3.3元素 第二课时教学设计-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 3.3元素 （第二课时） 教学目标 1. 掌握元素符号的书写规则：能依据“一大二小”原则正确书写常见元素符号（如20号以内元素），纠正不规范书写。 2. 理解元素符号的双重意义：能准确说出常见元素符号（如H、O、Fe、C）表示的宏观（一种元素）和微观（一个原子）意义，区分元素符号与物质的表示差异。 3. 了解元素的简单分类：能根据元素名称的汉字特点（“钅”“气”“石”“氵”字旁）区分金属元素和非金属元素，知道汞是特殊的液态金属元素。 4. 初步记忆常见元素符号：能背诵并识别20号以内常见元素的符号与名称对应关系。 重难点 （一）教学重点 1. 元素符号的书写规则：熟练掌握“一大二小”原则，能正确书写和判断常见元素符号的规范性。 2. 元素符号的双重意义：清晰理解并能表述元素符号的宏观（元素种类）和微观（单个原子）意义，避免意义混淆。 3. 元素的简单分类：能根据元素名称特征区分金属元素与非金属元素，记住典型特例（如汞）。 （二）教学难点 1. 元素符号意义的辨析：易混淆元素符号表示“元素”与“物质”的差异（如误将“H”表示氢气），需通过实例对比强化“元素符号不直接表示物质”的认知。 2. “一大二小”书写规则的应用：对“首字母相同需加小写字母区分”的情况（如Ca与C、Na与N）易出现小写字母位置或大小写错误，需通过针对性练习突破。 3. 常见元素符号的记忆：20号以内元素符号与名称的对应关系易记混，需结合趣味口诀、分类记忆等方法提升记忆效率。 教学过程 教学环节 学习活动（包含设计意图） （一）导入新课（5 分钟） 老师：上节课我们认识了元素，知道水由氢元素和氧元素组成，铁由铁元素组成。如果每次描述元素都写汉字，比如“碳元素”“氧元素”，在书写化学式子时会很麻烦。大家想想，有没有更简洁的方法来表示元素呢？ 学生1：可以用符号来表示吧，就像数学里用字母表示数一样！ 学生2：是不是每个元素都有专门的字母符号？ 引出课题 老师：大家的想法非常好！为了方便交流和书写，国际上规定用统一的符号表示元素，这就是“元素符号”。今天咱们学习“元素”的第二课时，掌握元素符号的书写规则、意义及元素的简单分类。 设计意图 1. 从“汉字表示元素不便”的实际问题出发，激发学生对元素符号的学习需求；2. 通过类比数学字母符号，让学生对元素符号形成初步认知；3. 明确课时学习重点，为新知探究定向。 （二）新知探究（35分钟） 模块1：元素符号的书写规则——“一大二小”（12分钟） （1）规则讲解，实例示范 老师：元素符号通常用元素拉丁文名称的第一个字母大写表示，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就再附加一个小写字母来区别，简单说就是“一大二小”规则。比如：① 氢元素（Hydrogenium）第一个字母H，符号为H；② 氦元素（Helium）第一个字母He，符号为He；③ 碳元素（Carbonium）符号为C，钙元素（Calcium）第一个字母也是C，附加小写a，符号为Ca。 （2）即时练习，纠正错误 老师：大家判断下列元素符号书写是否正确，错误的请改正：① 氧元素O（ ）；② 钠元素nA（ ）；③ 镁元素Mg（ ）；④ 铝元素aL（ ）。 学生3：①正确；②错误，应为Na；③正确；④错误，应为Al！ （3）常见符号记忆，趣味辅助 老师：我们先记忆20号以内的常见元素符号（PPT展示），比如：氢H、氦He、锂Li、铍Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca。可以编口诀辅助记忆，比如“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙”。 模块2：元素符号的意义——宏观与微观（13分钟） （1）意义解析，对比说明 老师：元素符号有两个基本意义：① 宏观上表示一种元素；② 微观上表示这种元素的一个原子。比如“O”：宏观表示氧元素，微观表示一个氧原子；“Fe”：宏观表示铁元素，微观表示一个铁原子。大家思考：“H”能表示氢气吗？ 学生4：不能！氢气是由分子构成的，应该用“H₂”表示，“H”只能表示氢元素或一个氢原子。 （2）实例辨析，巩固理解 老师：说出下列元素符号的意义：① C；② Mg；③ N。 学生5：① C表示碳元素、一个碳原子；② Mg表示镁元素、一个镁原子；③ N表示氮元素、一个氮原子！ 模块3：元素的简单分类——金属与非金属（5分钟） 老师：根据元素的性质，我们可以将元素分为金属元素和非金属元素（PPT展示分类表）。金属元素名称通常带“钅”字旁（汞除外，汞是液态金属），比如钠、镁、铝、铁；非金属元素名称通常带“气”“石”“氵”字旁，比如氢（气）、碳（石）、溴（氵）。大家试着判断：钾、硫、氯分别属于什么元素？ 学生6：钾是金属元素，硫和氯是非金属元素！ （三）课堂小结（5 分钟） 老师：咱们用几个问题快速回顾今天的重点，大家一起回答：① 元素符号的书写规则是什么？（一大二小）② 元素符号有哪些意义？（宏观表示一种元素，微观表示一个原子）③ 金属元素名称有什么特点？（通常带“钅”字旁，汞除外） 口诀梳理，简化记忆 老师：咱们用几句口诀记住核心知识，一起读：“元素符号有规则，一大二小要记得；宏观元素微观子，意义双重别混淆；金属名称钅字旁，非金属气石氵旁。” 拓展延伸，衔接应用 老师：下节课我们将学习元素周期表，元素符号是认识周期表的基础。大家课后可以继续背诵20号以内元素符号，试着在元素周期表中找到它们的位置，为下节课学习做准备。 设计意图 1. 用“提问+口诀”梳理元素符号书写、意义及元素分类的核心知识，贴合九年级学生的记忆特点；2. 口诀突出“书写规则、意义双重性、分类特征”三大关键，强化学习重点；3. 衔接元素周期表知识，保持知识连贯性，激发后续学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $