第13课《与朱元思书》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

与朱元思书 初中语文·八年级（上） 掌握有关“骈文”的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。 学习作者借景抒情，抓住“奇山异水”的总特点来有层次地写景的方法。 体会古代文人的精神追求，理解文章的文化内涵和现实意义。 01 03 02 学习目标 重 抓住作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。 诵读品析，想象美景，进入文章的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。 重 点 难 点 重点 难点   今天我们就跟随着吴均一起游览富春江，进行一次富春江之旅。      古人说：“天下佳山水，古今推富春。”富春江位于浙江省中部，一边连着“人间天堂”之称的杭州西湖，一边连着“天下第一奇山”之称的黄山。有人盛赞全长110公里的富春江“揽天下奇景于一身”。元代画家黄公望描绘富春山精致创作《富春山居图》一跃成为元朝四大画家之首，其画更是成为“中国十大传世名画之一”。 课前引入 富春江美景 课前引入 题目解读 与朱元思书 给予 吴均的朋友 信，书信 本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇山水小品文。 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一：作者背景 根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。 探求新知 吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。代表作品有“吴均三书”（《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》）等。 作者简介 探求新知 状元成才路 状元成才路 富春江 富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”、“伍子胥别庙”等古迹。 探求新知 这幅画常被人们悬挂于影壁墙处，可见画中的地方是块“宝地”。 探求新知 骈文，又称“骈体文”“骈偶文""四六文”。 起源于两汉辞赋，繁荣于南北朝。 句式上 声韵上 用词上 以四六句式为主，讲究对仗； 讲究平仄相对，音韵和谐； 注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻 特 点 代表作品 王勃——《滕王阁序》 吴均——《与朱元思书》 探求新知 出处 背景 内容 本文选自《吴均集校注》（浙江古籍出版社2005年版） 南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。 吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》表明自己辞官引退后，将要去隐居。 本文是吴均写给友人朱元思信中的一段话，描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致。与陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。 背景链接 探求新知 活动一：读准字音，把握节奏 根据预习小组检查对本课字词的积累情况。 探求新知 缥碧 急湍 夹岸高山 轩 邈 泠泠作响 嘤嘤成韵 鸢飞 戾天 窥谷忘反 横柯上蔽 有时见日 piǎo tuān jiā xuān miǎo línɡ yīnɡ yuān lì kuī kē jiàn 读 准 字 音 探求新知 读出节奏 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 探求新知 配乐朗读，配古筝乐曲《渔舟唱晚》吟诵，感受到动人心弦的音韵之美。 读第一段时，要放慢语速，读出泛舟江上的闲适感。“独”“绝”应一字一顿并拖长。 读第二段时，前面两句语调要平缓，后面一句“箭”“奔”要重读。 读第三段时，读“负势竞上，互相轩邈”时要稍快，要饱满有力。 提示 探求新知 活动三：初读课文，疏通文意 各小组认真朗读课文，感知课文的基本内容 探求新知 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 同样的颜色 跟、随 向东或向西 表示约数 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 译 文 疏通文意 探求新知 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 比箭还快 水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子，（也）能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。 译 文 探求新知 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 这里形容树 密而绿， 让人心生寒意 凭借 形成千百座山峰 比直地向上， 直插云天 远 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，（互相）争夺高处，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 译 文 探求新知 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 冲击，撞击 拟声词，形容水声清越 鸟鸣声 长久不停地叫。千，表示多，转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫着，猿持续地啼叫着。 译 文 探求新知 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 老鹰 至、到达 筹划、治理 同“返”，返回 横斜的树枝 互相掩映 指平息名利之心 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 译 文 探求新知 1.通假字 蝉则千转不穷：“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 窥谷忘反：“反”同“返”，返回 2.一词多义 绝：①天下独绝(绝妙) ；②猿则百叫无绝(停止) 上：①负势竞上(向上) ；②横柯上蔽(在上面) 百：①自富阳至桐庐一百许里（数词）；②猿则百叫无绝（众多） 直：①直视无碍（直接）；②争高直指（笔直） 积累字词 探求新知 24 3.古今异义 一百许里 古义：表示约数； 今义：赞许，允许 蝉则千转不穷 古义：穷尽； 今义：贫穷 鸢飞戾天者 古义：至、到达； 今义：罪过，乖张 经纶世务 古义：筹划、治理； 今义：指规划管理政治的才能 4.词类活用 风烟俱净 净：形容词用作动词，消净，散净 任意东西 东西：名词用作状语，向东或向西 猛浪若奔 奔：动词用作名词，飞奔的马 互相轩邈 轩邈：形容词用作动词，往高处远处伸展 探求新知 25 5.特殊句式 ⑴倒装句 定语后置：鸢飞戾天者，望峰息心。（“飞戾天”是“鸢”的后置定语，译时要将它提前。） ⑵省略句： 从流飘荡，任意东西。（此句省略了主语“吾”，译时要补上。） 急湍甚箭。（甚后面省略了介词“于”，译时要补上。） 探求新知 26 活动五：再读课文，整体感知 各小组认真朗读课文，整体感知文章内容 探求新知 liyongqiang 李永强 1.再读课文，说说文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？试说明文章的结构层次。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 总起 分写 异 水 奇山 抒怀 探求新知 2.从内容、结构、情感上赏析文章第一段。 内容：总写富春江奇特秀丽的景色。 结构：总领全文，自然引出下文对奇山异水的描写。 情感：流露出作者陶醉于大自然的闲适随意的心情。 探求新知 29 3.作者从哪几个方面描写异水的？请根据文中的有关词语说说水的特点。 水皆缥碧，千丈见底。 夸张 正面 侧面 静态： 秀丽清澈 急湍甚箭，猛浪若奔。 比喻 夸张 动态： 壮观湍急 异 游鱼细石，直视无碍。 水色 水深 水清 水急 探求新知 活动五：深读课文，问题探究 各小组认真朗读课文，探究下列问题 探求新知 1、齐读第一段找出概括富春江山水特点的语句，分析第一段在文中作用？ 山水特点的语句：奇山异水，天下独绝 作用：（结构）总写，全文纲领 （内容）赞美富春江奇丽山水，为下文进一步展开埋下伏笔。 探求新知 2、怎样理解“从流飘荡，任意东西”这一句话？ 环境的美好，令人心情轻松闲适，使作者感受到一种享受自然、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；表达对自然、自由的热爱， 探求新知 3、“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的是一个颜色吗？为什么这么写？ 不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。 4、第一自然段描写了哪些内容？ ①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。 探求新知 34 5、赏析2、3段从哪几个方面描写异水奇山？用了什么方法？从中你能够找出几种写景的方法？ 游鱼细石，直视无碍。 第二段写水，突出“异”。 水底的游鱼和细小的石头也能看得清清楚楚。这两句话突出水之清。 湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。这两句突出水之急。 急湍甚箭，猛浪若奔。 作者正面描写和侧面描写相结合，运用夸张和比喻的修辞手法来写水，把静态的色和动态的形描绘在一场形象，静中有动，动中有静，显示富春江水的清澈和湍急的特点，突出地表现了一个“异”字。 探求新知 6.写山为什么要写“泉水泠泠”、“鸟鸣嘤嘤”、“蝉声千转不穷”以及“猿声百叫无绝”？这是什么描写？ 听觉描写。通过四种声音产生和谐的旋律，使其交汇成为一首美妙的赞歌，把寂静的山谷变成一个热闹的世界。从声音角度体现出山之奇异。 自古以来“寒蝉凄切”、“猿啼哀鸣”，但在作者吴均耳中却是天籁之音，也体现出心情之愉悦。 探求新知 36 知音传书信，山水集深情，书简的背后往往蕴含着历史的注解、人生的志趣、先贤的情怀，请同学们，穿越历史的云烟，透过短纸载情的文字，感悟书简，解读吴均笔下的山水情怀。 体会作者情感 探求新知 这是一封书信，写的是山水美景。中国历代写景文章都讲究情景相生，“一切景语皆情语”，我们从作者只言片语的议论中，结合助读资料，可以看出作者怎样的情感和志趣? 探求新知 助读资料： 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》便是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信，它不是单纯写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者怡情山水的志趣，同时也抒发了对政治的失意厌倦和寄情山水的思想。 探求新知 鸢飞戾天者，望峰息心， 经纶世务者，窥谷忘反。 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋，以及对世俗官场和追求功名利禄者的蔑视。 这是对追求功名利禄的一种否定。封建时代“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，读书人无不以功名为追求的目标，作者因看到了官场的黑暗而发此感慨。 探求新知 活动七：分析写法，欣赏语言 各小组认真朗读课文，互相探究本文的艺术特色 探求新知 1.《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。结合具体语句说说本文在景物描写上有何特点。 动静结合 1.写水： 静态：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 动态：急湍甚箭，猛浪若奔。 2.写山： 静态：夹岸高山，皆生寒树 化静为动：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 探求新知 42 1.《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。结合具体语句说说本文在景物描写上有何特点。 正面侧面结合 1.写水：水的清澈 正面：水皆缥碧，千丈见底。 侧面：游鱼细石，直视无碍。 2.写山：山林的茂密 正面：横柯上蔽，疏条交映 侧面：在昼犹昏，有时见日。 探求新知 43 1.《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。结合具体语句说说本文在景物描写上有何特点。 多种修辞 夸张：急湍甚箭——突出了水流的湍急。 比喻：猛浪若奔——形象写出江水急速奔涌的状态。 拟人：负势竞上，互相轩邈，争高直指——以拟人的手法描绘了夹岸层峦叠嶂越来越高的景象，形象逼真地写出了两岸山势的特点，使人感到大自然的盎然生机。 探求新知 44 2.《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。结合具体语句说说本文在语言上有何特点。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 本文句式以四字句为主，大量运用对偶，在整齐华美、韵律和谐中，又有参差变化，读起来有抑扬顿挫之感。 句式整齐 音韵和谐 探求新知 45 2.《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。结合具体语句说说本文在语言上有何特点。 急湍甚箭，猛浪若奔：写江水的动态美，运用夸张、比喻生动地突出了江水湍急奔腾的气势。 夹岸高山，皆生寒树：“夹”形象地写出两岸山势高峻，中间溪谷深幽，形成夹合之势。“寒”说明山势之高，所生皆为耐寒林木。 负势竞上，互相轩邈，争高直指：运用拟人手法，形容山峰相互依峙，竞相向上崛起的情状。 简洁优美 生动形象 探求新知 46 “共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：二者合为一体，境界阔大，令人神清气爽。 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）水皆缥碧，千丈见底。 “缥碧”不光写出水的清澈，而且用夸张的修辞写出了水的深度，反衬出水清澈，因为“缥”是青白色，如果不深，水是不会青得发暗的。 欣赏语言 探求新知 （3）游鱼细石，直视无碍。 1.“游”字赋予鱼儿灵动的姿态，仿佛它们在水中自由穿梭，鲜活灵动；“细”字则突出了石头的渺小与细腻，与江水的清澈形成鲜明对比，更显水之澄澈。这两个字从不同角度强化了景物的细节，使画面更具立体感。 2.“直视无碍”的侧面烘托“直视”二字强调了观察者的视角，直接描写江水清澈到可以直接看见水底的鱼和石，毫无阻碍。“无碍”一词则进一步强化了这种视觉上的通透感，侧面烘托出江水的纯净度极高，无需任何遮挡或干扰，即可清晰呈现水底之景。 探求新知 活动八：拓展延伸，发散思维 各小组认真朗读课文，利用本课题所学知识，阅读下面材料，谈谈个人感受 探求新知 1.《与朱元思书》描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实在我国古代诗词里有许多描写山水的名句，你能写出几句来吗? 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 绿树村边合,青山郭外斜。 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬 山随平野尽，江人大荒流。 青山横北郭，白水绕东城。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 探求新知 50 相同之处： 2.本文和《三峡》同是写山水的美文，试从内容和形式方面谈谈两文异同。 内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼…… 表达方式：都主要运用描写的表达方式，突出描写了山水景色。 表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。 不同之处： 内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。 体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。 写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。 探求新知 示例：我赞成杜甫的人生态度。江山多娇，引无数英雄竞折腰。我们祖国山水美丽者甚多，我们都去避世隐退，就把自己的社会责任丢了。为了祖国山水更美，为了保卫这样的山水，我们必须要有积极进取的人生态度。 3.吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退隐之意；杜甫饱览泰山雄奇的景色，立下“会当凌绝顶，一览众山小”的人生誓言。你更欣赏哪种人生态度？并说说理由。 探求新知 “天下佳山水，古今推富春。”(元·吴桓赞) “钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(唐·韦庄) “三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”(宋·苏轼) “一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有 声画，须在桐庐江上寻。”(清·刘嗣绾) 朗读历代文人赞美富春江的名句。 探求新知 课堂练习 学习任务二 1．下列画线字注音有误的一项是( )。 A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣 D hào hǎo 达标练习 ⒉下列画线词解释有误的一项是( )。 A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰( ) D 指示 向 达标练习 ⒊下列对句子翻译有误的一项是( )。 A．从流飘荡，任意东西。 (我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。 C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 D 蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。 蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 达标练习 4.下列对课文理解与分析有误的一项是（ ） 本文描绘了富春江的山水之美，第1段中“奇山异水”四字总括全文。 第2段中“游鱼细石，直视无碍”直接描写了江水的清澈。 本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美。 本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。 B 达标练习 5.名句默写。 （1）吴均的《与朱元思书》中，“_________，_________”两句写出了富春江江水迅猛奔涌之势。 （2）美丽的自然风景往往可以净化心灵，正如《与朱元思书》中所说的“__________，________；__________，________”。 急湍甚箭 猛浪若奔 经纶世务者 窥谷忘反 鸢飞戾天者 望峰息心 达标练习 6.本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者 的人生态度。 鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活 达标练习 7.比较《三峡》《与朱元思书》两篇短文的异同。 两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的______、 ______等共同特征。 两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的______，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。 湍急 清澈 凄清 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务三 山水是文人的精神家园。本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者寄情山水、厌弃尘俗的生活情趣。 情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。 希望大家能够读万卷书，行万里路，始终保持对自然之景、对生活之美的热爱。 知识总结 寄情山水 厌倦官场 结构梳理 与朱元思书 奇山 异水 千丈见底——水清 急湍甚箭——水急 高山寒树——树奇 负势轩邈——山高 泉流鸟鸣——林静 横柯疏条——林密 总写——奇山异水，天下独绝 分写 知识总结 状元成才路; 状元成才路; 64 背诵课文，谈谈你的感受。 吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。 课后作业 观 看 谢 谢 渔舟唱晚 (古筝独奏) 项斯华 中国古筝金曲 (40首) 190547.92 $