第14课《黄鹤楼》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

唐诗五首——黄鹤楼 初中语文·八年级（上） 能有感情地朗诵诗歌，体会七言格律的对仗与押韵之美。 理解诗歌内容，感受诗人登临黄鹤楼时所抒发的物是人非、归思难禁的愁情。 体会诗歌的音韵美。理解诗歌中想象与联想的运用，体会诗歌意境，了解其中的神话传说。 01 03 02 学习目标 重 了解诗歌中关于黄鹤楼的神话传说，学习本诗借景抒情的写法。 掌握“萋萋”、“历历”等叠词的运用。掌握诗歌内容，体会作者感概物是人非，怅然若失与思乡之愁的情感。通过联想与想象进入诗歌意境。 重 点 难 点 重点 难点 今天，我们就来学习崔颢的这首《黄鹤楼》，看看这是一首怎样的诗竟能令诗仙李白折服。 黄鹤楼是江南三大名楼之一，历代的文人墨客留下了不朽诗篇。据说李白来到黄鹤楼，一时诗兴大发，正准备拿笔题诗，一抬头看到了崔颢的《黄鹤楼》。李白再三吟诵，大为折服，于是留下了两句诗：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。 课前引入 黄鹤楼图片 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一：作者背景 根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。 探求新知 走近作者 郦道元 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。中唐的文学家把他与盛唐大诗人王维并称：“沈（佺期）、宋（之问）既殁，而崔司勋颢、王右丞维复崛起于开元、天宝之间”。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 探求新知 写作背景 这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作。崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前滔滔东去的长江，看着烟霭笼罩的鹦鹉洲，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，崔颢的满怀愁绪顿时化作五十六个字从嘴里喷涌而出。 探求新知 黄鹤楼，故址在今武汉市蛇山（又名黄鹄山），与湖南岳阳楼、江西滕王阁、山东蓬莱阁并称为“四大名楼”。始建于三国时期，民国初年被火焚毁，1981年重建。 探求新知 黄鹤楼 据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。 黄鹤楼 探求新知 活动一：读准字音，把握节奏 根据预习小组检查对本课字词的积累情况。 探求新知 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 探求新知 崔颢 千载 萋萋 放声吟诵，读准字音，读出节奏。 hào zǎi qī 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 诗歌朗读 探求新知 朗读指导 读音准确 富有节奏 读出情感 停连恰当 学生自由朗读课文。要求： 探求新知 皋 暮 徙 倚 驱 gāo 薄  bó   mù xǐ yǐ qū dú 犊 晖 huī 薇 wēi 顾 gù 读一读：读准字音 探求新知 活动三：初读课文，读懂文意 各小组认真朗读课文，感知课文的基本内容 探求新知 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 疏通诗意 去：离开。 空余：只剩下，仅留下。 悠悠：闲静的样子。 译文： 仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。 探求新知 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 传说中骑鹤飞去的仙人 离开 飘飘荡荡的样子 只剩下，仅留下. 传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。 探求新知 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 疏通诗意 历历：清晰的样子。 乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩江面。 译文： 晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。 探求新知 晴日里的原野。川，平川、原野. 分明的样子 长江中的小洲，在黄鹤楼东北. 草木茂盛的样子 晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 故乡 烟霭笼罩江面 探求新知 析读诗歌 首联（起）：巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。 昔人已乘黄鹤去. 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返. 白云千载空悠悠。 颔联（承）：紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 探求新知 析读诗歌 颈联（转）：转入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。 晴川历历汉阳树.芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 尾联（合）：点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。 探求新知 字词理解 昔人：传说中骑鹤飞去的仙人。​ 悠悠：飘飘荡荡的样子，形容时间久远或空间辽阔。​ 川：平野、平地。​ 历历：清晰分明的样子。​ 汉阳：地名，在今湖北武汉汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。​ 萋萋：形容草木茂盛。​ 鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。​ 乡关：故乡 。 探求新知 活动五：理解内容，体会情感 各小组认真朗读课文，整体感知文章内容 探求新知 1.