。所以需要使用同一个琴弦，改变琴弦的松紧程度进行实验探究。 53．（24-25八年级上·江西南昌·期中）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。 他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验； (2)选①②验证猜想二，选②③猜想三，表格中空白处内容分别是：（a） ；（b） ； (3)选用①③两次编号 （选填“能”或“不能”）验证猜想二，因为 ； (4)请指出表格设计中一处不足之处 ； (5)本实验采用的主要研究方法是 ___________； A．控制变量法 B．转换法 C．类比法 D．理想实验法 【答案】(1)①④ (2) 60 0.5 (3) 不能 没有控制琴弦的横截面积相同 (4)琴弦的长度没有单位 (5)A 【详解】（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，要控制材料的长度和横截面积相同而材料不同，故应选用①④这两根琴弦进行实验。 （2）[1]选②③验证猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，需控制材料和长短相同，故（a）处应填60。 [2]选①②验证猜想二，为验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，需控制材料和横截面积相同，故（b）处应填0.5。 （3）[1][2]选用①③两次编号，琴弦的长短和横截面积都不相同，即没有控制琴弦的横截面积相同，故不能验证猜想二。 （4）由题中表格可知，表格设计中一处不足之处是：琴弦的长度没有单位。 （5）关于琴弦音调高低的三个猜想，每次探究与其中某一个变量的关系时，需控制另外两个变量不变，这种方法叫控制变量法。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 54．（24-25八年级上·云南玉溪·期中）小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。 (1)两人位置不变，以相同的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）讲话； (2)小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系：），每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦 ；（从“a”、“b”、“c”或“d”中选两根） ②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与 的关系； ③若选择琴弦a和d，则是为了研究音调的高低与 的关系。本实验中用了物理研究方法是 。 【答案】(1)响度 (2) a、c 粗细 长度 控制变量法 【详解】（1）响度指的是声音的大小，两人位置不变，即相距相同远，应以相同的响度讲话，这样更好地探究介质的传音效果。 （2）①[1]若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系，根据控制变量法，应控制琴弦的长度、粗细相同，而材料不同，所以，应选择琴弦a、c两根进行实验。 ②[2]琴弦a和b，材料相同，长度相同，粗细不同，根据控制变量法可知，这是为了研究音调的高低与粗细（横截面积）的关系。 ③[3]琴弦a和d，材料相同，横截面积相同，而长度不同，根据控制变量法可知，这是为了研究音调的高低与长度的关系。 [4]综上分析可知，实验中若要探究音调的高低与某一因素的关系时，需控制其它因素不变，所以，本实验中用了物理研究方法是控制变量法。 题型十三 制作隔音房间（共3小题） 55．（24-25八年级上·河北邯郸·期中）在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，小明用播放音乐的手机作为声源开展探究，他准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较材料的隔音性能。 (1)在制作隔音房间模型中小明选用了纸板、棉布、塑料板、泡沫板等材料，制作时，应选择厚度 的不同材料，制成规格相同的模型。比较时，小明保持手机发出声音的 （选填“响度”或“音调”）相同； 探究论证： (2)把手机放置在不同材料制成的模型内，逐步远离声源，直至听不见手机的声音为止，数据如下： 材料 纸板 棉布 塑料板 泡沫板 距离/m 7 4 8 5 通过上面的探究可以得出不同材料的隔音性能是 的； (3)同学们还发现：探究材料的表面粗糙程度不同；于是小明把塑料板加工成：两面光滑、一面光滑一面粗糙、两面粗糙三种；分别用三种材料制成下面四个模型，来探究材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度是否有关； 材料 两面光滑 一面光滑（光滑向外） 一面光滑（光滑向里） 两面粗糙 距离/m 8 4 6 3 通过对实验数据的分析可发现材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度 ；而且是材料的粗糙面向着声源处时隔音效果 。 【答案】(1) 相同 响度 (2)不同 (3) 有关 好 【详解】（1）[1]根据题意，要探究材料的隔音性能与材料的关系，需要改变隔音材料的种类，而材料的厚度需要控制相同。 [2]实验中通过听不到声音时人与声源的距离来表示材料的隔音性能，声音特性中响度与距离有关，因此开始时应控制声音的响度相同。 （2）观察表中的数据可知，把手机放置在不同的材料制成的模型内，听不见手机的声音的距离不同，所以不同材料的隔音性能是不同的。 （3）[1]分析表中数据发现，使用两面光滑的塑料板，听不见声音的距离为8m，使用两面粗糙的塑料板，听不见声音的距离为3m，所以材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度有关。 [2]分析表中数据发现，光滑面向外，粗糙面向内，听不见声音的距离为4m，光滑面向内，粗糙面向外，听不见声音的距离为6m，所以材料的粗糙面向着声源处时，隔音效果更好。 56．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）在制作隔音房间的实践活动中，小明设计了如下实验对材料的隔音性能进行探究。 实验步骤： ①先搜集如下表所示的材料； ②把正在响铃的手机放入玻璃筒内，在筒边放置声级计，如图甲，声级计显示为72.3dB； ③保持手机铃声不变，声级计到玻璃筒的距离不变。如图乙分别用各种材料覆盖玻璃筒顶端，用声级计进行测试，得到如表的数据。 组别 1 2 3 4 5 6 7 材料 5cm厚度的波峰吸音棉 5cm厚度的聚酯纤维吸音棉 3mm厚度的隔音毡 2mm厚度的隔音毡 2mm厚度的白色阻尼隔音毡 复合隔音吸音材料 复合阻尼隔音板 声级计示数/dB 67.1 68.9 63.2 68.2 65.8 71.9 68.1 (1)该实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，这几组测试中，隔音性能最好的是第 组； (2)分析小明所得数据，根据第3组和第4组数据可知材料隔音性能与材料的 有关；因此利用这几组数据 （填“能”或“不能”）准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏； (3)制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从 方面入手控制噪声； (4)下列材料中选择______塞满隔音小屋的墙壁夹层隔音效果最好。 A．波峰吸音棉 B．聚酯纤维吸音棉 C．隔音毡 D．白色阻尼隔音毡 【答案】(1)3 (2) 厚度 不能 (3)传播过程 (4)D 【详解】（1）实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，第3组实验后声音的响度最小，故第3组实验隔音材料隔音性能最好。 （2）[1]分析小明所得数据，根据第3次和第4次实验可知实验材料相同，但材料的厚度不同，隔音效果不同，可知材料隔音性能与材料的厚度有关。 [2]由于材料隔音性能与材料的厚度有关，各组数据没有控制各种材料的厚度相同，因此利用这组数据不能准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏。 （3）制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，隔断了声音的传播，所以这是从传播过程中方面入手控制噪声。 （4）根据实验数据1、2、3可知，波峰吸音棉和聚酯纤维吸音棉的厚度较大，隔音毡比他俩的隔音效果好。而根据第4组和第5组实验数据可知，厚度较小且相同的隔音毡和白色阻尼隔音毡，白色阻尼隔音毡的隔音效果更好。墙壁的夹层宽度不变，即隔音材料厚度不变，因此选择白色阻尼隔音毡更好。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 57．（24-25八年级上·湖北孝感·期中）某物理实践小组的小玲同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。器材有：一个分贝仪（测量声音强弱的仪器）、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。 (1)小玲同学设计的实验步骤如下（如图）： ①用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； ②接下来的操作是：控制分贝仪到两个“隔音房间”的 相等，读出分贝仪的示数； ③比较两次分贝仪的示数，如果在测试泡沫板的隔音性能时，分贝仪的 ，则说明泡沫板的隔音性能好； ④从控制噪声方面来看，“隔音房间模型”是从 方面控制噪声的； (2)同组的小张同学经过思考后认为，这个实验还可以这样操作：用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内，把响铃的闹钟放在制作好的模型中间，调节分贝仪到“隔音房间”模型的距离，直到分贝仪上显示的数值刚好为零，测量出分贝仪到“隔音房间”模型的距离，即可判断出模型的隔音性能。如果测量出的距离越 ，说明模型的隔音性能越好。 【答案】(1) 距离 数值较小 阻断噪声的传播 (2)小 【详解】（1）[1]声音的响度与距离声源的远近有关，根据控制变量法，将闹钟分别放在两个盒子中，将分贝仪放在盒子外面相同距离处测量，读出分贝仪的示数。 [2]比较两次分贝仪的示数，如果在测试泡沫板的隔音性能时，分贝仪的示数较小则声音的响度越小，说明泡沫板的隔音性能好差。 [3]减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。“隔音”是在传播过程中减弱噪声，即阻断噪声的传播。 （2）根据控制变量法，将闹钟分别放在两个盒子中，调节分贝仪到“隔音房间”模型的距离，直到分贝仪上显示的数值刚好为零，测量出分贝仪到“隔音房间”模型的距离，如果测量出的距离越大，说明模型的隔音性能越差，如果测量出的距离越小，说明模型的隔音性能越好。 $专题02 声现象 题型1 声音产生的条件和声源 题型9 声的利用 题型2 声音的传播 题型10 噪声的判断 题型3 探究声音的产生和传播 题型11 控制噪声 题型4不同介质中声速的大小 题型12 探究影响弦乐器音调的因素 题型5 回声测距 题型13 制作隔音房间 题型6 区分音调、响度和音色 题型7 声音的波形图 题型8 声音的特性实验 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 声音产生的条件和声源（共6小题） 1．（24-25八年级上·江西萍乡·期中）笛子发出的声音是由 振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 消失了。 2．（24-25九年级上·山东烟台·期中）甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殻”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体 产生的道理。宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由 振动产生的。如图，我国贾湖遗址出土的鹤骨笛，已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，笛声是由 振动产生的。 3．（24-25八年级上·河南南阳·期中）我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。风筝发出的声音是由物体的 产生的，上文中声音的发声体是 （选填“竹子”或“空气”）；风筝在天空中飞翔时，相对于地面是 的。 4．（24-25八年级上·安徽合肥·期中）凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 ；用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因为 。 5．（24-25八年级上·四川成都·期中）我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（    ） A．萧和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古筝 6．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）中国民族乐器，历史悠久，源远流长，下列乐器中按发声原理属于弦鸣的乐器是（　　） A．贾湖骨笛 B．单孔陶埙 C．崇阳铜鼓 D．西汉二十五弦瑟 题型二 声音的传播（共6小题） 7．（24-25八年级上·河南南阳·期中）在2024年2月20日开幕的新加坡航展上，中国生产的大型客机C919首次亮相，引起高度关注。如图所示，客机C919在表演时，现场观众感觉飞机是运动的，这是以 为参照物；观众听到的飞机声音是由 传播过来的。 8．（24-25八年级上·贵州黔南·期中）中国花样游泳队在2024年巴黎奥运会上夺得了花样游泳团体赛冠军。如图所示为运动员在水中倒立表演的场景，她们在水中随着音乐的节奏做出相应动作，说明 能传播声音。 9．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）2024年10月30日04时27分神舟十九号载人飞船成功发射，我国航天事业再创新辉煌！科技的发展，让人们遨游太空的梦想成为现实。当你和伙伴们遨游太空时， （选填“能”或“不能”）面对面说话交流，你的判断依据是 。 10．（24-25八年级上·陕西渭南·期中）小明从国家航天局网站了解到，我国准备实施一次对小天体的防御，在太空中发射撞击器，撞击小天体改变其轨道。小明激动的告诉同学：撞击器与小天体碰撞发出的巨大声音将响彻太空。你认为小明的说法 （选填“正确”或“错误”），理由是 。2024年央视元宵联欢晚会上，来自云南玉溪的师生合唱团，用她们优美的声音共同吟唱《小雅·鹿鸣》。优美的歌声是由声带的 产生。 11．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）小云在弹奏古筝时，古筝声音通过 （填介质名称）传到别人的耳朵，登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于声音不能在 传播。 12．（24-25八年级上·江苏连云港·期中）下列是小明列举的实验与实例，其中与声音传播条件有关的是（　　） A．在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止” B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电交谈 题型三 探究声音的产生和传播（共4小题） 13．（24-25八年级上·山东菏泽·期中）在探究“声音的产生与传播”的实验中，小华同学做了如下操作： (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是由物体 产生的，此实验中泡沫小球的作用是 ； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音变小，由此推理可知： ，此实验用到的探究方法是 。 14．（24-25八年级上·河南南阳·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了声音是由物体 产生的； (2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现 ，并由此推理可知： 。 15．（24-25八年级上·山东青岛·期中）小丽同学做“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到 ，通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体 产生的； (2)乒乓球在实验中起到 作用，这种研究方法叫做 ；（选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (3)如将上述装置右侧再放一个音叉，组成如图乙所示的装置，并由航天员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球 （选填“弹开”或“不动”），这说明： 。 16．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）小刚同学用如图所示装置探究“声音的产生与传播”的相关实验。 (1)蓝牙音响悬浮于磁悬浮装置上方，随后用手机接通蓝牙音响，当音响发声时，观察到泡沫小球不停地跳动；当音响停止发声时，小球随之停止跳动，这一现象说明：发声的物体都在 。音响发出的声音是通过 传入小刚耳朵的。 (2)接着用抽气机不断向外抽气，玻璃罩内的空气含量将 （选填“增大”、“不变”或“减小”），此过程中听见声音大小也逐渐减弱。进一步推理可得：如果玻璃罩内处于真空状态，将 。 (3)本实验巧妙之处是利用磁悬浮装置将发声体——蓝牙音响悬浮起来，对于这一设计谈谈你的看法： 。 题型四 不同介质中声速的大小（共4小题） 17．（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）某人在长铁管一端敲击一下，在长铁管另一端人听到两次声音间隔为1.4s，第一次听到的声音是由 传来的（选填：“铁管”或“空气”），长铁管的长度为 m（声音在空气中、钢铁中传播速度分别是、）。 18．（24-25八年级上·山西·期中）我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。一些介质中的声速如下表所示。在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后听到第二次声音的时间为5s，两声相隔4.66s。（已知气温约为15℃，） 一些介质中的声速（m/s） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)求空心金属管的长度。 (2)声音在该金属管中的传播速度是多少？该金属管可能由什么材料制成？ 19．（24-25八年级上·陕西榆林·期中）学完声音的传播后，小明查阅资料得到了一些介质中的声速v，如下表。 介质 介质 水（15℃） 1470 空气（0℃） 330 水（20℃） 1480 空气（10℃） 336 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 煤油（25℃） 1324 空气（20℃） 342 (1)由表可知，声速的大小与介质的 和介质的 有关； (2)为了测量声音在15℃的铁管中的传播速度，小明在一根长850m的空心铁管的一端敲打一下，小华在铁管的另一端听到两次传来的声音，测得两次声音相隔2.33s，则声音在15℃的铁管中的传播速度是多少？ 20．（24-25八年级上·湖南株洲·期中）在长为680m的金属管的一端敲一下，在另一端先后听到两次声音。两次响声相隔1.8s。如果当时空气中的声速是340m/s，求： (1)听到两次声音的原因是声音在固体的传播速度 （大于/小于）声音在空气中的传播速度； (2)声音在空气中传播所用时间为多少？ (3)声音在金属管中传播的速度是多少？ 题型五 回声测距（共4小题） 21．（24-25八年级上·广西南宁·期中）1827年在日内瓦湖进行的第一次测出声音在水中的传播速度实验：实验人员将两只船开到湖里去，两只船相距3000m，甲船上实验员敲响水里的钟同时点燃船上的火药，乙船上实验员往水里放一个声呐装置，用来听取水里传来的钟声，结果测得在看见火药闪光后2s听到钟声，如图所示，光传播的时间可忽略。 (1)求声波在水中传播的速度。 (2)若实验员在船上向水底发射声波，经过1s收到回波信号，求此处水的深度。 22．（24-25八年级上·广西防城港·期中）火车在进入隧道前必须鸣笛，已知火车匀速行驶的速度为90km/h，声音在空气中的传播速度是340m/s，司机在鸣笛后6s时听到被隧道口处山崖反射的回声。求： (1)火车从鸣笛处到司机听到隧道口处山崖反射的回声，火车行驶了多少路程； (2)火车鸣笛时到隧道口的距离； (3)司机听到回声时火车行驶到隧道口需要多少时间。 23．（24-25八年级上·福建三明·期中）海岭又称海底山脉，如图所示，某勘探船停在某海岭底部A处的正上方向海底发出超声波信号，6s后收到回波信号。之后，勘探船沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方停止，再次向海底发出超声波信号。已知声音在海水中的传播速度为，求： (1)A处海水的深度； (2)若B处比A处高2250m，勘探船向B处发出信号后多长时间收到回波信号。 24．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）在某段区间测速路段，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时 0.8s ，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s。若两次发出信号的 间隔是1.1s，求： (1)汽车反射第一次信号时距离测速仪多远？ (2)汽车从反射第一次信号到反射第二次信号间行驶的路程； (3)汽车行驶的速度。 题型六 区分音调、响度和音色（共8小题） 25．（24-25八年级上·广西百色·期中）航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。葫芦丝是靠空气柱振动发声的：按压不同的孔，可以改变声音的 ；改变吹葫芦丝的力度，可以改变声音的 。 26．（24-25八年级上·山东青岛·期中）“响鼓需用重锤敲”是指可以改变声音的 ，“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据声音的 特性来分辨的。 27．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）人们在使用手机时，在不同的场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 ，接听电话时能分辨不同人的说话的声音，是根据声音的不同。 28．（23-24九年级下·宁夏银川·期中）如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（    ） A．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B．吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 29．（24-25八年级上·湖南常德·期中）男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（    ） A．音调低，响度大 B．音调低，响度小 C．音调高，响度大 D．音调高，响度小 30．（24-25八年级上·陕西西安·期中）学习声学知识后，张华利用大小不同的不锈钢蒸篦、塑料桶、不锈钢盆自制了一个如图所示的架子鼓，并利用此鼓给大家带来了精彩的表演。下列有关声学知识的说法不正确的是（　　） A．用相同的力度敲击大小不同的不锈钢蒸篦，发出声音的音调不同 B．用相同的力度敲击塑料桶和不锈钢盆，发出声音的音色不同 C．用不同的力度敲击同一个塑料盆，发出声音的响度不同 D．距离很远的人听到他的演奏声很小，是因为音调低 31．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）如图是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，如表是一组音阶及其频率。小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（　　） 音符 3 4 5 音名 mi fa sol 频率/Hz 320 341.3 384 A．音调越来越高 B．响度越来越大 C．音色越来越大 D．波速越来越大 32．（24-25八年级上·江苏常州·期中）如图所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陕西半坡遗址出土的陶哨。下列说法正确的是（   ） A．吹奏陶笛时发出的声音是由陶笛振动产生的 B．演奏者用力吹陶笛，可使陶笛发出声音的频率加快 C．用手指按住陶笛不同孔吹奏，陶笛发出声音的响度会不同 D．听众能够听出陶笛发出的声音是因为陶笛发出声音的音色与其它乐器不同 题型七 声音的波形图（共4小题） 33．（24-25八年级上·广东佛山·期中）现有三个编钟甲、乙、丙，分别敲击它们，用同一个示波器记录声信号，如图所示。则 编钟的音调最高， 编钟振幅最大；我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的 （填声音特性）。 34．（24-25八年级上·陕西西安·期中）音乐厅正在举行音乐会，一男低音正在放声高歌，一女高音为其轻声伴唱，下列声音波形图中能够正确反映上述此时男、女歌者的声音特征的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（   ） A． B． C． D． 35．（24-25八年级上·山东烟台·期中）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点，如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两个音叉发声的音色不同 D．甲、乙两个音叉发声的响度不同 36．（24-25八年级上·山东泰安·期中）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音色相同 B．甲、丙的音调相同 C．乙、丙的响度相同 D．丙、丁的音调和响度都相同 题型八 声音的特性实验（共3小题） 37．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）利用一根薄钢尺和桌子，设计下列两个小实验。 (1)把钢尺紧压在桌面上的一端，不改变钢尺伸出的长度，先后用不同的力去拨动钢尺，两次响度 （填“相同”或“不同”），此次实验说明了响度与 有关。 (2)把钢尺紧压在桌面上的一端，先后改变钢尺伸出的长度，用相同的力去拨动钢尺，两次 （填“音调”或“响度”）相同。此次实验说明了音调与 有关。 38．（24-25八年级上·河南南阳·期中）如图所示，在跨学科实践活动中，小红和小兰利用几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条制作了一个橡皮筋吉他。 (1)小红用相同的力拨动松紧程度相同、粗细不同的橡皮筋时， （选填“粗”或“细”）橡皮筋振动得快，它发出声音的音调 （选填“高”或“低”）；用相同的力拨动粗细相同、松紧程度不同的橡皮筋时，较 （选填“松”或“紧”）橡皮筋振动得快，它发出声音的音调 （选填“高”或“低”）。 (2)小兰用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，用力越大橡皮筋振动的幅度越大，它发出声音的响度越 （选填“大”或“小”）。 (3)分析上述实验，可以得出的结论是：音调与发声体 有关，响度与发声体 有关。 39．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。 (1)小明逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）； (2)若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同；换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是 （选填“响度”“音调”或“音色”）； (3)当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于 Hz。 题型九 声的利用（共4小题） 40．（24-25八年级上·广西贵港·期中）汽车的倒车雷达工作原理类似蝙蝠，它是用 （选填“超声波”或“次声波”）来判断障碍物及空间方位的，这是利用了声能够传递 （选填“信息”或“能量”）。 41．（24-25八年级上·陕西渭南·期中）用声呐可以探测海洋深度，声呐向与海平面垂直的方向的海底发射 （选填“次声波”或“超声波”）；在空气中超声波传播的速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）次声波传播的速度；此声呐 （选填“能”或“不能”）用于太空测距。 42．（24-25八年级上·甘肃天水·期中）下列实例中说明声可以传递信息的是（　　） A．利用超声波洗牙 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．利用超声波碎石 D．声控灯听到声音变亮 43．（24-25八年级上·山东德州·期中）下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（   ） A．有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟 B．医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况 C．利用声呐测海深 D．利用超声波来清洗精细的机械 题型十 噪声的判断（共4小题） 44．（24-25八年级上·山东德州·期中）如图所示的两个声音的波形图，从物理学的角度讲， （选填“甲”或“乙”）属于噪声。 45．（24-25八年级上·福建南平·期中）小瓯在家学习，对她来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐音”）。为了不受影响，她关上了窗户，这是在 中减小干扰。如图中A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形。 46．（24-25八年级上·海南省直辖县级单位·期中）下列各种声音中，从环保角度看，不属于噪声的是（   ） A．上物理课时老师讲话的声音 B．集市上的喧哗声 C．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声 D．深夜，邻室的钢琴演奏声 47．（24-25八年级上·江苏南通·期中）央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（　　） A．吹奏的笛声一定属于噪声 B．吹奏的笛声是由笛骨振动发出的 C．用力吹奏能改变笛声的音色 D．按住不同的笛孔发出声音的音调会不同 题型十一 控制噪声（共4小题） 48．（24-25八年级上·河南南阳·期中）小华在家里修理厨房里的桌子时，不停地敲击物体有声音发出，为了不干扰隔壁的小明学习，采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱噪声；第三种是在人耳处减弱噪声。 49．（24-25八年级上·重庆·期中）下列措施是在声源处控制噪声的是（　　） A．道路两旁的行道树 B．夹层玻璃 C．机场工作人员戴耳罩 D．市区内环禁止鸣笛 50．（24-25八年级上·山东聊城·期中）科学技术是一把双刃剑。它在促进现代工业交通运输和城市建设发展的同时，也对环境产生了负面影响。例如，随之而产生的噪声日益严重，它已成为污染环境的公害之一。下列相关说法正确的是（   ） A．噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生 B．禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔是在传播过程中减弱噪声 D．在城市高架道路或高速公路的某些路段两侧设有的隔音板是在人耳处减弱噪声 51．（24-25八年级上·山东滨州·期中）噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一、下列关于如图的说法中正确的是（　　） A．图甲：摩托车的消声器是在传播过程中减弱噪声 B．图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声 C．图丙：道路旁的隔声板是在声源处控制噪声 D．图丁：噪声监测器可以减弱噪声 题型十二 探究影响弦乐器音调的因素（共3小题） 52．（24-25八年级上·山东临沂·期中）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究、经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 (1)为了验证猜想1，应选用编号为 的三根琴弦进行实验； (2)为了验证猜想2，可选用编号为 的三根琴弦进行实验； (3)这个探究实验中，采用的研究方法是 。 (4)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请填写所缺的材料规格 ； 编号 材料 长度/cm 横截面积/ A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 (5)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 ； 53．（24-25八年级上·江西南昌·期中）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。 他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验； (2)选①②验证猜想二，选②③猜想三，表格中空白处内容分别是：（a） ；（b） ； (3)选用①③两次编号 （选填“能”或“不能”）验证猜想二，因为 ； (4)请指出表格设计中一处不足之处 ； (5)本实验采用的主要研究方法是 ___________； A．控制变量法 B．转换法 C．类比法 D．理想实验法 54．（24-25八年级上·云南玉溪·期中）小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。 (1)两人位置不变，以相同的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）讲话； (2)小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系：），每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦 ；（从“a”、“b”、“c”或“d”中选两根） ②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与 的关系； ③若选择琴弦a和d，则是为了研究音调的高低与 的关系。本实验中用了物理研究方法是 。 题型十三 制作隔音房间（共3小题） 55．（24-25八年级上·河北邯郸·期中）在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，小明用播放音乐的手机作为声源开展探究，他准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较材料的隔音性能。 (1)在制作隔音房间模型中小明选用了纸板、棉布、塑料板、泡沫板等材料，制作时，应选择厚度 的不同材料，制成规格相同的模型。比较时，小明保持手机发出声音的 （选填“响度”或“音调”）相同； 探究论证： (2)把手机放置在不同材料制成的模型内，逐步远离声源，直至听不见手机的声音为止，数据如下： 材料 纸板 棉布 塑料板 泡沫板 距离/m 7 4 8 5 通过上面的探究可以得出不同材料的隔音性能是 的； (3)同学们还发现：探究材料的表面粗糙程度不同；于是小明把塑料板加工成：两面光滑、一面光滑一面粗糙、两面粗糙三种；分别用三种材料制成下面四个模型，来探究材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度是否有关； 材料 两面光滑 一面光滑（光滑向外） 一面光滑（光滑向里） 两面粗糙 距离/m 8 4 6 3 通过对实验数据的分析可发现材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度 ；而且是材料的粗糙面向着声源处时隔音效果 。 56．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）在制作隔音房间的实践活动中，小明设计了如下实验对材料的隔音性能进行探究。 实验步骤： ①先搜集如下表所示的材料； ②把正在响铃的手机放入玻璃筒内，在筒边放置声级计，如图甲，声级计显示为72.3dB； ③保持手机铃声不变，声级计到玻璃筒的距离不变。如图乙分别用各种材料覆盖玻璃筒顶端，用声级计进行测试，得到如表的数据。 组别 1 2 3 4 5 6 7 材料 5cm厚度的波峰吸音棉 5cm厚度的聚酯纤维吸音棉 3mm厚度的隔音毡 2mm厚度的隔音毡 2mm厚度的白色阻尼隔音毡 复合隔音吸音材料 复合阻尼隔音板 声级计示数/dB 67.1 68.9 63.2 68.2 65.8 71.9 68.1 (1)该实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，这几组测试中，隔音性能最好的是第 组； (2)分析小明所得数据，根据第3组和第4组数据可知材料隔音性能与材料的 有关；因此利用这几组数据 （填“能”或“不能”）准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏； (3)制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从 方面入手控制噪声； (4)下列材料中选择______塞满隔音小屋的墙壁夹层隔音效果最好。 A．波峰吸音棉 B．聚酯纤维吸音棉 C．隔音毡 D．白色阻尼隔音毡 57．（24-25八年级上·湖北孝感·期中）某物理实践小组的小玲同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。器材有：一个分贝仪（测量声音强弱的仪器）、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。 (1)小玲同学设计的实验步骤如下（如图）： ①用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； ②接下来的操作是：控制分贝仪到两个“隔音房间”的 相等，读出分贝仪的示数； ③比较两次分贝仪的示数，如果在测试泡沫板的隔音性能时，分贝仪的 ，则说明泡沫板的隔音性能好； ④从控制噪声方面来看，“隔音房间模型”是从 方面控制噪声的； (2)同组的小张同学经过思考后认为，这个实验还可以这样操作：用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内，把响铃的闹钟放在制作好的模型中间，调节分贝仪到“隔音房间”模型的距离，直到分贝仪上显示的数值刚好为零，测量出分贝仪到“隔音房间”模型的距离，即可判断出模型的隔音性能。如果测量出的距离越 ，说明模型的隔音性能越好。 $