4.2主动运输与胞吞、胞吐导学案-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

第四章 细胞的物质输入和输出

第2节 主动运输与胞吞、胞吐 导学案

班级：              姓名：              学号：            

【一、学习目标】

知识与技能：

1.说明主动运输的特点、过程及其意义。

2.举例说明胞吞和胞吐的过程及其意义。

3.列表比较物质跨膜运输的几种方式。

过程与方法：

1.通过列表比较，学习归纳和概括的方法，明确不同运输方式的异同。

2.通过分析实例，形成运用所学知识解释生命现象的能力。

情感态度与价值观：

1.认同生物膜结构的复杂性决定了其功能的复杂性。

2.初步形成事物的普遍联系和辩证统一的观点。

【二、学习重难点】

重点：主动运输的特点和意义；胞吞、胞吐的过程。

难点：主动运输与被动运输的区别；胞吞、胞吐过程的机制。

【三、课前预习·自主探究】

一、问题探讨（阅读课本P69“问题探讨”）

甲状腺滤泡上皮细胞中碘（I-）的浓度比血液中高20-25倍，这是________（顺/逆）浓度梯度进行的。推测其运输方式________（需要/不需要）载体蛋白，________（需要/不需要）能量。

二、基础梳理

1.主动运输

（1）概念：物质________浓度梯度进行跨膜运输，需要________的协助，还需要消耗细胞内化学反应所释放的________。

（2）特点：浓度梯度运输、需要、需要消耗________。

（3）意义：保证了活细胞能够按照生命活动的需要，地选择吸收所需的，排出________或其他对细胞有害的物质。

（4）实例：________、________、________等离子通过细胞膜；小肠上皮细胞吸收________、________等。

2.胞吞和胞吐

（1）概念：当细胞摄取或排出________时，________（是/不是）直接穿过膜，而是通过________的变化完成的。

（2）胞吞：细胞利用________向内凹陷，形成________，包裹着大分子，从细胞膜上分离下来，进入细胞内部。例如：________。

（3）胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内被________包裹，形成________，移动到细胞膜处，与________融合，将大分子排出细胞。例如：________。

（4）特点：________（需要/不需要）消耗能量。

【四、课堂探究·合作学习】

探究一：主动运输的特点与意义

1.小组讨论：完成下表，比较三种跨膜运输方式（自由扩散、协助扩散、主动运输）的异同。

2.分析意义：主动运输对于生命活动有何重要意义？如果没有主动运输，碘还能进入甲状腺细胞吗？为什么？

探究二：胞吞与胞吐的过程

1.模型建构：请用文字和箭头简要描述胞吞和胞吐的过程。

（1）胞吞：大分子附着在细胞膜上 → 细胞膜________ → 形成________ → 从细胞膜上脱落 → 形成 → 大分子进入细胞。

（2）胞吐：细胞内形成________包裹大分子 → ________移动至细胞膜 → ________与细胞膜融合 → 大分子________细胞。

2.讨论：胞吞和胞吐过程体现了细胞膜具有什么特点？____________

探究三：生命现象的生物学解释

分析实例：请判断下列过程属于哪种运输方式，并说明理由。

（1）抗体从浆细胞中分泌到细胞外：________________，理由：________________________________________。

（2）神经细胞维持膜内高K⁺，膜外高Na⁺的离子浓度差：________________，理由：________________________________________。

（3）巨噬细胞吞噬入侵的细菌：________________，理由：________________________________________________。

【五、课堂小结·知识体系】