探索认识的奥秘+寻觅社会的真谛 主观题课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学主观题专训-知识梳理 认识社会（探索认识的奥秘、寻觅社会的真谛） 认识社会与价值选择 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 实践是认识的基础 寻觅社会的真谛 实现人生的价值 在实践中追求和发展真理 认识与实践 追求真理是一个过程 真理是客观的 真理是具体的有条件的 社会历史的本质 社会历史的主体 社会历史的发展 社会生活本质上是实践的、社会存在与社会意识 社会历史发展的规律、总趋势 人民群众是历史的创造者、群众路线与群众观点 价值与价值观 价值的创造与实现 价值判断与价值选择 人的价值、价值观的导向作用、社会主义核心价值观 弘扬劳动精神、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中实现价值 通过实践认识 在社会中实现价值 单元逻辑 1.认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）两个阶段（形式）：感性认识和理性认识。 感性认识 理性认识 区别 内涵 形式 特点 地位 联系 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 直接性和形象性 认识的初级阶段 认识的高级阶段 间接性和抽象性 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 人（而非动物） 对象：自然界、人类社会、人的思维 性质：积极的（不是被动的） 人的认识从何而来 3 2.实践 含义 特点 基本形式 人们 改造 客观世界 的 物质性活动。 ①直接现实性 ②客观物质性 ③主观能动性 ④社会历史性 实践可以把人们头脑中观念的存在变成现实的存在，是主观见之于客观的活动。 实践的基本要素：实践的主体、对象、手段都是客观的； 实践活动的过程及结果受客观事物及其运动规律制约，具有客观性。 实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 （强调实践受主观因素的影响，与动物的本能活动相区别） 社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动。（横向，强调“合作、配合、团队”） 历史性：实践的内容、形式、规模和水平都受到一定历史条件的制约。实践活动是历史发展着的。（纵向，强调历史（时间、阶段）过程） ① 改造自然的生产实践（最基本的形式） ② 变革社会的实践（改革、革命） ③ 探究世界规律的科学实验活动 注意：这三种基本形式而不是全部形式。还包括教育、文化、艺术、医疗活动等实践活动（创造科学文化的实践：如老师讲课、作家写作等）。 【原理内容】： 1、实践决定认识，实践是认识的基础。 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④实践是认识的目的。 关键词：针对、立足、基于、按照、根据……（问题、现状、特点、情况、形势、影响） 2、认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识阻碍客观事物的发展 关键词：在……（主题、路线、方针、措施、制度）下，促进……事业活动、实践、活动）取得（成就、胜利、发展、前进、成功）等 【方法论】： ①坚持实践的观点，积极参加实践活动。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ②重视真理、科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践的具体的历史的统一。 原理总结1：实践和认识的辩证关系 在实践中追求和发展真理 1、真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2、真理的特点：客观性、有条件的、具体的 （1）真理的客观性 【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性； 【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 （2）真理的条件性、具体性 【原理内容】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 【方法论】 1.要求我们想问题、办事情做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待谬误。 【原理】： ①认识具有反复性，受认识主、客体的制约，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】： 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 3、追求真理是一个过程（认识的特点） 归纳提升 辩证唯物主义认识论【认识论】 （实践观+认识观+真理观，共5条原理）（第4课） 1.实践和认识的辩证关系： （1）实践决定认识（实践是认识的基础）。（具体表现：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。） （2）认识对实践具有反作用。正确的认识，尤其是科学理论对实践有巨大的指导作用。 2.感性认识和理性认识的辩证关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识史认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，是辩证统一的关系。 3.实践的特征：实践是人们改造客观世界的物质性活动，是一种直接现实性活动，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。 4.真理的客观性、条件性和具体性：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是客观的、具体的和有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。   5.认识的反复性、无限性和上升性【追求真理是一个过程】： ①认识具有反复性。认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。要在实践中追求和发展真理。   （宏观原理） 历史唯物主义 社会存在 社会意识 决定 反作用 生产力 生产关系 决定 反作用 唯物史观 经济基础 总和 上层建筑 决定 反作用 基本矛盾 规律 改革 阶级斗争 社会历史的发展 社会历史的主体 人民群众是 历史的创造者 群众观点和 群众路线 要 求 物质方面 精神方面 价值观 导向作用 价值判断和价值选择 遵循客观规律 站在人民立场 人生价值 如何实现 A.