结合下面资料，从时间跨度上说说你对首联和颔联的理解。 《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。 首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 探求新知 26 1.结合下面资料，从时间跨度上说说你对首联和颔联的理解。 昔 今 今 昔 吊古：仙人驾鹤 伤今：鹤去楼空 追昔：黄鹤不返 伤今：白云悠悠 先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对岁月易逝、世事难料的怅惘。以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 探求新知 27 2.颈联描绘的画面有何特点？有何作用？结合下面资料深入体会。 鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。相传东汉末年江夏太守黄祖的长子曾在此大会宾客，有人献鹦鹉，山东狂才祢衡作了《鹦鹉赋》，故以此得名。后来祢衡被黄祖杀害，埋葬在此。祢衡遇害之后，鹦鹉洲就成为权势者警告、羞辱和杀害文人的文化符号。意喻怀才不遇。 颔联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 探求新知 28 2.颈联描绘的画面有何特点？有何作用？结合下面资料深入体会。 画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 景物：登楼所见明丽之景：历历树、萋萋草，境界阔大，色彩鲜明。 作用：登楼可见汉阳树、鹦鹉洲，却不见乡关，为引发诗人的乡愁作了铺垫。鹦鹉洲的典故也含蓄表达了诗人怀才不遇的感慨。 颔联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 探求新知 29 3.尾联的画面与颈联有何不同？情与景是如何结合起来的？ 1.烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已不知乡关何处，漂泊异乡的人见此情此景，不禁满怀愁绪。 2.画面朦胧凄迷，由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波浩渺之景，抒发了诗人因远离故土而生发出的怀乡之情。 尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 探求新知 30 活动五：深读课文，问题探究 各小组认真朗读课文，品味文章的语言特色 探求新知 前两联都是先写神话传说，再写眼前景物，虚实结合，写出诗人对世事变化的感慨。 以神话传说起笔，既写出黄鹤楼的历史悠久，又增添了神异色彩，丰富了诗歌内容。 1、本诗是怎样把神话传说和眼前景物融为一体的？ 探求新知 第一个“空”有“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，重在写景。仙人离去，黄鹤楼似乎无所凭依，传达出诗人内心的孤独感。 第二个“空”有“徒然”之意，强调时间上的邈远，重在抒情。千载白云，空自飘荡，传达出诗人内心的失落与惆怅。 2、诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。（或两个“空”字意义和作用有何不同） 探求新知 3、用生动的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。 晴日里从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切清晰可见。 探求新知 4、《黄鹤楼》中，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句是如何表现诗人的思乡之情的？ 诗的尾联是思乡名句，描绘的是江面上已一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般的景象。“烟”字描绘了一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波浩渺、暮霭沉沉的景象形象地表现了出来，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。 探求新知 “烟波”与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景图，烘托出诗人的怀乡之情：黄昏时分，忙碌在外的人们都回家了，而自己呢，仕途失意，面对浩浩江水，独立在苍茫暮色之中，更添异地漂泊之感。诗作用一个“愁”字作结，点出了全诗的主旨。 探求新知 5、 颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ 运用反衬手法，以乐景衬哀情，传达出诗人深重的漂泊感以及对家乡的思念。 探求新知 活动七：赏析语言，探究特色 各小组认真朗读课文，互相探究本文的艺术特色 探求新知 1.“树树皆秋色，山山唯落晖”这两句诗在语言上有什么特点？请从词语和节奏两个方面分析。 这两句诗运用了重叠词“树树”“山山”，增强了节奏感，使诗句朗朗上口。同时，“皆”“唯”两个副词强化了秋色和落晖的普遍性，营造出一种辽阔而萧瑟的秋日景象，语言简洁而意境深远。 探求新知 2.“牧人驱犊返，猎马带禽归”这两句在句式结构上有什么特点？这样写有什么表达效果？ 这两句采用对仗结构，“牧人”对“猎马”，“驱犊返”对“带禽归”，结构工整，节奏感强。这种句式增强了画面的对称美，也表现出乡村傍晚的宁静与生活气息，为全诗增添了生动的细节。 探求新知 “长歌怀采薇”中的“采薇”是什么意思？诗人引用这个典故有什么用意？ “采薇”是指古代伯夷、叔齐采食薇菜以明志的故事，象征高洁的品格和隐居生活。诗人引用这个典故，表达了自己不愿随波逐流、追求高洁人格的愿望，也流露出对古贤的敬仰之情。 探求新知 诗中运用了哪些描写手法来表现秋日黄昏的景象？请举例说明。 诗中运用了视觉描写和动态描写。如“树树皆秋色”“山山唯落晖”是视觉描写，描绘出秋天的色彩和光影；“牧人驱犊返”“猎马带禽归”是动态描写，展现了傍晚归家的场景，使画面更加生动。 探求新知 诗人是如何通过对比手法表达情感的？请结合诗句分析。 诗中通过“牧人驱犊返”“猎马带禽归”与“相顾无相识”的对比，表现出诗人与周围人群的疏离感。这种对比突出了诗人内心的孤独与失落，也强化了他对归隐生活的复杂情感。 