精品解析：四川省广安第二中学校2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

广安市广安第二中学校2024～2025学年度上期 七年级期末质量检测历史 注意事项： 1.监测时间60分钟，满分100分。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、考号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监测教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、考号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、监测卷上答题均无效。 4.监测结束，监测教师必须将监测学生和未监测学生的答题卡收回。 第Ⅰ卷选择题（共60分） 一、选择题：(每小题只有一个选项符合题意，请将正确的选项填在下面对应的方框内，本大题共30小题，每小题2分，共60分) 1. 据考古发现，蓝田人化石的层位中有大尖状器、砍砸器、刮削器和石球等石器，加工方法为简单的锤击法，石片一般未经第二步加工即付诸使用。这表明，蓝田人（ ） A. 制作石器方法多样 B. 已学会制作工具 C. 掌握磨光钻孔技术 D. 属于新石器时代 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“据考古发现，蓝田人化石的层位中有大尖状器、砍砸器、刮削器和石球等石器，加工方法为简单的锤击法，石片一般未经第二步加工即付诸使用。这表明”和所学知识可知，根据题干描述，蓝田人化石层位中发现的石器利用简单锤击法制作，并未经第二步加工即使用，这说明蓝田人具备制作简易工具的能力，B项正确；制作石器方法单一，排除A项；山顶洞人掌握磨光钻孔技术，排除C项；蓝天人属于旧石器时代，排除D项。故选B项。 2. 从下面不同时期人类脑容量数据对比情况看，可以推测出山顶洞人（ ） 名称 元谋人 北京人 山顶洞人 现代人 脑容量 平均650毫升 平均1088毫升 1300-1500毫升 1300-1500毫升 A. 开始过着群居生活 B. 已掌握磨光和钻孔技术 C. 智力已有较大进步 D. 模样和现代人基本相同 【答案】C 【解析】 【详解】 根据材料“不同时期人类脑容量数据对比情况”和结合所学知识可知，从元谋人到山顶洞人，脑容量显著增加，这可以推测智力水平也相应提升。山顶洞人的脑容量与现代人相近，这表明他们的智力可能已经发展到了一个较高的水平，智力已有较大进步，C项正确；群居生活可能出于多种原因，如生存安全、狩猎合作等，并不直接由脑容量决定，排除A项；技术的掌握更多依赖于文化传承、实践经验和学习环境，而非单纯的脑容量大小，排除B项；外貌特征更多受遗传、环境和生活方式等多种因素影响，而非单纯的脑容量大小，排除D项。故选C项。 3. 据考古发现，距今约3万年的山顶洞人，在其居住的“上室”地面中间发现一堆灰烬，底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙。这说明他们（ ） A. 使用粗糙打制石器 B. 居住半地穴式房屋 C. 已经懂得人工取火 D. 政治上实行禅让制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“在其居住的‘上室’地面中间发现一堆灰烬,底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙”,结合所学知识可知,材料说明山顶洞人能够人工取火，C项正确；北京人使用粗糙打制石器,材料未涉及山顶洞人使用工具的论述，排除A项；半坡人居住半地穴式房屋,山顶洞人还处于穴居时期，排除B项；相传黄帝之后的尧、舜、禹时期,他们根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领,这种方法在历史上称作“禅让”,与题干信息不符，排除D项。故选C项。 4. 河姆渡遗址中发现有大量水稻的遗存，而在半坡遗址中发现有大量粟的遗存。使农作物遗存产生差异的主要原因是（ ） A. 自然环境的不同 B. 地区交流的缺乏 C. 饮食结构的不同 D. 生产技术的发展 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，新石器时代，我国北方半坡人种植的作物以粟为主，耐寒耐旱，南方河姆渡人种植的是水稻，水稻适宜生活在温和湿润的环境中，因此，不同农作物体系体现了当时的地理环境不同，气候、土壤等条件影响作物种植，A项正确；地区交流与农作物种植关系不大，不是决定性因素，排除B项；饮食结构是根据作物种植来定的，该说法因果倒置，排除C项；新石器时代都是使用磨制石器，农业生产技术差别不大，技术不是主要原因，排除D项。故选A项。 5. 考古人员在距今四千多年的陶寺古城遗址中发现了以粟和黍为主的农作物、彩绘陶器等遗存。下列遗址中与陶寺古城遗址在这方面最相似的是（ ） A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 牛河梁遗址 D. 良渚古城遗址 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在距今4000年左右的陶寺古城遗址，考古学家发现了以粟和黍为主的农作物以及彩绘陶器等遗存”并结合所学知识可知，距今6000年前的黄河流域的半坡居民从事农业生产，主要种植粟，住半地穴式圆形房屋，已经饲养家畜，制作彩陶，半坡遗址与“陶寺遗址”最相似，A项正确；河姆渡遗址位于长江流域，距今约7000年，河姆渡人种植的农作物主要是水稻，河姆渡人懂得使用天然漆，会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨，与题干信息不符，排除B项；牛河梁遗址，距今5500年至5000，属于新石器时代晚期的红山文化遗址，与题干信息不符，排除C项；良渚遗址，主要集中在浙江省杭州市余杭区瓶窑镇、良渚街道境内，地处中国长江下游环太湖流域，年代为公元前3300年至公元前2300年，持续发展约1000年，属于新石器时代晚期文化遗址群。良渚遗址群中发现有分布密集的村落、墓地、祭坛等各种遗存，出土物中以大量精美的玉礼器最具特色，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料意在说明（ ） A. 中华文明丰富多彩 B. 炎黄部落分布广泛 C. 华夏各族聚居交融 D. 诸夏并存邦国林立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”和所学知识可知，大意是说华夏民族不是一个单一民族独自形成的，而是从远古时代以来，各民族相互杂居，不断接触、相互交流，逐渐走向融合，形成了统一民族，C项正确；题干信息主要说的是中华民族的形成，材料未涉及中华文明丰富多彩，排除A项；材料强调的是华夏民族的形成过程，而不是炎黄部落的分布情况，排除B项；“诸夏并存、邦国林立”并没有在材料中体现，材料主要讲述的是华夏民族的形成过程，而非各个邦国的存在，排除D项。故选C项。 7. 据《史记·夏本纪》记载，“（禹）劳神焦思，居外十三年，过家门而不入”，终于消除了水患。这体现了禹（ ） A. 建立王朝的首创精神 B. 推举贤德的高尚品质 C. 团结协作的优良作风 D. 公而忘私的奉献精神 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“劳神焦思，居外十三年，过家门而不入”可知，大禹三过家门而不入，劳心费神不是为了自己，而是为了大家的利益，最终制服了水患，体现了公而忘私的奉献精神，D项正确；建立王朝的首创精神体现在建立夏朝上，不符合题意，排除A项；推举贤德的高尚品质体现在推举伯益，与材料不符，排除B项；团结协作的优良作风体现在与他人的合作上，材料体现的是其奉献精神，不符合题意，排除C项。故选D项。 8. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②对应的朝代是（ ） ①⇒商朝⇒②⇒春秋⇒战国 A. 夏朝、东周 B. 夏朝、西周 C. 秦朝、西周 D. 秦朝、东周 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，我国古代朝代更替先后顺序的口诀为三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉（西汉和东汉）；三分魏蜀吴（三国），二晋（西晋和东晋）前后延；南北朝并立，隋唐五代（五代十国）传；宋（北宋和南宋）元明清后，皇朝至此完。与图中①②对应的朝代是夏朝、西周，B项正确；东周包括春秋和战国，排除AD项；秦朝在战国之后，排除C项。故选B项。 9. 在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小（ ） A. 甲是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周 B. 乙是商朝末年的平民,才能、人品俱佳 C. 丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳 D. 丁是西周王族成员,整日无所事事 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，西周为了进行有效的统治，实行分封制，周武王把王畿以外的广大领土和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，按此标准，乙是平民，在当时最不可能封为诸侯，符合题意，B项正确；甲是古代帝王的后代，丙是功臣，丁是王族，甲丙丁均有可能封为诸侯，不符合题意，排除ACD项。故选B项。 10. 我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 东周 D. 西周 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，商朝时期的甲骨文是迄今发现的最早、体系较完整的汉字，标志着中国进入有文字可考的历史阶段，B项正确；夏朝虽被文献记载，但缺乏直接文字证据，排除A项；西周和东周的文字（如金文）虽存在，但晚于商朝，我国有文字可考的历史开始于商朝，排除CD项。故选B项。 11. 鼎，作为礼器，是传国重器，有严格的等级制度，是统治权力的象征，不可僭越。所谓“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，”但春秋晚期寿县蔡侯墓使用了九个鼎，造成这一变化的原因是（ ） A. 分封制已完全瓦解 B. 青铜器铸造水平提高 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 鼎不再是礼器的象征 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“春秋晚期寿县蔡侯墓使用了九个鼎”和所学知识可知，鼎，作为礼器，属于西周的礼乐制度，原本有严格的等级制度，但是春秋时期周王室地位不断下降，大国诸侯操控政治，各种制度逐渐遭到破坏，王室衰微，诸侯争霸，因此导致出现了题干的变化，C项正确；造成题干现象的原因是王室衰微，诸侯争霸，题干中没有提到分封制，排除A项；商周时期青铜铸造水平高超，不是造成诸侯僭越礼制的原因，排除B项；鼎一直是礼器的象征，造成题干现象的原因是王室衰微，诸侯争霸，排除D项。故选C项。 12. 他任用管仲为相，执掌国政。他利用尊王攘夷的策略，让自己成为了春秋时期的第一个霸主。这里的“他”是（ ） A. 晋文公 B. 楚庄王 C. 齐桓公 D. 秦穆公 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，所以材料中的人物是齐桓公，C项正确；晋文公、楚庄王、秦穆公都不是春秋时期第一位霸主，排除ABD项。故选C项。 13. 《史记•商君列传》中记载，商鞅新法“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。这段话体现了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，意思是（政策）施行十年之后，秦民非常高兴，掉在路上的东西没有人捡，山林里没有了盗贼，各家各户自给自足，人民为公义而战十分勇敢，怯于为私利而战，乡县得到了很好的治理。可知与商鞅变法相关；结合所学知识可知，经过商鞅变法，使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。因此这段话体现了商鞅变法的影响，D项正确；商鞅变法的背景，是为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，而题干内容反映的是商鞅变法的影响，排除A项；商鞅进行变法的内容，规定废除井田制，允许土地自由买卖等，而题干内容反映的是商鞅变法的影响，排除B项；废除井田制，允许土地自由买卖，其实质是封建土地所有制，最能体现变法性质，题干内容没有涉及，而题干内容反映的是商鞅变法的影响，排除C项。故选D项。 14. 下列表格中思想主张的共同之处是（ ） 孟子 民为贵，社稷次之，君为轻。 老子 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴。 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”。 A. 关注民生 B. 无为而治 C. 依法治国 D. 富国强兵 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“民为贵”“而民自化”“而民自正”“而民自富”“以此减轻人民负担”可知，这些思想主张的共同之处是关注民生，A项正确；老子在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会，仅符合材料中“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴”，排除B项；依法治国就是依照体现人民意志和社会发展 规律的法律治理国家，而不是依照个人意志、主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动通通依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏，与题干思想主张无关，排除C项；战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件，与题干思想主张无关，排除D项。故选A项。 15. 下表最能反映孔子在教育上的主张是（ ） 学生 出身 司马耕、孟懿子 贵族阶层 颜回、仲弓、子路 平民阶层 公孙龙、任不齐 楚国人（楚国当时被视为蛮夷之邦） A. 因材施教 B. 举一反三 C. 兴办私学 D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子是一位大教育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他还教育学生要养成老实的学习态度，后人称他为“孔圣人”。题干材料“司马耕、孟懿子、贵族阶层；颜回、仲弓、子路、平民阶层；公孙龙、任不齐、楚国人（楚国当时被视为蛮夷之邦）”不同阶层的学生都能受到教育，说明孔子践行的教育思想是有教无类，D项正确；因材施教是根据学生不同的资质，实行不同的教育，与题干无关，排除A项；举一反三是学习方法，与题干无关，排除B项；孔子兴办私学在扩大教育对象范围、促进文化下移、以及对后世教育理念做出贡献，与题干不符，排除C项。故选D项。 16. 秦朝建立起中国历史上第一个统一的多民族国家，对后世有深远影响。下列材料可以准确说明秦朝（ ） 材料 出处 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝” 《资治通鉴》 御史大夫，秦官，位上卿…….掌副丞相 《汉书》 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 《史记》 A. 政治腐败，矛盾尖锐 B. 法律严苛，赋税沉重 C. 中央集权，创新制度 D. 疆域辽阔，人口众多 【答案】C 【解析】 【详解】根据表格信息“皇帝”“御史大夫，秦官，位上卿”“分天下以为三十六郡”和所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。可见秦朝实行中央集权，创新制度，C项正确；题干信息反映了秦朝政治制度的建设，未体现政治腐败，矛盾尖锐，排除A项；题干信息反映了秦朝政治制度的建设，未体现法律严苛，赋税沉重，排除B项；题干信息反映了秦朝政治制度的建设，未体现疆域辽阔，人口众多，排除D项。故选C项。 17. 秦朝时期“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”，这些措施的重要历史影响（ ） A. 建立了中央集权制度 B. 缓和了社会矛盾 C. 加重人民负担 D. 维护了国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”可知，材料反映的是秦统一后，统一度量衡和文字，促进了经济文化交流，有利于维护国家统一，D项正确；中央集权制度包括在中央和地方的机构设置，材料未涉及，排除A项；材料强调的是秦统一后，统一度量衡和文字，与社会矛盾的缓和无关，排除B项；这些措施虽然也有加重人民的负担，但是从长远来看，有利于巩固国家的统一，排除C项。故选D项。 18. 某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（ ） 历史典故 原文出处 揭竿而起 将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。 ——《过秦论》 王侯将相宁有种乎 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ ——《史记·陈涉世家》 A. 巨鹿之战 B. 武王伐纣 C. 大泽乡起义 D. 桂陵之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“揭竿而起、王侯将相宁有种乎”和所学知识可知，公元前209年，秦朝征发900多个农民去戍守渔阳，途中在蓟县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，陈胜、吴广领导揭竿而起发动了大泽乡起义，沉重打击了秦朝的统治。“王侯将相宁有种乎？”是陈胜提出的口号，C项正确；巨鹿之战是公元前207年秦军与项羽的一场决战，消灭了秦军的主力，排除A项；武王伐纣是周武王与商纣王在牧野进行决战，排除B项；桂陵之战是战国时期齐国与魏国之间的一场战争，排除D项。故选C项。 19. “伐无道，诛暴秦”（《史记》），“拒谏劳兵作祸基，穷奢极武向戎夷”（《隋门炀帝》），二者表明秦和隋灭亡的共同原因在于（ ） A. 连年的自然灾害 B. 统治者不恤民力 C. 少数民族的入侵 D. 节度使权力过大 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干并结合所学知识可知，秦朝的暴政主要表现在繁重的赋税徭役和法律严苛，最终导致秦末农民起义，隋炀帝每年都要征发大批的劳动力，动辄数百万，驱使他们营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道，隋炀帝还三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫，使人民无法正常从事生产劳动，隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义，可见统治者不恤民力，B项正确；材料没有提到“自然灾害”，排除A项；秦和隋的灭亡不是少数民族的入侵，排除C项；唐朝末年，节度使权力过大造成藩镇割据，秦和隋没有这一情况，排除D项。故选B项。 20. 象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战，战局中“斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与之相关历史事件发生在（ ） A. 春秋战国 B. 商周之际 C. 秦汉之交 D. 三国魏晋 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，秦朝亡后，项羽自封西楚霸王，封刘邦为汉王，为争夺对全国的统治权，项羽和刘邦进行了4年的战争，史称“楚汉战争”，象棋棋盘上的楚河汉界即源于此，历史事件发生在秦汉之际，C项正确；春秋战国时期主要是诸侯征战，与“楚汉战争”无关，排除A项；商周之际的战争指的是周武王伐纣建立西周，排除B项；三国魏晋时期在“楚汉战争”之后，排除D项。故选C项。 21. 秦朝、汉朝都被称为统一多民族国家，主要是因为（ ） A. 实现了军事、政治上的统一 B. 对地方的管理都实行了郡县制 C. 巩固了经济、文化、思想的统一 D. 都对各民族地区进行了有效的管理 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦始皇灭六国，统一全国战争，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。秦朝是中国历史第一个统一的封建王朝。汉王朝采取一系列措施，进一步巩固了国家统一，因此，秦朝、汉朝都被称为统一的多民族国家，主要是因为实现了军事、政治上的统一，A项正确；秦朝对地方的管理实行了郡县制，汉朝初期实行郡国并行制，排除B项；汉朝时期实行“罢黜百家，尊崇儒术”统一思想，排除C项；都对各民族地区进行了有效的管理说法太绝对，秦朝时期没有对西域地区进行有效管理，排除D项。故选A项。 22. 汉武帝继位后，接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。这一措施实行的目的是（ ） A. 加强思想控制，巩固统治 B. 选拔优秀官员，澄清吏治 C. 促进学术交流，繁荣文化 D. 强化军事领导，反击匈奴 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，实际上是为了加强思想控制，巩固统治，A项正确；题干主要反映立儒家学说立为正统思想目的，没涉及官员选拔和管理制度，排除B项；题干无涉及学术文化，排除C项；题干无涉及军事，排除D项。故选A项。 23. 下图形象地反映了东汉后期政治的特点是（ ） A. 皇帝联合外戚打击宦官 B. 外戚利用宦官控制皇帝 C. 宦官依靠外戚控制皇帝 D. 外戚宦官交替掌握政权 【答案】D 【解析】 【详解】据图片可知，图左边是东汉的外戚梁冀在掌权，而图右边是东汉的宦官在掌权，这反映了外戚和宦官轮流掌握权力的情况，据所学知识可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，最终动摇了东汉的统治，D项正确；皇帝依靠宦官对抗外戚，排除A项；外戚和宦官属于对立的两股势力，排除BC项。故选D项。 24. 公元前60年，西汉政府设置西域都护，作为管理西域的最高长官。其意义是（ ） A. “丝绸之路”得以开通 B. 中央掌管西藏军民事务 C. 专门机构管理海上贸易 D. 西域正式归属中央政权 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，公元前60年西汉政府设置西域都护，作为管理西域的最高长官，它标志着西域正式归属中央政权，D项正确；“丝绸之路”得以开通为西域都护的设立奠定了基础，排除A项；驻藏大臣掌管西藏军民事务，排除B项；专门机构管理海上贸易是市舶司，排除C项。故选D项。 25. 某历史兴趣小组搜集了关于司马迁、张仲景、华佗、蔡伦的系列资料，由此可知他们研究性学习的主题是（ ） A. 商周时期的科技与文化 B. 魏晋时期的民族交融 C. 秦汉时期的科技与文化 D. 战国时期的社会变革 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，西汉的司马迁写成历史巨著《史记》，东汉的张仲景著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阐述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，还提出了“治未病”的理念；东汉的华佗有神医之称，发明“麻沸散”、创编“五禽戏”，擅长针灸、汤药和实施外科手术；东汉的蔡伦改进了造纸术。因此，历史兴趣小组搜集的系列资料可用于研究秦汉时期的科技与文化，C项正确；题干人物属于秦汉，与商周、魏晋、战国无关，排除ABD项。故选C项。 26. 三国之中，魏国的建立者是（ ） A. 曹操 B. 刘备 C. 孝文帝 D. 曹丕 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏，D项正确；曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人，排除A项；刘备是蜀国的建立者，排除B项；孝文帝是中国古代杰出的少数民族政治家、改革家、文学家，排除C项。故选D项。 27. 学习中国古代史，了解中国朝代更替顺序是关键。春秋________ ________西汉________三国________东晋________，朝代顺序正确的是 A 秦、战国、西晋、南北朝、东汉 B. 战国、秦、南北朝、西晋、东汉 C. 战国、秦、东汉、西晋、南北朝 D. 战国、秦、东汉、南北朝、西晋 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，中国朝代更替顺序为：三皇五帝、尧舜禹、夏商、西周，东周（春秋、战国）、秦、西汉、东汉、三国（魏、蜀、吴）、西晋、东晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清，C项正确；ABD项均不正确，排除ABD项；故选C项。 28. 三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。发生在如下图中①②所示朝代中的事件有（ ） ①赤壁之战 ②孙权派卫温到达夷洲 ③八王之乱 ④淝水之战 A. ①②④ B. ②③ C. ②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，①代表吴国时期，②代表东晋。因此①赤壁之战发生在208年，229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立形成，故①错误； ②230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，故②正确；③八王之乱发生在西晋时期，故③错误；④383年在淝水之战中东晋以少胜多，大败前秦，故④正确。②④符合题意，C项正确；①赤壁之战不符合题意，排除A项；③八王之乱发生在西晋，不符合题意，BD项都包含③，排BD项。故选C项。 29. 下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A. 繁荣与开放的时代 B. 政权分立与民族交融 C. 早期国家与社会变革 D. 统一多民族封建国家建立 【答案】B 【解析】 【详解】依据图片信息并结合所学知识可知，第一幅图片反映了三国两晋南北朝时期多个政权并立的情况。第二幅图片体现了北方少数民族内迁，促进了民族交融，北人南迁，促进了江南地区的开发，人口大量迁移，使各民族间加强了交往、交流与交融，所以其阶段特征是政权分立与民族交融，B项正确；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，排除A项；早期国家与社会变革反映的是夏商周时期的时代特征，排除C项；统一多民族封建国家建立是秦汉时期的时代特征，排除D项。故选B项。 30. 在“世界博物馆日”到来之际，小明同学参与了市博物馆一个展区的布展。根据下列图片推断这一展区的主题是（ ） A. 经济重心的南移 B. 光耀千古的古代科技 C. 交通事业的发展 D. 辉煌灿烂的中华文化 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，北朝时著名的农学家贾思勰编写的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农书，北宋平民毕昇发明了世界上最早的活字印刷术（泥活字），明朝宋应星的科技巨著《天工开物》，覆盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门，对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”：这些都属于我国古代影响深远的科技发明与科技著作，由此可推断这一展区的主题是光耀千古的古代科技，B项正确；经济重心的南移，与江南经济发展相关，交通事业的发展，与交通工具的变革相关，中华文化，是指以中原文化为基础不断演化、发展而成的中华特有文化，都与《齐民要术》、活字印刷术的发明、《天工开物》没有直接联系，排除ACD项。故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题共40分） 二、综合题（共40分） 31. 我国是人口众多的农业大国，农业和农民问题始终是中国发展的重要问题。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 铁制农具和穿有鼻环的牛尊 （1）根据材料一并结合所学知识，说说我国春秋战国时期在农业生产领域发生了什么新变化? 材料二 “水旱从人，不如饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （2）材料二中水利工程的名称是什么?结合材料二分析该水利工程的建成对周边地区的农业发展所产生的影响。 材料三 汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑，他曾两次“除田租税之平”即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初来一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。 ——摘编自《中国古代史》 （3）材料三中文帝的措施体现了汉初的什么政策?由此开创了西汉初年的哪一盛世局面? 材料四 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之烧，覆衣天下。 —《宋书》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。 【答案】（1）铁农具和牛耕的使用 （2）都江堰，影响：防洪：灌溉：使成都平原成为“天府之国”。 （3）休养生息的政策开创了“文景之治”。 （4）北人南迁，带去了大量的劳动力和先进的生产工具、生产技术：江南自然条件优越；社会比较安定；南北方劳动人民的共同努力；统治者重视生产等。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 根据材料一“铁制农具和穿有鼻环的牛尊”并结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，引发了巨大的社会变革。 【小问2详解】 第一问，根据材料二“岷江”“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”并结合所学知识可知，材料二中水利工程的名称是都江堰。战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。第二问，根据材料二“水旱从人，不如饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”并结合所学知识可知，都江堰既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。 【小问3详解】 第一问，根据材料三“劝课农桑”“两次‘除田租税之平’即租率减为三十税一”并结合所学知识可知，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续实行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。第二问，根据所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 【小问4详解】 根据材料四“地广野丰，民勤本业，一岁或稔”并结合所学知识可知，江南地区自然条件优越，利于发展农业；北方人口南迁带来了充足的劳动力、先进生产技术和工具；南方战乱较少，社会稳定，有利于经济发展；南北方人民共同开发修建了许多水利工程，开垦出大量良田；南方统治者的一系列措施促使南方经济发展。 