第一单元第2课　形与色的乐章　课件　2025-2026学年桂美版（2024）初中美术八年级上册

　 油画  19 世纪  雷诺阿[法国] 法国奥赛博物馆藏 画面描绘了人们跳舞、聊天的场景,光与影、 明与暗以及多重色彩构成了富于节奏变化的旋律。 认知与理解 玛塔姆阿  油画 19 世纪 高更[法国] 西班牙提森—博内米萨国立博物馆藏 后印象派画家高更对现当代绘画的发展有着深远的影响。此作品单 纯的色彩、粗犷的用笔,具有东方绘 画的装饰性,呈现特殊的美感。 认知与理解 静物 苹果篮子  油画  19 世纪  塞尚[法国] 美国芝加哥艺术学院藏 塞尚的作品风格介于印象派和立体主义画派之间。他的作品为 20 世纪艺术风格的形成奠定了基础。 认知与理解 开花的苹果树  油画 20 世纪  蒙德里安[荷兰] 荷兰海牙艺术博物馆藏 新 造 型 主 义 采 用 的是几何抽象的绘画形 式,注重超越大自然的 简 单 再 现。 此 作 树 的 基本形态已经消失在由 黑色线条组成的网格之 中,整个画面都被网格 笼罩着,显示出中间稠 密而四周逐渐疏松的构 成秩序。 认知与理解 说一说:尝试指出各艺术流派在构图、造型、色彩等方面的不同特点及创作意图。 认知与理解 红色餐桌  油画 20 世纪  马蒂斯[法国] 俄罗斯艾尔米塔什博物馆藏 野兽派是 20 世纪初 在法国盛行一时的现代绘 画流派,马蒂斯是其中的 代表画家。野兽派画家热 衷于运用鲜艳、浓重的色 彩, 以 直 率、 粗 放 的 笔 法涂抹画面,创造强烈 的画面效果,充分显示 出追求情感表达的表现 主义倾向。 认知与理解 认知与理解 绘画的构图更讲求形式美学的主观表达,以此摆脱客观物象的约束,把对 象创造性地归纳成曲直、大小、方圆等不同的造型,并组成和谐的画面,营造出视 觉上的别样美感。一些中国画家从中国传统绘画中寻找表现元素,以中国画笔墨结 合色彩,同时吸取西方绘画语言,创作出“中西合璧”的绘画作品。 坐着的女人  油画 20 世纪 毕加索[西班牙]  美国纽约现代艺术博物馆藏 画面对人物形象进行了解构、重组和 夸张变形,使其具有粗犷、野性的美。 认知与理解 认知与理解 埃斯塔克附近的路  油画 20 世纪 布拉克[法国]  美国纽约现代艺术博物馆藏 立体主义画家布拉克受到塞尚的影响,其 作品追求物象的几何化,色彩和谐、线条流畅。 向小鸟扔石头的人  油画 20 世纪 米罗[西班牙] 美国纽约现代艺术博物馆藏 认知与理解 网(都市)  油画  现代  吴冠中  香港艺术馆藏 作品糅合了写实主义与抽象表现主义的形 与色,具有强烈的视觉冲击力。 认知与理解 江南  中国画  现代  林风眠 上海市美术家协会藏 认知与理解 欣赏不同构图的美术作品,体 会它们的美感并与同学分享交流。 认知与理解 实践与体验 25 美术的学习离不开对形、色、线的学习,离不开 对自己喜欢的大师作品的借鉴与模仿,这种对形、色、 线的实践体验是很美妙的。 实践与体验 借鉴流派风格绘画步骤 实践与体验 1. 用熟褐色打形, 确定人物和景物, 用含水量多的颜料 确定光影方向。 借鉴流派风格绘画步骤 实践与体验 2.用大笔铺出大概的颜 色,使画面变成由色彩 关系组成的空间,以便 进一步刻画。 借鉴流派风格绘画步骤 实践与体验 3. 深入塑造人物、景物,再一次调整形,注 重整体关系。 实践与体验 选择一种绘画流派风格,创作一幅人物或风景画作品。 分享与评述 31 美术的学习是一个创作实践的过程,也是对不同 审美趣味的体验过程。可以尝试把自己借鉴大师风格 创作的作品与别人分享。 分享与评述 学生作品 光与影 学生作品 乐夏 学生作品 绿色麦田 思考探究 查阅资料,研究 19 至 20 世纪绘画流派的发展变迁,将收 集到的资料整理好放进学习档案袋。 说一说,这节课你都学到了哪些知识? 下节课,带着你的作品和大家一起交流分享。 $