弘扬劳模精神，实现人生价值 B.在个人和社会的统一中实现价值 C.在砥砺自我中创造和实现价值 （1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 【方法论】尊重社会实际，坚持从客观存在的社会实际出发。 （2）社会意识具有相对独立性。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。 【方法论】树立正确的社会意识，重视科学理论的指导作用。 社会存在与社会意识的辩证关系原理及其方法论 考点总结 生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起到推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 人类社会发展普遍规律1：生产关系一定要适应生产力状况的规律。 小结：生产力与生产关系的辩证关系 原 理 方法论 尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，不断调整生产关系，使生产关系适应生产力状况。 11 （1）经济基础决定上层建筑； （2）上层建筑对经济基础具有反作用。 ①当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固与完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展与变革；（强调上层建筑要先进） ②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 (强调经济基础要先进) 人类社会发展的基本规律2：上层建筑一定要适应经济基础状况。 原 理 尊重社会发展的客观规律，调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面与环节，使上层建筑适应先进的经济基础。 方法论 小结：经济基础与上层建筑的辩证关系 12 哲学主观题专训-真题训练 认识社会（探索认识的奥秘、寻觅社会的真谛） 1.（2022·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 粮食安全是“国之大者”。过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径。同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化。这就要求树立大农业观、大食物观，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果等各类食物有效供给，推进现代农业高质量发展，以更好地满足人民美好生活需要。从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野。 结合材料，运用认识论知识，分析大食物观的形成过程。 ①实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。生产实践发展，人们生活水平提高是大食物观形成的来源和动力；推进现代农业高质量发展，更好地满足人民美好生活需要是树立大食物观的目的。 ②真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着社会历史条件的变化，“大食物观”代替“以粮为纲”的旧观念，真理性认识得到丰富和发展。 实践与认识的辩证关系（认识观、实践观） 实践与真理（真理观） P48-57 2.（2025·云南·高考真题）阅读材料，回答问题。 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。 认识的特点（反复性-有困难、无限性-无止境、上升性-向前进）+方法论 P55-57 ①认识具有反复性，新一代在实践的过程中屡遭挫折又不断求索。(2分)。 ②认识具有无限性，新一代在关键技术领域，坚持真理，不断实现创新突破。(2分)。 ③认识具有上升性，新一代在认识的反复性与无限性的结合中推动实践到认识再实践的波浪式前进与螺旋式上升的过程中，与时俱进，开拓创新，推动创新中国行稳致远。(4分) 3.（2024·1月浙江·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料一 “千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。工程实施20年来，经历了从部分乡村到全省域乡村的扩展，从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化，如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。 材料二 A村党支部委员会和村民委员会结合本村实际实施“千万工程”，统一规划开发，先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。如今的A村已从“脏乱差”变成了“绿富美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”。 运用”社会存在与社会意识”的知识，说明A村为什么会改变面貌。 ①社会意识反映社会存在（替代：社会存在决定社会意识，或社会意识是对社会存在的反映，或有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，或社会意识决定于社会存在），A村结合本村实际，制定实施“千万工程”的统一规划。 ②先进的社会意识对社会发展起推动作用。（替代：社会意识具有相对独立性或对社会存在具有反作用）A村根据“千万工程”的目标和要求制定统一规划，并进行开发建设（可用先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源代替），使该村改变面貌。 ①社会存在决定社会意识；②社会意识具有相对独立性， 社会意识对社会存在具有反作用，正确的→促进发展 P60-62 社会意识 4.（2025·浙江·高考真题）阅读材料，回答问题。 我国林业已逐步从粗放式经营向集约化发展转变。原有的家庭承包经营由于林地规模小与碎片化，制约了林业规模化生产和高质量发展。某地坚持承包权微调，经营权灵活调整，采取成片托管、零星赎买、差价交换等形式，实现以村民组为单位的整组山场置换，将零散“小山”换成连片“大山”，达到了减少地块、整合连片的目的，推动了林地集约化整合、规模化经营，提高了经营效率。该地从产业最底层实现变革，为产业振兴注入新活力，保障了林农切身利益。 结合材料，运用“社会历史发展的规律”的知识，说明该地为什么要开展“小山”变“大山”的改革。 ①生产关系一定要适应生产力状况的规律是在任何社会中都起作用的普遍规律。要发展生产力就需要改变生产关系中同生产力状况不相适应的方面和环节。 ②规模小、碎片化的经营方式已不再适应林业生产力进一步发展的要求，需要进行调整。该地从调整生产关系入手，微调承包权，放活集体林地经营权，将“小山”变“大山”，推动林地集约化、规模化经营，提高了林业生产力。 ①生产力与生产关系的辩证关系及其基本规律； ②经济基础与上层建筑的辩证关系及其基本规律 （如何区分判断！！！） P62-64 哲学主观题专训-复习巩固 认识社会（探索认识的奥秘、寻觅社会的真谛） ①实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。劳动教育可以让学生在实践中获得对劳动的认识，推动对劳动教育的认识不断深化。 ②认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用。开展劳动教育有利于学生在实践中形成正确的劳动观念，指导劳动实践，推动劳动教育高质量发展。 ③认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。劳动教育在实践 （24-25高二上·河南南阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 劳动是成长的必修课，开展劳动教育是办好人民满意教育的题中应有之义。 江苏徐州，一家幼儿园开设生活劳动类课程，老师带孩子们学习烧火做饭、裁布缝衣、种地养花等技能；清华大学新雅书院探索劳动教育新模式，开展“劳动耕读”实践活动；江西九江，一所中学在校园里打造“快乐农场”，让学生在育苗、培土、施肥中体验劳动的艰辛与快乐……近年来，劳动教育成为许多学校的亮点、特色，得到学生、家长和社会好评。 但我们也要看到，劳动教育在实践中还面临一些问题。比如，如何避免劳动教育出现重形式轻实质倾向?如何让劳动课堂形式更丰富、内容更吸引人?如何将劳动教育与孩子们的日常生活联系得更紧密，确保学以致用?需要拿出更有针对性的举措，推动劳动教育高质量发展。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的知识，分析开展劳动教育的价值考量。 ①认识具有反复性。人们对客观事物的认识会受到主观因素的影响。在评价“萝卜快跑”带来的影响时,人们往往是站在各自的立场看问题,并受自身知识及思维等因素限制，从而形成不同的观点。 ②客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。以“萝卜快跑”为代表的无人驾驶技术由于出现时间比较短，影响了人们对其影响作用和发展趋势等的认识。 ③认识具有无限性。随着无人驾驶技术的不断发展，相关配套措施如法律法规的完善、就业保障机制的建立等，人们对无人驾驶出租车的认识也会不断发展。 ④对 “萝卜快跑” 无人驾驶出租车的认识要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。随着实践的发展，人们对无人驾驶出租车的认识会不断地趋于科学、全面。 2.（24-25高二上·河南焦作·期中）阅读材料，完成下列要求。 近期，百度旗下公司在武汉投放大量“萝卜快跑”无人驾驶出租车，其他城市也在开展无人驾驶出租车的试运行，由此引起了社会舆论的广泛关注。 支持者为AI技术的运用欢呼，认为这是科技发展的结果；反对者则对无人车的高歌猛进表现出不安和抵触情绪，认为“萝卜快跑”抢夺了出租车和网约车司机的饭碗，不能放任其发展，有出租车司机联名求助“给一条活路”。舆论场上的意见分歧反映在一个个微信群中就是肉眼可见的“撕裂”，愤而“割席”的朋友也不鲜见。 运用“在实践中追求和发展真理”知识，结合材料，正确解读“萝卜快跑”无人驾驶出租车引发的争议。 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化决定社会意识的变化。随着全社会绿色行动蔚然成风，“可持续发展”也萌发成为厦马办赛的核心理念，推动了赛事自身的发展。 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展起着积极促进作用；反之，落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。我们要用先进的、科学的社会意识指导社会实践。厦马倡导“无烟马拉松”，开启“绿跑在行动”，为数千个家庭种下环保理念的“绿色种子”，与人们的生活融为一体，促进了城市、居民、自然和谐共生。 3.阅读材料，完成下列要求。 截至2024年，厦门马拉松（简称“厦马”）已经连续举办21届。随着全社会绿色行动蔚然成风，“可持续发展”也萌发成为厦马办赛的核心理念。2008年，厦马倡导“无烟马拉松”，参赛者与观众进入赛道或观赛点时需主动弃烟，将绿色健康的环境留给公众。2014年，厦马开启“绿跑在行动”，之后的每届赛事都组织公众以家庭为单位沿途捡拾赛道垃圾，为数千个家庭种下环保理念的“绿色种子”。2019年，厦马加入联合国环境规划署“清洁海洋”计划，生态环境保护行动从陆地扩展向海洋……2024年，厦门马拉松被授予全球首个“可持续发展代表性赛事”称号。 厦门马拉松倡导“可持续发展”，推动了赛事自身的发展，也促进城市，居民、自然和谐共生。 运用“在实践中追求和发展真理”知识，结合材料，正确解读“萝卜快跑”无人驾驶出租车引发的争议。 ①生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿于人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律。 ②AI技术作为先进生产力的代表，其快速发展对生产关系和上层建筑提出了新的要求。法律作为上层建筑的重要组成部分，必须及时调整以适应AI技术的发展。首先，法律需要填补AI技术应用中的监管空白，确保其发展不偏离社会公共利益。其次，通过现有法律体系的不断更新，调整和改革上层建筑，巩固和完善经济基础，调整生产关系，从而促进新质生产力发展。 3.阅读材料，完成下列要求。 从医疗诊断、无人驾驶到金融分析、虚拟偶像创作，“AI+”正深度融入千行百业，展现出强大赋能效应。但AI技术亦存在双刃性，“换脸”恶搞乃至诈骗、AI造谣等新型犯罪频发，威胁社会安全。 AI无界，法律有边。目前，我国已出台《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法律法规，但面对技术快速迭代与应用场景拓展，现有法律体系仍需进一步深化、细化，立法前瞻性、执法协同性亟待增强。需通过动态立法填补监管空白，既鼓励技术创新，又严守安全底线，确保AI发展与风险防控同步。未来应强化多方联动，在技术开发、应用推广中嵌入法治基因，实现“AI向善”与社会稳定的平衡。 “AI无界，法律有边”，请结合材料并运用社会基本矛盾运动的知识加以说明。 $