2.2神经调节的基本方式课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕神经调节的基本方式——反射展开，通过“手指被刺后缩手与疼痛感知”的生活实例导入，引导学生分析反射过程，系统讲解反射的定义、反射弧的基本结构（感受器、传入神经等）及完整性对反射的影响，进而对比非条件反射与条件反射的区别，构建“实例-概念-应用”的学习支架。 其亮点在于以问题驱动和实验探究为核心，结合动画演示与脊蛙实验观察，强化结构与功能观（如反射弧结构破坏对功能的影响），体现生命观念与探究实践；通过“含羞草应激性与狗狗接排球”等实例辨析、小组合作判断传入传出神经依据，培养科学思维。丰富的当堂检测与课后拓展帮助学生深化理解，也为教师提供多样化教学活动设计，提升教学效果。

第二章 神经调节 第二节 神经调节的基本方式 问题探讨 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？ 缩手在前:可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。 之后产生感觉:有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 手指被刺或针扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的神经中枢，神经中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回，同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。 上述现象在生物学中称为什么？它是怎样进行的呢？ 一.反射与反射弧 1.反射 ——神经调节的基本方式 (1)定义: (2)实例: 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 缩手反射 膝跳反射 眨眼反射 一.反射与反射弧 下列现象哪些是反射活动? 为什么? 狗狗接排球 含羞草受到触碰，叶片合拢 草履虫趋利避害 应激性 反射 应激性 生物能对外界刺激作出反应(应激性) 植物和低等动物无中枢神经系统 高等动物和人有中枢神经系统 应激性 反射 适用范围: 有中枢神经系统的多细胞动物 一.反射与反射弧 反射弧的基本结构 仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图或观察相关动画演示，思考回答下列问题。 1 2 1 2 3 1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。 大多数情况下还需要中间神经元的参与。 3.结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？ ▲缩手反射示意图 ▲膝跳反射示意图 脊髓 感受器 传入神经 刺激 反应 传出神经 效应器 刺 激 感受器 传入神经 脊髓 传出神经 效应器 一.反射与反射弧 反射弧的基本结构 2.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器组成的。 例如，排尿反射的低级中枢在脊髓。 刺激 皮肤 脊髓 白质 灰质 2.反射弧 一.反射与反射弧 ——反射(神经调节)的结构基础 接受刺激，产生兴奋 将兴奋传到神经中枢 对传入信息分析整合 将兴奋传到效应器 对刺激作出应答 感觉神经 脑或脊髓 运动神经 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 ①感受器 ②传入神经 ③神经中枢 ④传出神经 ⑤效应器 感觉神经元(传入神经)的神经末梢 (1)结构: 兴奋是指动物体或人体内某些细胞或组织感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程. 2.反射弧 一.反射与反射弧 (2)反射弧结构破坏对功能的影响: 既无感觉又无效应 既无感觉又无效应 传入神经被破坏 既无感觉又无效应 神经中枢被破坏 传出神经被破坏 只有感觉但无效应 效应器被破坏 只有感觉但无效应 刺激 皮肤 ①感受器 ②传入神经 ③神经中枢 ④传出神经 ⑤效应器 脊髓 白质 灰质 感受器被破坏 或只有感觉但无效应 2.反射弧 一.反射与反射弧 (3)完成反射的条件： ②具有完整的反射弧； ①具有神经系统的多细胞动物； ③足够强的刺激。 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反应 思考1：如果刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，属于反射？ 反射弧不完整以及一切感觉都不属于反射。 2.反射弧 一.反射与反射弧 (3)完成反射的条件： ②具有完整的反射弧； ①具有神经系统的多细胞动物； ③足够强的刺激。 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反应 思考2：如果有人用针刺了你一下，你感到了疼,这是反射 打针时我们可以忍住手不缩回，这说明什么？ 低级中枢受高级中枢的控制。 2.反射弧 一.反射与反射弧 (4) 反射的特点： 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反应 ①完整性： 五部分缺一不可 ②单向性（方向性）： 现学现用：判断以下描述是不是反射，若不是，请说出判断依据 1.针扎后缩手 _____________________________________________ 2.针扎后产生痛觉 _____________________________________________ 3.摄入盐分过多，血浆渗透压升高，引起渴觉，并喝水 _____________________________________________ 4.植物向光弯曲生长的特性 _____________________________________________ 5.直接刺激肌肉，肌肉收缩 _____________________________________________ 6.滴加NaCl溶液,鞭毛虫会远离滴加的地方 _____________________________________________ 是，缩手反射 不是，未经过完整的反射弧（兴奋传到神经中枢未再发生效应） 是，经过了完整的反射弧 不是，植物没有神经系统，不存在反射 不是，未经过完整的反射弧（兴奋只在效应器产生） 不是，单细胞生物没有神经系统，不存在反射 【趁热打铁】 1、“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢( ) A. 能运动，对刺激有感觉 B. 运动障碍，对刺激有感觉 C. 能运动，对刺激无感觉 D. 运动障碍，对刺激无感觉 B 造成小儿麻痹的病毒对脊髓前角有非常大的亲和力，对脊髓灰质造成一定的破坏，然后造成患儿的瘫痪，但是感觉一般是正常的。 一.反射与反射弧 （2）针刺手指皮肤时，会产生缩手反射，人会感到疼痛，请写出以下过程： 缩手反射： 人体接受针刺产生痛觉： 感受器→传入神经→神经中枢（脊髓）→传出神经→效应器 【趁热打铁】 （1）该反射弧中2代表 , 依据是 。 传入神经 2连接着感受器 （3）若传入神经受到严重损伤，针刺手指是否会产生痛觉及缩手反射？ 针刺无感觉，也无反应。 若传出神经受损呢？ 有感觉，无反应。 感受器→传入神经→脊髓→大脑皮层(产生痛觉)。 思考：2和4如何区分？ 1、 2、 一.反射与反射弧 [小组合作] 请找出传入神经与传出神经的判断依据（至少2个）。 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 a.是否具有神经节。有神经节的是 神经。 传入 b.脊髓灰质内神经元结构。 图示中与“ ”相连的为 神经，与“ ”相连的为 神经。 传入 传出 c.脊髓灰质结构。与前角(膨大部分)相连的为 神经，与后角(狭窄部分)相连的为 神经。 传出 传入 判断依据： 感受器：传入神经末梢 效应器：传出神经末梢和它支配的肌肉或者腺体 一.反射与反射弧 d.切断实验法： 若切断某一神经，刺激外周段（远离神经中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近神经中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 课堂练习 图1 图4 图3 图2 判断以下各部分为反射弧的哪一环节？ 3、某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但刺激右侧下肢有感觉，受伤的腰椎部位与右侧下肢的反射弧如右图所示，其中③④分别表示腰椎部的神经中枢的背部侧和腹部侧，该病人受损伤的具体部位可能是（　　） 【趁热打铁】 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A．①② B．③④ C．④⑤ D．⑤⑥ C 一.反射与反射弧 3.兴奋的传递 一.反射与反射弧 刺激 感受器 分析和综合 反应 反射 是指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 兴奋: 传入 神经 兴奋 兴奋 神经中枢 兴奋 传出 神经 效应器 兴奋 刺激是以兴奋形式在反射弧中传导 一.反射与反射弧 兴奋还会在脑和脊髓等中枢神经系统中传导。 在上述缩手反射与膝跳反射中，兴奋还会从位于脊髓的低级中枢传导到大脑皮层从而产生相应的感觉，所以你会感觉到手被扎或腿被叩击了。 感受器 效应器 低级中枢 (脊髓) 高级中枢 (大脑皮层) 3.兴奋的传递 常见的反射活动： 手遇到烫东西会缩回 物体在眼睛前突然出现会眨眼 婴儿膀胱里尿多了就会排尿 膝跳反射 看到酸梅会流口水 听到上课铃声，走进教室 听到喇叭声，快速躲避 这些反射有什么区别呢？ 生来就有无需训练 出生后形成 学习和训练 特点：先天性、终身性， 不需大脑皮层参与,数量有限。 非条件反射 条件反射 特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。 4、反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ） A. 两者都有助于动物适应环境 B. 条件反射是建立在非条件反射基础上的 C. 条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的 D. 条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 D 非条件反射的神经中枢一定位于脊髓吗？ 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 形成过程 神经中枢 意义 生来就有，遗传获得 大脑皮层以下的中枢 完成基本的生命活动 后天学习和训练获得 大脑皮层 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 【趁热打铁】 脑干的心血管运动中枢和呼吸中枢，也是非条件反射中枢。 条件反射是如何形成的？ 二.非条件反射与条件反射 条件反射的建立过程 实验者:________ 巴甫洛夫 观看视频，思考并回答以下相关问题。 (1) 食物刺激引起狗分泌唾液，是否属于反射活动？铃声刺激引起狗分泌唾液，是否属于反射活动？两种反射活动有何不同？ (2) 巴甫洛夫在训练过程中，是如何将铃声刺激和食物刺激联系起来的？由巴甫洛夫实验能得出的结论是什么？ 二.非条件反射与条件反射 条件反射的建立过程 实验者:________ 巴甫洛夫 非条件刺激 非条件反射 无反射 无关刺激 食物 铃声 分泌唾液 不分泌唾液 条件刺激 条件反射 铃声 无关刺激与非条件刺激多次结合 分泌唾液 结论：条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 二.非条件反射与条件反射 思考：条件反射的建立是否是永久的？ 非条件刺激 非条件反射 无反射 无关刺激 食物 铃声 分泌唾液 不分泌唾液 条件刺激 条件反射 铃声 给予无关刺激，但不给予非条件刺激 分泌唾液 条件反射的建立不是永久的，条件反射是会消退的。 条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化。 逐渐减弱 完全不出现 二.非条件反射与条件反射 https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI0NTEzNTY4Nw==&mid=2661932662&idx=1&sn=aac1d1e78d165c73f64d9d4f9ac213ad&chksm=f20e5e5ec579d748688dfe871d7df59200ca397e3425b84f91310debc3142ba773c5dd180392&scene=27 生理学┃学习与记忆 条件反射的消退 原因： 如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至于最终完全不出现。 机理： 中枢 条件反射的消退不是条件反射的简单丧失。 兴奋性效应的信号 抑制性效应的信号 实质： 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激（非条件刺激与无关刺激）间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 二.非条件反射与条件反射 条件反射的建立和消退的意义 如主动觅食、一朝被蛇咬，十年怕井绳(提前避险)等,也是动物生存必不可少的。 条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能识别刺激物的性质，预先作出不同的反应。 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？ 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 业精于勤，荒于嬉。——韩愈·《进学解》 二.非条件反射与条件反射 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 形成过程 神经中枢 意义 持续时间 反射数量 联系 先天具有，遗传获得 大脑皮层以下 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。 后天学习和训练获得 大脑皮层+其他 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 可以消退的（反复条件刺激而不给予非条件刺激） 几乎是无限的 条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化 非条件反射和条件反射的区分 二.非条件反射与条件反射 二.非条件反射与条件反射 当堂检测 A.膝跳反射 B.缩手反射 C.望梅止渴 D.画饼充饥 E.小狗算数 F.眨眼反射 G.搔扒反射 H.排尿反射 I.谈虎色变 J.谈梅流唾液 K.狗听到铃声流唾液 1.下列属于非条件反射的有 ，属于条件反射的有 。 ABFGH CDEIJK 2.“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？ 吃梅止渴是非条件反射 望梅止渴是条件反射 谈梅止渴是条件反射,且有语言中枢参与,是人特有的条件反射 一、概念检测 1.反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。 （1）反射弧是由神经元组成的。（ ） （2）所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。（ ） （3）只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ） 2.如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该 左腿（ ） A.能运动，针刺有感觉 B.能运动，针刺无感觉 C.不能运动，针刺有感觉 D.不能运动，针刺无感觉 × × × C 课后小练 29 3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ） A.两者都有助于动物适应环境 B.条件反射是建立在非条件反射基础上的 C.条件反射是可以消退的， 非条件反射一般是永久的 D.条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 D 课后小练 30 课后小练 二、拓展应用 4.科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料进行反射活动实验。请回答与此有关的问题。 (1)轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。该反射的反射弧组成是__________________________________________. (2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢_______发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢_______发生屈腿反射(填“能”或“不能”)。 (3)从该实验你可以得出的结论是______________________________。 (4)从以上实验结果______得出“蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论(填“能”或“不能”)。 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 不能 不能 反射需要经过完整的反射弧,缺少神经中枢,反射无法完成. 不能 实验观察：脊蛙的搔扒反射和屈腿反射 虽然剪去了脑，但保留脊髓，反射弧完整，蛙可以发生搔扒反射和屈腿反射。 当皮肤被剪破坏了皮肤上的感受器（或破坏脊髓）后，反射弧不完整，反射不能发生。 结论：反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧的任何环节受损，反射就不能完成！ 5.如果你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢？ 课后小练 通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励;如果随意大小便，便给予一定的惩处。多次重复，直到建立起条件反射。 33 情境题——神经科医生常对患者做如下检查:手持钝物自足底外侧从后向前快速轻划至小趾根部,再转向拇趾侧。成年人的正常表现是足趾向跖面屈曲,称为巴宾斯基征阴性。如出现拇趾背屈,其余四足趾呈扇形展开,称为巴宾斯基征阳性,是一种病理性反射。婴儿以及正常的成年人在深睡状态也都可出现巴宾斯基征阳性。下列有关叙述错误的是(　　) A.巴宾斯基征的低级控制中枢位于脊髓,但受大脑皮层的控制 B.巴宾斯基征阴性的反射过程有完整的反射弧参与,但巴宾斯基征阳性没有 C.推测清醒状态下表现为巴宾斯基征阳性的成年人大脑皮层相关区域可能有损伤 D.清醒状态下的成年人表现为巴宾斯基征阴性,这体现了神经系统的分级调节特点 B Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder mp42flv Lavf58.20.100 $