32. 综合探究。 【从现象看历史】 材料一 春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭， 少数强大诸侯国的疆域不断扩展……春秋时期也是我 国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏” 与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族 交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族 产生了华夏认同观念。 ——摘编自统编版七年级上册《中国历史》 春秋争霸形势图 （1）根据材料一，指出这一时期出现了怎样的历史现象。 【问治理鉴历史】 材料二 秦始皇还派人开凿灵渠……把今天 的长江和珠江两大水系连接起来，促进了 水路交通的发展。秦始皇统一六国后，又 派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂 林、南海、象等郡……秦朝对边疆地区的 开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 经过数次战争，西汉控制了阴山以南、河 西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、 张掖、酒泉、敦煌四郡。汉武帝派人联络西南 夷，夜郎主动归附西汉。汉武帝还在南方越族 聚居的地区设置南海、合浦、交阯等九郡，进 行有效管辖。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城 设置西域都护府……西域都护府的设置，标志 着西域正式归属中央政权。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）概括秦汉时期治理边疆措施的相同之处，并分析其影响。 【知更替识历史】 材料三 （3）材料三示意图反映了怎样的历史发展趋势。 【学人物传历史】 （4）中华民族发展的历史长河中，流传着许多优秀人物及其事迹，如：大禹治水三过其门而不入；屈原为国为民而死；张骞持汉节不失；司马迁撰写不朽历史巨著《史记》；诸葛亮鞠躬尽力，死而后已。根据以上人物事迹，自拟一个主题，并加以解释。（要求：主题合理，观点正确，条理清楚，史论结合） 【答案】（1）历史现象：诸侯争霸导致中小诸侯国的覆灭，出现了少数强大的诸侯国；中原“诸夏”与周边少数民族交往频繁，促进了民族融合及华夏认同观念的形成。 （2）相同措施：开拓疆域，设置郡县，加强中央对边疆的有效管辖；加强交通建设，促进经济和文化交流。 影响：巩固了国家统一，加强了对边疆地区的控制，促进了各民族的融合与经济文化交流。   （3）历史发展趋势：由割据分裂向统一的趋势发展。   （4）主题：忠诚奉献铸就历史辉煌 解释：大禹治水“三过其门而不入”，体现忠诚为民和责任担当；屈原坚持理想，为国为民而献身；张骞出使西域，不畏艰难，推动中西文化交流；司马迁撰写《史记》，传承历史文化；诸葛亮鞠躬尽瘁，为实现理想而全力以赴。这些人物共同展现了忠诚奉献精神，这种精神推动了中华文明的进步和发展。 【解析】 【小问1详解】 历史现象：根据材料一“春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展……春秋时期也是我 国历史上民族关系发展的重要阶段，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念”可知，这一时期出现了诸侯争霸、民族交融和华夏认同观念产生的历史现象。在诸侯争霸过程中，许多中小诸侯国覆灭，强大诸侯国疆域扩展；同时中原“诸夏”与周边民族长期交往，促进了民族交融并产生了华夏认同观念 【小问2详解】 相同之处：根据材料二“秦始皇还派人开凿灵渠……把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了 水路交通的发展。秦始皇统一六国后；西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、 张掖、酒泉、敦煌四郡。汉武帝派人联络西南 夷，夜郎主动归附西汉”可知，秦朝通过派兵统一岭南及东南沿海地区，西汉经过数次战争控制阴山以南、河西走廊大片区域等，都运用了武力手段开拓边疆；都通过设置行政机构来加强对边疆的管理；交通建设有助于边疆治理是相同的治理思路。 影响：结合所学知识可知，秦汉通过这些措施大大拓展了管辖范围，使国家疆域不断扩大；促进了中原民族与边疆民族的交往、交流与交融；加强了中央对边疆地区的控制。 【小问3详解】 发展趋势：根据材料三示意图可知，从魏晋南北朝的分裂，到隋朝统一，体现出社会发展的总体趋势是统一。而隋朝结束了长期分裂局面，实现大一统。   【小问4详解】 论述题：此题为开放性试题，言之有理即可，根据材料“大禹治水三过其门而不入；屈原为国为民而死；张骞持汉节不失；司马迁撰写不朽历史巨著《史记》；诸葛亮鞠躬尽力，死而后已”；可以选择相关历史人物归纳主题，即主题：忠诚奉献铸就历史辉煌。解释，结合大禹、屈原、张骞、司马迁和诸葛亮的贡献和精神进行分析，最后总结：这些人物共同展现了忠诚奉献精神，这种精神推动了中华文明的进步和发展。示例如下：主题：忠诚奉献铸就历史辉煌。解释：大禹治水“三过其门而不入”，体现忠诚为民和责任担当；屈原坚持理想，为国为民而献身；张骞出使西域，不畏艰难，推动中西文化交流；司马迁撰写《史记》，传承历史文化；诸葛亮鞠躬尽瘁，为实现理想而全力以赴。这些人物共同展现了忠诚奉献精神，这种精神推动了中华文明的进步和发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广安市广安第二中学校2024～2025学年度上期 七年级期末质量检测历史 注意事项： 1.监测时间60分钟，满分100分。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、考号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监测教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、考号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、监测卷上答题均无效。 4.监测结束，监测教师必须将监测学生和未监测学生的答题卡收回。 第Ⅰ卷选择题（共60分） 一、选择题：(每小题只有一个选项符合题意，请将正确的选项填在下面对应的方框内，本大题共30小题，每小题2分，共60分) 1. 据考古发现，蓝田人化石的层位中有大尖状器、砍砸器、刮削器和石球等石器，加工方法为简单的锤击法，石片一般未经第二步加工即付诸使用。这表明，蓝田人（ ） A. 制作石器方法多样 B. 已学会制作工具 C. 掌握磨光钻孔技术 D. 属于新石器时代 2. 从下面不同时期人类脑容量数据对比情况看，可以推测出山顶洞人（ ） 名称 元谋人 北京人 山顶洞人 现代人 脑容量 平均650毫升 平均1088毫升 1300-1500毫升 1300-1500毫升 A. 开始过着群居生活 B. 已掌握磨光和钻孔技术 C. 智力已有较大进步 D. 模样和现代人基本相同 3. 据考古发现，距今约3万年的山顶洞人，在其居住的“上室”地面中间发现一堆灰烬，底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙。这说明他们（ ） A. 使用粗糙打制石器 B. 居住半地穴式房屋 C. 已经懂得人工取火 D. 政治上实行禅让制 4. 河姆渡遗址中发现有大量水稻遗存，而在半坡遗址中发现有大量粟的遗存。使农作物遗存产生差异的主要原因是（ ） A. 自然环境的不同 B. 地区交流的缺乏 C. 饮食结构的不同 D. 生产技术的发展 5. 考古人员在距今四千多年的陶寺古城遗址中发现了以粟和黍为主的农作物、彩绘陶器等遗存。下列遗址中与陶寺古城遗址在这方面最相似的是（ ） A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 牛河梁遗址 D. 良渚古城遗址 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料意在说明（ ） A. 中华文明丰富多彩 B. 炎黄部落分布广泛 C. 华夏各族聚居交融 D. 诸夏并存邦国林立 7. 据《史记·夏本纪》记载，“（禹）劳神焦思，居外十三年，过家门而不入”，终于消除了水患。这体现了禹（ ） A. 建立王朝的首创精神 B. 推举贤德的高尚品质 C. 团结协作的优良作风 D. 公而忘私的奉献精神 8. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②对应的朝代是（ ） ①⇒商朝⇒②⇒春秋⇒战国 A. 夏朝、东周 B. 夏朝、西周 C. 秦朝、西周 D. 秦朝、东周 9. 在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王可能性最小（ ） A. 甲是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周 B. 乙是商朝末年的平民,才能、人品俱佳 C. 丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳 D. 丁是西周王族成员,整日无所事事 10. 我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 东周 D. 西周 11. 鼎，作为礼器，是传国重器，有严格的等级制度，是统治权力的象征，不可僭越。所谓“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，”但春秋晚期寿县蔡侯墓使用了九个鼎，造成这一变化的原因是（ ） A. 分封制已完全瓦解 B. 青铜器铸造水平提高 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 鼎不再是礼器的象征 12. 他任用管仲为相，执掌国政。他利用尊王攘夷策略，让自己成为了春秋时期的第一个霸主。这里的“他”是（ ） A. 晋文公 B. 楚庄王 C. 齐桓公 D. 秦穆公 13. 《史记•商君列传》中记载，商鞅新法“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。这段话体现了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响 14. 下列表格中思想主张的共同之处是（ ） 孟子 民为贵，社稷次之，君为轻。 老子 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴。 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”。 A. 关注民生 B. 无为而治 C. 依法治国 D. 富国强兵 15. 下表最能反映孔子在教育上的主张是（ ） 学生 出身 司马耕、孟懿子 贵族阶层 颜回、仲弓、子路 平民阶层 公孙龙、任不齐 楚国人（楚国当时被视为蛮夷之邦） A. 因材施教 B. 举一反三 C. 兴办私学 D. 有教无类 16. 秦朝建立起中国历史上第一个统一的多民族国家，对后世有深远影响。下列材料可以准确说明秦朝（ ） 材料 出处 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝” 《资治通鉴》 御史大夫，秦官，位上卿…….掌副丞相 《汉书》 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 《史记》 A. 政治腐败，矛盾尖锐 B. 法律严苛，赋税沉重 C 中央集权，创新制度 D. 疆域辽阔，人口众多 17. 秦朝时期“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”，这些措施的重要历史影响（ ） A. 建立了中央集权制度 B. 缓和了社会矛盾 C. 加重人民负担 D. 维护了国家统一 18. 某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（ ） 历史典故 原文出处 揭竿而起 将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。 ——《过秦论》 王侯将相宁有种乎 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ ——《史记·陈涉世家》 A. 巨鹿之战 B. 武王伐纣 C. 大泽乡起义 D. 桂陵之战 19. “伐无道，诛暴秦”（《史记》），“拒谏劳兵作祸基，穷奢极武向戎夷”（《隋门炀帝》），二者表明秦和隋灭亡的共同原因在于（ ） A. 连年的自然灾害 B. 统治者不恤民力 C. 少数民族的入侵 D. 节度使权力过大 20. 象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战，战局中“斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与之相关的历史事件发生在（ ） A. 春秋战国 B. 商周之际 C. 秦汉之交 D. 三国魏晋 21. 秦朝、汉朝都被称为统一的多民族国家，主要是因为（ ） A. 实现了军事、政治上的统一 B. 对地方的管理都实行了郡县制 C. 巩固了经济、文化、思想的统一 D. 都对各民族地区进行了有效的管理 22. 汉武帝继位后，接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。这一措施实行的目的是（ ） A. 加强思想控制，巩固统治 B. 选拔优秀官员，澄清吏治 C. 促进学术交流，繁荣文化 D. 强化军事领导，反击匈奴 23. 下图形象地反映了东汉后期政治的特点是（ ） A. 皇帝联合外戚打击宦官 B. 外戚利用宦官控制皇帝 C. 宦官依靠外戚控制皇帝 D. 外戚宦官交替掌握政权 24. 公元前60年，西汉政府设置西域都护，作为管理西域的最高长官。其意义是（ ） A. “丝绸之路”得以开通 B. 中央掌管西藏军民事务 C. 专门机构管理海上贸易 D. 西域正式归属中央政权 25. 某历史兴趣小组搜集了关于司马迁、张仲景、华佗、蔡伦的系列资料，由此可知他们研究性学习的主题是（ ） A. 商周时期的科技与文化 B. 魏晋时期的民族交融 C. 秦汉时期的科技与文化 D. 战国时期的社会变革 26. 三国之中，魏国的建立者是（ ） A. 曹操 B. 刘备 C. 孝文帝 D. 曹丕 27. 学习中国古代史，了解中国朝代更替顺序是关键。春秋________ ________西汉________三国________东晋________，朝代顺序正确的是 A. 秦、战国、西晋、南北朝、东汉 B. 战国、秦、南北朝、西晋、东汉 C. 战国、秦、东汉、西晋、南北朝 D. 战国、秦、东汉、南北朝、西晋 28. 三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。发生在如下图中①②所示朝代中的事件有（ ） ①赤壁之战 ②孙权派卫温到达夷洲 ③八王之乱 ④淝水之战 A. ①②④ B. ②③ C. ②④ D. ②③④ 29. 下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A. 繁荣与开放时代 B. 政权分立与民族交融 C. 早期国家与社会变革 D. 统一多民族封建国家建立 30. 在“世界博物馆日”到来之际，小明同学参与了市博物馆一个展区的布展。根据下列图片推断这一展区的主题是（ ） A. 经济重心的南移 B. 光耀千古的古代科技 C. 交通事业的发展 D. 辉煌灿烂的中华文化 第Ⅱ卷（非选择题共40分） 二、综合题（共40分） 31. 我国是人口众多的农业大国，农业和农民问题始终是中国发展的重要问题。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 铁制农具和穿有鼻环的牛尊 （1）根据材料一并结合所学知识，说说我国春秋战国时期在农业生产领域发生了什么新变化? 材料二 “水旱从人，不如饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （2）材料二中水利工程的名称是什么?结合材料二分析该水利工程的建成对周边地区的农业发展所产生的影响。 材料三 汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑，他曾两次“除田租税之平”即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初来一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。 ——摘编自《中国古代史》 （3）材料三中文帝的措施体现了汉初的什么政策?由此开创了西汉初年的哪一盛世局面? 材料四 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之烧，覆衣天下。 —《宋书》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。 32. 综合探究。 【从现象看历史】 材料一 春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭， 少数强大诸侯国的疆域不断扩展……春秋时期也是我 国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏” 与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族 交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族 产生了华夏认同观念。 ——摘编自统编版七年级上册《中国历史》 春秋争霸形势图 （1）根据材料一，指出这一时期出现了怎样的历史现象。 【问治理鉴历史】 材料二 秦始皇还派人开凿灵渠……把今天 的长江和珠江两大水系连接起来，促进了 水路交通的发展。秦始皇统一六国后，又 派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂 林、南海、象等郡……秦朝对边疆地区的 开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 经过数次战争，西汉控制了阴山以南、河 西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、 张掖、酒泉、敦煌四郡。汉武帝派人联络西南 夷，夜郎主动归附西汉。汉武帝还在南方越族 聚居的地区设置南海、合浦、交阯等九郡，进 行有效管辖。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城 设置西域都护府……西域都护府的设置，标志 着西域正式归属中央政权。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）概括秦汉时期治理边疆措施的相同之处，并分析其影响。 【知更替识历史】 材料三 （3）材料三示意图反映了怎样的历史发展趋势。 【学人物传历史】 （4）中华民族发展的历史长河中，流传着许多优秀人物及其事迹，如：大禹治水三过其门而不入；屈原为国为民而死；张骞持汉节不失；司马迁撰写不朽历史巨著《史记》；诸葛亮鞠躬尽力，死而后已。根据以上人物事迹，自拟一个主题，并加以解释。（要求：主题合理，观点正确，条理清楚，史论结合） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $