精品解析：河北省雄安新区部分高中2025-2026学年高一9月月考语文试题

河北省雄安新区部分高中2025-2026学年高一9月月考语文试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： （五七）中国抗日战争的持久性同争取中国和世界的永久和平，是不能分离的。没有任何一个历史时期像今天一样，战争是接近于永久和平的。由于阶级的出现，几千年来人类的生活中充满了战争，每一个民族都不知打了几多仗，或在民族集团之内打，或在民族集团之间打。打到资本主义社会的帝国主义时期，仗就打得特别广大和特别残酷。二十年前的第一次帝国主义大战，在过去历史上是空前的，但还不是绝后的战争。只有目前开始了的战争，接近于最后战争，就是说，接近于人类的永久和平。目前世界上已有三分之一的人口进入了战争，你们看，一个意大利，又一个日本，一个阿比西尼亚，又一个西班牙，再一个中国。参加战争的这些国家共有差不多六万万人口，几乎占了全世界总人口的三分之一。目前的战争的特点是无间断和接近永久和平的性质。为什么无间断?意大利同阿比西尼亚打了之后，接着意大利同西班牙打，德国也搭了股份，接着日本又同中国打。还要接着谁呢?无疑地要接着希特勒同各大国打。“法西斯主义就是战争”，一点也不错。目前的战争发展到世界大战之间，是不会间断的，人类的战争灾难不可避免。为什么又说这次战争接近于永久和平?这次战争是在第一次世界大战所已开始的世界资本主义总危机发展的基础上发生的，由于这种总危机，逼使各资本主义国家走入新的战争，首先逼使各法西斯国家从事于新战争的冒险。我们可以预见这次战争的结果，将不是资本主义的获救，而是它的走向崩溃。这次战争，将比二十年前的战争更大，更残酷，一切民族将无可避免地卷入进去，战争时间将拖得很长，人类将遭受很大的痛苦。但是由于苏联的存在和世界人民觉悟程度的提高，这次战争中无疑将出现伟大的革命战争，用以反对一切反革命战争，而使这次战争带着为永久和平而战的性质。即使尔后尚有一个战争时期，但是已离世界的永久和平不远了。人类一经消灭了资本主义，便到达永久和平的时代，那时候便再也不要战争了。那时将不要军队，也不要兵船，不要军用飞机，也不要毒气。从此以后，人类将亿万斯年看不见战争。已经开始了的革命的战争，是这个为永久和平而战的战争的一部分。占着五万万以上人口的中日两国之间的战争，在这个战争中将占着重要的地位，中华民族的解放将从这个战争中得来。将来的被解放了的新中国，是和将来的被解放了的新世界不能分离的。因此，我们的抗日战争包含着为争取永久和平而战的性质。 （摘编自毛泽东《论持久战》） 材料二： 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民抗日战争和世界反法西斯战争，是正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的大决战。在那场惨烈的战争中，中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长。中国人民抗日战争最终取得的胜利，是近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利，不仅彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，而且以巨大民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，捍卫了人类和平事业。联合国前秘书长潘基文曾评价称，中国在第二次世界大战中所作出的贡献以及所经历的牺牲已经得到举世公认，中国人民在战争中所遭受的苦难已经得到世界人民的正确评价和广泛同情。国际社会应当从过去的战争惨剧中认真吸取教训，并以向前看的态度携手共建一个更加美好的世界。 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利79周年，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。那场战争的战火遍及亚洲、欧洲、非洲、大洋洲，军队和民众伤亡超过1亿人，其中中国伤亡人数超过3500万，苏联死亡人数超过2700万。绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。今时今日，和平与发展已经成为时代主题，但世界仍很不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道。正因如此，铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为唤起善良的人们对和平的向往和坚守。以史为鉴、面向未来，共同珍爱和平、维护和平，才能世世代代友好下去，才能促进全世界永享和平安宁。 中国坚定做世界的和平力量、稳定力量、进步力量。近代以后，中国人民遭受列强的侵略、凌辱、掠夺达百年以上，但中国人民不是从中学到弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。新中国成立75年来，中国从未主动挑起一次冲突，从未侵占别国一寸土地，从未发动过一场代理人战争，从未参加过任何一个军事集团。在和平和安全问题上，中国是世界上纪录最好的大国。中国努力探索中国特色的热点问题解决之道，在乌克兰危机、巴以冲突以及涉及朝鲜半岛、伊朗、缅甸、阿富汗等问题上发挥建设性作用。俄罗斯高等经济大学圣彼得堡分校经济管理学院副教授柳德米拉·韦谢洛娃评价称，中国主张和平化解国际和地区冲突，秉持多边主义与和平发展理念，为维护世界和平稳定发挥重要作用。 （摘编自《海外网评：铭记伟大胜利，中国坚定做世界和平力量》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 阶级的出现使人类生活充满了战争，当社会发展到资本主义社会的帝国主义阶段，战争开始广大而残酷。 B. 第二次世界大战是在世界资本主义总危机发展的基础上发生的，接近永久和平，预示着资本主义将走向崩溃。 C. 中国抗日战争是世界反法西斯战争中开始时间最早、持续时间最长的，中国人民所有表现均得到公认。 D. 近代以后，中国遭受了列强上百年的侵略，但中国人民学到的不是弱肉强食，反而深刻领悟到和平的珍贵。 2. 下列对两则材料相关内容分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一从分析战争“无间断”特性推进到论证其“接近永久和平”本质，逻辑严密，是对战争形势的准确判断。 B. 材料二先说中国抗战的世界地位，再提到其历史意义与现代价值，最后强调中国和平立场，层次清晰。 C. 两则材料都使用了对比论证，材料一将时隔20年的两次大战对比，材料二将中国的和平与巴以冲突等对比。 D. 材料一通过“法西斯主义就是战争”等判断句强化论点，材料二借助潘基文等权威引证增强论证客观性。 3. 下列选项中，最不适合作为“中国坚定做世界的和平力量”这一论点的论据是（ ） A. 中国积极参与国际维和行动，为完善全球安全治理贡献智慧和力量。 B. 中国不断加强国防建设，把国防和军队现代化作为孜孜以求的目标。 C. 中国大力推动“一带一路”建设，为世界和平创造稳定的经济环境。 D. 中国不走殖民掠夺的老路和国强必霸的歪路，走和平发展的人间正道。 4. 请简述材料一的论证语言有什么特色。 5. 同样是探讨中国的抗日战争，以上两则材料的侧重点有何异同?请简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 娘的瓦房梦 苏三皮 娘的肚子圆鼓鼓的，里面装满了气，随时要爆炸的样子。 娘在生爹的气。娘骂爹是尿包，是软蛋，是败家子儿。娘骂得很凶，全村人都能听得见。自始至终，爹都没有吭声，任娘骂。娘终于骂累了，爹给娘倒了一杯水，让娘润润喉。娘“哇”的一声哭出来。娘边哭边骂：“你个挨千刀的，俺上辈子欠你的吗?” 爹估计是耳根软，当然，也可能是受到来自乡领导的压力。乡里号召村两委干部带头流转土地搭菌棚，种植食用菌。种植食用菌是个新鲜事，群众信心不足，兴趣不大，得村两委干部带头。爹二话不说，拿出所有积蓄承包了五十亩土地。那笔积蓄，娘盯得可紧了。娘掂量着这笔积蓄，至少可以起三间瓦房，那俺们一家子就不用再蜷缩在逼仄的泥砖房里了。这三间瓦房，娘已经盘算了很长一段时间。从娘踏入俺家大门那天起，娘就思量着要住进瓦房。 更让娘生气的是，爹还把俺的学费也搭了进去。娘怂恿俺和爹闹。娘说：“二娃，你必须得闹，闹得越凶越好。你爹把你的学费也挪用了，你没学上了。你这辈子就得搭在这穷旮旯里了。” 俺听娘的，找爹闹。爹扬起的巴掌终究没有落下来。爹说他去找校长，学费先赊着。爹还说，学得上，不上学怎么行? 娘没有法子，只得依了爹。 不依又能怎么样? 爹的确有两下子。也就三五个月工夫，食用菌长势喜人。乡里十天半月就派农技专家过来，教爹调节菌棚温度，治理“红粉病”，还教爹出菌管理知识。爹从俺的作业本里撕下一页，认真地记下农技专家说的每个细节。爹的字写得扭扭歪歪，像蚯蚓，但并不妨碍爹的后期复盘。 乡里非常看好爹，更看好爹种植的食用菌。乡农机站王站长说，如果不出意外，开春绝对有好收成。爹谦虚地说，那是领导关心得到位，领导安排的农技专家指导到位的结果。 爹这人就这点儿好，不贪天下功为己有。 娘笑得合不拢嘴，偷偷地擂了爹两记粉拳。娘眼见着三间瓦房又有了影子。 果然如农技专家预估，开春后，爹种植的食用菌喜获丰收。娘悄悄地算了一笔账，刨除成本，还略有盈利。要知道，菌棚的投入可是占了大头。来年，娘碎碎念的三间瓦房可就摆在眼前了。 娘做梦都会笑醒呢。 谷雨刚过，乡里就通知爹到乡里开会。娘预料怎么都是好事，上面无非是想鼓励爹要加足干劲儿和马力，争取来年收获更丰。娘早早就做足了准备，立志要大干快上。 爹从乡里回来时，耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 娘问：“咋了?” 爹没有应话，蹲在地上吧嗒吧嗒地抽着旱烟。 娘朝爹的屁股踹了一脚，骂道：“哑巴了吗?你！” 爹还是没有应话。 娘慌了，带着哭腔说：“你倒是说句话呀！” 爹狠狠地吸了一口旱烟，恶气从爹的嘴里和鼻腔里喷了出来。爹说：“乡里让俺把菌棚转出去！” 娘的两个眼珠子仿佛突出来了一样，几乎是在咆哮：“凭啥?”说着，娘又朝爹的屁股踹了一脚，“你个尿包，软蛋，你答应下来了?” 爹把旱烟筒掷到地上：“不答应，俺还能怎么着?” 娘骂骂咧咧地朝外走。娘不服气。娘得找上级问个明白，凭什么? 刚出门口，娘就和农机站王站长撞了个满怀。看到是王站长，娘的眼神恨不得杀了他。王站长忙拉住娘的手，劝娘说：“婶子，您消消气，可别气坏了身子。” 娘从鼻腔里“哼”了一声，吆喝俺给她找把刀。俺肯定是娘一伙的，但…… 俺看着爹，又看着娘，王站长朝俺摆摆手说：“小屁孩儿，一边玩儿去。” 王站长的话，让俺真想给娘找把刀，但爹把俺狠狠地瞪了回去。 王站长把娘拉到一旁，说：“婶子，俺知道您心里不畅快。换作俺，俺心里也会不畅快。这次乡里推广食用菌种植，乡亲们怕担风险不敢种，咱党员干部就得带个头，等这菌子能换钱了，乡亲们想分杯羹，咱也得带头给乡亲们让点儿利，把菌棚转出去，这样才能把食用菌产业做起来……” 见娘还是一脸不畅快，王站长又讲了一段故事：“婶子还记得当年咱们这里闹灾荒不?那时大伙儿都没有口粮，只能用树叶充饥。聂荣臻司令员给部队下了一道训令，命令部队村子附近的树叶碰都不能碰。为啥呢?不与民争食。战士们宁肯饿着肚子打仗杀敌，也要给乡亲们留口饭吃……” 娘的脸色明显松了一些，但她还是没有作声，而是走到爹身旁，拉起爹说：“尿包，俺去烧水给你泡个脚。” 爹顺从地跟娘进了屋。 爹进屋前，俺瞧见爹在朝站长挤眼睛。 （有删改） 文本二： 好的细节一定是真实的，让读者觉得作品真切、鲜活。好的细节也一定是对生活进行过高纯度提炼的，不仅真实还要精彩，超越普通读者的经验，打捞出深潜于生活表象下的真相。《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节，有的是语气神态，有的是眼神动作，寥寥数语却意味深长、耐人品咂。鲁迅的小说也有着很多耳熟能详的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨二嫂尖锐张狂的言语和动作表情，闰土那一声恭敬的“老爷”……细小动作、细微表情、细致的生活场景，为塑造具有真实性、个性化的人物服务。鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。 （摘编自韩春燕《细节是小说的表情》） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 娘一开始强烈反对爹用全部积蓄承包土地种植食用菌，因为她用这笔钱盖三间瓦房的想法由来已久。 B. 爹不顾娘的反对，坚持承包土地，还挪用了“俺”的学费，体现了他对国家政策大力支持的思想觉悟。 C. “俺”真想给娘找把刀，不仅是因为心疼娘、生气爹，更是因为被王站长称是“小屁孩儿”伤了自尊心。 D. 娘最终同意转让菌棚，是因为她理解了乡里的政策，甚至感到羞愧，所以用打洗脚水化解尴尬。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中多次呈现“娘”骂爹的话，富有乡土气息，符合人物身份，体现用典型语言塑造人物的魅力。 B. 小说在叙述“爹”从乡里回来后的一系列反应时，通过“引而不发”制造出“蓄势一释放”的戏剧节奏。 C. 小说结尾讲述聂荣臻司令的故事，道出党员干部不与民争食的觉悟，点明主旨，解决冲突，推动故事结束。 D. 小说的叙述和《哦，香雪》一样，将视角固定在小说某个人物身上，让读者产生“入戏”的情感共鸣。 8. 主要人物是小说的灵魂，次要人物亦不可或缺，请简要概括并分析“娘”这一人物在小说中的作用。 9. 文本二指出“鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。”请结合小说内容，列举两处细节并分别进行简要赏析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈，而后击之，宋师败绩公伤股门官歼焉国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” （节选自《左传》） 材料二：故将通于九变之利者，知用兵矣，将不通于九变之利，虽知地形，不能得地之利矣。治兵不通九变①之术，虽知五利②，不能得人之用矣。是故智者之虑，必杂于利害③。杂于利而务可信也，杂于害而患可解也。是故屈诸侯者以害，役诸侯者以业，趋诸侯者以利。故用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也，无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。故将有五危：必死④可杀，必生可虏，忿速可侮，廉洁可辱，爱民可烦。凡此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将，必以五危，不可不察也。 （节选自《孙子兵法·九变篇》） 【注】①九变：极言变化之多。②五利：指“涂有所不由，军有所不击，城有所不攻，地有所不争，君命有所不受”五变之利。③杂于利害：充分考虑到利与害两个方面。④必死：这里指有勇无谋，只知死拼。 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 宋师A败绩B公伤C股D门官E歼焉F国人G皆咎公。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 十一月己巳朔，指十一月第一天。此处“己巳”是以干支来纪月，“朔”指每月初一。 B. 咎，责怪、怪罪，与成语“既往不咎”的“咎”字意义和用法相同。 C. 诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五个等级。 D. 以，因为，与《邹忌讽齐王纳谏》中“皆以美于徐公”的“以”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一详细记述了宋襄公因恪守“不鼓不成列”等古训而贻误战机最终惨败的过程。 B. 材料二认为将领须精通九变之术，否则即使熟悉五变之利也不能充分发挥军队的作用。 C. 材料二认为只要能做到“杂于利害”，即全面考虑利害两面，就能夺取战争的胜利。 D. 两则材料都谈了用兵之误，材料一批评宋襄公的迂腐，材料二概括将领五种致命弱点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子不重伤，不禽二毛。古之军也，不以阻隘也。 （2）无恃其不来，恃吾有以待也，无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。 14. 宋襄公的“不鼓不成列”与《孙子兵法》所倡导的军事思想有何根本冲突？请简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 渡江云 张炎【注】 山阴久客，一再逢春，回忆西杭，渺然愁思。 山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。一帘鸠外雨，几处闲田，隔水动春锄。新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记得、当年深隐，门掩两三株。 