探求新知 本诗的结构安排有什么特点？这样的结构对表达情感有什么作用？ 全诗采用“起—承—转—合”的结构。首联点明时间和地点，颔联和颈联描绘景物，尾联抒发情感。这种结构使情感层层递进，由景入情，自然过渡，增强了诗歌的感染力。 探求新知 活动六：拓展延伸，发散思维 各小组认真朗读课文，利用本课题所学知识，小组合作完成下列题目 探求新知 1“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 2“黄鹤西楼月，长江万里情” 3“一忝青云客，三登黄鹤楼” 4“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花” 5“仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥”（李白） 6“黄鹤楼前春水阔，一杯还忆故人无？”（杜牧） 7“城下沧江水，江边黄鹤楼。”（王维） 8“青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？ ”（贾岛） 9“苍龙阙角归何晚，黄鹤楼中醉不知。”（陆游） 10“梦觉疑连榻，舟行忽千里。不见黄鹤楼，寒沙雪相似。 ”（刘禹锡） 诗词中的黄鹤楼 探求新知 思乡诗文知多少？ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》） 乡书何处达，归雁洛阳边。 (王湾《次北固山下》) 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。 (李白《春夜洛城闻笛》 露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》） 仍怜故乡水，万里送行舟。 （李白《渡荆门送别》） 夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远《天净沙·秋 》 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 ——高适 探求新知 课堂练习 学习任务二 1.下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是（ ） 首联以仙人乘着黄鹤离开的传说入笔，既为黄鹤楼蒙上了神秘色彩，让人如临仙境，又让人产生物是人非的感慨。 颈联中诗人选取“汉阳树”“芳草”等意象，描绘了汉阳城树木历历在目，鹦鹉洲芳草一片凄凉的黄鹤楼远望之景。 尾联中“乡关”“愁”直接点明了诗人的思归之愁，黄昏时分诗人看到江上烟雾笼罩，更增添了心中浓浓的愁绪。 本诗结构严谨，首联紧扣诗题，营造渺茫不可见的意境，尾联抒发愁情，但整体上给人“愁而不怨”的感觉。 B 【解析】“芳草一片凄凉”表述有误。“芳草萋萋”是草木茂盛的意思。 达标练习 2.下列对古诗理解分析不正确的一项是（ ） A.全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 B.首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 C.前两联虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 D.颈联描写登楼所见之景，远远望去，鹦鹉洲上连天的衰草凄清荒芜。 D 达标练习 3.阅读下面的诗歌，选出鉴赏有误的一项（ ） A.这首诗从楼名之由来写起，描写诗人登临黄鹤楼的见闻感受，是吊古怀乡的佳作。 B.颔联描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。 C.“历历”“萋萋”两个叠词描写出汉阳城清晰可见的树木、鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为表达诗人的喜悦之情做了铺垫。 D.诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时与首联相照应，表达了缠绵的乡愁。 C 达标练习 4.根据提示默写古诗名句。 （1）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸“________________，________________”的绚丽之景映入眼帘。（崔颢《黄鹤楼》） （2）崔颢的《黄鹤楼》中，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，由此引发思乡之愁的诗句是：_______________？___________________。 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江 上使人愁 达标练习 5.阅读下面一首诗，完成下面小题。 黃鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.分析首联中两次写到的“黄鹤”有何不同。 2.小文同学在默写时把“芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”写成“凄凄”，请向他解释为什么这里用“萋”字。 达标练习 答案：1.①第一处虚写“黄鹤”，巧用典故，陈述仙人已乘鹤归去，增添神秘色彩。（答出虚写或典故任一点，意思对即可）②第二处是实写，“黄鹤”是楼的名字，点明地点，强调其“空”，为下文诗人抒发岁月易逝的感慨和乡关难归的惆怅做铺垫。（答出实写或地点任一点，意思对即可） 2.①“萋萋”指草木茂盛的样子。表现了鹦鹉洲上碧绿的芳草一片茂盛的景象，展示了黄鹤楼周边生机勃勃的景物特点。②渲染了轻松愉快的气氛，为后文抒发思乡之情蓄势。（意思对即可。） 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务三 《黄鹤楼》描写了诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，通过吊古伤今，抒发了思念家乡的愁情。 知识总结 黄鹤楼 起→借用传说引出黄鹤楼 承→感慨仙人已去 转→描写登楼所见 合→抒发思乡之情 愁而不怨 意境高远 知识总结 1.背诵、默写诗歌。 2.写一段文字，欣赏“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”一联抒情的妙处。 课后作业 58 观 看 谢 谢 null 37656.0 $