第2章 探究与实践 湖泊生态环境治理与保护（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级地理上册同步备课（湘教版2024）

该初中地理课件以洞庭湖生态环境治理与保护为核心，涵盖湖泊与长江及湘资沅澧四水的水文关系、水量调节作用、历史变迁及治理措施。通过邮票“通江达海”情境导入，结合“共同呼吸”城市分布，搭建自然地理特征到人文影响的学习支架，衔接河流与湖泊关系、人类活动对环境影响的前后知识脉络。 其亮点在于以“探究与实践”为主线，融合历史文献、数据表格与现实措施，培育综合思维（分析面积变化的自然与人为因素）、人地协调观（围垦与退田还湖的人地关系）及地理实践力（献计献策环节）。例如通过1825-2010年面积数据表格，引导学生归纳治理成效，采用情境探究与数据分析法，助力学生提升问题解决能力，也为教师提供结构化探究任务，便于开展项目式教学。

优翼 优翼 2025秋季学期 《学练优》八年级地理上·XJ 优翼 探究与实践 湖泊生态环境治理与保护 优翼 洞庭湖是我国第二大淡水湖，古代曾号称 “八百里洞庭”。据此，完成下列探究。 [通江达海] 下图为邮票《洞庭湖》（第4枚“通江达海”）。 1.20 洞庭湖·通江达 oHz>中国邮政 2022-1 -4 优翼 (1)邮票中“通江”描绘了位于湖南省北部的洞庭 湖与 (河流名称)交汇的景象，“达 海”表示该河流最终注入海。 优翼 [共同呼吸] 江S 岳阳 常德 O张家界 洞庭湖 吉首 益阳 长沙 娄底 湘潭O○株洲 化O 0 ò邵阳 衡阳o 郴州 ⑧铅锌矿 Q锑矿 优翼 (2)洞庭湖是长江水系的重要组成部分之一，它不 仅接纳湖南省内 、资水、 、澧 水的来水外，还通过连接长江干流和洞庭湖的 松滋河、虎渡河、藕池河等接纳长江来水，再从 城陵矶注入长江。 优翼 (3)“丰水期，洞庭湖吸纳长江过剩的水量；枯水 期，它又向长江送出它的收藏。”这句话说明 洞庭湖对长江水量起 (选填“调节” 或“单向补充”)作用。 优翼 [湖面变迁] 道光十四年（1834年)，《洞庭吟》中记载，由 于“沿湖圩田岁增岁，曲防壑邻占地利”的恶性围 垦，使“八百里湖十去四”。到光绪末年“江水挟 沙而来，淤塞湖身”。1998年后，国家提出了“平 垸行洪、退田还湖；加固干堤，疏浚河湖”等指导 原则，并启动了洞庭湖水系的水土保护等工程。 下表为1825一2010年洞庭湖面积变化情况表。 优翼 时间 1825 19151949 1978199820042010 (年) 面积 (平方 6200560042002700260039004350 千米) 优翼 (4)根据材料说明，1825一1998年洞庭湖的水域 面积发生了什么变化？试分析引起该变化的 自然原因和人为原因。（各任答一点）