愁余！荒洲古溆，断梗疏萍，更漂流何处?空自觉、围羞带减，影怯灯孤。常疑即见桃花面，甚近来、翻笑无书?书纵远，如何梦也都无? 【注】张炎为南宋遗民，宋亡后漂泊江南，此词作于山阴（今绍兴）旅居时。 15. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“山空天入海”，以“空”“入”二字为核心，描绘出视野尽头山、天、海相连的阔大景象，意境苍茫，奠定抒情基调。 B. “一帘鸠外雨，几处闲田”几句，作者伫立楼头，耳闻斑鸠啼鸣，眼观帘外细雨、农人春锄，视听结合，视角由近及远，层次分明。 C. “想如今、绿到西湖”一句，由眼前山阴之柳触发联想，写到西湖柳色，生动展现了春色的蔓延，以此连接今昔与两地，手法精巧。 D. “常疑即见桃花面”几句，化用崔护《题都城南庄》“人面桃花相映红”的典故，情感几无波动，体现出张炎词作冲淡平和的特点。 16. 南朝钟嵘《诗品序》有言：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”词末“书纵远，如何梦也都无”表达了作者哪些复杂情感?请结合前文所用意象简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“动静结合”是一种文学表现手法，通过动态与静态描写的相互映衬营造艺术意境。在学习时，可通过《沁园春·长沙》中的“_______，_______”和《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”加深理解。 （2）王教授应母校之邀参加校庆，在校史馆看到自己和同学们当年的辩论会旧照，如毛主席《沁园春·长沙》中“_______，_______”所写的那种意气风发、强劲有力的精神状态犹在眼前。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：_______，_______。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 随着故宫零废弃项目逐步开展与完善，零废弃+文旅的公益模式逐渐     A     ，受到主流媒体的高度关注。2024年，“故宫零废弃”发展案例被列为中央电视台“文化中国行”主题宣传活动的重点内容，这无疑是对该项目的极大认可。（ 甲 ），零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户，让更多人了解到故宫在环保领域的积极探索与卓越成效。 零废弃+文旅模式巧妙地将文化旅游与环保公益相结合，     B     。游客在游览故宫这一文化圣地的同时，通过参与零废弃相关活动、了解古代宫廷环保智慧、购买绿色文创产品等方式，     C     地接受并传播零废弃理念。这种创新模式不仅丰富了游客的旅游体验，为故宫文旅注入了发展，还为环保公益事业开辟了新路径，实现了旅游发展、文化传承与环保教育的多赢局面。 故宫零废弃项目的成功实践，为文化机构与公益组织合作开展环保教育、推动可持续发展提供了宝贵经验。它让我们看到，古老的文化遗产不仅能在历史的长河中闪耀光芒，（ 乙 ），成为引领环保潮流、传递绿色理念的重要力量。相信在未来，“故宫零废弃”模式将不断推广与深化，为构建更加绿色、美好的世界贡献更多智慧与力量。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有一处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 分析材料中的两个句子，并根据要求填写表格。 句子 句子1：零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户。 句子2：古老的文化遗产在历史的长河中闪耀光芒。 手法赏析 相同点：_______ 不同点：_______ 仿写 （任选一句） _______ 22. 下列各项做法中最不利于形成文中所述“多赢局面”的一项是（ ） A. 某社区组织居民参加二手物品交换活动。 B. 学校引入企业赞助的职业技能培训项目。 C. 某公司凭借品牌优势，提高新产品售价。 D. 政府、企业和科研机构合作建设科技园区。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 你一无所有地闯荡 沿路太多惊慌 惊涛骇浪从没想过缴械投降 伤疤是亲手佩戴的骄傲勋章 一腔热血日夜滚烫 独自对抗 独自成长 独自流淌 只身穿越那场暴风雪 （《横冲直撞》节选） 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省雄安新区部分高中2025-2026学年高一9月月考语文试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： （五七）中国抗日战争的持久性同争取中国和世界的永久和平，是不能分离的。没有任何一个历史时期像今天一样，战争是接近于永久和平的。由于阶级的出现，几千年来人类的生活中充满了战争，每一个民族都不知打了几多仗，或在民族集团之内打，或在民族集团之间打。打到资本主义社会的帝国主义时期，仗就打得特别广大和特别残酷。二十年前的第一次帝国主义大战，在过去历史上是空前的，但还不是绝后的战争。只有目前开始了的战争，接近于最后战争，就是说，接近于人类的永久和平。目前世界上已有三分之一的人口进入了战争，你们看，一个意大利，又一个日本，一个阿比西尼亚，又一个西班牙，再一个中国。参加战争的这些国家共有差不多六万万人口，几乎占了全世界总人口的三分之一。目前的战争的特点是无间断和接近永久和平的性质。为什么无间断?意大利同阿比西尼亚打了之后，接着意大利同西班牙打，德国也搭了股份，接着日本又同中国打。还要接着谁呢?无疑地要接着希特勒同各大国打。“法西斯主义就是战争”，一点也不错。目前的战争发展到世界大战之间，是不会间断的，人类的战争灾难不可避免。为什么又说这次战争接近于永久和平?这次战争是在第一次世界大战所已开始的世界资本主义总危机发展的基础上发生的，由于这种总危机，逼使各资本主义国家走入新的战争，首先逼使各法西斯国家从事于新战争的冒险。我们可以预见这次战争的结果，将不是资本主义的获救，而是它的走向崩溃。这次战争，将比二十年前的战争更大，更残酷，一切民族将无可避免地卷入进去，战争时间将拖得很长，人类将遭受很大的痛苦。但是由于苏联的存在和世界人民觉悟程度的提高，这次战争中无疑将出现伟大的革命战争，用以反对一切反革命战争，而使这次战争带着为永久和平而战的性质。即使尔后尚有一个战争时期，但是已离世界的永久和平不远了。人类一经消灭了资本主义，便到达永久和平的时代，那时候便再也不要战争了。那时将不要军队，也不要兵船，不要军用飞机，也不要毒气。从此以后，人类将亿万斯年看不见战争。已经开始了的革命的战争，是这个为永久和平而战的战争的一部分。占着五万万以上人口的中日两国之间的战争，在这个战争中将占着重要的地位，中华民族的解放将从这个战争中得来。将来的被解放了的新中国，是和将来的被解放了的新世界不能分离的。因此，我们的抗日战争包含着为争取永久和平而战的性质。 （摘编自毛泽东《论持久战》） 材料二： 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民抗日战争和世界反法西斯战争，是正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的大决战。在那场惨烈的战争中，中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长。中国人民抗日战争最终取得的胜利，是近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利，不仅彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，而且以巨大民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，捍卫了人类和平事业。联合国前秘书长潘基文曾评价称，中国在第二次世界大战中所作出的贡献以及所经历的牺牲已经得到举世公认，中国人民在战争中所遭受的苦难已经得到世界人民的正确评价和广泛同情。国际社会应当从过去的战争惨剧中认真吸取教训，并以向前看的态度携手共建一个更加美好的世界。 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利79周年，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。