2.1减数分裂和受精作用课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

第2章 基因和染色体的关系 问题探讨P18 配子中的染色体数目是体细胞中的一半 Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅱ Ⅲ X Y X Ⅳ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅱ Ⅲ Y 体细胞 配子 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么差异？ 在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材料。 第二章 第1节 减数分裂与受精作用 一、减数分裂 魏斯曼(1834---1914) August Weismann，德国动物学家 魏斯曼预测: 在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程，使染色体的数目减少一半。 受精卵 新个体 46条 父 46 母 46条 受精作用 46 有丝分裂 23 23 减数分裂 意义: . 维持亲代和子代 遗传物质的稳定 精子 卵细胞 4 人的睾丸和精子示意图 二、精子的形成过程 【自主学习1】阅读教材减19页，回答： 1、精子形成的场所在哪里? 2、精子形成起点是什么细胞？ 3、精子形成过程有哪几个阶段？ 4、减数分裂产生精子染色体数目减半的原理是？ 5、精原细胞有哪些分裂方式？ 睾丸或花药 精原细胞 间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 变形 DNA（染色体）复制一次，细胞连续分裂两次 精原细胞 精原细胞 有丝分裂 减数分裂 精细胞 【自主学习2】阅读20页以染色体为线索，描述精子的形成过程各时期的变化（特点） 二、精子的形成过程 阶段1、减数分裂前的间期 细胞 精原细胞 变化① 、 体积增大 变化② 、 染色体复制 初级精母 一、精子的形成过程 阶段2、减数分裂Ⅰ （1）减数分裂Ⅰ前期 初级精母细胞 2、同源染色体的特点是？ 3、为什么把联会的一对同源染色叫做四分体？ 1：最主要的变化(特点)是？ 同源染色体配对 - 联会 ①形状和大小一般都相同， ②一条来自父方，一条来自母方。 含有四条染色单体 7 思维拓展1、 1、图中的同源染色体有几对？ 有 个四分体 2、图中非同源染色体有哪些？ ， 3、图中姐妹染色单体有几对？ 4、同源染色体的非姐妹染色单体有哪些？ 5、非同源染色体的非姐妹染色单体有哪些？ 。 初级精母细胞 交叉互换：在 期， 染色体 的 之间常常发生缠绕，并且相互交换相应的片段。 思维拓展2、 减数分裂Ⅰ前 同源 非姐妹染色单体 9 一、精子的形成过程 初级精母细胞 （2）减数分裂Ⅰ中期： （3）减数分裂Ⅰ后期： 初级精母细胞 变化（特点）： 各对同源染色体排列在赤道板两侧。 变化（特点）特点： 彼此分离 ， 自由组合。 阶段2、减数分裂Ⅰ 同源染色体 非同源染色体 10 思维拓展3、 此细胞在减Ⅰ后期，非同源染色体自由组合会有哪些情况呢？ 或者 1 2 4 3 1 一、精子的形成过程 阶段2、减数分裂Ⅰ （4）减数分裂Ⅰ末期： 初级精母细胞 细胞 变化（特点）： 一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色体数目 。 减半 次级精母 12 一、精子的形成过程 阶段3、减数分裂Ⅱ 主要变化（特点）： ①无同源染色体 ②减Ⅱ后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，移向细胞两极 次级精母细胞 精细胞 13 一、精子的形成过程 阶段4、变形 变形 精子 头部 （细胞核） 尾部 精细胞 14 自主学习3,建模,完成精子形成过程示意图: 自主学习3,建模,完成精子形成过程示意图: 自主学习3,建模,完成精子形成过程示意图: 1．根据减数分裂染色体行为变化，回答下问题: （1）染色体复制发生在:_____________ （2）同源染色体的联会发生在:____________ （3）同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在：__________ （4）染色体着丝粒分裂发生在:__________ 减Ⅰ后期 减数分裂前的间期 减Ⅰ前期 减Ⅱ后期 （5）减数分裂过程中染色体数目减半发生在___________， 原因_____________________________________ 。 减数分裂Ⅰ 同源染色体分离，分别进入两个子细胞 （6）减数分裂Ⅰ 同源染色体，减数分裂Ⅱ 同源染色体。 有丝分裂 同源染色体。 有 无 有 （7）四分体出现在减数分裂Ⅰ的 期和 期。 前 中 概念检测 2.下列有关某雄性生物体中各细胞分裂示意图的判断，正确的是(　　) D A.图①处于减数分裂Ⅰ中期，细胞内有2对姐妹染色单体 B.图②处于减数分裂Ⅱ后期，细胞内有2对姐妹染色单体 C.图③处于减数分裂Ⅱ中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条 D.四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子的形成过程中 概念检测 第二章 第1节 减数分裂与受精作用 第3课时:观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子 中染色体组合的多样性以及受精作用 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 一、探究·实践 1.目的要求： 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 2.材料用具： 蝗虫精母细胞减数分裂装片，显微镜。 为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料？ 染色体数目较少，染色体较大，易于观察。 观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体？ ①雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量 ②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞 3.排序： 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 探究·实践 结合视频阅读教材27页相关内容，思考回答以下问题： 二、受精作用 任务二 精子的______与卵细胞的______相融合，彼此的______会合在一起。 (1)概念： 卵细胞 精子 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入 精子和卵细胞的细胞核相融合，彼此染色体会合在一起 受精卵 精子接触卵细胞，依靠细胞膜外的糖蛋白进行相互识别 受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。 1.受精作用的概念、过程、实质、结果 细胞核 细胞核 染色体 (2)实质： (3)结果： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 子代从双亲各继承半数的染色体，双亲对子代遗传物质的贡献是一样的吗？ 受精卵中的染色体(核基因）：父母双方各提供一半。 受精卵中的质基因: 母方提供。 受精卵 细胞核： 细胞质： 思考: 精子的核+卵细胞核 几乎全由卵细胞提供 减数分裂 交叉互换 非同源染色体自由组合 配子（精子、卵细胞）的多样性 雌(卵细胞)、雄配子(精子)的结合的随机性 提高后代的变异力；多样性，进而推动生物进化。 配子（精子、卵细胞）中染色体减半 受精卵中染色体恢复到与体细胞相同 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 2.受精作用的意义 受精作用 例1 某同学自豪地说“我的长相是独一无二的”。不支持上述说法的是 (　 ) A.精子和卵细胞在受精时随机结合 B.母亲有丝分裂产生卵细胞时姐妹染色单体分离 C.母亲产生卵细胞时非同源染色体发生了自由组合 D.父亲产生精子时同源染色体的非姐妹染色单体发生互换 B 例2 [不定选][2023·河南南阳二中期中] 下列有关人体减数分裂和受精作用的叙述,正确的是 ( 　 ) A.精子和卵细胞的识别依赖于细胞膜上的糖蛋白 B.受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞 C.受精卵中含有同源染色体,染色体数目与体细胞中的染色体数目相同 D.受精卵既可以进行有丝分裂,也可以进行减数分裂 ABC 染色体复制 联会，形成四分体 精原细胞 初级精 母细胞 体积增大 精细胞 精子 次级精母细胞 知识回顾：减数分裂—精子的形成过程 1．根据减数分裂染色体行为变化，回答下问题: （1）染色体复制发生在:_____________ （2）同源染色体的联会发生在:____________ （3）同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在：__________ （4）染色体着丝粒分裂发生在:__________ 减Ⅰ后期 减数分裂前的间期 减Ⅰ前期 减Ⅱ后期 （5）减数分裂过程中染色体数目减半发生在___________， 原因_____________________________________ 。 减数分裂Ⅰ 同源染色体分离，分别进入两个子细胞 （6）减数分裂Ⅰ 同源染色体，减数分裂Ⅱ 同源染色体。 有丝分裂 同源染色体。 有 无 有 （7）四分体出现在减数分裂Ⅰ的 期和 期。 前 中 知识回顾：减数分裂—精子的形成过程 第二章 第1节 减数分裂与受精作用 第2课时：卵细胞的形成过程 一、卵细胞的形成过程 【自主学习】阅读教材21-22页，结合教材图2-5，回答： 1.卵细胞的形成场所在哪里？来源于什么细胞？ 2.卵细胞的形成过程是怎样的?和精子形成异同点 1.卵细胞的形成场所 人的卵巢（横切面） 示意图 卵原细胞 有丝分裂 卵原细胞 卵细胞 减数分裂 卵泡 卵细胞 卵细胞的扫描电镜照片 (放大150倍) 33 2.精子和卵细胞形成过程的对比 比较精子与卵细胞形成的插图，找出异同点？ 精子形成过程： 卵细胞形成过程：  对比 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 形成部位 是否变形 细胞质是否均分 形成的生殖细胞数 睾丸（精巢） 卵巢 变形 不变形 两次分裂都是均等分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞都是不均等分裂，第一极体是均等分裂 1个精原细胞形成4个精子 1个卵原细胞形成1个卵细胞（3个极体退化） 2.精子和卵细胞形成过程的对比 例1 [2023·广西柳州三中月考] 下列有关卵细胞的形成过程的叙述,正确的是(　 ) A.分裂过程经历了两次复制和两次分裂 B.减数分裂Ⅱ中次级卵母细胞为不均等分裂 C.减数分裂Ⅰ中初级卵母细胞为均等分裂 D.一个卵原细胞最终产生四个卵细胞 B 例2.辨析以下细胞的名称(判断正误) (1)A细胞的名称为初级精母细胞(　　) (2)B细胞的名称为初级卵母细胞(　　) (3)C细胞的名称为次级卵母细胞(　　) (4)D细胞的名称为次级精母细胞(　　) √ 正误判断 √ √ × 减数分裂的过程： 植物细胞有丝分裂过程： 题型一、有丝分裂和减数分裂比较(观察同源染色体) 例3下列有关有丝分裂和减数分裂共性的叙述,正确的是 (　 ) A.都会发生因纺锤丝的牵引导致着丝粒分裂的现象 B.都会发生着丝粒整齐地排列在赤道板两侧的现象 C.都会发生前期同源染色体联会形成四分体的现象 D.都会发生姐妹染色单体分离后产生的子染色体随机分别移向细胞两极的现象 D 例4、 图表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。下列叙述错误的是(　 ) A.甲细胞处于有丝分裂的后期 B.乙和丁细胞中染色体数相同 C.丙细胞是初级卵母细胞 D.丁细胞处于减数分裂Ⅱ B 期 A1 A2 A3 减数分裂与有丝分裂图像辨析 (1) 期 期 期 前 减数分裂Ⅱ前 减数分裂Ⅰ前 有丝分裂前 无同源染色体 有同源染色体， 且有同源染色体 特殊行为(联会) 有同源染色体， 但无同源染色体 特殊行为(联会) 期 归纳.减数分裂与有丝分裂图像辨析 (2) 期 B1 B2 B3 期 期 中 减数分裂Ⅰ中 有丝分裂中 减数分裂Ⅱ中 无同源染色体 有同源染色体， 且有同源染色体 特殊行为(配对) 有同源染色体， 但无同源染色体 特殊行为 后 归纳、减数分裂与有丝分裂图像辨析 (3) 期 后 期 期 期 减数分裂Ⅰ后 有丝分裂后 减数分裂Ⅱ后 无同源染色体 有同源染色体， 且有同源染色体 特殊行为(分离) 有同源染色体， 但无同源染色体 特殊行为 有 减Ⅱ 无 无上述行为 有联会、四分体、 同源染色体分离、 着丝粒位于赤道 板两侧 减Ⅰ 有丝分裂 减Ⅱ 二看有无 同源染色体 三判断 同源染色体行为 “三步法”判断有丝分裂和减数分裂图像 一数染 色体数目 奇数 偶数 例5 [不定选]某动物体细胞染色体数目2n=4,关于图中②③④⑤⑥细胞的叙述,正确的是 (　 )  A.图中不含同源染色体的细胞为⑥ B.②③④为减数分裂,分别为减数分裂Ⅰ的前、中、后期 C.④⑥分别为减数分裂Ⅰ后期、减数分裂Ⅱ后期 D.②为减数分裂Ⅰ四分体时期,④⑤染色体数目暂时加倍 AC 间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 DNA 染色体 染色单体 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 2n→4n 4n 4n 4n 4n→2n 2n 2n 2n 2n→n 2n 2n 2n 2n 2n 2n→n n n 2n→n 0→4n 4n 4n 4n 4n→2n 2n 2n 2n→0 0 染色体数 DNA数 染色单体数 4 4 0 4 8 8 4 8 8 4 8 8 2 4 4 2 4 4 2 4 4 4 4 0 2 2 0 题型二、减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化 减一结束减半,减二后、末暂时恢复 间期加倍,两个末期,一减再减 46 4N 0 精原细胞 初级精母细胞 间期 减Ⅱ前 2N N 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ中 减Ⅱ后 G1 G2 S 减Ⅱ末 精细胞 次级精母细胞 每个细胞中染色体数目 AB段变化原因： ； CD段变化原因： ； EF段变化原因： 。 A B C D E F 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 子染色体进入两个子细胞 AB段变化原因： ； CD段变化原因： ； EF段变化原因： 。 4N 0 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 间期 减Ⅱ前 2N N 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ中 减Ⅱ后 G1 G2 S 减Ⅱ末 精细胞 核DNA数目变化曲线 A B C D E F DNA复制 同源染色体分离，进入两个子细胞 子染色体进入两个子细胞 例6 、 如图表示哺乳动物(2n)精子的形成过程中一个细胞内核DNA分子含量的变化。下列各项中对本图的解释完全正确的是( 　) A.同源染色体的联会发生在d~e的初期 B.e点染色体数目为n,f点染色体数目又出现短时间的加倍 C.e点同源染色体分离,f点染色体的着丝粒分裂 D.a~c是间期,c~f是分裂期,f~g是精细胞变形阶段 D 例7、 [2023·广东湛江实验中学月考] 如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ~Ⅳ)中遗传物质或其载体(①~③)的数量。下列表述错误的是( 　) A.该过程表示精原细胞进行的减数分裂 B.②表示染色单体数,③表示核DNA数 C.Ⅰ阶段细胞中染色体数∶核DNA数=1∶1 D.互换发生在Ⅱ和Ⅲ所处阶段 D 例8、 如图表示正常小鼠卵母细胞减数分裂、受精作用及受精卵进行细胞分裂时的核DNA含量变化,下列分析错误的是 (　 ) A.减数分裂前的间期是A~C B.有丝分裂的K~O中有着丝粒分裂 C.初级卵母细胞所处的时期是C~F D.减数分裂中染色体数目的“减半”本质上发生在D~E C 例9、 细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况如图所示。下列叙述错误的是 ( ) A.AB可表示DNA分子复制 B.DE可表示减数分裂全过程 C.CD可表示染色体的着丝粒分裂 D.BC可表示有丝分裂前期和中期 B 例10、 某生物兴趣小组观察了几种二倍体生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘制了图S3-9。下列与图形有关的说法中正确的是 ( 　) A.甲图所示细胞处于有丝分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板 B.乙图所示细胞可能处于减数分裂Ⅰ后期,此阶段发生同源染色体的分离 C.乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝粒发生分裂 D.如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞内染色体可能发生联会 B 第4课时:观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子 中染色体组合的多样性以及受精作用 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 一、探究·实践 1.目的要求： 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别减数分裂不同时期 ，加深对减数分裂过程的理解。 2.材料用具： 蝗虫 减数分裂装片，显微镜。 为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料？ 染色体数目较少，染色体较大，易于观察。 观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体？ ①雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量 ②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞 染色体的形态、位置和数目 精母细胞 3.排序： 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 探究·实践 结合视频阅读教材27页相关内容，思考回答以下问题： 二、受精作用 任务二 精子的______与卵细胞的______相融合，彼此的______会合在一起。 (1)概念： 卵细胞 精子 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入 精子和卵细胞的细胞核相融合，彼此染色体会合在一起 受精卵 精子接触卵细胞，依靠细胞膜外的糖蛋白进行相互识别 受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。 1.受精作用的概念、过程、实质、结果 细胞核 细胞核 染色体 (2)实质： (3)结果： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 受精卵的遗传物资 细胞核： 细胞质： 判断: 精子的核提（供一半）+卵细胞核（提供一半） 几乎全由卵细胞提供 1、受精卵中的染色体，一半来自父方，一半来自母方（ ） 2、受精卵中的遗传物质，一半来自父方，一半来自母方（ ） 减数分裂 交叉互换 非同源染色体自由组合 配子（精子、卵细胞）的多样性 雌(卵细胞)、雄配子(精子)的结合的随机性 提高后代的变异力；多样性，进而推动生物进化。 配子（精子、卵细胞）中染色体减半 受精卵中染色体恢复到与体细胞相同 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 2.受精作用的意义 受精作用 例1 某同学自豪地说“我的长相是独一无二的”。不支持上述说法的是 (　 ) A.精子和卵细胞在受精时随机结合 B.母亲有丝分裂产生卵细胞时姐妹染色单体分离 C.母亲产生卵细胞时非同源染色体发生了自由组合 D.父亲产生精子时同源染色体的非姐妹染色单体发生互换 B 例2 [不定选][2023·河南南阳二中期中] 下列有关人体减数分裂和受精作用的叙述,正确的是 ( 　 ) A.精子和卵细胞的识别依赖于细胞膜上的糖蛋白 B.受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞 C.受精卵中含有同源染色体,染色体数目与体细胞中的染色体数目相同 D.受精卵既可以进行有丝分裂,也可以进行减数分裂 ABC 思考与讨论 父亲体内的所有精原细胞，染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？ 同源染 色体分离 初级精母细胞 次级精母细胞（A） 次级精母细胞（B） 染色单 体分开 染色单 体分开 染色体 复制 (1)模拟细胞中只有一对同源染色体的情况 精原细胞 共能产生2种配子 配子中染色体组合的多样性 同源染 色体分离 初级精母细胞 次级精母细胞（A） 次级精母细胞（B） 染色体 复制 同源染色体分离的同时，非同源染色体表现为自由组合(减数分裂I后) 可能性② 可能性① (2)模拟细胞中有两对同源染色体的情况 精原细胞 配子中染色体组合的多样性 (2)模拟细胞中有两对同源染色体的情况 共能产生4种配子 配子中染色体组合的多样性 (3)模拟细胞中有三对同源染色体的情况 共能产生8种配子 请用扭扭棒模拟细胞中只有3对同源染色体减数分裂产生的配子种类 1.非同源染色体的自由组合 配子中染色体组合的多样性 如果四分体时期发生交叉互换，一个精原细胞产生4种类型配子。 2.交叉互换 减Ⅰ前期（四分体时期）同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换 4个2种 4个4种 不发生交叉互换时 发生交叉互换时 配子中染色体组合的多样性 n对 同源染色体 生物体可以产生配子种类 一个精原细胞 产生精子种类 一个卵原细胞 产生卵细胞种类 不考虑互换 考虑互换 2n 2 1 大于2n 4 1 1.减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合 2.减数分裂Ⅰ前期，四分体中的非姐妹染色单体间发生互换 配子中染色体组合的多样性原因 分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞” 配子中染色体组合的多样性 例1. 果蝇的体细胞中含有四对同源染色体（A与a、B与b、C与c、D与d），在不发生互换的情况下，它的一个初级精母细胞在进行减数分裂后能形成几种类型的精子( ) A．2种 B．4种 C．8种 D．16种 A 例2. 如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞，最可能来自同一个次级精母细胞的是( ) 图1 图2 A.①和② B.②和④ C.③和⑤ D.①和④ B 例3 如图为某哺乳动物(有22对同源染色体)的初级卵母细胞进行减数分裂时的一对同源染色体示意图,图中1~8表示染色体上的部分片段。在正常情况下,下列叙述错误的是 (　 ) ①如图所示结构中含四条染色体,称为四分体 ②在该动物的肝脏细胞分裂时可以形成22个四分体 ③1与3的分离发生在减数分裂Ⅰ过程中 ④若发生互换,则可能发生在1与2之间 ⑤减数分裂中,1与7或8组合可能形成重组型的配子 A.①②③④ B.①②④ C.②③④⑤ D.①③④ B 例4 图是某种生物的精细胞,根据细胞内染色体类型(来自父方、母方的染色体以颜色区分),分析下列有关叙述错误的是 (　 ) A.图中细胞最少来自4个次级精母细胞 B.精细胞E、F和A可能来自同一个精原细胞 C.减数分裂中发生非同源染色体自由组合的有细胞A、B、C、E、F D.精细胞中同时含有来自父方和母方遗传物质的是A、B、C、E、F C 正常人有23对染色体。有一种叫“13三体综合征” 的遗传病，患者头小，患先天性心脏病，智力远低于常人，对患者进行染色体检查，发现患者的13号染色体不是正常 的1对，而是3条。 减数分裂异常情况分析 染色体组型 教材课后习题·拓展应用 任务一 你能从精子或卵细胞形成的角度(减数分裂Ⅰ或Ⅱ异常)推测这种病的病因吗？ 13号 13号 同源染 色体分离 初级精(卵)母细胞 次级精(卵)母细胞 染色单 体分开 染色单 体分开 原始生殖细胞 染色体 复制 精(卵)细胞 次级精(卵)母细胞 精(卵)细胞 精(卵)细胞 精(卵)细胞 两个异常的次级精母细胞继续分裂（正常）最后产生四个异常的子细胞 1.减数第一次分裂发生差错 13号染色体不发生分离 多一条13号染色体 13号 13号 13号 13号 缺少13号染色体 缺少13号染色体 多一条13号染色体 染色单 体分开 染色单 体分开 2.减数第二次分裂发生差错 13号 13号 13号 13号 缺13号染色体 多一条13号染色体 13号染色体正常发生分离 姐妹染色单体分开后移向了同一极 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂,从而影响生殖细胞的形成。 三体综合征 患有13三体综合征的患者是否还能正常生殖？ 若体细胞中13号染色体有三条 联会紊乱 不能正常分离 生育不能正常进行 减数分裂异常情况分析 例题：人类的X、Y是一对同源染色体，女性体内是XX，男性体内是XY。经人类染色体组型分析发现，有2％～4％的精神病患者的性染色体组成为XYY（如图所示），有人称多出的Y染色体为“犯罪染色体”。下列关于XYY综合征的叙述正确的是（ ） A.患者为男性，可能是由母方减数分裂I异常所致 B.患者为女性，可能是由母方减数分裂II异常所致 C.患者为男性，可能是由父方减数分裂II异常所致 D.患者为女性，可能是由父方减数分裂II异常所致 X Y Y C 人的体细胞中有23对染色体，那么人在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子？受精作用后形成的受精卵有多少种类型？这对生物多样性的形成有什么意义？ 什么是受精作用，受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？ 精子和卵细胞都是223种 受精卵共有223✖️223种 如果把非姐妹染色单体的交叉互换考虑进去，减数分裂产生的配子种类更多 思考: 本节小结 减数分裂 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 受精作用 配子中染色体组合的多样性 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程 精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在起，染色体数目恢复到正常体细胞染色体数目 减Ⅰ后:同源染色体分离，非同源染色体自由组合 减Ⅰ前:四分体中的非姐妹染色单体间发生互换 提高后代变异力,多样性，进而推动生物进化。 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 过程： 实质： 意义： 教材课后习题·概念检测 1.大熊猫的体细胞有42条染色体，判断下列相关表述是否正确。 (1)一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条。( ) (2)一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性。( ) √ √ 2.假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精,则最多能形成的受精卵数目是( ) A.20 B.15 C.10 D.5 B 3.同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是( ) A.有丝分裂 B.有丝分裂和受精作用 C.减数分裂 D.减数分裂和受精作用 D 2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体?骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗? 教材课后习题·拓展应用 马的体细胞32对染色体 马的生殖细胞32条染色体 驴的体细胞31对染色体 驴的生殖细胞31条染色体 骡的体细胞63条染色体 不能正常进行减数分裂 Lavf59.14.100 Lavf59.34.101 $