那场战争的战火遍及亚洲、欧洲、非洲、大洋洲，军队和民众伤亡超过1亿人，其中中国伤亡人数超过3500万，苏联死亡人数超过2700万。绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。今时今日，和平与发展已经成为时代主题，但世界仍很不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道。正因如此，铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为唤起善良的人们对和平的向往和坚守。以史为鉴、面向未来，共同珍爱和平、维护和平，才能世世代代友好下去，才能促进全世界永享和平安宁。 中国坚定做世界的和平力量、稳定力量、进步力量。近代以后，中国人民遭受列强的侵略、凌辱、掠夺达百年以上，但中国人民不是从中学到弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。新中国成立75年来，中国从未主动挑起一次冲突，从未侵占别国一寸土地，从未发动过一场代理人战争，从未参加过任何一个军事集团。在和平和安全问题上，中国是世界上纪录最好的大国。中国努力探索中国特色的热点问题解决之道，在乌克兰危机、巴以冲突以及涉及朝鲜半岛、伊朗、缅甸、阿富汗等问题上发挥建设性作用。俄罗斯高等经济大学圣彼得堡分校经济管理学院副教授柳德米拉·韦谢洛娃评价称，中国主张和平化解国际和地区冲突，秉持多边主义与和平发展理念，为维护世界和平稳定发挥重要作用。 （摘编自《海外网评：铭记伟大胜利，中国坚定做世界和平力量》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 阶级的出现使人类生活充满了战争，当社会发展到资本主义社会的帝国主义阶段，战争开始广大而残酷。 B. 第二次世界大战是在世界资本主义总危机发展的基础上发生的，接近永久和平，预示着资本主义将走向崩溃。 C. 中国抗日战争是世界反法西斯战争中开始时间最早、持续时间最长的，中国人民所有表现均得到公认。 D. 近代以后，中国遭受了列强上百年的侵略，但中国人民学到的不是弱肉强食，反而深刻领悟到和平的珍贵。 2. 下列对两则材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一从分析战争“无间断”特性推进到论证其“接近永久和平”的本质，逻辑严密，是对战争形势的准确判断。 B. 材料二先说中国抗战的世界地位，再提到其历史意义与现代价值，最后强调中国和平立场，层次清晰。 C. 两则材料都使用了对比论证，材料一将时隔20年的两次大战对比，材料二将中国的和平与巴以冲突等对比。 D. 材料一通过“法西斯主义就是战争”等判断句强化论点，材料二借助潘基文等权威引证增强论证客观性。 3. 下列选项中，最不适合作为“中国坚定做世界的和平力量”这一论点的论据是（ ） A. 中国积极参与国际维和行动，为完善全球安全治理贡献智慧和力量。 B. 中国不断加强国防建设，把国防和军队现代化作为孜孜以求的目标。 C. 中国大力推动“一带一路”建设，为世界和平创造稳定的经济环境。 D. 中国不走殖民掠夺的老路和国强必霸的歪路，走和平发展的人间正道。 4. 请简述材料一的论证语言有什么特色。 5. 同样是探讨中国抗日战争，以上两则材料的侧重点有何异同?请简要分析。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. ①逻辑严密，条理清晰。材料在论述抗日战争与永久和平的关系时，层层深入，先分析战争的历史发展，再阐述当前战争的特点和结果，最后指出抗日战争包含着为争取永久和平而战的性质，逻辑清晰，论证严谨。 ②使用绝对性、判断性词汇。如：“没有任何一个……像今天一样”“无疑地”“一点也不错”等。这些词汇不容置疑，充满了对自身判断的绝对自信，起到了鼓舞士气，坚定信念的效果。 ③语言质朴，贴近人民。使用设问，自问自答，揭示反法西斯战争的特点，使用“不要……也不要”“你们看”等口语化的表达，拉近与读者的距离，使文章极具感染力和号召力。 ④用词精准，有说服力。例如对战争规模、参与国家人口等的描述，使用具体数字，增强了论述的准确性和可信度。 5. 相同点：两则材料都强调了中国抗日战争在世界历史中的重要地位以及与世界和平的紧密联系，都认识到中国抗日战争对世界反法西斯战争胜利的重大贡献，并且都表达了对和平的珍视和追求。 不同点： ①材料一着重从理论层面分析中国抗日战争的持久性与世界永久和平的关系。论述了当前战争的性质特点，深入剖析了战争发生的原因，强调了中日战争在争取永久和平中的重要地位。 ②材料二多从现实层面阐述中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的具体贡献和表现，强调纪念抗战胜利的意义在于铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，同时重点突出当今世界仍不太平的现状下，中国坚定做世界和平力量的具体表现等。 ③两篇材料都强调了中国抗日战争的重要，而材料一着重从本质上分析中日战争在争取永久和平中的重要地位，材料二从现实层面阐述，此外还强调了中国坚定做世界和平力量。 【解析】 【导语】材料一阐述中国抗日战争的持久性与争取永久和平的关联，分析当前战争无间断（法西斯国家接连参战）及接近永久和平（资本主义总危机将使其崩溃，苏联与人民觉悟推动革命战争）的特点。材料二指出中国抗战是世界反法西斯战争重要部分，开始最早、持续最长、牺牲巨大，强调纪念胜利是为铭记历史、珍爱和平。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“中国人民所有表现均得到公认”错误。由材料二“中国在第二次世界大战中所作出的贡献以及所经历的牺牲已经得到举世公认”，可知，原文仅指“所作出的贡献以及所经历的牺牲”，“所有表现”扩大范围。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 C.“两则材料都使用了对比论证，材料一将时隔20年的两次大战对比，材料二将中国的和平与巴以冲突等对比”错误。材料一仅分析第一次帝国主义大战与目前战争的特点，未进行对比；材料二提到中国在巴以冲突等问题上发挥建设性作用，并非将中国和平与这些冲突对比。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 论点是“中国坚定做世界的和平力量”，强调中国通过积极行动维护世界和平。 A.中国参与国际维和，为全球安全治理贡献力量，直接体现和平力量。 B.中国加强国防建设是为自身安全，未直接体现对世界和平的贡献，与论点关联不强。 C.“一带一路”建设为世界和平创造稳定经济环境，间接支撑论点。 D.中国走和平发展道路，拒绝霸权，符合和平力量内涵。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 ①逻辑严密，先梳理阶级社会到帝国主义时期的战争脉络，再分析当前战争“无间断”与“接近永久和平”的特点，最后关联抗日战争的性质，层层深入。 ②其次用“没有任何一个……像今天一样”“无疑地”“一点也不错”等句式、词汇，运用判断句强化立场，态度坚定，鼓舞士气。 ③语言质朴，用“你们看”“为什么无间断?……为什么又说……”等口语化表达和设问，避免晦涩概念，用通俗语言阐述复杂理论，引导读者跟随论证节奏理解内容。 ④用词精准，如“差不多六万万人口”“占了全世界总人口的三分之一”等具体数字，增强论述可信度、精准度。 【5题详解】 本题考查学生概括分析、比较材料的能力 相同点： 由材料一“我们可以预见这次战争的结果……争取永久和平而战的性质”，材料二“支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场……捍卫了人类和平事业”可知，两则材料紧扣中国抗战与世界的关联，强调其地位、贡献，将抗战与世界和平绑定，传递对和平的珍视。 不同点： ①由文中剖析“抗日战争……是不能分离的”“无间断和接近永久和平的性质”，可知，材料一偏理论分析，强调中日战争在争取永久和平中的重要地位； ②由“最早、最长”“伤亡人数”的贡献，“铭记历史、珍爱和平”的目的，当今中国“从未……冲突”的和平实践，可知，材料二偏现实阐述具体贡献和表现。 ③都强调了中国抗日战争的重要，但材料一“持久性……是不能分离的”可知，侧重从根本上分析其在争取永久和平中的重要地位；材料二“中国主张和平化解国际和地区冲突……作用”可知，强调中国坚定做世界和平力量的态度。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 娘的瓦房梦 苏三皮 娘的肚子圆鼓鼓的，里面装满了气，随时要爆炸的样子。 娘在生爹的气。娘骂爹是尿包，是软蛋，是败家子儿。娘骂得很凶，全村人都能听得见。自始至终，爹都没有吭声，任娘骂。娘终于骂累了，爹给娘倒了一杯水，让娘润润喉。娘“哇”的一声哭出来。娘边哭边骂：“你个挨千刀的，俺上辈子欠你的吗?” 爹估计是耳根软，当然，也可能是受到来自乡领导的压力。乡里号召村两委干部带头流转土地搭菌棚，种植食用菌。种植食用菌是个新鲜事，群众信心不足，兴趣不大，得村两委干部带头。爹二话不说，拿出所有积蓄承包了五十亩土地。那笔积蓄，娘盯得可紧了。娘掂量着这笔积蓄，至少可以起三间瓦房，那俺们一家子就不用再蜷缩在逼仄的泥砖房里了。这三间瓦房，娘已经盘算了很长一段时间。从娘踏入俺家大门那天起，娘就思量着要住进瓦房。 更让娘生气的是，爹还把俺的学费也搭了进去。娘怂恿俺和爹闹。娘说：“二娃，你必须得闹，闹得越凶越好。你爹把你的学费也挪用了，你没学上了。你这辈子就得搭在这穷旮旯里了。” 俺听娘的，找爹闹。爹扬起的巴掌终究没有落下来。爹说他去找校长，学费先赊着。爹还说，学得上，不上学怎么行? 娘没有法子，只得依了爹。 不依又能怎么样? 爹的确有两下子。也就三五个月工夫，食用菌长势喜人。乡里十天半月就派农技专家过来，教爹调节菌棚温度，治理“红粉病”，还教爹出菌管理知识。爹从俺的作业本里撕下一页，认真地记下农技专家说的每个细节。爹的字写得扭扭歪歪，像蚯蚓，但并不妨碍爹的后期复盘。 乡里非常看好爹，更看好爹种植的食用菌。乡农机站王站长说，如果不出意外，开春绝对有好收成。爹谦虚地说，那是领导关心得到位，领导安排的农技专家指导到位的结果。 爹这人就这点儿好，不贪天下功为己有。 娘笑得合不拢嘴，偷偷地擂了爹两记粉拳。娘眼见着三间瓦房又有了影子。 果然如农技专家预估，开春后，爹种植的食用菌喜获丰收。娘悄悄地算了一笔账，刨除成本，还略有盈利。要知道，菌棚的投入可是占了大头。来年，娘碎碎念的三间瓦房可就摆在眼前了。 娘做梦都会笑醒呢。 谷雨刚过，乡里就通知爹到乡里开会。娘预料怎么都是好事，上面无非是想鼓励爹要加足干劲儿和马力，争取来年收获更丰。娘早早就做足了准备，立志要大干快上。 爹从乡里回来时，耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 娘问：“咋了?” 爹没有应话，蹲在地上吧嗒吧嗒地抽着旱烟。 娘朝爹的屁股踹了一脚，骂道：“哑巴了吗?你！” 爹还是没有应话。 娘慌了，带着哭腔说：“你倒是说句话呀！” 爹狠狠地吸了一口旱烟，恶气从爹的嘴里和鼻腔里喷了出来。爹说：“乡里让俺把菌棚转出去！” 娘的两个眼珠子仿佛突出来了一样，几乎是在咆哮：“凭啥?”说着，娘又朝爹的屁股踹了一脚，“你个尿包，软蛋，你答应下来了?” 爹把旱烟筒掷到地上：“不答应，俺还能怎么着?” 娘骂骂咧咧地朝外走。娘不服气。娘得找上级问个明白，凭什么? 刚出门口，娘就和农机站王站长撞了个满怀。看到是王站长，娘的眼神恨不得杀了他。王站长忙拉住娘的手，劝娘说：“婶子，您消消气，可别气坏了身子。” 娘从鼻腔里“哼”了一声，吆喝俺给她找把刀。俺肯定是娘一伙的，但…… 俺看着爹，又看着娘，王站长朝俺摆摆手说：“小屁孩儿，一边玩儿去。” 王站长的话，让俺真想给娘找把刀，但爹把俺狠狠地瞪了回去。 王站长把娘拉到一旁，说：“婶子，俺知道您心里不畅快。换作俺，俺心里也会不畅快。这次乡里推广食用菌种植，乡亲们怕担风险不敢种，咱党员干部就得带个头，等这菌子能换钱了，乡亲们想分杯羹，咱也得带头给乡亲们让点儿利，把菌棚转出去，这样才能把食用菌产业做起来……” 见娘还是一脸不畅快，王站长又讲了一段故事：“婶子还记得当年咱们这里闹灾荒不?那时大伙儿都没有口粮，只能用树叶充饥。聂荣臻司令员给部队下了一道训令，命令部队村子附近的树叶碰都不能碰。为啥呢?不与民争食。战士们宁肯饿着肚子打仗杀敌，也要给乡亲们留口饭吃……” 娘的脸色明显松了一些，但她还是没有作声，而是走到爹身旁，拉起爹说：“尿包，俺去烧水给你泡个脚。” 爹顺从地跟娘进了屋。 爹进屋前，俺瞧见爹在朝站长挤眼睛。 （有删改） 文本二： 好的细节一定是真实的，让读者觉得作品真切、鲜活。好的细节也一定是对生活进行过高纯度提炼的，不仅真实还要精彩，超越普通读者的经验，打捞出深潜于生活表象下的真相。《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节，有的是语气神态，有的是眼神动作，寥寥数语却意味深长、耐人品咂。鲁迅的小说也有着很多耳熟能详的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨二嫂尖锐张狂的言语和动作表情，闰土那一声恭敬的“老爷”……细小动作、细微表情、细致的生活场景，为塑造具有真实性、个性化的人物服务。鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。 （摘编自韩春燕《细节是小说的表情》） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 娘一开始强烈反对爹用全部积蓄承包土地种植食用菌，因为她用这笔钱盖三间瓦房的想法由来已久。 B. 爹不顾娘的反对，坚持承包土地，还挪用了“俺”的学费，体现了他对国家政策大力支持的思想觉悟。 C. “俺”真想给娘找把刀，不仅是因为心疼娘、生气爹，更是因为被王站长称是“小屁孩儿”伤了自尊心。 D. 娘最终同意转让菌棚，是因为她理解了乡里的政策，甚至感到羞愧，所以用打洗脚水化解尴尬。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中多次呈现“娘”骂爹的话，富有乡土气息，符合人物身份，体现用典型语言塑造人物的魅力。 B. 小说在叙述“爹”从乡里回来后的一系列反应时，通过“引而不发”制造出“蓄势一释放”的戏剧节奏。 C. 小说结尾讲述聂荣臻司令的故事，道出党员干部不与民争食的觉悟，点明主旨，解决冲突，推动故事结束。 D. 小说的叙述和《哦，香雪》一样，将视角固定在小说某个人物身上，让读者产生“入戏”的情感共鸣。 8. 主要人物是小说的灵魂，次要人物亦不可或缺，请简要概括并分析“娘”这一人物在小说中的作用。 9. 文本二指出“鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。”请结合小说内容，列举两处细节并分别进行简要赏析。 【答案】6. D 7. D 8. ①推动情节发展：娘的反对、算计、转变等一系列行为，构成了故事的主要矛盾，推动情节起伏发展。 ②衬托主要人物：娘的世俗和现实反衬出爹作为党员干部的无私和担当，使爹的形象更加鲜明。 ③深化主旨：娘从反对到妥协的转变，体现了党员干部家属在大局面前的牺牲与理解，突出了“党员干部带头奉献”的主题。 9. ①细节一：娘“肚子圆鼓鼓的，里面装满了气，随时要爆炸的样子。”赏析：通过夸张的细节描写，将娘的愤怒具象化，直观呈现娘生气的状态，使人物形象鲜活立体，增强故事的真实感。 ②细节二：娘“悄悄地算了一笔账，刨除成本，还略有盈利。”赏析：通过心理细节描写，生动表现了娘的精明和对未来生活的期待，使娘的窃喜跃然纸上，且与前文娘盘算三间瓦房呼应，符合人物的心理与性格，让小说更具真实感。 ③细节三：俺“瞧见爹在朝站长挤眼睛。”赏析：这一细节动作描写耐人寻味，暗示出爹和王站长在唱双簧，使爹“软蛋”的表象被打破，露出他疼娘、顾大局的细腻心思，这里也暗含着爹对娘的了解，相信娘能理解，赋予了小说生活的真实感。 【解析】 【导语】材料一围绕爹带头种菌展开，娘因积蓄被用生瓦房梦碎之愤，菌成后梦近，转棚风波中王站长以“不与民争食”劝娘，终显爹娘朴实担当。材料二论述细节需真实提炼，为塑造人物、增强真实感服务，如《红楼梦》《故乡》细节之妙。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“是因为她理解了乡里的政策”错误。娘最终同意转让菌棚，并非因为完全理解政策而毫无怨言，而是被王站长的劝说和聂荣臻司令的故事所打动，表现了她虽有不甘但仍顾全大局的性格。文中她“脸色明显松了一些”，但并未完全释怀，只是选择了妥协。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 D.“小说的叙述和《哦，香雪》一样，将视角固定在小说某个人物身上”错误。本文属于第一人称有限视角，叙述者是“俺”（儿子），单一固定；而《哦，香雪》采用第三人称视角，虽然叙述视角主要为“香雪”，但也有从其伙伴视角的描写，叙述视角有一定的流动性。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 ①娘从因爹挪用盖瓦房的积蓄骂爹“尿包，软蛋，败家子儿”、怂恿“我”闹，到爹种菌成功后“笑得合不拢嘴”，再到听说转菌棚时“眼珠子仿佛突出来”咆哮，最后听劝后“拉爹去泡脚”，这一系列行为构成核心矛盾，推动情节从冲突走向和解。 ②娘盯着积蓄想盖瓦房、因挪用学费生气的世俗，反衬出爹作为党员“拿全部积蓄承包土地”“转菌棚让利于乡亲”的无私担当，让爹的形象更鲜明。 ③娘从“不服气”到妥协的转变，体现了党员家属对大局的理解，呼应王站长“不与民争食”的故事，深化了“党员带头奉献”的主题。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①原文开篇写娘生爹的气，用“肚子圆鼓鼓的……随时要爆炸的样子”这个夸张细节，把抽象的愤怒具象成“圆肚子”，瞬间让娘炸毛的状态浮在眼前，既真实还原了人发脾气时的冲动模样，也让娘的泼辣鲜活起来。 ②爹的食用菌有收成时，娘“悄悄地算了一笔账……还略有盈利”，这个细节太贴娘的“瓦房梦”她一直盯着积蓄想盖房，偷偷算账的小动作藏着对梦想将成的窃喜，和前文“掂量积蓄”呼应，像生活里攒钱人的常事，真实又让娘的心思跃然纸上。 ③结尾俺“瞧见爹在朝站长挤眼睛”，这个动作暗示爹和站长早商量好“唱双簧”，打破“软蛋”印象，露出他疼娘、顾大局的细腻，也说明他懂娘会理解“让利于民”，这种生活里的小默契，让故事更真实亲切。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈，而后击之，宋师败绩公伤股门官歼焉国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” （节选自《左传》） 材料二：故将通于九变之利者，知用兵矣，将不通于九变之利，虽知地形，不能得地之利矣。治兵不通九变①之术，虽知五利②，不能得人之用矣。是故智者之虑，必杂于利害③。杂于利而务可信也，杂于害而患可解也。是故屈诸侯者以害，役诸侯者以业，趋诸侯者以利。故用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也，无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。故将有五危：必死④可杀，必生可虏，忿速可侮，廉洁可辱，爱民可烦。凡此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将，必以五危，不可不察也。 （节选自《孙子兵法·九变篇》） 【注】①九变：极言变化之多。②五利：指“涂有所不由，军有所不击，城有所不攻，地有所不争，君命有所不受”五变之利。③杂于利害：充分考虑到利与害两个方面。④必死：这里指有勇无谋，只知死拼。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 宋师A败绩B公伤C股D门官E歼焉F国人G皆咎公。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 十一月己巳朔，指十一月第一天。此处“己巳”是以干支来纪月，“朔”指每月初一。 B. 咎，责怪、怪罪，与成语“既往不咎”的“咎”字意义和用法相同。 C. 诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五个等级。 D. 以，因为，与《邹忌讽齐王纳谏》中“皆以美于徐公”的“以”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一详细记述了宋襄公因恪守“不鼓不成列”等古训而贻误战机最终惨败的过程。 B. 材料二认为将领须精通九变之术，否则即使熟悉五变之利也不能充分发挥军队的作用。 C. 材料二认为只要能做到“杂于利害”，即全面考虑利害两面，就能夺取战争的胜利。 D. 两则材料都谈了用兵之误，材料一批评宋襄公的迂腐，材料二概括将领五种致命弱点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。 （2）无恃其不来，恃吾有以待也，无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。 14. 宋襄公的“不鼓不成列”与《孙子兵法》所倡导的军事思想有何根本冲突？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. A 12. C 13. （1）君子不再次伤害已经受伤的人，不擒获头发花白的老人。古代用兵，不凭借险要的地形阻击敌人。 （2）不要寄希望于敌人不来，而是要依靠我们自己做好充分的准备，不要寄希望于敌人不进攻，而是要依靠我们自己拥有使敌人无法进攻的力量。 14. ①孙武重“变通”，宋襄公讲“守旧”。孙子强调“九变之利”，要求将领根据实际情况灵活多变地运用战术，而宋襄公恪守“不以阻隘”“不鼓不成列”等陈旧教条，不知变通。②孙武重“利害”，宋襄公图“君子之道”。孙子主张“杂于利害”，一切决策以实际利害得失为出发点，而宋襄公为了坚守所谓的“君子”之道和“仁义”之名，置国家利益和士卒生死于不顾。③孙武重“准备”与“实力”，宋襄公观望等待。孙子主张“恃吾有以待”“恃吾有所不可攻”，强调依靠自身充分的准备和强大的实力，而宋襄公在拥有绝佳战机时，没有把握机会，一味等待观望，使敌人积聚力量，造成自己的惨败。 【解析】 【导语】这两则材料通过对比展现军事思想的差异：材料一记载宋襄公恪守“不鼓不成列”等古训导致泓水之战惨败，体现其迂腐的仁义思想；材料二出自《孙子兵法》，强调灵活变通、全面考量利害的实用军事策略。两文形成鲜明对比，前者批评固守教条，后者主张随机应变，共同揭示了战争取胜的关键在于将帅能否根据实际情况灵活应对。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：结果宋军大败，宋襄公大腿受伤，护卫国君的卫士全被歼灭，宋国人都责怪宋襄公。 “宋师败绩”是主谓短语，在B处断。 “股”作“伤”的宾语，在D处断。 “门官歼”是主谓短语，“焉”是句末语气词，在F处断。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生掌握文化常识及理解文言词语一词多义现象的能力。 A.“此处‘己巳’是以干支来纪月”错误。“己巳朔”是指农历己巳日的新月。这里“己巳”是天干地支中的一个组合，用以纪日。 B.正确。句意：宋国人都责怪宋襄公。/已经做完或做过的事，就不必再责怪了；现指对以往的过错不再责备。 C.正确。 D.正确。因为/认为。句意：必定是因为这五种弱点。/都认为我比徐公美。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 C.“就能夺取战争的胜利”错误。原文“可信也”“可解也”强调的是全面思考可以增加成功概率、降低风险。选项将作用绝对化，夸大了其效果。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“重伤”，再次伤害；“禽”，通“擕”，捕捉；“以”，凭借。 （2）“无”，不要；“恃”，依靠；“有以待”，有用来防备的方法/充分准备。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括材料内容的能力。 ①孙武“重变通”，原文“故将通于九变之利者，知用兵矣”，强调将领需依实际灵活用战术；宋襄公“守旧”，楚军“未既济”“既济而未成列”时，司马请击，公皆拒，坚持“古之为军也，不以阻隘也”“不鼓不成列”，恪守旧教条，不知变通。 ②孙武“重利害”，主张“智者之虑，必杂于利害”，决策以实际得失为出发点；宋襄公图“君子之道”，兵败后称“君子不重伤，不禽二毛”，为守“仁义”之名，不顾宋师败绩、自身伤股、门官被歼的后果。 ③孙武“重准备与实力”，提出“无恃其不来，恃吾有以待也”，强调靠自身准备御敌；宋襄公在楚军未济、未成列的绝佳战机时观望，放弃进攻，寄望敌人按己之规则作战，最终惨败。 参考译文： 材料一： 冬季十一月己巳日（初一），宋襄公与楚国人在泓水交战。宋军已经排好阵列，楚国人还没有全部渡过河。司马（子鱼）说：“对方人多，我们人少，趁他们还没全部渡河，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚国人已经全部渡河但还没排好阵列，司马又请求攻击。宋襄公说：“还不行。”等楚国人排好阵列后，宋军才发起攻击，结果宋军大败，宋襄公大腿受伤，护卫国君的卫士全被歼灭，宋国人都责怪宋襄公。宋襄公说：“君子不再次伤害已经受伤的人，不擒获头发花白的老人。古代用兵，不凭借险要的地形阻击敌人。我虽然是已经亡国的商朝的后代，也不会攻击没有排好阵列的敌人。” 材料二： 所以将帅能通晓灵活应变的好处，才算懂得用兵，将帅不通晓灵活应变的好处，即使熟悉地形，也不能得到地形的有利条件。治理军队却不懂得灵活应变的方法，即使知道五变之利，也不能充分发挥军队的战斗力。因此明智的将帅考虑问题，必定充分考虑到利与害两个方面。在有利的情况下考虑到不利因素，事情就可以顺利进行；在不利的情况下考虑到有利因素，祸患就可以解除。所以要用祸患迫使诸侯屈服，要用繁杂的事务役使诸侯疲惫，要用利益引诱诸侯奔走。所以用兵的法则是：不要寄希望于敌人不来，而是要依靠我们自己做好充分的准备，不要寄希望于敌人不进攻，而是要依靠我们自己拥有使敌人无法进攻的力量。所以将帅有五种致命的弱点：一味死战就可能被杀死，贪生怕死就可能被俘虏，急躁易怒就可能因受侮辱而轻举妄动，过分看重名节就可能因受羞辱而陷入困境，溺爱民众就可能因救护民众而烦劳被动。以上这五种情况，都是将帅的过错，也是用兵的灾难。军队覆灭、将帅被杀，必定是因为这五种弱点，不能不仔细警惕啊。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 渡江云 张炎【注】 山阴久客，一再逢春，回忆西杭，渺然愁思。 山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。一帘鸠外雨，几处闲田，隔水动春锄。新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记得、当年深隐，门掩两三株。 愁余！荒洲古溆，断梗疏萍，更漂流何处?空自觉、围羞带减，影怯灯孤。常疑即见桃花面，甚近来、翻笑无书?书纵远，如何梦也都无? 【注】张炎为南宋遗民，宋亡后漂泊江南，此词作于山阴（今绍兴）旅居时。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“山空天入海”，以“空”“入”二字为核心，描绘出视野尽头山、天、海相连的阔大景象，意境苍茫，奠定抒情基调。 B. “一帘鸠外雨，几处闲田”几句，作者伫立楼头，耳闻斑鸠啼鸣，眼观帘外细雨、农人春锄，视听结合，视角由近及远，层次分明。 C. “想如今、绿到西湖”一句，由眼前山阴之柳触发联想，写到西湖柳色，生动展现了春色的蔓延，以此连接今昔与两地，手法精巧。 D. “常疑即见桃花面”几句，化用崔护《题都城南庄》“人面桃花相映红”的典故，情感几无波动，体现出张炎词作冲淡平和的特点。 16. 南朝钟嵘《诗品序》有言：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”词末“书纵远，如何梦也都无”表达了作者哪些复杂情感?请结合前文所用意象简要分析。 【答案】15. D 16. ①思乡怀归而不得的怅惘。前文回忆过去在西湖畔隐居的生活，与眼前“山空天入海”的客居之景形成对比，加上连书信都难通，勾起了作者强烈的乡愁。②漂泊无依的身世之悲。前文作者以“断梗疏萍”自喻，生动刻画了作者在国破家亡后四处漂泊、命运不由己的孤苦凄凉处境。③形销骨立的孤独之苦。“带减”化用“衣带渐宽”的典故，写自己因愁苦而消瘦，“影怯灯孤”则通过人与灯影相对的意象，极力渲染了形单影只、孤栖无依的寂寞境况。④连梦也空的彻底绝望之感。“书纵远”已是无奈，然而最终“梦也都无”，连这最后的一丝虚幻的寄托也彻底落空，展现了一种近乎绝望的深沉哀痛。 【解析】 【导语】这首词以山阴春景为背景，通过“山空天入海”“一帘鸠外雨”等意象，勾勒出苍茫萧瑟的意境。词人由眼前景物联想到西湖旧居，在今昔对比中抒发漂泊之愁。“书纵远，如何梦也都无”直抒胸臆，将家国之思、身世之悲推向高潮，体现了遗民词人深沉的故国之思。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗词内容及艺术特色的能力。 D.“情感几无波动”“冲淡平和”表述错误。“常疑即见”是期盼，“翻笑无书”是期盼落空后的失落与自嘲，从“期待”到“怅惘自嘲”，情感存在明显转折与起伏。此处情感实为“沉郁”而非“冲淡平和”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析作者情感的能力。 ①思乡怀归而不得的怅惘：前文“新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记得、当年深隐，门掩两三株”，回忆西湖隐居之景；今“山空天入海”客居孤寂，“书纵远”连书信难通，今昔对比，乡愁满怀却难归，怅惘深切。 ②漂泊无依身世之悲：以“荒洲古溆，断梗疏萍”自喻，断梗、疏萍随水漂流无定，恰如宋亡后作者四处漂泊、身不由己的处境，道尽身世孤苦。 ③形销骨立的孤独之苦：“围羞带减”化用典故，写因愁苦消瘦；“影怯灯孤”以孤灯映孤影，刻画人与灯影相对的寂寥，凸显形单影只的孤独。 ④连梦也空的彻底绝望：“书纵远”已无奈，“梦也都无”更甚，连虚幻的梦都无法与所思之人相见，最后一丝寄托落空，满是深沉绝望的哀痛。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“动静结合”是一种文学表现手法，通过动态与静态描写的相互映衬营造艺术意境。在学习时，可通过《沁园春·长沙》中的“_______，_______”和《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”加深理解。 （2）王教授应母校之邀参加校庆，在校史馆看到自己和同学们当年的辩论会旧照，如毛主席《沁园春·长沙》中“_______，_______”所写的那种意气风发、强劲有力的精神状态犹在眼前。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：_______，_______。 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 百舸争流 ③. 书生意气 ④. 挥斥方遒 ⑤. 鹰击长空 ⑥. 鱼翔浅底 （大鹏一日同风起，扶摇直上九万里/荡胸生曾云，决眦入归鸟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：碧、舸、遒、鹰、眦。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 随着故宫零废弃项目逐步开展与完善，零废弃+文旅的公益模式逐渐     A     ，受到主流媒体的高度关注。2024年，“故宫零废弃”发展案例被列为中央电视台“文化中国行”主题宣传活动的重点内容，这无疑是对该项目的极大认可。（ 甲 ），零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户，让更多人了解到故宫在环保领域的积极探索与卓越成效。 零废弃+文旅模式巧妙地将文化旅游与环保公益相结合，     B     。游客在游览故宫这一文化圣地的同时，通过参与零废弃相关活动、了解古代宫廷环保智慧、购买绿色文创产品等方式，     C     地接受并传播零废弃理念。这种创新模式不仅丰富了游客的旅游体验，为故宫文旅注入了发展，还为环保公益事业开辟了新路径，实现了旅游发展、文化传承与环保教育的多赢局面。 故宫零废弃项目的成功实践，为文化机构与公益组织合作开展环保教育、推动可持续发展提供了宝贵经验。它让我们看到，古老的文化遗产不仅能在历史的长河中闪耀光芒，（ 乙 ），成为引领环保潮流、传递绿色理念的重要力量。相信在未来，“故宫零废弃”模式将不断推广与深化，为构建更加绿色、美好的世界贡献更多智慧与力量。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有一处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 分析材料中的两个句子，并根据要求填写表格。 句子 句子1：零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户。 句子2：古老的文化遗产在历史的长河中闪耀光芒。 手法赏析 相同点：_______ 不同点：_______ 仿写 （任选一句） _______ 22. 下列各项做法中最不利于形成文中所述“多赢局面”的一项是（ ） A. 某社区组织居民参加二手物品交换活动。 B. 学校引入企业赞助的职业技能培训项目。 C. 某公司凭借品牌优势，提高新产品售价。 D. 政府、企业和科研机构合作建设科技园区。 【答案】18. A：崭露头角 B：相得益彰/别开生面 C：自然而然/潜移默化 19. 这种创新模式不仅丰富了游客的旅游体验、为故宫文旅发展注入了新活力，还为环保公益事业开辟了新路径。 20. 甲：通过媒体的广泛传播 乙：更能在现代社会中焕发出新的生机 21. ①. 相同点：都用了比喻修辞，第一句把“文化”比喻成“快车”，喻高效平台，第二句把“历史”比喻成“长河”，喻源远流长。 ②. 不同点：第一句话含拟人手法，“搭乘”和“走进”都是人才会发出的动作，作者将“零废弃理念”人格化了，仿佛它是一个聪明的、主动的个体，更加亲切，第二句话含拟物手法，将“文化遗产”当作能够发光的事物来描写，赋予其璀璨、耀眼、引人注目的属性。 ③. （示例）传统技艺插上新时代的翅膀，跨越时空，绽放异彩。 22. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前句提到“故宫零废弃项目逐步开展与完善”，后句说“受到主流媒体的高度关注”，说明这种公益模式开始显现出优势，有了突出表现，故可填“崭露头角”。“崭露头角”，指突出显露才能，多用于形容青少年初显优异才能。 B处：结合后文“这种创新模式不仅……多赢局面”可知，此句应是说零废弃+文旅模式将文化旅游与环保公益结合，产生了很好的（全新的）效果，故可填“相得益彰/别开生面”。“相得益彰”，指相互配合得好，各方的长处就更能显现。/“别开生面”，本义是使原来已经暗淡模糊的画面重放光彩；后比喻另外开创新的风格、形势或局面。 C处：此处要补写的是“接受并传播”的状语，游客在游览等过程中接受并传播零废弃理念，不是刻意为之，而是在不知不觉中受到影响，故可填“自然而然/潜移默化”。“自然而然”，指非人力干预而自然如此。/“潜移默化”，指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “为故宫文旅注入了发展”搭配不当，“注入”和“发展”不搭配，可将“发展”改为“新活力”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 甲处，前文提到“‘故宫零废弃’发展案例被列为中央电视台……该项目的极大认可”，强调了媒体对该项目的关注；后文说“零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户”，表明零废弃理念能广泛传播得益于媒体。所以此处需要一个能体现媒体传播作用且能衔接前后文的句子，故可填“通过媒体的广泛传播”。 乙处，前文“不仅能在历史的长河中闪耀光芒”，使用了“不仅”，表明后面应搭配“更”来构成递进关系。后文提到“成为引领环保潮流、传递绿色理念的重要力量”，说明文化遗产在现代社会有新的作用和价值，故可填“更能在现代社会中焕发出新的生机”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用修辞手法和仿写句子的能力。 ①都用比喻，句1把“文化”比作“快车”，形象地展现出文化能高效传播零废弃理念这一特性；句2将“历史”比作“长河”，生动地体现出历史源远流长的特点。 ②句1运用拟人手法，“搭乘”“走进”本是人的动作，这里赋予“零废弃理念”，使其人格化，让理念仿佛具有主动性，更显亲切活泼；句2运用拟物手法，把“文化遗产”当作能发光的事物来写，凸显其璀璨耀眼。 ③仿写要注意正确使用所仿句子的修辞，如示例选择句1仿写，可运用比喻，将“新时代”比作“翅膀”，同时赋予“传统技艺”人的动作“跨越”，来生动展现传统技艺在新时代的发展态势。 【22题详解】 本题考查学生语文综合实践的能力。 A.居民环保互动，有利于形成。 B.校企资源共享，有利于形成。 C.新产品售价提高，消费者需支付更高的费用。如果新产品功能和质量提升幅度远低于价格涨幅，还会损害品牌形象。这些都不利于形成多赢局面。 D.政、企、研三方协同，有利于形成。 故选C。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 你一无所有地闯荡 沿路太多惊慌 惊涛骇浪从没想过缴械投降 伤疤是亲手佩戴的骄傲勋章 一腔热血日夜滚烫 独自对抗 独自成长 独自流淌 只身穿越那场暴风雪 （《横冲直撞》节选） 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以孤勇为刃，破成长之浪 “一无所有闯荡”“独自对抗成长”，道尽了逐梦者的无畏姿态。所谓“独自”，并非封闭自我的孤立，而是直面挑战时的坚韧；所谓“对抗”，不是盲目蛮干的冲动，而是心怀热血的执着。当代青年当以这份孤勇为刃，在人生的惊涛骇浪中冲破阻碍，让伤疤成为勋章，让独自成长的时光沉淀出生命的重量。 独自对抗，是直面困境坚韧，让绝望中生出希望。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑燮笔下竹的韧性，恰是“独自对抗”的生动注脚——它是在无人依靠时，依然选择咬牙坚持，用自己的力量撕开黑暗。登山家夏伯渝，年轻时因登山失去双腿，即使多次遇挫，也始终带着热血向顶峰进发，最终成功登顶；外卖骑手雷海为，在送外卖的间隙独自苦读诗词，凭借这份独自坚持的韧劲，在《中国诗词大会》的舞台上一举夺冠。夏伯渝对抗的是身体的残缺，雷海为对抗的是生活的平凡，他们用行动印证：独自对抗的时光或许艰难，但这份“千磨万击”的坚韧，能让我们在困境中站稳脚跟，在绝望中点亮希望。 独自成长，是自我沉淀的智慧，让经历化为力量。“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，这句治学箴言揭示的沉淀之道，正是“独自成长”的内核——它是在独处中与自己对话，将过往的经历内化为成长的养分。作家陈春成，拒绝外界的喧嚣干扰，独自沉浸在自己的文学世界里，最终让《夜晚的潜水艇》惊艳文坛；航天工程师王亚平，在备战空间站任务时，独自进行高强度的训练，将汗水化为了太空授课的从容。陈春成的成长在文字里沉淀，王亚平的成长在训练中积累。独自成长的过程虽显孤独，却如“坐冷板凳”般扎实，能让我们更清晰地认识自我，将每一次经历都转化为前行的力量。 拒“独”怕“抗”， 易陷平庸之境，是成长路上的绊脚石。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，朱熹的告诫提醒我们，青春时光宝贵，若畏惧独自面对的挑战，便会在安逸中浪费光阴，失去成长的动力。当下一些年轻人，面对压力不愿独自思考、独自解决，最终在依赖中丧失了独立能力；反观那些青年创客，他们即使遇到困境，也坚持独自寻找出路，最终在独自打拼中实现了创业梦想。拒绝独自对抗与成长，只会留下“学难成”的遗憾；唯有主动迎接这份“独”，才能在磨砺中超越平庸，不负青春光阴。 人生如一场独自穿越的暴风雪，唯有以孤勇为衣，以热血为火，才能抵达理想的彼岸。愿我们都能带着歌词中的那份热血，在独自成长的路上横冲直撞，在属于自己的天地里绽放光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “一无所有地闯荡”点明成长的起点是无依靠的困境；“惊涛骇浪”“暴风雪”象征人生路上的挫折、迷茫等逆境；“不缴械投降”“热血滚烫”凸显面对困境时的坚韧意志；“伤疤是骄傲勋章”将痛苦转化为成长的证明，核心是在孤独对抗中实现自我蜕变。材料中三次强调“独自”，并非倡导“孤立无援”，而是突出成长过程中个体必须直面的主体性责任——外界的帮助可作为支撑，但突破困境、完成蜕变的核心力量，始终源于自身的坚守与抗争。“伤疤”本是痛苦的印记，材料将其定义为“骄傲勋章”，体现了对挫折的辩证认知——痛苦本身不具有价值，唯有在痛苦中坚守、反思、突破，将挫折转化为经验与力量，痛苦才能升华为成长的勋章。反之，若在挫折中沉沦、逃避，“伤疤”只会成为阻碍前行的“包袱”，这就突出了个体态度在困境转化中的关键作用。 当下青年的“闯荡”，早已超越传统意义上的物质匮乏，更多表现为精神层面的挑战：是学业竞争中“卷而不躺”的坚持，是面对网络舆论“保持自我”的清醒，是在科技报国路上“啃硬骨头”的执着。在“内卷”“躺平”等思潮出现的当下，青年应以主动抗争的姿态，在时代洪流中找到自我成长的坐标。 写作时，可从材料中“独自穿越暴风雪”的场景切入，引出“在孤独对抗中成长”的核心观点。接着结合“惊涛骇浪不投降”“伤疤是勋章”等意象，分析困境对成长的“磨砺作用”，并通过辩证思考“独自”与“联结”的关系，指出成长需以个体主动抗争为核心，同时不排斥外界支持，避免陷入“绝对孤独”的误区。随后转入时代现实，将材料中的“闯荡”与当代青年的学业、职业、理想追求结合，列举00后科研者、青年创业者等实例，论证“横冲直撞”精神在当下的具体体现，回应“躺平”“内卷”等社会热点。最后回归青年自身，提出以“热血”为帆、以“坚韧”为桨，在时代挑战中“独自”但不“孤立”地成长，既敢于直面困境，又善于借助力量，让“伤疤”真正成为成长的勋章，以主动抗争的姿态书写青春答卷。 立意： 1.以独自对抗之姿，赴青春成长之约。 2.穿越青春“暴风雪”，锻造坚韧品格。 3.不惧惊涛骇浪，做横冲直撞的追光者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $